7.送鸡毛信
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7. 送鸡毛信-人教版一至二年级教案教学目标
在本节课中,学生将:
•学习如何制作纸质信件;
•了解鸡毛信的传统文化;
•提高阅读理解能力和写作技能。
教学重点
制作纸质信件和提高阅读理解能力。
教学难点
理解鸡毛信的传统文化和写作技能。
教学教法
听、说、读、写、演。
教学内容
自主学习
•了解鸡毛信的来历和历史背景;
•翻阅鸡毛信的样本,了解鸡毛信的形式和内容;
•了解如何制作纸质信件和写信的格式。
合作探究
•小组合作,仿照鸡毛信的格式,互相写信并交流;
•每个小组选择一封代表性的信件,进行朗读和分享;
•班级进行投票,选出最优秀的鸡毛信。
演练活动
•学生可以选择自己喜欢的人物或事情,编写鸡毛信;
•学生可以在演讲台上表演自己编写的鸡毛信,让同学们在了解文化的同时提高阅读理解和写作能力。
教学评价
通过小组合作、班级竞赛和个人表演等形式,评估学生的知识和能力,并提供反馈和改进建议。
教学资源
•人教版小学语文二年级下册;
•信纸、笔、墨水等文具;
•鸡毛信的样本。
总结
本节课通过学习鸡毛信的传统文化,让孩子们了解了传统文化的魅力和鸡毛信的历史和文化背景。
通过制作纸质信件,让孩子们了解写信的格式和文化,提高了学生的阅读理解和写作技能,并通过演练活动让学生们把所学知识和技能进行了实践和巩固,达到了较好的教学效果。
体育与健康课《送鸡毛信》教案学校:平罗第七小学授课老师:汪继强班级:二年级人数:36人 |教学内容游戏“送鸡毛信”教学目标参与目标:全体学生能主动积极地完成学习任务。
. 技能目标:通过游戏“送鸡毛信”,发展学生平衡、灵敏、协调能力。
情感目标:培养勇敢的意志品质。
课的重点、难点重点:动作配合协调。
难点:“穿过山洞”。
课的部分相应目标教学内容时间次数组织教法及教学措施教师活动学生活动组织、要求开始部分培养纪律意识,并在此过程中养成自信、自律习惯。
一、常规 1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好。
3、提出本堂课教学内容与要求。
4、安排见习生。
2分钟 1、师生问好 2、宣布本次课内容和要求。
3、安排见习生。
4、安全教育。
1、体委整队,向老师报告人数。
2、师生问好。
3、集队迅速,队伍整齐一、整队集合:四列横队。
○○○○○○○○○○○○××××××××××◎教师要求:快、静、齐。
准备部分让学生身体充分热身,防治运动损伤及为下面的活动打下基础,同时也将学生机能进入状态一、跑步练习跟老师慢跑2圈,按叫数关节着地二、准备活动(徒手操) 1、颈部运动 2、扩胸运动 3、振臂运动 4、体转运动 5、腹背运动手腕、踝、膝关节运动 8、原地小步跑、高抬腿、压肩(8×8拍) 10 分钟 4 × 8拍 1、提出慢跑时队列要求。
2、喊口令带学生做准备活动。
3、讲解示范协调性练习动作。
1、认真听老师讲解示范。
2、按要求做准备活动。
一、慢跑队形××××××××××○○○○○○○○○○二、徒手操队形:××××××××○○○○○○○○◎教师要求:精神饱满,动作到位。
鸡毛信的故事海娃巧送鸡毛信海娃那年14岁,是龙门村的儿童团长。
他从8岁就给地主老财放羊,风里雨里,辛辛苦苦放了6年了。
他特别痛恨地主,更恨日本鬼子。
儿童团长海娃每天到龙门山上一边放羊,一边放哨。
山顶上立着一棵树,一棵假树,海娃就在这棵树旁边放羊。
原来,这棵树是“消息树”,如果鬼子来了,就把这树放倒,村里人看到“消息树”倒下了,就知道是鬼子来了。
这一天,海娃又赶着羊群来到“消息树”下,几十只羊都散开吃草去了。
龙门山西边是平川,站在“消息树”下,可以看见平川里有一条弯弯曲曲的河,还能看到那平川上撒着不少芝麻粒大的黑点点,那是日本鬼子的炮楼。
羊群乖乖地去吃草了,海娃一个人没有伴――后周庄的和平川里的放羊娃今天都没来,海娃想,如果跟谁摔个跤、玩个“鹞子翻身”或者来个“倒竖蜻蜓”,该多有意思啊!想着想着,海娃扔下红缨枪,两只手一抢,两条腿已经竖起来了。
他用两只手撑着地走起来了,真叫好玩,忽然,一颗手榴弹从海娃怀里掉在了地上。
这可了不得,这是海娃临出村时,村长给他的,村长说:“鬼子又要来扫荡了,你在山上就是咱村的眼睛,给你颗手榴弹,别让汉奸把你逮住!”海娃望啊,望啊,忽然他看到,平川上那个疙瘩里爬出一长溜黑点子。
海娃揉了揉眼睛,清清楚楚看到,那黑点子像无数蚂蚁,朝龙门山爬来了。
不好,鬼子又出动了。
海娃赶紧把“消息树”一拉,“消息树”倒下了。
只听,龙门村里响起了钟声,钟声越来越紧,人们背着粮食、包袱,赶着牛羊,都急忙往山沟里跑,民兵们也集合了,都拿着武器上了山。
海娃站在龙门山上,只听有人爬上山来。
这条路很少有人走的,莫非是汉奸?海娃使劲甩了一下羊鞭,几十只羊很快都钻进了草丛,海娃也急忙藏到了一块大石头后面,钻到了酸枣树丛里。
他拧开了手榴弹的盖子,从树叶的缝隙里看着那来人到底是干啥的!那人爬到山顶就喊起来:“海娃!海娃!”海娃一听,这不是爸爸吗?赶紧从大石头后面跑了出来。
爸爸有点着急地说:“鬼子快来了,你在干什么哪?”看样子爸爸有急事,顾不上多说。
送鸡毛信的抗日小英雄——海娃十二岁的儿童团团长海娃,他的任务是一边放羊,一边放哨,发现敌人,给村里人打信号。
海娃的父亲是民兵中队长。
海娃十四岁,是龙门村的儿童。
一天傍晚,海娃腰里插着羊鞭,拿着一杆红缨(ying)枪,在山上的一棵小树底下放哨。
这时候,从阳坡的小路上爬上来一个人,他老远就叫:“海娃!海娃!”海娃听出是爸爸的声音,连忙迎上去。
爸爸从怀里掏出一封信,对海娃说:“马上到三王庄去,送给指挥部的张连长。
”海娃接过信一看,信角上插着三根鸡毛,知道是一封顶紧急的鸡毛信。
海娃揣(chuai)好信,赶着羊群转过山崖,忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。
糟糕!山那边准是发现鬼子了。
海娃想,这条小路不能走了,就走大路吧。
可是回头一看,大山口外面来了一队抢粮的鬼子。
鬼子越来越近。
海娃着急了,把鸡毛信往哪里藏呢?他看着胖乎乎的羊尾巴,心头一动,就抢到前面抱着那只带头的老绵羊,把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳,把鸡毛信折起来,绑(bang)在尾巴底下。
海娃什么也不怕了,他把羊鞭甩得响响的,朝着鬼子赶过去。
“站住!”鬼子吆(yao)喝(he)起来,哗啦一声举起枪,对着海娃的小脑袋。
一个穿黑军装的歪嘴黑狗跑过来,一把抓住海娃的脖子,把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。
海娃一点也不怕,他故意歪着脑袋,张着大嘴巴,傻愣愣地望着小胡子。
小胡子说声“搜”,那个歪嘴黑狗马上动起手来,摸补丁,掏窟(ku)窿(long),把海娃周身都搜遍了,连两只破鞋也没放过,结果什么也没搜着。
小胡子只想早点进山去抢粮,就冲着海娃喊:“滚开!滚开!”海娃回头就跑,他拢住羊群,使劲甩着羊鞭,恨不得飞起来。
没想到那个歪嘴黑狗又追上来了,他用枪逼着海娃,要海娃把羊群赶回山里去,还挤着眼睛、歪着嘴巴狞笑着说:“皇军还没吃饭呢!这么些羊,够我们吃几顿啦!”海娃没法,只好跟着走。
太阳落山了,鬼子的队伍来到一座小山庄跟前,就在打谷场上宰了几只羊烧羊肉吃。
海娃顾不上心疼他的羊了,他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸,鸡毛信还照样吊着!他心里叫起来“你还在这里啊!”鬼子吃饱了,一个个摸着肚皮,进屋里睡觉去了。
这天夜里,雨来和铁头两个儿童团员在村西头站岗放哨他俩手里都拿着红缨枪,两只眼睛忽闪忽闪的四处观察着,两只耳朵也仔细地听着大路上的动静。
夜深了,村里村处静静的,黑暗中只有几颗星星在天空眨着眼,冷风一阵一阵吹来。
村边有一个用谷草和秫秸搭起来的高窝棚。
雨来和铁头冷得不行,就站到了窝棚里。
到底是孩子,两个人站着站着都困了。
雨来脑袋耷拉到了胸前,身子东摇西晃,铁头推了雨来一下,说:“别睡觉啊!”雨来醒了,可不一会儿,铁头又困得不行了,把头靠在红缨枪上,身子也东摇西晃的。
雨来用胳臂肘推了铁头一下。
两个人都不敢睡觉了,瞪起大眼睛,仔细监视着大路。
突然,他们听到有人走路的声音,一个人影越来越近。
雨来伸出了红缨枪,低声喝道:“谁?站住!”来人也低声说首:“是我!”俩人一听声音,知道是武装班长申大叔。
申大叔掏出一封鸡毛信,说:“你们俩谁送去?沿村往西,快传!”雨来抢先说道:“我送去吧,铁头已经送了一趟。
”雨来接过信一看,鸡毛信上还有三根火柴,是一封十万火急的信。
他把红缨枪交给铁头,拔腿就跑,这信得快送啊!雨来一直往西走,不走大路走小路,淌过一条小河,绕过一丛矮树棵子,只听见鞋底嚓嚓的响声。
往西送到哪儿呢?那时候打仗,收信人没有一定的地址,只能朝着大概的方向去找。
天黑黑的,只有几颗星星眨着眼,雨来想起了狼。
听人说,狼都是夜里出来。
你在前头走,狼就跟着你,走着走着,狼就把两只前爪搭在你的肩膀上,你一回头,它就咬断你的喉管。
唉呀,真吓人!雨来胡思乱想,又觉得一只狐狸在跟着他,狐狸那毛茸茸的嘴巴好像触到了他的脸,真像人说的,胆子越小越害怕。
雨来壮起胆,心里对自己说,不想狼也不想狐狸了。
还真怪,胆子大起来就不害怕了。
雨来不害怕了,连跑带颠的,也不觉得冷了。
跑着跑着,突然听见一声枪栓响,有人喊了一声:“站住!干什么的?”雨来吓了一跳,黑暗中只见前面有一堵墙,还有一棵树的黑影,莫非碰上敌人了?可是,往回跑来不及了。
这怎么办?身上还有一封十万火急的鸡毛信。
7. 送鸡毛信-人教版一至二年级教案
教学目标
1.让学生初步了解鸡毛信的概念和用途;
2.通过实际操作,培养学生书写鸡毛信的能力;
3.培养学生团队合作意识,加强班级之间的交流与合作。
教学重点
学生能够准确地理解鸡毛信的概念和用途,并能文明地书写。
教学难点
培养学生团队合作意识,创造良好的班级氛围。
教学过程
教学准备
1.教师准备好活动所需的材料:纸张、笔、信封等;
2.调整好教室环境,使其更具有互动性和交流性。
活动1:鸡毛信介绍
1.在班上播放一个短片,介绍鸡毛信的概念和用途;
2.老师讲解鸡毛信的起源和传统。
活动2:鸡毛信制作
1.大家分为班级团队,每组分别设计并制作一份鸡毛信;
2.在设计和制作鸡毛信的过程中,学生应该注重团队协作,共同完成任务;
3.制作完成后,班级团队把设计好的鸡毛信隆重地赠送给另一个班级。
活动3:阅读与回顾
1.学生阅读班级团队收到的鸡毛信,并回复一份鸡毛信;
2.回顾和总结设计和制作鸡毛信的过程,反思团队合作的问题。
教学反思
这堂课不仅能够让孩子们学习到鸡毛信的相关知识和书写技能,而且培养了他们团队合作和交流沟通的能力,创造了良好的班级氛围。
但在活动过程中,需要根据班级实际情况和学生综合素质的差异,适度的调整教学进度和难度,以充分调动学生的积极性和主动性,提高教学效果。
鸡毛信_1000字今天,我看了一部电影《鸡毛信》,讲述的是抗日战争时期,12岁的小八路海娃历经艰险去送一封鸡毛信的故事。
海娃是个放羊娃,也是个小八路。
他每天一边放羊,一边站岗放哨。
一次,爸爸交给他一个重要任务,送一封鸡毛信。
爸爸对他千叮咛万嘱咐:路上要当心,一定要亲手把信交给山王村指挥部的张连长。
海娃选了一条偏僻的小路去送信,本以为能安全的把信交给张连长,没想到路上还是遇到了一队日本鬼子。
海娃心想:糟了,鸡毛信怎么办?他急得满头大汗,豆大的汗珠从额头上流了下来。
一会把信藏在裤袋里,一会儿塞进石缝里。
忽然,他灵机一动,从身上撕下一根布条,把鸡毛信捆在一只老羊的尾巴下边。
鬼子看到了海娃,龇牙咧嘴的问:你的,小八路的干活摇了摇头,我是个放羊的。
鬼子见问不出什么,只好把他放了。
海娃赶着羊群刚走不远,就看见几个鬼子追了上来,原来他们想吃羊肉。
糟糕!鬼子捉住的是那只藏有鸡毛信的羊,老羊拼命挣扎。
海娃想:鸡毛信会不会从羊尾巴里掉出来呀?于是,他对鬼子说:老羊有什么好吃的,小羊的肉嫩,吃起来才叫香呢!鬼子想想也是,就抓了几只小羊烤着吃了。
看着自己心爱的小羊羔被鬼子吃掉了,海娃心痛的哭了起来。
晚上,鬼子怕海娃走了吃不到羊肉,就要海娃和他们一起睡觉。
海娃翻来覆去怎么也睡不着,明天鬼子还要杀羊吃,鸡毛信可怎么办呢?不行,得想法子逃出去!半夜里,趁着鬼子都睡着了,海娃轻手轻脚,小心翼翼的出了屋子,到了羊圈,拿起鸡毛信,飞快的向外跑去终于逃出来了!海娃兴奋极了,迈着轻快的步伐,向着山王村的方向飞跑。
眼看着快要到山王村了,海娃一摸口袋,坏了!鸡毛信不见了。
海娃急出一身冷汗,一边回想一边顺着来路仔细的查找。
忽然,海娃眼前一亮,那不是鸡毛信吗,还好好地躺在草地里!海娃收好信正要往回走,就听见几个鬼子叽哩哇啦的在后面叫他,原来,鬼子今天要攻打龙门村,准备叫海娃带路。
海娃把鬼子引到一条到处是石头、崎岖不平的山间小道上,鬼子不熟悉地形,走走停停,海娃顺着熟路,飞快地逃走了。
海娃送鸡毛信的故事海娃是一个生活在海边小村庄的孩子,他非常喜欢在海边玩耍,每天都会去捡拾海滩上的贝壳和海螺。
他最喜欢的活动之一就是给海鸥喂食,他总是把一些食物扔向海鸥,然后看着它们在空中飞翔,感到非常开心。
有一天,海娃在海滩上捡到了一根漂亮的鸡毛。
他觉得这根鸡毛非常特别,于是决定把它送给他最喜欢的海鸥。
他把鸡毛小心地包裹好,然后写了一封信,告诉海鸥这是他送给它的礼物,希望它能喜欢。
海娃把鸡毛和信放在一个小信封里,然后写上海鸥的名字,准备第二天一早去海边送给海鸥。
第二天一大早,海娃拿着装有鸡毛和信的小信封来到了海边。
他看到海鸥们正在海浪上翱翔,他高兴地跑过去,把小信封扔向海鸥。
海鸥们好奇地飞过来,把小信封叼在嘴里,然后飞向了远方。
海娃看着海鸥飞走的背影,心里充满了喜悦。
他知道海鸥会收到他送去的礼物,他希望海鸥能喜欢这份礼物,因为他真心地把它送给了海鸥。
过了几天,海娃又来到了海边。
他看到了那只收到他礼物的海鸥,海鸥飞到他身边,好像在向他表示感谢。
海娃高兴地和海鸥玩耍,他觉得自己和海鸥之间建立了一种特殊的联系。
从那天起,海鸥经常会来找海娃,它们之间建立了一种特殊的友谊。
海鸥会带来一些小礼物,比如漂亮的贝壳和闪闪发光的小石子,送给海娃。
海娃也会给海鸥一些食物,表达自己对它们的喜爱。
海娃和海鸥之间的友谊让他感到非常幸福。
他知道,即使他和海鸥之间有着不同的身份和生活环境,但他们之间的友谊是真实而美好的。
海鸥送来的小礼物让他感受到了海鸥对他的关爱,他也会继续用自己的方式表达对海鸥的喜爱。
这个故事告诉我们,友谊是可以跨越种种障碍的。
海娃和海鸥之间的友谊,让我们明白了友谊的可贵和美好。
无论是人与人之间,还是人与动物之间,只要我们真诚地对待彼此,友谊就会在心灵深处生根发芽,绽放出美丽的花朵。
海娃和海鸥之间的友谊,就像一封鸡毛信一样,简单而真挚,传递着温暖和喜悦。
鸡毛信的故事儿童团长海娃是抗日战争时期的一位著名小英雄,他机智、勇敢地给八路军送鸡毛信的故事非常感人,抗日战争的胜利有他一份功劳。
在纪念抗日战争胜利64周年之际,我给生活在21世纪的小朋友们讲一讲海娃巧送鸡毛信的故事——海娃那年14岁,是龙门村的儿童团长。
他从8岁就给地主老财放羊,风里雨里,辛辛苦苦放了6年了。
他特别痛恨地主,更恨日本鬼子。
儿童团长海娃每天到龙门山上一边放羊,一边放哨。
山顶上立着一棵树,一棵假树,海娃就在这棵树旁边放羊。
原来,这棵树是“消息树”,如果鬼子来了,就把这树放倒,村里人看到“消息树”倒下了,就知道是鬼子来了。
这一天,海娃又赶着羊群来到“消息树”下,几十只羊都散开吃草去了。
龙门山西边是平川,站在“消息树”下,可以看见平川里有一条弯弯曲曲的河,还能看到那平川上撒着不少芝麻粒大的黑点点,那是日本鬼子的炮楼。
羊群乖乖地去吃草了,海娃一个人没有伴――后周庄的和平川里的放羊娃今天都没来,海娃想,如果跟谁摔个跤、玩个“鹞子翻身”或者来个“倒竖蜻蜓”,该多有意思啊!想着想着,海娃扔下红缨枪,两只手一抢,两条腿已经竖起来了。
他用两只手撑着地走起来了,真叫好玩,忽然,一颗手榴弹从海娃怀里掉在了地上。
这可了不得,这是海娃临出村时,村长给他的,村长说:“鬼子又要来扫荡了,你在山上就是咱村的眼睛,给你颗手榴弹,别让汉奸把你逮住!”海娃拿起红缨枪,两眼望着平川。
太阳照着,四处静静的。
海娃望啊,望啊,忽然他看到,平川上那个疙瘩里爬出一长溜黑点子。
海娃揉了揉眼睛,清清楚楚看到,那黑点子像无数蚂蚁,朝龙门山爬来了。
不好,鬼子又出动了。
海娃赶紧把“消息树”一拉,“消息树”倒下了。
只听,龙门村里响起了钟声,钟声越来越紧,人们背着粮食、包袱,赶着牛羊,都急忙往山沟里跑,民兵们也集合了,都拿着武器上了山。
海娃站在龙门山上,只听有人爬上山来。
这条路很少有人走的,莫非是汉奸?海娃使劲甩了一下羊鞭,几十只羊很快都钻进了草丛,海娃也急忙藏到了一块大石头后面,钻到了酸枣树丛里。
海娃送鸡毛信的故事海娃是一个勇敢而聪明的小男孩,他住在一个美丽的小村庄里。
每天清晨,海娃都会去山上放羊,然后在傍晚时分将它们赶回家。
他的生活虽然简单,但却充满了乐趣和惊喜。
有一天,海娃在山上发现了一只受伤的小鸟。
它的一只翅膀受伤了,无法飞翔。
海娃心疼地把小鸟带回了家,并用细心的手法给它包扎伤口。
他决定照顾这只小鸟,直到它康复为止。
小鸟在海娃的精心照料下,很快就康复了。
它对海娃充满了感激之情,每天都会陪伴在海娃身边。
海娃给它取名叫做“鸡毛”。
海娃和鸡毛成了最好的朋友,它们一起在山上玩耍,一起去河边捉鱼。
海娃觉得自己非常幸福,因为有了鸡毛,他再也不会感到孤单了。
然而,一天晚上,一场大雨突然袭来。
海娃担心鸡毛会受到惊吓,于是他决定写一封信,让鸡毛的主人知道它现在的情况。
海娃写道,“亲爱的鸡毛的主人,我是海娃。
我在山上救了一只受伤的小鸟,我给它取名叫鸡毛。
它现在已经康复了,我们成了最好的朋友。
但是现在山上下着大雨,我担心鸡毛会受到惊吓。
希望你能来接回它,或者让我把它送回给你。
”。
第二天,雨停了,海娃决定把这封信送到鸡毛的主人家里。
他沿着山路,走了很长时间,终于来到了鸡毛的主人家门口。
他把信交给了鸡毛的主人,然后转身离开了。
几天后,鸡毛的主人来到了海娃的家里,他感激地对海娃说,“谢谢你救了我的鸡毛,它是我最心爱的宠物。
我听说你们成了最好的朋友,我不忍心再把它带走了。
我决定把鸡毛留在你身边,让你们一直在一起。
”。
海娃高兴地接过鸡毛的主人送来的礼物,他知道,从此以后,他和鸡毛将永远在一起,分享彼此的快乐和悲伤。
海娃送鸡毛信的故事告诉我们,善良和友爱是人与动物之间最美好的情感。
海娃用自己的行动诠释了这一点,他的善举也感动了鸡毛的主人。
这个故事让我们明白,只要心中充满爱和善意,我们就能收获更多的快乐和幸福。
愿我们都能像海娃一样,用爱和善良的行为,让这个世界变得更加美好。
鸡毛信(优秀10篇)鸡毛信篇一教学目标:1、用较快速度浏览课文,把握课文主要内容。
2、根据小标题,学习把课文划分为几个小故事。
3、用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分,体会海娃勇敢机智的精神。
懂得在怀人面前要想办法机智地和他们作斗争。
4、有感情的朗读自己感兴趣的部分,谈出自己的感受。
教学重点:了解课文内容,体会海娃勇敢机智的品质。
教学难点:把握重点去感受海娃的优秀品质。
教学准备:多媒体课件教学时间:一课时教学过程:一、导入新课:同学们,今年是抗日战争胜利六十周年纪念。
你们一定看了不少抗战题材的影视剧吧。
谁能介绍一下?(指生问:比如《小兵张嘎》、《敌后武工队》、《亮剑》、《历史的天空》、《烈火金刚》等。
)(出示图片)1937年到1945年,是中华民族危亡的时刻,日本鬼子在我们神圣的土地上,烧杀抢掠,肆无忌惮,妄想灭绝我们伟大的中华民族。
但是,中华民族是不屈的民族,男、女、老、少在战争中都表现出了永不屈服的气节。
你可知道,那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂,没有温饱,是敌人的炮火炸毁了他们幸福的童年。
然而,他们在战争中没有退缩、屈服,而是和父辈一起,用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
他们与侵略者斗智斗勇,留下了许多感人的故事,今天,我们就来学习一篇描写抗日战争时期的小英雄的故事。
这就是——《鸡毛信》二、检查预习情况:1、围绕课题质疑:你知道什么是鸡毛信吗?你还能提出什么问题?(学生可能提出的问题有:鸡毛信的内容是什么?谁去送信?送到哪儿?为什么要送鸡毛信?在送信的过程中遇到了哪些困难?是怎样克服的?信送到了没有?)2、(课件出示问题)(1)、故事的主人公叫,他是。
(2)、让把鸡毛信送到,交给。
(3)、《鸡毛信》讲了一件什么事?你能用简练的语言概括一下吗?(3)、海娃是怎样克服重重困难,把鸡毛信送到的?(4)、你现在知道了为什么送这封鸡毛信了吗?二、学生用三分钟的时间浏览课文,了解课文大意。
1、指生交流。
芦花村里有一个勇敢的孩子,叫雨来。
一天李大叔让雨来帮忙看敌军的去向,以此掩护他。
结果雨来被敌军抓住了,不管敌军怎样威逼利诱,雨来都不上当。
最后,他凭借高超的游泳技术躲过一劫。
秋天时,雨来和同伴学习八路军的样子进行军事演习、进行危险的侦察……甚至用画的伪装地雷击退了敌人,再一次帮助了八路军。
在一个寒冷的夜晚,雨来为八路军站岗后,急忙去送鸡毛信,但是遇到了同样在站岗的王二哥,他们互相把对方当作了敌人,吓得雨来把信放下,摸黑走路。
幸好的是,他们认出彼此了,成功地把信送到了八路军手上。
一场残忍的大战来临,大人们叫雨来离开,但执拗的雨来哪里肯罢休呢?他看得兴致高涨,一不小心落入了敌军的阵营。
后来在警备队长李四喜的劝说下,大佐决定让雨来当汉奸,帮助日军。
机智的雨来马上敏锐地察觉到了他们的阴谋,于是装病不起。
期间,李大叔扮成菜农,悄悄地告诉雨来让他耐心等待。
几天后,来了一位“小媳妇”抱着裹着被子的“孩子“来到警备队。
趁敌军不注意,抖开被子。
啊,被子里的是机关枪!“小媳妇”是王二哥假扮的!王二哥开起了枪。
没想到李四喜是卧底,和雨来一起扔手榴弹。
在千钧一发的时刻,雨来中弹了,敌人也消灭完了。
后来,雨来养了几个月伤,被特批为游击队的一员了。
红色故事急送鸡毛信“我是一个热血青年,从小喜欢打弹弓。
然而那时候家里很穷,根本没有钱买弹弓。
于是我想到了当战士!那时候的我是家里唯一的经济来源……”作为新中国第一批进藏战士,如今83岁的罗国光回忆起当年参军经历仍激动不已。
1928年9月3日,罗国光随部队来到了江西于都。
那时,罗国光和队友们刚经历过两年零九个月的战争岁月,已经成为一名光荣的党员。
罗国光为了不辜负党的期望和人民期望,多次执行急难险重任务,送出了一封又一份鸡毛信及抗震救灾物资,并为牺牲组织上做出贡献。
一、急送鸡毛信1931年秋,在东北抗联的大熔炉里,罗国光和战友们经历了8年的浴血奋战,光荣地加入了中国共产党,并被编入了东北抗日联军特务连。
1935年7月,东北抗日联军特务连在江西于都龙母山遭遇日伪军围困失利,被迫撤出于都突围。
在突围时,罗国光和战友们不舍昼夜地护送战友们经过湘江边时与国民党军遭遇,不幸牺牲在了湘江畔。
事后罗国光在《忆战友》中写道:“从战斗开始至牺牲不到两天,我就在红军先遣连的营部里一直战斗到最后一人……”从此,罗国光与战友们将一封急送鸡毛信送到了前方。
鸡毛信是一种写在纸上、被敌人撕破的鸡毛信笺体;是战友们与家人、子女通信的信件体;是敌伪情报人员及特务分子企图毁灭我方通讯联络网络而写出来的信笺文。
虽然鸡毛信都是用信纸写出来的,但它是用针在一张张薄如蝉翼、呈蜂窝状、极细、脆如棉花者绒毛做皮打制而成,因而又叫“鸡毛线”。
鸡毛信不但速度快,而且保密性好。
一封鸡毛信从送信到送达送死,一般需要三四天时间。
1、由连队派人或自己捎信。
这种方式比较简单,因为它便于投递。
但要安全送达,需要投递人与被投递人之间具有默契,以便把信通过交通工具送到目的地。
如果被投递人是一位孤寡老人或孩子,那是最危险的。
这种方式最适合于一些特殊的投递任务。
比如与敌人进行周旋,防止敌人给投递人通风报信;为掩护被投递人而故意将信扔在路上;为防止投递人被敌人捕获弄死……这些都是急事。
故事(鸡毛信)鸡毛信:传递希望与勇气的红色传奇一、背景概述鸡毛信,又称鸡毛信件,是一种特殊的通讯方式,起源于中国古代。
它利用鸡毛的轻盈和飘散性,将信息传递给远方的人。
在抗日战争时期,鸡毛信成为了一种重要的情报传递工具,为中国革命的胜利立下了汗马功劳。
二、故事情节抗日战争时期,我国敌后抗日根据地山东省的某个小山村,生活着一群勇敢的抗日战士。
他们为了保卫家园,与日军展开了殊死搏斗。
在这个小山村里,有一个聪明勇敢的小男孩,名叫小明。
一天,小明在山上放羊时,无意间发现了一封鸡毛信。
信中写着:“日军即将进村扫荡,请立即通知村民撤离。
”小明深知这封信的重要性,他决定将这个消息传递给村民们。
为了将鸡毛信尽快送达,小明不顾个人安危,穿越敌占区,跋山涉水,终于来到了邻近的村庄。
然而,当他找到村长时,却发现村长已经被日军杀害。
小明心中充满了悲痛和愤怒,但他没有放弃,继续寻找其他可以传递消息的人。
在接下来的日子里,小明历经艰辛,终于找到了抗日游击队的队长。
队长得知消息后,立即组织力量,带领村民们进行转移。
在日军的扫荡行动中,由于提前得到了消息,村民们得以安全撤离,避免了巨大的伤亡。
三、鸡毛信的意义鸡毛信在那个特殊的年代,发挥了巨大的作用。
它不仅传递了情报,更是传递了希望和勇气。
在那个充满硝烟和恐惧的年代,鸡毛信成为了人们心中的信仰,激励着他们勇往直前,为国家的独立和民族的解放而奋斗。
四、鸡毛信的现实启示鸡毛信的故事告诉我们,面对困难和危险,我们不能退缩,要有勇气去面对。
同时,我们也应该学会关心他人,尽自己的一份力去帮助那些需要帮助的人。
只有这样,我们才能共同度过难关,迎接美好的未来。
五、鸡毛信,一个充满传奇色彩的故事,传承着中华民族勇敢、智慧、团结的精神。
让我们铭记历史,珍惜和平,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!鸡毛信在抗日战争中的特殊作用1.情报传递的隐秘性在抗日战争时期,鸡毛信因其独特的传递方式和难以追踪的特性,成为了一种非常有效的情报传递手段。
雨来送鸡毛信的主要内容
1、海娃接受了送鸡毛信的任务,刚进山谷,来了一群日本鬼子,海娃把信绑在了一只羊的尾巴下面。
2、鬼子想抢海娃的羊群,让他赶着羊随他们走。
3、晚上他逃出了魔掌,终于把信送到了八路军手中。
4、按鸡毛信中作战的时间、路线,八路军与民兵一举炸毁了鬼子的炮楼,夺回了被敌人抢走的粮食、物资,为百姓除了害。
5、鸡毛信是抗日战争时期华北地区军民创造的一种传递紧急情报的特殊邮件,信封上粘有鸡毛,以示十万火急。
6、扩展资料:《鸡毛信》与同时期其他题材的中国电影一样,90世纪50年代和60年代的儿童电影,为了适应中国当时的社会形势和政治气候,使孩子们本该充满快乐的童年生活也背上了重担。
7、尽管那时的儿童影片在风格样式的探索方面留下了较多空白,但令人欣慰的是,从《鸡毛信》开始,中国电影工作者的探索,也为那个年代的电影史留下了许多可圈可点的经典之作。
体育游戏--送鸡毛信评课稿
大家好,我是来自宜都市实验小学的张飞娟老师,今天就宜都市王家畈镇横冲小学高波老师水平一二年级体育游戏类内容《送鸡毛信》做简单评价。
在本次课中教师以主人公海娃的英勇事迹导入课题,整节课都在教师创设的送鸡毛信的情境中完成。
在教学过程中教师将跨、跳、钻、绕以及平衡能力等技术贯穿于整个课堂,运用小组合作的形式使学生掌握各种障碍跑的方法和技巧。
整体来说,高老师整节课取材特殊,设计理念新颖,预设流程也较为清晰。
整个教学过程有以下几个亮点:
一、情境设计合理
情境教学法是我们体育教学过程中常用的教学方法,对于课堂教学气氛的创设和学生学习情况的掌握都有一定的联系。
而此次刘老师设计的“送鸡毛信”将简单的教材内容加以“包装”,使学生在演绎教学内容的同时,也体验了英雄人物应有的风采。
二、练习方式突出
本次授课对象是(水平一)二年级的学生,这个年段的学生已经具备一定的技术技能,能够很好的完成障碍跑的各项技术,因此在教学过程中年刘老师采用了小组合作练习的方式进行教学。
引导学生发现问题后,通过小组合作的方式自主的解决问题,很好的体现了学生的主体作用,也培养了学生的小组合作意识。
三、课堂应变能力灵活
障碍跑的教学需要较大的场地,但是由于雨天的缘故,这次的研
讨课是在室内的体育馆进行的。
场地的改变,使教学过程发生了较大的变化,在这种情况下刘老师能及时的采取应变措施,调整了场地器材的布置,使学生在场地变化的情况下正常的学习,也减少了课堂安全隐患。
由此可见,刘老师具备了一定的课堂应变能力。
四、学生的主体地位充分体现
本课始终围绕着以学生为本,健康第一的指导思想,以发展学生的主动性、自主性为目标,强调教学中学生的个性发展和能力培养。
在练习障碍跑时,教师让学生通过各种不同的障碍进行尝试练习,让学生通过观察、讨论、交流,得出克服障碍的方法。
在接力比赛中通过合力运送鸡毛信等方法激发学生的练习兴趣,培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。
在游戏中充分体现出学生竞争意识和团结协作的精神,在教师评价下,使学生感受到了成功的欢悦。