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4.11《交往有艺术》表达与倾听有关调查表明，初中一年级的学生，入学后面临的情感、态度、价值观目标交往方法、技巧和艺术，能够与他人和谐相处环节一：认识昨天我确实有点盛气凌人。
当然，钢笔是你的，借不借由你自己决定。
”（1）同学为什么不理孙雨了？（2）钟锐能借到笔吗？（3）给我们的启示是什么？环节二：你说我听我说你听关于怎样学好思想品德课，请你表达一下你的看法。
设计意图：通过交流与分析，使学生明确表达需要一定的技巧，以恰当的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的真实态度，增进对我们的理解，从而更乐意与我们交往。
突破教学重点——学会表达在别人说话时，小明高兴了就总是喜欢随便插嘴，抢着说话，挑人家毛病。
不高兴时就总是不理不睬的样子，有时甚至走神。
时间长了大家都不太喜欢他，不愿意和他说话。
为此小明很烦恼。
同学们为什么不喜欢小明？环节三：我思我悟自主学习课本P91页，划出不良的倾听行为环节四：名言赏析罗曼罗兰曾感慨地说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的要复杂千百倍的语言你有何感悟？设计意图：贴近学生实际的材料，引起学生共鸣，在情境中学习文明礼仪，并进一步明确我们每个人都需要忠实的听众。
我们高兴时希望有人分享我们的喜悦，痛苦时希望有人分担、化解我们的忧伤……突破教学重点——学会倾听五、质疑问难：六、整体建构：通过本节课学习：我知道了我以后会八、题例训练：探究与分析：张勇同学十分健谈，但他并不受欢迎，他一进入交际圈，就扯开话匣子，只要别人一开口，他便一直说下去。
而当对方说话时，他要么时常插嘴，要么干脆不听，偶尔来一句“你说什么呢？“同学们都不喜欢刘力，因为他从来不说别人的好话。
只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，他才悻悻的走开。
2019-2020年七年级政治上册第十一课交往有艺术之礼貌的力量教案教科版【教学目标】情感态度和价值观目标树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
能力目标：学会基本的人际交往礼仪与技能，提高人际交往能力。
知识目标：认识礼貌是文明交往的前提，了解文明礼貌的基本要求。
【重点、难点】进入青春期的学生，有着强烈的与他人交往的需要。
帮助他们建立良好的人际关系，对他们养成良好的社会适应能力、成年后顺利走向社会，意义尤其重大。
所以，理解文明礼貌对交往的重要意义，掌握基本的人际交往礼仪是本节课的教学重点。
现在的中学生中独生子女占相当比例，容易存在交往不足和以自我为中心的缺陷，所以掌握基本的交往社会与技能是本节课的教学难点。
【教学准备】1、学情分析：在中学生的人际关系中，同伴交往是最独特的一种交往类型。
在我国，独生子女占相当比例，帮助他们建立良好的同伴关系，对养成良好的社会适应能力，克服交往不足和以自我为中心的缺陷，为成年后顺利走向社会，意义尤其重大。
而有关调查表明，七年级的学生，入学后面临的最大问题和困难依次是学习、人际交往。
进入青春期的学生，有着强烈的与他人交往的需要，尤其在七年级上学期，学生刚到了新的环境，怎样与人交往，成为学生最关心的问题之一，但是他们对交往时的学问不够了解，因此，让学生了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往艺术，提高学生人际交往的能力是必要的。
基于此本课以人际交往为活动内容，在活动中让学生体验人际交往中礼貌的重要性，使学生懂得待人接物的基本礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，以帮助学生掌握一定的交往艺术，提高人际交往的能力。
2、物质资料准备教师准备相关视频资料、美文及背景音乐，搜集相关图片【课时安排】1课时【教学活动设计】一、创设情景，体验明理播放视频录像导入新课。
教师：姚远、高明同样向王强问问题，为什么结果不同？谁的言行值得我们借鉴？学生思考回答。
教师引导：在日常生活中，同样一件事情，如果我们有礼貌，就可能办好；反之则可能办不成，甚至把事情搞得一团糟。
第十一课交往有艺术“礼貌的力量”教案设计一、导入新课1．学生看漫画，直观感受礼仪的重要性。
漫画内容如下。
(1) 公共汽车上，一中学生坐在“老弱病残专座”上，旁边站着一位老人。
其他乘客以厌恶的眼神看着中学生。
(2) 一学生在家玩电脑游戏，妈妈叫他吃饭，他很厌烦妈妈的唠叨：烦不烦，没看见我在忙吗？妈妈伤心地走了。
(3) 学生拿着一份调查问卷向一老人做调查：老头，填个调查表好吗？老人头也不回地走了。
2. 学生交流感受。
3. 教师总结：与人打交道需要有规矩。
这个规矩就是“礼貌”。
礼貌待人就能得到他人的接纳，对人不礼貌，就会得到他人的厌恶，就会伤害他人。
礼貌能帮助我们获得成功。
二、授课过程（主要讲两个问题）（一）看材料然后回答问题来解决问题X弛进城，向一位才大爷问路：“老头儿，这儿到县城有多少里路？”老大爷没有回答，X弛又叫道，“你是聋了还是哑了，怎么不回答？”老大爷慢慢转过身来，X弛见他脸上有一道疤痕，又大声喊道：“疤老头儿，我在问你呢，这儿到县城的路还有多少里？”这时愤怒的老大爷举起手中的拐杖，大声吼道：“这儿哪有‘礼’ ，这儿只论‘杖’ 。
提问：1、看完这则故事，你悟出了什么道理？说明文明交往的重要性（具体看课本）2、如果是你问路，该什么问路好？（文明礼貌体现在语言和行为两方面）（二）礼貌用语要求：1、发自肺腑2、语调亲切3、切合情境4、言行一致（三）强调要掌握和使用礼貌用语：您好、请、谢谢、对不起等。
（四）课堂练习“巨象集团”是美国一家著名的企业，其总部设在纽约曼哈顿一幢70多层高的大厦内。
环绕大厦的是一片郁郁葱葱的花园绿地。
这时，妇人突然从随身挎包里拿出一X纸揉成一团，一甩手扔出去，正落在老人刚剪过的灌木枝上。
白花花的一团纸在翠绿的灌木上十分显眼。
老人看了看妇女，她也满不在乎地看了看他。
老人没有说话，拿起纸团扔到不远处盛放剪下枝条的一个筐子里。
老人过去将这团纸也拿起来扔到筐子里，刚拾起剪刀，妇人扔过来的第三团纸又落在了他眼前的树顶上。
交往有艺术知识与技能目标：知道文明礼貌的意义，了解文明礼貌的基本要求。
初步掌握基本的人际交往的基本技能。
结合所学的知识，请你分析这两位同学的共汽车上，一中学生坐在“老弱病残专座”上，旁边站着一位老人。
其．指导学生解决问题，重点关注思品学科长。
以调动学生的学习积极性。
时愤怒的老大爷举起手中的拐杖，大声吼道：“这儿哪有‘礼’，这儿只论‘杖’。
”张井慌拓展：与陌生人交往时，打招呼是第一步，不但要与人为善，而且要恰当地称呼对方。
拓展：在交往中，最不容忽视的是微笑。
在交往中，最受欢迎的是微笑。
．少管闲事！同学，请把座位让给这位老奶奶吧！老师好!小明,请问这道题怎么做?这么简单都不懂，真笨！儿子，吃饭了你认为小明的做法对吗？为什么？如果从你在日常生活中有没有类似的行为发生？方的手甩掉，三是很有礼貌的握手）师：通过刚才的握手，同学们有师：在了解百分之百上聋哑学校的她，在正常人就读的普通小学连跳两级；提示：选择题读清题干，标注关键字词，分析百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
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