2016-2017年最新青岛版(六三制)小学数学三年级下册我家买新房子啦第3信息窗优质课课件

青岛版三年级数学下册五我家买新房子了（单元备课）单元名称：我家买新房子了单元教学目标：1、在实际情境中，初步理解面积的意义；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。

2、能用自选单位估计和测量图形的面积。

探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。

3、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。

4、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系。

单元教材分析：1、素材的选取。

长方形与正方形面积的学习在整个空间与图形领域具有非常重要的地位。

新教材彻底改变了传统教材的这种编排体系，从现实生活中的买新房入手，通过观察图纸、计算面积、装修新房等一系列的活动来认识面积单位、计算面积，有效地拉近了数学与生活的距离。

另外，教材所呈现的背景具有强烈的时代特征与现实背景，从中也能折射出改革开放与富裕的时代特点，用这样的材料来引导学习，可以激发学生对美好生活的无限向往。

2、本单元以情景串引出知识串。

有3个信息窗。

单元教学重点、难点：长方形、正方形面积的计算和应用。

单元设计思路、方法与措施：本单元有3个信息窗。

第一个信息窗呈现的是一个小朋友和爸爸、妈妈看新房的情境，引出对面积的含义及面积单位的学习。

第二个信息窗以研究厨房、挂毯面积的大小，引出长方形、正方形面积计算的学习。

第三个信息窗通过计算装修费用，学习周长和面积的比较。

教学课时数：10课时《面积与面积单位》教学内容：青岛版小学数学三年级下册50-54页信息窗1第1课时教学目标：1、理解面积的意义，认识常用的面积单位，感知1平方米，1平方分米、1平方厘米的大小。

2经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。

教学重难点：认识面积单位。

建立面积单位：平方米、平方分米和平方厘米的正确表象。

教具、学具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题师：我家要买新房了，大家看，他们一家笑得多开心呀！观察画面，看你发现了什么？你想提什么问题？二、自主学习，小组探究活动一：1、师：你能解决刚才我们提出的“餐厅和厨房哪个大”这个问题吗？学生根据已有的生活经验，提出比较房间地面的大小。

1平方厘米
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
用面积是1平方厘米的正方形， 去量黄色长方形纸片，求出它的面积。
1平方厘米
沿着长边一行可以摆（ ）个1平方厘米的正方形？ 沿着宽边一列可以摆（ ）个1平方厘米的正方形？也 就是可以摆这样的（ ）行。
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
下图每个方格表示1平方厘米，每个图形的面积是 多少平方厘米？
图1
图2
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
1平方厘米
1平方厘米
长方形
面积
长
（平方厘米）（厘米）
宽 （厘米）
4厘米
4厘米
3厘米
3厘米
长方形
面积
长
（平方厘米）（厘米）
宽 （厘米）
1平方厘米
长方形
面积
长
（平方厘米）（厘米）
宽 （厘米）
8厘米
5厘米
想一想：长方形的面积和长、宽有什么关系？
长方形
面积
长
（平方厘米） （厘米）
宽 （厘米）
12
4
3
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机

长方形和正方形的面积及面积单位张儒同4月15日教学目标：1、主动探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。

2、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。

3、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。

教学过程：一、复习巩固，激趣导入1、填空（1）常用的面积单位有（）、（）、（）。

（2）边长是1（）的正方形，面积是1平方厘米。

边长是1分米的正方形，面积是1（）。

边长是1（）的正方形，面积是1平方米。

2、今天我们继续在豆豆的新家参观，装修一新的房子真漂亮，可是，豆豆却一直有个问题：这个新房子每个房间到底有多大呢？你们能不能帮助豆豆来解决这个问题呢？二、操作感悟、探究新知1、这是新房子的平面图纸，你从图纸上都发现了什么？能不能提出与数学相关的问题呢？学生可能会提出：厨房的面积有多少？客厅的面积有多大？挂毯的面积是多少？他们家整个有多大？房间都是什么形状的？这就是我们今天要来研究的内容。

板书课题：长方形、正方形面积的计算。

2、我们先来解决“厨房的面积有多大？”你想怎样做？引导学生体会：不可能直接用1平方米的纸片去测量，这不现实。

重点指导学生拼摆（利用学具盒中的平面图）：你可以用什么样的纸片来拼摆？每排摆几个正方形？可以摆几排？请学生用实物投影展示自己是怎样拼摆的，面积是多少呢？通过刚才的操作你发现了什么？引导学生谈一谈自己的发现，初步感知长方形的面积就是长乘宽。

3、在长方形面积的计算中都具有这样的规律吗？引导学生再借助纸片摆一摆，两个卧室的面积各是多少？学生通过拼摆，更加加深了长方形的面积和它的长和宽有关系的认识。

4、小结：通过刚才的练习，你觉得长方形的面积和什么有关系？所有的长方形都是这样的吗？教师利用课件演示长10厘米宽6厘米的长方形拼摆的过程。

符合刚才我们发现的规律吗？现在谁来说一说怎样计算长方形的面积？总结出公式：长方形的面积=长×宽学生自主练习：计算客厅的面积5、引导学生解决“餐厅的面积是多少？”观察餐厅是什么形状的？你能不能像刚才一样，自己试着计算出这个餐厅的面积呢？学生通过自主探索和交流合作，总结出正方形的面积公式。

青岛版三年级下册
第四单元：我家买新房子啦 ——长方形和正方形的面积
青岛版三年级下册
第四单元：我家买新房子啦 ——长方形和正方形的面积
执教人：徐兴业
4米 客厅
卫生间
3米 餐厅
3米
2米 厨房 5米
小卧室 书房 大卧室 5米
3米 2米
4米
厨房
长5厘米 摆5个
厨房
共10个 面积10平方厘米
宽2厘米 摆2行
小卧室
长5厘米 摆5个
厨房
共15个 面积15平方厘米
宽3厘米 摆3行
大卧室
长5厘米 摆5个
厨房
宽4厘米 摆4行
共20个 面积20平方厘米
4米 客厅
卫生间
3米 餐厅
3米
2米 厨房 5米
小卧室 书房 大卧室 5米
3米长 3 厘米 摆 3 个
厨房
摆3行
共9个 面积 9 平方厘米