2019年-五年级上册语文课件-第6组 18 慈母情深｜人教新课标 (共33张PPT)-PPT精选文档

慈 母梁 情晓
声
深
学习目标
1 会认3个生字。理解“失魂落魄、扫视”等 词语。
通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会 2 母亲的爱子之情和“我”对母亲的爱与崇敬
之情。 学习通过外貌、动作、语言、神态描写反映 3 人物心理和品质的写作方法。
作者介绍
梁晓声 男，1949年出生，山东荣成人。1979 年开始发表作品，中国作家协会会员。主要作品有短 篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇 小说《雪城》《年轮》等。
这一段写了两点内容：一是“我”无法看到或听 到完整的《青年近卫军》；二是“我”的家境十分 贫寒。连“破收音机”都卖了，可见“我”的家庭 十分贫困。“吃进肚子里”表明对“我”家来说， 解决温饱问题都是一件难事，更何况是买书呢？这 与下文母亲给“我”钱买书形成对比。
2.读教材第二部分（第5至34段），回答下列问题 。
（1）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……”这里是对母亲的什么描 写？这用里了是什对么母手亲法神？态这和样动写作有的什描么写好，处用？了反复的手 法。这样写更能说明母亲工作非常辛苦，身体非常疲 惫。连续用了三个“我的母亲”，写出了“我”内心 受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，表达了“我”对 母亲的感激、崇敬与热爱之情。
2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一 个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（ 外貌描写）
3.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背 ，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 ……（排比）
4.那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大 人了。(心理描写)
写法借鉴
巧用动作，刻画人物
整体感知
默读课文，给课文划分结构层次： 第一部分（1-4自然段）：写“我”想买书，但家 境贫寒难以实现。 第二部分（5-35自然段）：写母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（第35自然段）：写“我”终于有了第 一本长篇小说。
课文解读
1.读教材第一部分（第1至4段），回答下列问题。 这一段写了哪些内容？说明了什么？
（3）为什么要写母亲同事的阻拦呢？
这样写从侧面突出了母亲虽贫苦、艰辛但却通情 达理，充分表现出了母亲对儿子深沉的爱和对儿子 学习的支持。
（4）作者为什么连续用了四个“立刻”？
连续用了四个“立刻”，表现出了母亲为了家 人的生活，抓紧一分一秒拼命挣钱的心理，说明母 亲真的十分辛劳。
佳句积累
1.母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从 来没有向母亲一次要过这么多钱。（递进关系）
近义词
失魂落魄—（魂不守舍）
瘦弱—（ 瘦削 ）
疲惫—（ 疲倦 ）
耽误—（ 耽搁 ）
忙碌—（ 繁忙 ）
反义词
失魂落魄—（镇定自若） 连续—（ 间断 ）
震耳欲聋—（鸦雀无声） 瘦弱—（ 强壮 ）
疲惫—（ 轻松 ）
忙碌—（ 清闲 ）
词语辨析
耽误 耽搁
相同点：都有“拖延、延迟、误事”的意思。
不同点：“耽误”侧重于指因拖延时间或错过 机会而误事，后果一般较严重，语义较重，适用 对象可以是时间，也可以是前途、工作、学习、 功课、生产、事情等。“耽搁”侧重于指在时间 上拖延，后果不一定很严重，语义较轻，适用对 象一般是时间。
疲惫：非常疲乏。 造句：妈妈下班回来，显得十分疲惫。 数落：列举过失而指责，泛指责备。 造句：犯了错误的弟弟被妈妈数落了一顿后，抽抽 噎噎地离开了。 权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。 造句：接受义务教育是每个未成年人的权利。
多义词：龟裂 ①指皮肤因寒冷干燥而开裂。 造句：每到冬天，她的手背就会眼中龟裂。 ②指裂开许多缝子，呈现出许多裂纹。 造句：今年干旱眼中，很多的天地都龟裂了。
要想刻画出人物富有特征性的动作，首先，要选择好人 物行动的特定场景；然后要善于捕捉人物个性鲜明的动作； 再对动作进行分解，进行慢镜头式的描摹；此外，运用比喻 、夸张等修辞手法，既可以把动作描摹得更形象，突出人物 的个性特点，也可以使文章显得更有趣味。
拓展延伸1．关于母爱的成语。 源自母三迁 寸草春晖 无微不至 舐犊情深
生字学习 会认的字
多音字
bèi（脊背）（背水一战） 背
bēi（背包）（背负）
jūn（龟裂） 龟 ɡuī（海龟）（缩头乌龟）
qiū（龟兹）
词语学习 词语理解
失魂落魄：(成语)形容心神不定非常惊慌的样子。 造句：她站在被告席上，一副失魂落魄的样子。 扫视：目光迅速地向四周看。 造句：老师向台下扫视了一下。 震耳欲聋：(成语)耳朵都快震聋了，形容声音很大。 造句：红褐色的河水从上游冲下来，发出震耳欲聋 的声音。
含辛茹苦
舐犊情深
2．描写母爱的诗句。 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。 ——[唐]韩愈《谁氏子
运用示例：
他常因睡懒觉而( 耽误 )工作，致使他们小 组的工期也给( 耽搁 )了。
朗读指导
母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来 了！ “要钱干什么？”
“买书……” “多少钱？” “一元五角……” 朗读指导：朗读母亲的话时语速稍快，突出母亲 急着干活的心理。
（2）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用 龟裂的手指数着。”这句话运用了什么描写手法？从中 你体会到了什么？
细节描写。“一卷揉得皱皱的毛票”写出了“我” 家境的贫寒；“龟裂的手指”写出了这钱来得不容易。 虽然这钱挣得那么艰难，但母亲极情愿给“我”以满 足“我”求知的欲望，一个平凡而伟大的母亲形象呼 之欲出。从中可以体会出母亲给“我”的不仅是钱， 还有对“我”的支持与爱。
通过人物富有特征性的动作，来表现人物的性格、品质 、身份、地位、处境等的描写叫做动作描写。成功地运用动 作描写，会使人物形象鲜活，人物的精神世界得以充分的展 示。本文在对母亲进行刻画时，运用了大量的动作描写，如 ：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”这一连串 的动作，刻画了一个为了家人的生活拼命挣钱，舍不得浪费 一点点时间的母亲的形象，将母亲的辛劳及其对家人的爱表 现得淋漓尽致。