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部编版五年级语文上册六单元第18课《慈母情深》习题课件(统编本)

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统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)

统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)


近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
hè
bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn （龟裂）（龟手）
龟 ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟（ jūn ）裂。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
我会写
辞抑 碌吊 噪脊 竟 龟哇 忍 酸权
我会写
yì
抑
易写错
此处不要加竖。
把画横线的句子换成恰当的词语。
1.那一天母亲列举过失加以责备了我一顿。
（ 数落 ）
2.七八十台破缝纫机发出的噪声快把耳朵震聋了。
（ 震耳欲聋 ）
3.母亲掏衣兜，用因寒冷干燥而裂开的手指数着
皱皱的毛票。
（ 龟裂 ）
1.读了课文，你有什么感触？ 2.朗读：学生自由组合，进行分角色朗读。 3.布置作业。
◇母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷 入手脚并用的机械忙碌状态……
（1）这是一组倒装句，将母亲的动作、神态 前置，把三个“我的母亲”放在后面，以慢镜头的 方式描写了母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的 细节，强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲，写 出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚， 蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬。
统编版语文五年级上册《18慈母情深》课件

统编版语文五年级上册《18慈母情深》课件


母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又曲折了背，立刻又将头俯在 缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械繁忙状态......
母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又曲折了背，立刻又将头俯在 缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械繁忙状态......
拓展资料
我们睡觉后，母亲还坐在床角，将仅 仅20支光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯 光为我们补缀衣裤。有时我醒夜，仍见灯 亮着。仍见母亲在一针一针，一线一线地 缝补，好像就是一台自动操作而又不发声 响的缝纫机。或见灯虽亮着，而母亲肩靠 着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。 有多少夜，母亲就是那么睡了一夜。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼 睛……
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼 睛……
反复
母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又曲折了背，立刻又将头俯在 缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械繁忙状态......
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七 八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个 都不算年轻的女人繁忙在自己的缝纫机旁。 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着 一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七 八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发 的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
落魄 辞退 压抑 颓败 繁忙 噪声 脊背 褐色 攥着 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利 缝纫机

多音字
龟裂
｛guī 爬行动物，在水中或陆地上都能生活。 jūn 裂开许多缝，出现许多裂纹。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
统编版五年级语文上册18慈母情深第1课时课件(共23张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深第1课时课件(共23张PPT)

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上 方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
更突显母亲的艰辛和“我”内心的复杂感受
朗读体会
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱 的脊背曲折着，头凑到缝纫机板上。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的 口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼 睛……
辞
学习要求
自读第 6－34 自然段，边读边想象课文中的场景。 然后就第 6－19 自然段展开小组交流：来到母亲工作的 地方，“我”发现了什么，心情是怎样的？哪些地方让你感 受到了“慈母情深”？
合作交流
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人 繁忙在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗 不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
空间低矮压抑 四壁潮湿颓败
厂房拥挤 光线阴暗
合作交流
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 空间低矮压抑
二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人 繁忙在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不
四壁潮湿颓败 厂房拥挤 光线阴暗
能不开能，开七，八七十八个十女个人女的人身的体身和体七和八七十八只十灯只泡灯所泡散所
室内闷热
散发发的的热热量量，，使使我我感感到到犹犹如如身身在在蒸蒸笼笼。。
合作交流
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
噪声震耳欲聋
合作交流
部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》课件

部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》课件

我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的 口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我......
部编版小学语文五年级上册第六单元舐犊之情
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚 并用的机械忙碌状态......
部编版小学语文五年级上册第六单元舐犊之情
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚 并用的机械忙碌状态......
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂 的手指数着。
部编版小学语文五年级上册第六单元舐犊之情 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去......
部编版小学语文五年级上册第六单元舐犊之情
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。眼泪控制不 住地流下来，我暗暗在心里对妈妈说： “
”
部编版小学语文五年级上册第六单元舐犊之情
母亲说完，马上又坐了下去，迅速又弯曲了背， 赶紧又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚 并用的机械忙碌状态......我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹 妹们吃进了肚子里。
部编版小学语文五年级上册第六单元舐犊之情
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂 的手指数着。
部编版小学语文五年级上册第六单元舐犊之情
世无 带间出法的温可柔暖修情永饰与的远一在浪对背漫后手， 别总忘是了啰给嗦妈始妈终关留注一份。
不懂珍惜太内疚 ————《真的爱你》
部编版小学语文五年级上册第六单元舐犊之情
作业： 用反复的手法写一写你鼻子一酸的时刻。
（把鼻子一酸的原因写清楚。）
部编版小学语文五年级上册第六单元舐犊之情
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二 百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫 机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌 在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头 上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开， 七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量,使我感到犹如身在蒸笼。
统编版语文五年级上册第18课《慈母情深》(课件)

统编版语文五年级上册第18课《慈母情深》(课件)


深入探究
3.读 1 - 4 自然段，思考：“我” 为什么想要一本《青年近卫军》？
“失魂落魄” 一词形象地写出了 “我” 渴望得到书的程度之深 。
深入探究
4.读第 5 - 37 自然段，思考：母亲是怎样工作的？你从中体会到了 什么？ “空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四 壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方 都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体 和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”
05 深入 探究
深入探究
3.读 1 - 4 自然段，思考：“我” 为什么想要一本《青年近卫军》？
“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进 肚子里了。我一直想买一本长篇小说 ——《青年近卫军》。 书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青 年近卫军》，想得整天失魂落魄。”
04 走进 课文
走进课文
1.课文可以分为几个部分，每个部分的内容是什么？
第一部分（1-4）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
走进课文
2.课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了 “我” 想买一本《青年近卫军》，于是向母亲要钱。母 亲在极其艰苦的工作环境下，毫不犹豫地给 “我” 凑足了钱。“我” 被母亲的深情所感动，用那钱给母亲买了一听水果罐头，母亲又给 “我 ” 凑足了买《青年近卫军》的钱，“我” 终于有了第一本长篇小说。
深入探究
5.“我” 看到母亲这样辛苦地工作，心里是怎么想的？为什么 “我” 鼻子一酸？ 通过对母亲动作的描写，“立刻” 一词的反复使用，突出了母亲 工作的忙碌和辛苦；母亲的外貌描写，让我们看到了母亲的瘦弱和 疲惫；母亲的语言则体现了她对 “我” 读书的支持和爱。“我” 看到母亲为了家庭如此辛劳，而自己还向母亲要钱买书，内心感到 愧疚和心疼，同时也被母亲无私的爱所感动，所以鼻子一酸。
五年级上册 语文课件-18《慈母情深》 (共25张PPT) 人教部编版

五年级上册 语文课件-18《慈母情深》 (共25张PPT) 人教部编版

要求：①用反复的手法，“立刻”这个词，至少出现3次。
②表达孩子对母亲的爱。
有一种爱,无论你身处何方，都能感受她的温暖。 有一种爱,无论你身陷何境，都能感受她的心跳。
你快乐，她幸福。 你悲哀，她哭泣。 只有她,永远不需要珍藏却永远不会忘记 。
课后作业
（原文）
我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色
的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望
着我……
（改动后）
母亲工作的场景
背直起来了， 我的母亲。 转过身来了， 我的母亲。 褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛……
母亲工作的场景
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立 刻又陷入了忙碌……
发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
乱
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
工人们工作的场景
小
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米
的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，
七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁，因为 热
光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎
夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散
拿
打
书
雨
包
伞
包
擦
水
泪
饺
花
场景：
就是指在某一时间和地点，由人物和 人物的活动所组成的画面。
统编教材五年级上册第六单元
慈母情深
检查预习—字词
攥着 怂恿 龟裂 [jūn] 龟裂 [guī] 乌龟
压抑 脊背 噪声 震耳欲聋 失魂落魄
检查预习—字词
整体感知
请同学们快速浏览课文，并思考， 这篇文章主要描写了哪几个场景？
统编版语文五年级上册第六单元第18课《 慈母情深》上课课件

统编版语文五年级上册第六单元第18课《 慈母情深》上课课件


闷热
工作环境恶劣，挣钱不易。 工作环境恶劣
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
耳朵都快震聋了， 形容声音很大。
环境描写的作用
环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境 的描写。自然环境描写包括对人物活动的时间、地点、季节、 气候以及场景的描写，有助于表达人物心情，衬托人物性格， 渲染氛围。
母亲的通情达理 母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向她要钱，说
要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的
手指数着。 动作描写 ……
细节描写 家境贫寒
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：
“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”语言描写
通情达理 无私 慈母情深
就这样，我有了第一本长篇小说……
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了 买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任 何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
如何理解这句话。
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给 钱让“我”买书，满足了“我”读书的强烈愿望。“我”如 何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓 浓的爱子真情。
再读课文，整体感知
默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？ 是按什么顺序来写的？
课文主要讲了“我”向母亲要钱买书的事， 是按照事情发展的顺序来写的。
请按照事情发展的顺序给课文划分一下层次，看 看每一部分又分别讲了什么内容。
第一部分（第1-5自然段）主要讲“我”为什么向
母亲要钱，在什么情况下要钱。
——梁晓声《母亲》
背景资料
母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子， 全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每 天不吃早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每 天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床 睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜， 仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班， 我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每 月27元的工资。
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)

⑥思考:作者写旁边一个女人的话语有什么表达作用？通过对这个女人的语言描写，从侧面表现出了母亲挣钱的不容易，与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的对比，表现出母亲对“我”读书的支持和浓浓的母爱。
【句解：“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度，语气中包含着对母亲的体贴，对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”【句解：母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事，应该支持。】⑦⑧32母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解：省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸，攥（zuàn）着⑦钱跑了出去……35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头，用来说明“我”体会到母亲的不容易，觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考：你觉的“一元五角”钱多吗？母亲为什么这么在意这“一元五角”钱？“一元五角”钱包含什么情感？ 本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的生活都很清贫，“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题，用这些钱买一本书相当奢侈，所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天，“一元五角”钱确实算不了什么，但在当时意义深重。对现在的孩子来说，也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情觉得理所当然，缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持，也包含着作者对母亲的敬爱和感激。
统编版五年级语文上册18慈母情深习题课件(共6张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深习题课件(共6张PPT)


一、快乐阅读。
（一） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟（g＼uī jūn）裂的手 指数（shǔ s＼hù）着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊： “大姐，别给 ！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看 闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你 妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是 当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
பைடு நூலகம்
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝 纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械繁忙状态…… 1. 用“＼”划掉文中加点字不正确的读音。
2. 选文最后一个自然段中反复出现“立刻”一词，起__强__调___作用，表明 _母__亲__为__了__一__家__人__的__生__活__，__拼__命__挣__钱__，__丝__毫__不__敢__耽__搁____。 请用“立刻……立刻……立刻……立刻……”再写一个句子。 __示__例__：__母__亲__看__到__我__又__发__烧__了__，__立__刻__站__起__身__，__立__刻__倒__了__一__杯__热__水__，__立__刻__找__出__退__烧__药__，__立_ _刻__转__身__抱__起__了__我__，__喂__我__吃__下__了__退__烧__药__。___ 3. 文中为什么要写旁边那个女人的话？ __衬__托__母__亲__的__通__情__达__理__及__对__孩__子__深__深__的__爱__。___
1. 根据拼音在文中括号里写词语。 2. 从文中哪些地方可以看出“我”爱喝妈妈熬的红豆粥？用“__”在文中画出来。 3. 短文表达了作者怎样的思想感情？ __表__达__了__作__者__对__妈__妈__的__热__爱__和__赞__美__之__情__。___ 4. 你平时从哪些地方感受到了母亲的爱？ __提__示__：__如__妈__妈__做__饭__总__挑__我__爱__吃__的__做__；__给__我__辅__导__功__课__到__很__晚__；__我__穿__的__衣__服__总__是__很__干_ _净__…__…___
部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》练习课件

部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》练习课件

一、用“√”选出下列加点字的正确读音。
√ 母亲用龟. (guī jūn)裂的手指数完毛票后就塞. √ √ (sài sāi)给我，又开始拼命挣. (zhēng zhèng)钱。 √ 我鼻子一酸，攥.(zhuàn zuàn)着钱跑了出去。
二、看拼音，写字词。 母亲弯着jǐ bèi ( 脊背 )在充满zào shēnɡ
E.心理描写
F.环境描写
1. 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失
魂落魄。（ E ）
A.语言描写
B.外貌描写
C.神态描写
D.动作描写
E.心理描写
F.环境描写
2. 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。（ F ）
A.语言描写
B.外貌描写
C.神态描写
D.动作描写
E.心理描写
F.环境描写
3. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用
句①( B )
句②( A )
句③( C )
(3)句③在描写母亲的动作时，反复使用了“立刻”一 词，这样写的作用是( ABD )(多选) A．表现了母亲工作时的动作快、节奏快。 B．写出了母亲不辞劳苦，争分夺秒地工作的状态。 C．表现了母亲争强好胜、爱出风头的特点。 D．运用反复的手法，增强了语言的感染力。
练习1
一、下列句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是
( C )。
A.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的 口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲的眼睛……
B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和
刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊。
六、判断对错。
1.“失魂落魄”的“魄”读pò ，还可以组词
部编版语文五年级上册18慈母情深习题课件(共17张PPT)

部编版语文五年级上册18慈母情深习题课件(共17张PPT)


二、快乐阅读。 母爱是一根穿针线 尤天晨
尤天晨母亲为儿子整理衣服时，发
现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了，她决
定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已经是一名名誉日
隆的作家。天赋和勤奋成绩了他的今天
。母亲因此而骄傲——她就是作家的母
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的声音，为他行云流水的文字伴 奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线 时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲很快就发现了 一个线管，针也插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇 到了麻烦。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿 ，可就是穿不上。她不相信她视力降落得那么厉害。她再次把线头伸 进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次 抬起手臂，让眼睛与针靠近，再试一次——还是失败。再试……
三、写出下列句子运用的描写方法。
1. 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
（ 神态描写 ）
2. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着
。 动作描写
（
）
语言描写
3. “有事快说，别耽误妈干活!”（
）
四、按要求写句子。 1. 那一天母亲数落了我一顿。(改为“把”字句) _那__一__天__母__亲__把__我__数_落__了__一__顿__。_______________________________ 2. 不是你说买书，妈妈怎么会舍得给你这么多钱呢？(改为陈 说句) _不_是__你__说__买__书__，__妈__妈_舍__不__得__给__你__这__么__多_钱__。_____________________
“我”感到⑦____愧__疚______，用钱买了⑧ ___一__听__水__果__罐__头_ “我”没有权利用那钱再买任何别的东西

部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》课件

工作环境：狭小、潮湿、阴暗、闷热
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 工作环境： 嘈杂
➢ 读一读，你从反复出现的“七八十”这个词语 中想象到了怎样的画面？
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十 只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
渴望已经变成了照 顾母亲的责任感。
➢为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”呢？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
角色体验
如果你就是文中的“我”，看 到母亲工作的场景、听到母亲和工 友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱 的毛票，你想对母亲说些什么呢？
➢ 你知道为什么“我”会“鼻子一酸”了吗？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
➢“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
那天，我用那一元五角钱给母 亲买了一听水果罐头。
想通过自己的行动表达 对母亲的关心和感恩。
“你这孩母子亲，再谁次叫为你我给凑我足买钱水后果，罐为头什的么！说不是你 说买书“，我妈没才有舍权不利得用给那你钱这再么买多任钱何呢别！的”东西，
那无天论母为亲我数自落己了还我是一为顿母。亲数”落？完，又给我凑足 了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱 再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
“我”看到母亲工作环境恶劣，看到 母亲的辛劳，内心震惊、愧疚和心疼。
朗读指导
朗读课文第6-19自然段，读出 “我”内心的震惊、愧疚和心疼。
母亲给钱买书
默读第20—29自然 段，思考：母子一问一 答特别简短的对话，你 读完之后有什么感受？
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共143张PPT)


从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 潮湿 酷暑 机械
但我想有一本《青年近卫军》， 想得整天失魂落魄。
“失魂落魄”把“我”对这本书的渴 望程度淋漓尽致地表现了出来，让读 者看到了一个酷爱读书的孩子形象。
我从同学家的收音机里听到过几 次《青年近卫军》的连续广播。那时 我家的破收音机已经卖了，被我和弟 弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都“已经卖了，被 我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。” 可见家庭生活困难到了极点。
“一直”说明“我”的这个想法由来已久， 为下文“我”向母亲要钱买书做铺垫。
我一直想买一本长篇 小说——《青年近卫军》。 书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
“从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了 这一元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝 对不是个小数目，可见“我”家很贫穷。
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别

统编版语文五年级上册第六单元第18课《 慈母情深》上课课件


作者简介
梁晓声 1949年出生，1977年毕业于 复旦大学，小说家。主要作品有：短篇 小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风 雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。
初读课文，学习字词
课文朗读
自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，边读边画出不认识的生字、新词， 难读的地方多读几遍。
我会认
pò
失魂落魄
zào
“我”在什么地方看到了怎样的母亲？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见
一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
紧张 工作
外貌描写 瘦弱,营养不良
“妈——” “妈——” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛……
从“皱皱的毛票”“皲裂”等词语中你体会到了什么？
“一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲兜里都是零钱，是一 点一点攒下来的。从“皲裂”可以想象出母亲工作的艰辛， 攒下这一卷毛票有多不容易。这时“我”的心情是愧疚的。
从对母亲的动作描写和语言描写中你体会到什么？
“掏”“数”两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜； 母亲不顾女工的劝阻把钱给“我”，从“塞”这个字能看出母 亲是毫不犹豫的，在这么艰难的条件下，母亲给“我”的不仅 仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和无私的爱。
人教版语文五年级上册课件
18 慈 母 情 深
第一课时
同学们，看到这幅图， 你想到了哪些词语？
舐犊情深 老牛舐犊 骨肉至亲 情深似海 血浓于水……
读一读
诵读诗歌
母爱 有一种爱无论你身处何方，都能感受她的温暖。 有一种爱无论你身陷何境，都能感受她的心跳。 你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。 只有她永远不需要珍藏，却永远不会忘记 。

部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》上课课件


作者简介
梁晓声（1949- ）小说家。1977年毕业于 复旦大学。主要作品有：短篇小说《父亲》； 中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪 城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、 《人间烟火》、《这是一片神奇的土地》。
深情朗读
（1）忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景，我避 开人群躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。 （2）母亲的那句话，时时在我心头萦绕，时时在我耳畔 回旋，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。
“我”一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魂魄 ）。 于是，“我”来到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱与辛 苦。当知道“我”来是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱 塞给了我，又陷入（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑出 去，给母亲买了水果罐头。母亲数落我一顿，又为我凑足了 买书的钱。
回顾词语 “龟裂”什么意思？
②如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西,无论为我自己 还是为母亲”。
母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但她毫不犹豫地给钱让“我”买 书，使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别 的东西,实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。
这是一个真实的故事，故事的主人公就是当代著名 文学家——梁晓声。也就是从那一天起，他有了第一本 长篇小说，也就在那一天以后，他再也没有向母亲要过 一分零花钱，也就在那一年，他有了几十本长篇小说。 这，都是他自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子 的力量，母亲的一举一动，一言一行，催他奋进，终于 使他成了大作家。
课堂小结
字音 生字 内容 结构 母亲的伟大 伟大的母爱
布置作业
（1）读写词语，互相交流识记生字词的 方法。 （2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和 句子。
统编版语文五年级上册课件
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4．这篇文章向大家叙述了___母__亲___一生为孩子所做的 事情，孩子年轻时___无__知__不__懂_事____，长大后当母亲 离开后又很___后__悔_____，告诉人们要懂得 __________感__恩__母__亲__，__孝__顺__母__亲__________________。
三、百字练笔 你被父母的言行感动过吗？请学着用细节描写写
三、拥有了书(也就是拥有了母爱) 买水果罐头是故事中的曲折，用来说明“我”体会
到母亲的不容易，觉得自己应该___体__贴__、__关__爱__母__亲____。 母爱的伟大、无私正如唐代诗人孟郊的《游子吟》中的 诗句：____谁__言__寸__草__心_____，____报__得__三__春__晖_____。
_妈__妈__，__孝__顺__妈__妈_____________________________。 3．读了这篇文章，你想说的话是：
_示__例__：__母__爱__是__天__底__下__最__无__私__的__爱__，__我__们__要__好__好__孝_ _顺__母__亲_____________________________________。
课后练习
基础练习
提示：点击 进入习题。
一
二
三
四
五
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
一、读拼音，写词语。
máng lù
பைடு நூலகம்
cí tuì
忙碌
辞退
jǐ bèi
yā yì
脊背 压抑
zào shēng
噪声
quán lì
权利
二、照样子变成新字，再组词。 魄__瑰__( 玫瑰 ) 燥___噪___( 噪音 ) 俊__酸____( 辛酸 ) 绿___碌___( 忙碌 ) 佳__哇____( 好哇 ) 仰___抑___( 压抑 )
三、用“√”选择加点字的正确读音。
母亲用龟(guī j√ūn)裂的手指数完毛票后把钱塞 (sài s√āi)给我，又开始忙碌起来，拼命挣(zhēng zh√èng) 钱。我鼻子一酸，攥(zhuàn zu√àn)着钱跑了出去。
四、把词语补充完整。 1．___疲___ ___惫___不堪
__震____耳___欲___聋 2．____瘦__弱____的脊背
一、主题积累 1．补充有关母爱的成语。 舐犊( 情 )( 深 ) ( 孟 )( 母 )三迁 寸草( 春 )( 晖 ) 含辛( 茹 )( 苦 ) 断( 杼 )择( 邻 ) ( 无 )( 微 )不至
2．读赞美母亲的句子并连线。
母亲是一艘大船
吹生世间万物
母亲是一缕春风
为我们遮风挡雨
母亲是丝丝春雨
滋润着我们的心田
当你40岁的时候，她给你打电话，说亲戚过生日，而你回答： 妈，我很忙，没时间。
当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，而你却在家读一 本关于父母在孩子家寄身的书。
终于有一天，她去世了。突然，你想起了所有从来没做过的事， 它们像榔头痛击着你的心。
你哭了……
1．文末省略号的作用是______表__示__语__意__未__尽________。 2．“你哭了”是因为__在__妈__妈__活__着__的__时__候__没__有__陪__伴__
二、要钱买书
1．读文中对母亲的细节描写，想一想，这是一位怎样的母亲？
A．通情达理 B．贫苦 C．瘦弱 D．辛劳
(1)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
(B )
(2)“我挺高兴他爱看书的！”
( A)
(3)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着。
( C)
(4)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在
出自己的感受。 ____略__。________________________________________
一、渴望买书 1．“但我想有一本《青年近卫军》，想得整天 ______失__魂__落__魄________。”所填词语说明 “我”_______非__常__渴__望__拥__有__那__本__书_________。
2．“母亲还___从__来___没有一次给过我这么多钱。我 也___从_来____没有向母亲一次要过这么多钱。”所 填词语表明：__“__我__们__”__家__境__贫__困__，__生__活__节__俭____。
母亲是一把伞
载着我们驶向大海
二、延伸阅读 一生(节选)
当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡，而作为报 答，你整晚地哭着。
当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答， 你把一盘她做的菜扔在地上。
当你7岁的时候，她给你买了球，而作为报答，你用 球打破了邻居的玻璃。
当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答， 你常常旷课并不去练习。
当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什 么是现在的时髦发型。
当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答， 你转身进屋把门锁上了。
当你19岁的时候，她付了你上大学的费用又送你到学校，你 要求她离远点下车，怕同学看见笑话你。
当你30岁的时候，她对怎样照顾小孩提出劝告，而你对她说： 妈，时代不同了。
___龟__裂_____的手指
失__魂____落__魄____ 大吃__一____ __惊____ ____皱__皱____的毛票 _眼__神__疲__惫___的眼睛
五、句子练习。 1．《青年近卫军》是我一直想买的一本长篇小说。(调换
语序，不改变句意) _我__一__直__想_买__的__一__本__长__篇__小__说__是__《__青__年__近__卫__军__》__。_______ 2．我不希望妈妈受苦受累。(改为反问句) _难__道__我__希__望__妈__妈__受__苦__受__累__吗__？______________________ 3．读了《慈母情深》一课，使我深受感动。(修改病句) _示__例__：__读__了__《__慈__母__情__深__》__一__课__，__我__深__受__感__动__。________
缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……( D )
2．填空。 (1)“母亲却已将钱____塞____在我手里了”，所填字表现了母亲对
“我”读书的___支__持___。 (2) 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯
在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 此句用了____排__比______的修辞手法，句尾的省略号的作用是 _____表__示__动__作__的__省__略_____，说明母亲很_______辛__劳_________。 为了一家人的生活，母亲拼命挣钱，挣钱这样不容易，她还给 “我”钱让“我”____买__书____，真是_____慈__母__情__深_____。