小学生与中学生作文 (126)

谢谢你们，我的朋友们
现在不知道怎么说这一切,不知道怎么描述这一切,也许就是无语吧!
不过现在还好,虽然有些东西我还是不知道怎么做!
早上有些崩溃,不过现在发现自己虽然失去了很多,但是也拥有了很多.
我的朋友们虽然只听了我的片断,今天知道我崩溃了,就跟我一直联系,直到我说自己好多了。

早上阿S陪了自己一早上,中午D又来陪自己,晚上很想睡觉的时候,阿S又来找我了,好像现在他们就不会让我很孤单起来,虽然没说什么,但是很开心.
早上阿S对自己说,后悔那天逼我说,其实我不回怪他们的,有一点还会对他们说,不过有时候突然很孤单的时候,就想到他们说的话就觉得很开心,很温暖,现在喜欢听他们说,我们的YZ,怎么怎么了,听到他这样说觉得很温暖,发现自己并不孤单.
中午的时候D对自己说,要打电话,其实我知道他们,他们很关心自己,不过现在真的很好,很喜欢和他们在一起,我们都是朋友,不过我们之间就在证明男女之间是有单纯的友谊,也许这一切别人不能理解,但是我们自己却很明白的.
谢谢你们的关心,我会好好的成长起来的,从那里跌倒了,会从那里爬起来的.
我一定会找到自己的幸福!
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再见，蒲公英
十二月，天很静，校园里的树叶都红了，风轻轻的吹着。

校园里没有一个人，只有树叶陪伴着我。

阳光透过树叶照射在地面，太阳暖暖的。

可我却冷冷的，走在校园里，看着树叶随风落下，我不禁想起了昔日的校园。

在那六年里，陪我走过一个又一个快乐时光的校园。

那年，墙角的蒲公英开了，白色的绒球随着风的经过，像一把把小伞一样飞向远方。

看着蒲公英缓缓上升，我多渴望有一天，我会像蒲公英那样自由的飞翔。

我知道，它们都是从一个个小球变成那白色的绒球；我知道，它们被风吹离了妈妈，去寻找属于它们自己的世界；我知道，在这途中，或许有许多磨难，或许它们不会每一个都找得到自己的世界和人生。

只是，它们都勇敢的飞向天空，去寻找自己的世界。

我曾经梦见，有一天，我像蒲公英那样，也会自由的飞翔。

在天空中，我很自由，和云朵玩耍，和太阳玩捉迷藏。

只是，这个梦醒来后，一切都消失了。

我随着蒲公英的脚步，去寻找那些梦。

只希望自己会找到属于自己的梦。

但我发现，我离梦好远好远，远到我无法靠近，曾经幻想会从梦中醒来。

只是，自己发现，从始至终，自己都在梦外。

蒲公英依然飞着，依然坚持着属于它们的梦，总有一天，它们会找到那个梦，那个只属于它们自己的梦与世界。

十二月，天很静，蒲公英走了，我也该醒了。

再见，蒲公英，再见，我的梦。

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小蒲公英看世界
啦！啦！啦！我是快乐的小蒲公英，我要去远方安居乐业，
疑？是谁在哭啊？我……我是小草。

你在哪里呀？我怎么看不见你呀？哦，我在一只大包装袋的下面，我快被压的透不过气了，你快来帮帮我吧！我怎么帮你呢？哦，你只要帮我一起把包装袋顶开就可以了。

可……好吧！我们一起顶！来一二三顶。

嗨！终于把这压了我一天的包装袋顶开了，嗨，以前我们这儿可是个美丽的草坪，可现在人们真是一点都不爱护环境，不保护我们的母亲。

小蒲公英看了看堆成山的垃圾，想：我才不要在这儿安家呢！我得找个干净的地方去。

小蒲公英告别了小草继续上路。

小蒲公英找了好多地方，可就是找不到他想要的地方，不过小蒲公英相信世界上一定有干净没有污染的地方。

小蒲公英又飞了几个星期，果然不出小蒲公英的意料。

他找到了，可是他发现的一片鲜花绿草的周围，却有着很多垃圾。

小蒲公英便打算下去看看，可是他又想：这儿周围很脏，就又想飞走。

要花姐姐对小蒲公英说：你不必再到别的地方去了，因为别的地方也一样，如果我们象这样我们地球不是要完了吗！美丽的环境是要靠自己去创造的。

你也是一点绿色，你应该到人们需要绿色，没有绿色的地方去生根、成长。

为祖国增添一份绿色。

是啊！我们应该保护环境，让我们到地球变成一个绿草如茵、五彩缤纷的地球，那多好啊！行动起来吧！绿色卫士。

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跨进初中以后,我变了作文跨进初中以后,我变了作文1仿佛就在一夜之间，我从一名懵懵懂懂的小学生变成了中学生，跨进了期盼已久的中学大门。

还没有领略完校园的风采，没有了解完同学的性格，铺天盖地的科目冲我砸来，大考小考压得我喘不过气来。

仿佛又在一夜之间，我明白了自己不在是悠哉悠哉的'小学生，而是肩负使命的中学生。

跨进初中以后，性格变了，原本小学的我，沉默寡言，跨进初中以后，活泼开朗。

有了勾肩搭背的朋友，有了无话不说的知己。

我可以大大方方地与朋友讨论问题，自自在在地与朋友尽情玩耍，与朋友开着无关紧要的玩笑，不得不说，跨进初中以后，我的性格变了。

跨进初中以后，习惯变了，从早睡晚起的我变成了早睡早起，吃饭从不挑挑挑，做家务从不懒懒懒，整理房间从不用妈妈帮忙，做作业从不用爸爸监督，洗漱从不用妈妈催促。

不再吃垃圾食品，妈妈不由得赞叹:“进了初中，变化很大！”...进初中以后，环境变了，40分钟的小学课堂转变45分钟，原本老师反反复复讲无数遍的重点，现在一闪而过，原本一起嘻嘻又哈哈的同学，现在个个勤奋好学，到处都是没有硝烟的战争，在环境的促进下，我必须马不停蹄的向前跑...跨进初中以后，科目变了，新增4门功课，各科难度增强；跨进初中以后，品德变了，公交车让座屡见不鲜，不乱扔垃圾；跨进初中以后，老师变了，同学变了，还是自己变了，都是生命赐给我们成长的礼物...初中，见证了我们成长的历程，从青少年到少年的过程，初中，承载了我们的欢笑与泪水，初中，见证了我们的太多太多...所有我想大声告诉世界:“跨进初中以后，我变了！”我将会在初中的三年时光里扬帆远航！跨进初中以后,我变了作文2生活似一朵绽放在空气中的花，香飘四溢，清香宜人；生活又如一碗清澈的水，清淡却又内容丰富；生活是过山车的刺激；生活也是也是草原上翱翔的豪放……总之，我来自生活，是生活创造了我，也是我丰富了生活，是生活给予了我别样的情怀与理想，也是我给予了生活缤纷与色彩……生活生活，生简单，活也容易，但是当生与活这两个简单的字交接在一起时，却没有那么简单了。

中小学生同步优秀作文最新大全【5篇】写作的积累，对于中小学学生来说要积极参与生活、留心观察生活、多阅读、多思考、多动笔记录，那么你知道中小学生同步作文有哪些吗?为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于中小学生同步优秀作文最新大全【5篇】，欢迎阅读!中小学生同步优秀作文【篇一】人是很奇怪的，有些对别人无所谓的人事物，于己却珍贵无比且美好得不可思议。

我的床头，放着一个铁盒子，在最显眼的位置，以便我每晚都能望着它入睡。

我常常拿布擦拭这个盒子，手指轻轻往上一划，不会有多少灰尘。

这个看似普通的铁盒子，对于我来说充满无数回忆又珍贵无比!月底就要搬家了，暑假一开始，妈妈就忙着收拾起来。

家里全都是大小不一的包裹，显眼的，就是那个摆在桌上的铁盒，“妈妈，到时候一定记得带上它!”妈妈匆匆应了我一句知道了，便又转头忙着收拾去了。

搬家的那天晚上，爸爸开车带着我先陆续搬了些包裹到新家，并嘱咐我一个人乖乖地先待着。

我发现先行搬上来的包裹中，并没有我的铁盒子。

过了挺久，所有的包裹都搬了过来，我二话不说跑到妈妈跟前，问她有没有将我的铁盒子收起来?可能由于东西太多了，妈妈说自己忘记了，让我把包裹打开找找，我迅速翻了起来，可却始终没见盒子的踪影。

后来才发现，妈妈忘带了，于是我们又回家了一趟，专程为了我那个铁盒。

再回家时，已经很晚了。

我小心地将铁盒放在了床头。

那晚，我打开了铁盒，最显眼的还是我第一次自己出国时的飞机票，装机票的小袋子里，塞满了那次旅行所有的门票。

接着，是一张小学刚入学时的证件照，还记得，这是老师送给每个同学的毕业礼物，小袋子里还附着一张大家现在的照片，班主任说，希望我们看见这两张照片，可以想起老师把我们从稚嫩的小朋友带到了现在的大孩子。

盒子里还装有太多美好，所以我才会要求大半夜专门开车去把它找回来。

可能在大人眼中这不算什么，也用不着珍藏，但对于我来说，这里装满了我成长阶段中每一个美好又珍贵的回忆。

每次打开，都会有不同的美好回忆。

小牛学耕（400字）
从前有一个小村名叫幸福村，有一个人叫小明，他是农家的孩子，他们家经常要干农活，所以便去买了一头小牛，小明全家都很喜欢这头小牛，准备让它长大后就去耕田，一年过去了，小牛长大了，这时又正好赶上农忙，小明的爷爷说：哈哈！今年我再也不用那么累了！接着又拍拍牛的背，说：小牛，今年我就靠你了，要勤奋，不能偷懒哟！这时小明的奶奶说：它才这么小，力气都还不够呢！你怎么能这么狠心去让小牛耕田呢？等一下累死了谁负责？我不同意小牛去耕田！小明的爷爷又说：那它不去试一试怎么知道可不可以呢？你别担心，我自己会有分寸的啦！，奶奶说：反正我就是不同意的了。

还没等小明的奶奶说完，小明的爷爷就牵着小牛去耕田了，你……哼！小明的奶奶气愤的说，接着就去干活了。

小明的爷爷把小牛牵到了田里，但小牛在此之前从来没去过田里，显得有点害怕，这时小明的爷爷拿出耕田的工具牛黎，想戴到了小牛脖子上，可小牛不肯戴，小明的奶奶看到，便骂说：都说它不会耕啦，这下好了，它不肯戴牛黎看你们怎么耕！但小明的爷爷却另有高招，他叫小明把小牛拴在柱子上，然后又叫小明去逗牛，接着他便趁机把牛黎放到小牛的脖子上，小牛没办法了，便只好乖乖地听他的话了，接着又把它赶到田里，一边走一边指挥，小牛果然是个好帮手，一下子就把地给耕好了，正好小明的奶奶看到了，也说：哎呀！真是不试不知道，一试吓一跳啊！
从这个故事我们可以看出，一个人做任何事，都要去试一试，都要去实验，不要怕失败，这样成功就会向你招手啦！
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我和我的学生一起成长每个学生都是独一无二的个体，拥有着不同的性格、天赋和潜力。

在与他们相处的过程中，我深刻理解到每个学生都需要个性化的关怀和教育。

我不断调整自己的教学方式，努力为学生提供一个适合他们成长的环境。

有的学生天生好动，我就用趣味性的课堂活动调动他们的兴趣；有的学生内向害羞，我就给予更多的关怀和鼓励。

在这个过程中，我深刻体会到教育是一门艺术，需要不断地去塑造和发现学生的个性，引导他们发展潜能。

除了课堂教学之外，我还鼓励学生参加各种社会实践和课外活动。

有一次，我们班组织了一次社区义工活动，学生们到社区里帮助老人们打扫卫生、扶老携幼，这个过程中，我看到了许多学生展现出的独特的品质和责任感。

有的同学主动去找老人们聊天，了解他们的生活情况，有的同学细心地帮助老人们做一些力所能及的事情。

这些活动不仅让学生们增长了见识，更让他们学会了如何去关爱他人、如何去承担责任。

这不仅是一次社会实践活动，更是一次培养学生品格的过程。

我还注重培养学生的综合能力。

在课余时间，我会组织学生们进行一些小型的创意活动，比如举办文艺晚会、开展实践科研活动等。

在这些活动中，学生们展现了出色的团队合作精神和创新能力。

我还记得有一次我们班组织了一场文艺演出，学生们自己编排节目，设计道具，经过大家的努力，最后的演出非常成功，不仅展示了学生们的才艺，更锻炼了他们的演绎能力和团队协作意识。

伴随着学生成长的进步，我也不断地进行自我反思和提升。

每当看到学生们在各个方面都有所进步，我都会感到无比欣慰和自豪。

我也会在教学过程中总结经验和教训，思考自己是否做得足够好，是否给学生足够的关怀和引导。

在这个过程中，我学到了耐心和包容，学会了尊重学生的个性，也学会了倾听和理解。

和我的学生一起成长是一段充满意义的旅程。

在这个旅程中，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和引路人。

通过和学生们一起成长，我不断地从他们身上学到了很多宝贵的东西，也为他们的成长和进步感到骄傲和自豪。

我与小学生网上作文第一篇：我与小学生网上作文-和小学生一起学习我是高中生，虽然离小学生的年纪已经有些遥远，但最近我在网上结识了一群小学生，我们一起学习，相互帮助。

每天晚上，我会和他们一起进行线上学习。

他们有很多问题需要我解答，我也会和他们分享一些学习方法和技巧。

有时候，我们还会一起做一些有趣的小实验，互相激励。

通过与小学生一起网上学习，不仅让我能够回忆起自己小学时的经历，更重要的是，我能够成为他们的朋友和学习的引导者。

同时，也得到了锻炼和提升自己知识和沟通能力的机会。

在和小学生一起学习的过程中，我意识到他们的好奇心和求知欲是那么旺盛，他们对知识的渴望也是那么强烈。

这让我更加珍惜自己所拥有的学习资源和机会。

第二篇：我与小学生网上作文-在网上为小学生辅导作业最近，我利用网上的平台为一群小学生辅导作业，这是一段特别有意义的经历。

每天晚上，我和他们通过网上工具进行视频交流，他们将自己的作业问题告诉我，我会一一解答。

有时候，我还会和他们讲一些有关学习方法和技巧的知识，帮助他们更好地完成作业。

通过网上辅导小学生作业，我收获了很多。

首先，我在讲解作业的过程中巩固了自己的知识。

其次，我深刻地认识到小学生的学习过程是多么的艰辛，也更加理解了他们的困惑和焦虑。

最后，我感到很自豪，因为我能够为他们提供一些帮助，让他们能够更好地面对学习的挑战。

我希望能够继续与这些小学生保持联系，继续帮助他们解决学习上的问题。

我相信，通过我的辅导，他们的学习成绩会有所提高，也会对学习充满更多的热情。

第三篇：我与小学生网上作文-和小学生一起写作文最近，我和一群小学生一起参加了网上作文培训班，我们一起学习和写作文，这是一次非常特殊的经历。

在培训班里，我们每天都会接收到一篇作文的写作任务，我们需要在规定的时间内完成，并将作文上传到网上进行互评。

在写作的过程中，我经常与小学生交流，分享写作的技巧和经验，还会一起修改对方作文的错误之处。

通过和小学生一起写作文，我发现他们的创造力和想象力十分丰富。

小学生中学生大学生学生时代，令人眷恋，令人向往，令人陶醉。

小学生童稚的面庞、无邪的双眼，他们天真烂漫，无忧无虑地玩着老鹰抓小鸡，好不快活，好不热闹；中学生时髦的妆束，淡雅的装扮他们思想怪异，成天胡思乱想，一会儿担心国家大事，一会儿又为某某歌星着急。

哎，令人琢磨不透的中学生啊！大学生，这个词似乎遥远得很，我还未曾想过，或许……或许……或许……时间似乎过得很快，日复一日，年复一年，我们也好像坐上时间转盘，从小学到中学，再到大学，然而思想上的东西则随时间完全的转变，不留一丝痕迹。

记得有这样一个故事：一个教授给大学生们上课，在黑板上画了一个圆，问学生们这是什么？然而无一人回答，教授又连续问了很多遍，教室中仍是鸦雀无声，直到课程结束，教授才遗憾地走出教室。

不久，教授又到中学去，为中学生开讲座。

当提到同一个问题时，情况则略有不同。

一个男生跳起来，大喊一声“是个圆”，底下一片狂笑声，讲座也就在这笑声中结束了。

当教授走到小学生中间时，紧锁多天的眉头才舒展开来，孩子们回答得很踊跃，有的说是橘子，有的说是大饼，有的说是气球，还有的说是脸蛋儿。

这无数充满想象的答案，才是思想永恒的真谛！这个看似简单的问题，在大学生、中学生中回答得都并不尽人意，是他们不会吗？不！这只是一个想象力的问题，我们发现，随着年龄的增长，从小学，到中学，再到大学想象力也在逐渐衰退，曾经五彩的天空，也随之褪色，只剩下现实中的蓝天白云。

当树木抽新芽，微风扶面时，他们也不再陶醉，不再像小学生那样，张着双臂，去拥抱春天。

这一切的一切源自于社会，那单调得只有一种旋律的社会。

人们的创新在这种社会中被否认，变得也只剩下一种旋律，所以大学生、中学生、小学生呀！请为你们的思想插上一对小翅膀吧！愿你在五彩的天空中，越飞越高，从新找回自己思想的旋律吧！。