真想变成大大的荷叶-红云

小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》教案5篇【导语】《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，充满着浓浓的童真童趣。

这首诗由第一节开始，一步一步铺陈孩子的遐想，于遐想中又透出对大自然的向往和心灵的美好，读起来通情达理，易于引发学生的共鸣。

以下是作者整理的小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》教案5篇相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》教案一、齐读课题导入二、精读课文1、师：夏天来了，夏天是位小姐姐，看，她就在我们身边。

（学生观赏夏天美景）2、师：爱好夏天小姐姐吗？那就热情地和她打个招呼吧！（学生自由说）3、师：夏天小姐姐也热情地问我呢：想变点儿什么？（课件出示句子）谁来替夏天小姐姐热情的问一问。

（学生读句子）4、师：小朋友，你最想变什么呢？以六人为一小组进行合作学习。

友谊提示（出示）：把你最爱好的句子美美地读给小伙伴听，相互说说听了朗诵你好像看到了什么？听到了什么？还想到了什么？5、交换汇报：过渡：夏天小姐姐像个魔术师，你想变成什么就可以变成什么！快告知小姐姐吧，你想变什么？雨滴学生说、读。

师随机夸奖肯定：说得真美，（嘉奖图片），就让你变成透亮的雨滴。

让我们一起去观赏透亮的雨滴，（多媒体显示雨滴画面）透亮的雨滴睡在绿叶上心里会怎么想呢？你能读出他的快乐吗？（同桌互读，指名读，齐读）小鱼学生汇报，师随机肯定嘉奖。

（多媒体显示动画）你们想变成小鱼在这清凌凌的小河里快乐地游一游吗？（边做动作边读诗句）蝴蝶学生汇报，师随机肯定嘉奖。

师：看（多媒体显示）在这美丽的花丛里，这个小朋友变成了一只蝴蝶在花丛中飞来飞去，翩翩起舞，书上也用了一个词来形容的，你知道是哪个词语吗？（穿梭）师：你能把这个词语读好吗？（指名读，齐读）师：老师想采访一下这只小蝴蝶，刚才你在花丛中穿梭时的心情怎样？你能读出当时的快乐吗？指名读可以加上穿梭的动作。

师：还有谁想变成快乐的蝴蝶？再指名读，想变蝴蝶的边穿梭边读（嘉奖图片）。

【三年级作文】真想变成大大的荷叶_150字真想变成大大的荷叶
我常常看到池塘里飘荡的荷叶，感觉它们非常自由，非常舒适。

在炎热的夏天，池塘里的荷叶可以舒展开它们大大的叶子，享受阳光的温暖；在风中荡漾时，荷叶可以摆动它们的身体，随着风儿旋转舞动。

每当看到它们自由自在的样子，我都会感慨：真想变成大大的荷叶啊！
如果我能变成一片荷叶，那该多好啊！不再需要去上学，也不再需要写作业，只要慢慢地露出水面，就能享受阳光的照射，摇曳在微风中；每当我感到太阳热得难受时，只需要把叶子微微一张，就可以在阴凉中快乐地度过一整天。

荷叶的生活非常悠闲，虽然从春到秋都是成长的季节，但它们从来不会感到压力，每天都是在舒适自在的状态下生活的。

如果我能变成一片荷叶，那该多好啊！生活虽然单调，但却充满了乐趣。

因为荷叶不仅可以抵御风和雨，并且可以成为跳跳虎、青蛙和蝌蚪们的栖息之地，也能成为别的生物的营养和生长之源，好像一片有生命的小天地，非常有趣。

荷叶是那么美丽、独特和自由，我真的很想变成一片它！让我们想象一下：如果我们能够变成荷叶，那该多好啊！。

真想变成大大的荷叶教学目标：1.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课8个生字，书写“游”、“戏”、“伞”、“柄”。

3. 能边读边想象，感受大自然的美。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

1、夏天来了，夏天小姐姐是位魔术师，你想变什么就能变什么。

那么大家都想变什么呢？4、有一个小朋友啊他想变成大大的荷叶，你有什么疑问吗？让我们一起去学学这首小诗。

出示课题，齐读。

二、初读课文，认读词语1、打开书，听老师读课文。

注意听生字的读音。

（教师巡视、范读）自由轻声地读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的字词做上记号，多读几遍。

2、老师来检查一下大家的学习情况。

A、谁来读读第一小节？（指名读）夏天小姐姐真热情，（出示字卡）你看，热的下面是一个四点底，仿佛像一团火一样，上半部分的提手旁是一只小手，拿起右半部分的肉丸子在火上烤一烤，就热了。

让我们一起记住它“热”。

你还知道哪些含有四点底的字吗？（课件出示：焦、煮、烈）B、第二节请你读。

（字卡：透明）透过雨滴，我们能看见另一面的东西，所以我们说雨滴是透明的。

你还见过什么东西是透明的？C、第三节谁想读？D、第四节，你来试试。

星星可真调皮，不停的在空中眨眼，你有好方法记住“眨“吗？（出示图片）还学过哪些目字旁的字？（眼、睛、睡、眠）这些字都和眼睛有关。

E、最后一小节，谁来读？荷叶真像一柄大伞。

（出示伞的图片、字卡：一柄大伞）你有什么好方法记住伞吗？以前的伞，伞柄是用木头做的，到了现在才慢慢开始出现了金属的伞柄，所以柄是木字旁，右边这个字也读丙，它是一个形声字。

让我们一起记住它，学生读词。

三、品读课文，感受夏天的美１、我都想变成什么呢？默读课文，快去课文中找找，用横线划出来。

3、交流，师根据学生回答板书，请学生把话说完整。

（1）雨滴。

师板画雨滴。

黄色（2）蝴蝶。

板画蝴蝶。

紫色（3）小鱼。

板画。

蓝色（4）蝈蝈。

绿色（5）星星和新月。

黄色的星星，白色的新月。

老师把他的新月画到天上去。