《鸡毛信》教材课件ppt(9篇)
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故事(鸡毛信)课件
诚信与责任感
故事中主人公对任务的认真执行和对团队的责任感，有助于 培养儿童的诚信和承担责任的意识。
对学生文学鉴赏能力的培养
语言表达能力
通过讲述故事和角色扮演，可以培养学生的语言表达能力，让他们更好地理 解和欣赏文学作品。
想象力和创造力
故事情节的有趣性和开放性，可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的 创新思维。
故事中的爱与现实生活中的情感表达
故事情节
在故事中，海娃对鸡毛信的爱是他接受任务的原因。他知道这份信的重要性，因此他不辞劳苦、不畏艰险地完 成任务。这个情节展示了海娃对鸡毛信的爱和责任感。
现实生活中的情感表达
在现实生活中，我们也需要学会表达自己的情感和爱。无论是家人之间的亲情、朋友之间的友情还是恋人之间 的爱情，都需要我们勇敢地表达出来。只有这样，才能获得更多的支持和关爱。同时，我们也需要学会承担责 任，为我们的行为负责。
在故事中，海娃在面对危险的情况下，不仅没有害怕，还勇 敢地接受任务，将鸡毛信传递给八路军。在赶羊的路上，他 遇到了鬼子，但他机智应对，成功地赶着羊逃离了现场。这 个情节展示了海娃的勇气和冒险精神。
现实生活中的冒险精神
在现实生活中，我们也需要有勇气去尝试新的事物。有时候 ，成功的机会可能就隐藏在风险之中。例如，创业、投资等 都需要有冒险精神。只有敢于尝试、敢于冒险，才有可能获 得成功。
情节高潮与转折点
高潮
海娃在面对敌人的追捕时，将鸡毛信藏在了自己的头发里，成功骗过了敌人。
转折点
海娃在送信途中遇到了自己的小伙伴，通过他们的帮助，最终成功送达了鸡毛信 。
情节细节分析
人物性格刻画
通过海娃和其他小伙伴的言行举止，展示了机智、勇敢、聪明、善良等正面品质。
故事中主人公对任务的认真执行和对团队的责任感，有助于 培养儿童的诚信和承担责任的意识。
对学生文学鉴赏能力的培养
语言表达能力
通过讲述故事和角色扮演，可以培养学生的语言表达能力，让他们更好地理 解和欣赏文学作品。
想象力和创造力
故事情节的有趣性和开放性，可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的 创新思维。
故事中的爱与现实生活中的情感表达
故事情节
在故事中，海娃对鸡毛信的爱是他接受任务的原因。他知道这份信的重要性，因此他不辞劳苦、不畏艰险地完 成任务。这个情节展示了海娃对鸡毛信的爱和责任感。
现实生活中的情感表达
在现实生活中，我们也需要学会表达自己的情感和爱。无论是家人之间的亲情、朋友之间的友情还是恋人之间 的爱情，都需要我们勇敢地表达出来。只有这样，才能获得更多的支持和关爱。同时，我们也需要学会承担责 任，为我们的行为负责。
在故事中，海娃在面对危险的情况下，不仅没有害怕，还勇 敢地接受任务，将鸡毛信传递给八路军。在赶羊的路上，他 遇到了鬼子，但他机智应对，成功地赶着羊逃离了现场。这 个情节展示了海娃的勇气和冒险精神。
现实生活中的冒险精神
在现实生活中，我们也需要有勇气去尝试新的事物。有时候 ，成功的机会可能就隐藏在风险之中。例如，创业、投资等 都需要有冒险精神。只有敢于尝试、敢于冒险，才有可能获 得成功。
情节高潮与转折点
高潮
海娃在面对敌人的追捕时，将鸡毛信藏在了自己的头发里，成功骗过了敌人。
转折点
海娃在送信途中遇到了自己的小伙伴，通过他们的帮助，最终成功送达了鸡毛信 。
情节细节分析
人物性格刻画
通过海娃和其他小伙伴的言行举止，展示了机智、勇敢、聪明、善良等正面品质。
《鸡毛信》PPT精选教学课件
我的一个同学，时常在我面前说以后要 学计算 机，要 像他堂 哥那样 打字唰 唰的快 ，特牛 ，我当 时对这 一块并 不感冒 ，无声 的笑了 笑。后 来，他 果然选 择了计 算机系 ，多年 后再联 系，问 他近况 ，他说 在送快 递，我 当时有 些懵逼 ，随后 想到了 他的职 业-快递 员。 我说：“你不是学的计算机吗，怎么送 起快递 来了？ ”
用别人的态度和眼光来判断自己的人格 品质和 行为， 在生活 中时常 见到， 也比较 实用， 因为你 身边的 人对于 你来说 ，都是 一面镜 子，你 可以很 好的在 他们的 态度上 看到自 己。 3.用工作的成就来检视
我们每天都在工作，在每一天工作完成 ，或者 某个项 目完成 后应该 通过该 成果来 再次检 验自己 ，发现 自己的 不足； 你看那 些某一 个领域 的成功 者，你 以为他 们是因 为运气 恰好赶 上了这 个时代 吗？不 全是， 他们在 工作的 同时检 视自己 的能力 ，改进 、弥补 自我的 不足， 圆润自 身，将 自我力 量散到 更远的 地方， 所以， 没有任 何成功 是单靠 运气的 ，它一 定需要 努力。 但是还有一点，也不能看某个人在某个 项目上 的成就 少就否 定这个 人的能 力，很 多时候 有些人 是因为 没有得 到施展 才能的 机会罢 了，怀 才不遇 便是这 样；
• 学习目标
• 1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。
• 提出要求，初读感知。
• 快速读文，思考课文主要讲了件什么事？
海娃是个怎样的孩子？你最喜欢文中的哪 个情节？
文章脉络
1―3自然段写儿童团长海娃接受任务；4―9自然 段写海娃遇到鬼子后巧妙藏信；10―12自然段写 海娃骗过鬼子深夜逃走；13、14自然段写海娃丢 信、找信，再次被抓；15―18自然段写海娃诱敌 入圈，不幸负伤；19―26自然段写海娃完成任务， 受到赞扬。
用别人的态度和眼光来判断自己的人格 品质和 行为， 在生活 中时常 见到， 也比较 实用， 因为你 身边的 人对于 你来说 ，都是 一面镜 子，你 可以很 好的在 他们的 态度上 看到自 己。 3.用工作的成就来检视
我们每天都在工作，在每一天工作完成 ，或者 某个项 目完成 后应该 通过该 成果来 再次检 验自己 ，发现 自己的 不足； 你看那 些某一 个领域 的成功 者，你 以为他 们是因 为运气 恰好赶 上了这 个时代 吗？不 全是， 他们在 工作的 同时检 视自己 的能力 ，改进 、弥补 自我的 不足， 圆润自 身，将 自我力 量散到 更远的 地方， 所以， 没有任 何成功 是单靠 运气的 ，它一 定需要 努力。 但是还有一点，也不能看某个人在某个 项目上 的成就 少就否 定这个 人的能 力，很 多时候 有些人 是因为 没有得 到施展 才能的 机会罢 了，怀 才不遇 便是这 样；
• 学习目标
• 1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。
• 提出要求，初读感知。
• 快速读文，思考课文主要讲了件什么事？
海娃是个怎样的孩子？你最喜欢文中的哪 个情节？
文章脉络
1―3自然段写儿童团长海娃接受任务；4―9自然 段写海娃遇到鬼子后巧妙藏信；10―12自然段写 海娃骗过鬼子深夜逃走；13、14自然段写海娃丢 信、找信，再次被抓；15―18自然段写海娃诱敌 入圈，不幸负伤；19―26自然段写海娃完成任务， 受到赞扬。
故事(鸡毛信)PPT课件
鸡毛信也启示我们珍惜现代通讯技术，意识到通讯 技术在社会发展中的重要性。
02
鸡毛信的故事内容
故事情节概述
总结词：简明扼要
详细描述：故事发生在中国抗日战争时期，讲述了一名儿童为了传递重要信息， 冒着生命危险穿越敌占区的故事。
故事角色介绍
总结词：生动形象
详细描述：主角海娃是一个勇敢、机智的儿童，他在故事中扮演着重要的角色。其他角色包括海娃的父亲、八路军战士等， 他们各自有着鲜明的性格特点。
鸡毛信的创新发展
80%
数字化技术
利用数字化技术，将鸡毛信的故 事制作成多媒体课件、动画、游 戏等形式，让观众更加直观地了 解故事情节和人物形象。
100%
跨文化合作
与其他国家或地区合作，将鸡毛 信的故事进行跨文化改编和演绎 ，让更多人了解和认识这个故事 。
80%
多元化表现形式
尝试将鸡毛信的故事与诗歌、音 乐、舞蹈等艺术形式相结合，创 造出更加丰富多样的表现方式。
舞台表现形式
话剧
通过演员的表演和台词，将鸡毛信的 故事情节、人物形象和情感呈现出来 ，让观众在现场感受到故事的震撼力 和感染力。
戏曲
结合中国传统戏曲的表演艺术，通过 唱、念、做、打等多种手段，将鸡毛 信的故事呈现得更加丰富多彩和富有 艺术性。
04
鸡毛信的教育意义
对青少年的教育意义
01
02
03
增强历史意识
通过学习鸡毛信的故事，人们可以更深刻地认识到历史的 厚重和价值，增强历史意识。
以史为鉴
鸡毛信的故事告诉我们，历史的经验教训是宝贵的财富。 通过学习这个故事，人们可以以史为鉴，更好地应对现实 生活中的挑战和问题。
培养历史责任感
了解鸡毛信的故事可以使人们意识到自己在历史长河中的 位置和责任，培养对历史的敬畏感和责任感。
02
鸡毛信的故事内容
故事情节概述
总结词：简明扼要
详细描述：故事发生在中国抗日战争时期，讲述了一名儿童为了传递重要信息， 冒着生命危险穿越敌占区的故事。
故事角色介绍
总结词：生动形象
详细描述：主角海娃是一个勇敢、机智的儿童，他在故事中扮演着重要的角色。其他角色包括海娃的父亲、八路军战士等， 他们各自有着鲜明的性格特点。
鸡毛信的创新发展
80%
数字化技术
利用数字化技术，将鸡毛信的故 事制作成多媒体课件、动画、游 戏等形式，让观众更加直观地了 解故事情节和人物形象。
100%
跨文化合作
与其他国家或地区合作，将鸡毛 信的故事进行跨文化改编和演绎 ，让更多人了解和认识这个故事 。
80%
多元化表现形式
尝试将鸡毛信的故事与诗歌、音 乐、舞蹈等艺术形式相结合，创 造出更加丰富多样的表现方式。
舞台表现形式
话剧
通过演员的表演和台词，将鸡毛信的 故事情节、人物形象和情感呈现出来 ，让观众在现场感受到故事的震撼力 和感染力。
戏曲
结合中国传统戏曲的表演艺术，通过 唱、念、做、打等多种手段，将鸡毛 信的故事呈现得更加丰富多彩和富有 艺术性。
04
鸡毛信的教育意义
对青少年的教育意义
01
02
03
增强历史意识
通过学习鸡毛信的故事，人们可以更深刻地认识到历史的 厚重和价值，增强历史意识。
以史为鉴
鸡毛信的故事告诉我们，历史的经验教训是宝贵的财富。 通过学习这个故事，人们可以以史为鉴，更好地应对现实 生活中的挑战和问题。
培养历史责任感
了解鸡毛信的故事可以使人们意识到自己在历史长河中的 位置和责任，培养对历史的敬畏感和责任感。
鸡毛信课堂课件.ppt
学习目标
1、能快速地阅读课文，了解课文
大意。
2、欣赏海娃的机智勇敢、不怕 牺牲的品质。
3、能用自己的话转述这故事。
学习重点：
了解课文大意，学习海娃的品质。
什么是鸡毛信？
这是谁写给谁的信？
“鸡毛信”就是信封上插有鸡毛 的信。在抗日战争期间，革命根 据地非常流行这种信件,信上鸡 毛的多少，象征着这封信的紧急 和重要程度。
1. 课文按 ＿事＿情＿发展＿ 的顺序，重点 讲了 巧＿妙＿藏信＿、深＿夜逃＿跑＿、 丢＿信＿找信＿、 诱＿敌＿负＿伤 四个 小故事，让我们认识了一个 ＿＿机智＿勇＿敢、 ＿ ＿沉＿着冷＿静 ＿＿不＿怕牺＿牲 的小英雄海娃。
2.你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事？
王二小
潘东子
课外把这个故事绘声绘色 地讲给他人听。
从这一系列的动作，你又看 到了什么？
一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的 革命少年。
•
天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见
前面有人吼叫。他抬头一望，山梁那头有
一个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇
晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子
的样子也来回摇晃。没想到，还真混过去
了。
• 鬼子真的开枪了。海娃同羊群一起飞跑， 可他实在跑不动了，就扑倒在乱草里，放 开嗓子喊：“鬼子上来啦！打呀！赶快打 呀！”
一个遇事、沉着冷静的小孩儿形象。
他悄悄地站了起来，踮（diǎn）着左脚把 歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边 跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的 大腿，溜到村边的路上。“哪一个？”街那 头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着 大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。 海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的 鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑， 一口气跑上了庄后的山梁。
(2024年)《鸡毛信》课件完整
6
2024/3/26
02
故事情节梳理与角色分析
7
主要情节概述
背景介绍
故事发生在抗日战争时期，海娃
是村里的儿童团团长，负责放哨
和送信。
01
接受任务
02
海娃接到了一封重要的鸡毛信，
需要立即送给八路军。
2024/3/26
遭遇敌人
在送信途中，海娃遇到了日本鬼
子，他巧妙地与敌人周旋，最后
03
将信送到了八路军手中。
19
抗日战争时期历史背景回顾
2024/3/26
日本侵华战争爆发
1931年9月18日，日本帝国主义发动九一八事变，开始全 面侵华战争。
抗日民族统一战线形成
面对日本的侵略，中国各党派、各民族、各阶级、各阶层 、各团体以及海外华侨华人团结一心，共同抗日。
敌后战场的开辟
中国共产党领导的八路军、新四军、华南游击队等抗日武 装在敌后广泛建立根据地，开展游击战争，成为抗日战争 的中流砥柱。
2024/3/26
10
2024/3/26
03
艺术手法与表现技巧探讨
11
独特叙述方式及语言风格
01
02
03
第一人称叙述
通过“我”的视角展开故 事，使读者更加身临其境 ，增强了故事的真实感和 感染力。
2024/3/26
朴素自然的语言
运用朴实无华的语言，贴 近生活实际，使读者更容 易产生共鸣。
幽默诙谐的笔触
5
文学地位与影响
2024/3/26
《鸡毛信》是中国现代儿童文学的经典之作，被誉为中国儿童文学的瑰宝之一。 作品以其生动的情节、鲜明的人物形象和富有感染力的语言，深受广大小读者的 喜爱。
2024/3/26
02
故事情节梳理与角色分析
7
主要情节概述
背景介绍
故事发生在抗日战争时期，海娃
是村里的儿童团团长，负责放哨
和送信。
01
接受任务
02
海娃接到了一封重要的鸡毛信，
需要立即送给八路军。
2024/3/26
遭遇敌人
在送信途中，海娃遇到了日本鬼
子，他巧妙地与敌人周旋，最后
03
将信送到了八路军手中。
19
抗日战争时期历史背景回顾
2024/3/26
日本侵华战争爆发
1931年9月18日，日本帝国主义发动九一八事变，开始全 面侵华战争。
抗日民族统一战线形成
面对日本的侵略，中国各党派、各民族、各阶级、各阶层 、各团体以及海外华侨华人团结一心，共同抗日。
敌后战场的开辟
中国共产党领导的八路军、新四军、华南游击队等抗日武 装在敌后广泛建立根据地，开展游击战争，成为抗日战争 的中流砥柱。
2024/3/26
10
2024/3/26
03
艺术手法与表现技巧探讨
11
独特叙述方式及语言风格
01
02
03
第一人称叙述
通过“我”的视角展开故 事，使读者更加身临其境 ，增强了故事的真实感和 感染力。
2024/3/26
朴素自然的语言
运用朴实无华的语言，贴 近生活实际，使读者更容 易产生共鸣。
幽默诙谐的笔触
5
文学地位与影响
2024/3/26
《鸡毛信》是中国现代儿童文学的经典之作，被誉为中国儿童文学的瑰宝之一。 作品以其生动的情节、鲜明的人物形象和富有感染力的语言，深受广大小读者的 喜爱。
故事(鸡毛信)PPT课件
我们要铭记历史，传承红色基 因，让革命精神代代相传。
勇于担当责任
在现实生活中，我们要勇于担 当责任，为国家和人民做出贡
献。
保持机智和冷静
在面对困难和危险时，我们要 保持机智和冷静，善于应对各
种挑战。
珍惜和平生活
我们要珍惜来之不易的和平生 活，努力学习，为祖国的繁荣
富强贡献自己的力量。
THANKS
感谢观看
通过各种渠道和方式宣传和推广鸡毛 信文化，提高公众对鸡毛信文化的认 知度和重视程度。
利用现代科技手段对鸡毛信文化进行 数字化保护和传承，让更多的人能够 接触到和了解鸡毛信文化。
将鸡毛信文化融入到学校教育体系中 ，让学生了解和学习鸡毛信文化的历 史渊源和文化内涵。
通过开展各种形式的文化活动和交流 ，促进不同地区、不同民族之间对鸡 毛信文化的认知和交流，推动文化的 多样性和包容性发展。
社会学角度：民族认同与社会整合功能探讨
民族认同体现
分析故事中所体现的民族认同元 素，如民族精神、民族传统等， 以及这些元素在增强民族凝聚力
方面的作用。
社会整合功能分析
探讨故事在促进社会整合方面的 功能，如通过传递共同价值观、 强化社会规范等方式，维护社会
秩序和稳定。
社会问题反思
从故事中引申出对社会问题的反 思，如信任危机、道德沦丧等， 提出针对性的解决建议和思考。
故事(鸡毛信)PPT课件
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 鸡毛信内容解读 • 故事中体现出的民族精神 • 鸡毛信在历史文化中的地位和影响 • 跨学科视角下的鸡毛信解读 • 互动环节：学生分享感受和体会
01
故事背景与作者简介
抗日战争时期背景
1931年九一八事变 后，中国进入全面抗 战阶段。
勇于担当责任
在现实生活中，我们要勇于担 当责任，为国家和人民做出贡
献。
保持机智和冷静
在面对困难和危险时，我们要 保持机智和冷静，善于应对各
种挑战。
珍惜和平生活
我们要珍惜来之不易的和平生 活，努力学习，为祖国的繁荣
富强贡献自己的力量。
THANKS
感谢观看
通过各种渠道和方式宣传和推广鸡毛 信文化，提高公众对鸡毛信文化的认 知度和重视程度。
利用现代科技手段对鸡毛信文化进行 数字化保护和传承，让更多的人能够 接触到和了解鸡毛信文化。
将鸡毛信文化融入到学校教育体系中 ，让学生了解和学习鸡毛信文化的历 史渊源和文化内涵。
通过开展各种形式的文化活动和交流 ，促进不同地区、不同民族之间对鸡 毛信文化的认知和交流，推动文化的 多样性和包容性发展。
社会学角度：民族认同与社会整合功能探讨
民族认同体现
分析故事中所体现的民族认同元 素，如民族精神、民族传统等， 以及这些元素在增强民族凝聚力
方面的作用。
社会整合功能分析
探讨故事在促进社会整合方面的 功能，如通过传递共同价值观、 强化社会规范等方式，维护社会
秩序和稳定。
社会问题反思
从故事中引申出对社会问题的反 思，如信任危机、道德沦丧等， 提出针对性的解决建议和思考。
故事(鸡毛信)PPT课件
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 鸡毛信内容解读 • 故事中体现出的民族精神 • 鸡毛信在历史文化中的地位和影响 • 跨学科视角下的鸡毛信解读 • 互动环节：学生分享感受和体会
01
故事背景与作者简介
抗日战争时期背景
1931年九一八事变 后，中国进入全面抗 战阶段。
《鸡毛信》ppt课件(9篇)
机智勇敢
对鬼子的憎恨与厌恶
作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。 羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳
着……看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通 地跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一 头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把 它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁 股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。
Excel教程：/excel/ຫໍສະໝຸດ 资料下载：/ziliao/
PPT课件下载：/kejian/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢 坚强的品质和爱国主义精神。
2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
课文探究
1.这篇文章是按什么顺序写的？你能用几 句 话概括一下课文的主要内容吗？
本文按照事情发展顺序来写，重点写了四个方 面的内容： 傍晚送信→被敌所困→逃跑被抓→引敌入围。
2.从课文的哪些地方可以看出海娃的机智？
• 把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下—海娃机 智表现之一。
• 佯装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵—海 娃机智表现之二。
学习生字
• níng zǎi kēng kē
diàn
• 拧打 宰杀 吭声 瞌睡 垫脚
gē bó duō mǎo chà
jiǎo
• 胳膊 哆嗦 峁上 岔路 收缴
了解课文
1.默读课文，思考：课文主要 讲了件什么事？ 抗日战争时期儿童团长海娃克 服重重困难，把一封鸡毛信送 给游击队并配合游击队消灭敌 人的故事。 2. 海娃送信一路上遇到了哪些 困难，他是怎样克服的？
鸡毛信ppt课件
鸡毛信的出现
随着战争频繁和军事机密 的重要性增加，一种快速 、安全的传递方式——鸡 毛信应运而生。
鸡毛信的发展
随着时间的推移，鸡毛信 逐渐在民间和官方广泛使 用，成为古代信息传递的 重要方式之一。
鸡毛信在战争年代作用
传递军事情报
在战争年代，鸡毛信被广 泛应用于传递军事情报， 对于战争的胜负起到了至 关重要的作用。
鸡毛信原文内容展示
鸡毛信原文的开头与 结尾
鸡毛信中的关键信息 和细节
鸡毛信中的重要段落 和语句
关键信息解读与传递
解读鸡毛信中的关键信息 分析关键信息的传递方式和手段
探讨关键信息在传递过程中的变化和损失
隐含意义及象征手法
挖掘鸡毛信中的隐含意义和深层含义
探讨这些隐含意义和象征手法在传递信息中的作 用和影响
。
04 鸡毛信在历史文 化中地位和影响
对当时社会政治经济影响
鸡毛信作为古代信息传递的重要 方式，对于当时社会的政治决策 、军事行动以及经济活动具有深
远的影响。
鸡毛信传递信息的速度和准确性 ，对于当时的政治局势和军事行
动具有重要的决定性作用。
鸡毛信在促进不同地区之间的经 济交流和合作方面发挥了积极的 作用，推动了当时社会经济的发
在教育领域应用推广
培养学生的诚信品质
01
通过鸡毛信的故事，引导学生理解诚信的重要性，树立正确的
价值观和道德观。
创新教育方式
02
借助现代科技手段，将鸡毛信的故事制作成动画、互动游戏等
形式，增强学生的学习兴趣和参与度。
拓展德育内容
03
将鸡毛信的精神内涵与学校的德育教育相结合，通过开展主题
班会、德育实践等活动，深入推进诚信教育。
故事(鸡毛信)PPT课件
2021/9/16
.
8
海娃把信交给了张连长，圆满的完成了任务！
2021/9/16
.
9
thanks！
2021/9/16
.
10
有一天爸爸叫他把一封粘着三根鸡毛的信送到三王村交给张连长
鸡毛信
2021/9/16
.
1
海娃是儿童团的团长
2021/9/16
.
2
有一天，爸爸叫他把一封粘着三根鸡毛的 信送到三王村，交给张连长。
2021/9/16
.
3
这时，海娃远远的看见有一队鬼 子向这里走来。
2021/9/16
.
4
把鸡毛信藏在哪里？
这时他看见头羊的尾巴，心里有了一计，把信绑 在羊尾巴底下。
2021/9/16
.
5
鬼子来到跟前，搜遍了他的全身却没搜到什 么,鬼子便让他带路。
2021/羊道上飞奔，鬼子便让他走的慢点， 可海娃不听。
2021/9/16
.
7
鬼子进了三王村的包围圈，他便高呼： “快打鬼子，鬼子来了！”
《鸡毛信》PPT课件5 (共9张PPT)
这时候底下吼叫起来：“站住！站住！再走， 就开枪啦！” 海娃没有站住——抗日儿童团长，才不听你 鬼子的命令呢！海娃反而啪地又响了一鞭，拼命 飞跑起来。
拓展延伸
在抗日பைடு நூலகம்争中涌现出无数像海娃一样的少年
英雄，你能说出你所知道的儿童英雄的名字吗？
王二小
张嘎
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
海娃送信遇到的困难
克服的办法
遇到鬼子
威逼搜身 夜逃被抓 要求带路 不幸负伤
巧妙藏信
机智回答 重新藏信 引敌进圈
忍痛报信
事情发展的顺序 夜逃被抓 诱敌入圈 完成任务
3.为什么张连长称赞海娃是小八路、小英雄？ “走错了，”歪嘴黑狗说，“走正道。” 海娃放开嗓子说：“没有错，我走过的— —是条近道。放心走吧！” 可是上一道崖，又是一道崖。羊道越来越 陡，越来越不好走了。鬼子走了一截，停一截， 远远落在后边。 海娃却一步紧似一步，使劲甩着羊鞭。羊 也在头里往上窜着，转眼间到了半山坡。
语文A版
六年级
语文 下册 第五单元
学习目标
1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢 坚强的品质和爱国主义精神。 2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
选择自己觉得最有效的方式读课文，思考： 1.海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是 怎样克服的？ 2.课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小 标题的形式概括出来。
故事(鸡毛信)PPT课件
02
鸡毛信的故事情节
鸡毛信的起因
背景介绍
抗日战争时期，日军占领了某村庄，村民们需要传递重要信 息给游击队。
选定信使
村里的小海被选为信使，因为只有他能够穿越敌人的封锁线 。
鸡毛信的高潮与结局
01
02
03
敌人追捕
日军发现鸡毛信，开始追 捕小海和游击队。
英勇牺牲
小海在保护鸡毛信的过程 中英勇牺牲，游击队得知 情报后成功反击日军。
他展现出了强烈的家国情怀和 民族精神，愿意为了国家和民 族的利益而奋斗。
这个主题思想强调了个人与国 家和民族之间的紧密联系，以 及个人在国家和民族发展中的 责任和使命。
人性的光辉与黑暗
鸡毛信中的人物形象丰富多彩，既有英勇无畏的英雄，也有自私自利的懦夫。
通过这些人物形象的对比，展现了人性的光辉与黑暗，以及不同人在面对困难和危 险时的不同选择。
对个人成长的指导意义
鸡毛信的故事鼓励我们要有独立思考和自主决策的能力，不受外界干扰和诱惑， 坚定自己的信念和目标。这种品质对于个人的成长和发展具有重要的指导意义。
鸡毛信的故事还告诉我们，要勇于承担责任和义务，关心他人和社会，积极参与 公益事业。这种价值观有助于培养个人的社会责任感和公民意识，促进个人全面 发展。
性格描述
海娃的父亲是一个深明大义、勇 敢无畏的人，他用自己的行动激 发了海娃的勇气和智慧，成为故
事中的重要人物。
反派的设定与影响
日军指挥官
故事中的反派角色，他凶狠狡猾，企图截获鸡毛信。他的 出现给故事增加了紧张气氛和冲突。
影响总结
增加故事的紧张气氛和冲突，考验主角的智慧和勇气。
设定描述
日军指挥官是一个凶狠狡猾的人，他率领日军企图截获鸡 毛信，给故事增加了紧张气氛和冲突。海娃凭借智慧和勇 气，成功地挫败了他的阴谋。
鸡毛信的故事(新)ppt
他把敌人引上了一条小 山路，自己越走越快，敌 人都气喘吁吁，越落越远。
海娃一头倒在草 丛里，他知道这里 离八路军住的地方 不远了，就大声喊 起来：“鬼子来了， 鬼子来了！八路军 叔叔快打呀！”
靠着那封鸡毛 信送来的重要情报， 八路军打了个大胜 仗，消灭了好多鬼 子和伪军。
பைடு நூலகம்
海娃是村里儿童团的团长
有一天，爸爸要 海娃给八路军送一封 信，这封信上粘着三 根鸡毛。
海娃揣好信赶着羊下山 了，还没走到山口就远远 地看见了一堆日本兵。
“怎么办？ 把鸡毛信 藏在哪里？”
他一眼看见了老绵 羊的大尾巴，灵机一 动，把信拴在大尾巴 下面。
海娃刚站起来鬼子 就来到了身边。
鬼子看了看这群羊， 来了坏主意。
2024故事《鸡毛信》PPT课件
时代背景及故事起源20世纪初期，中国处于动荡不安的时期，战争频繁，民不聊生。
《鸡毛信》的故事起源于这一时期的华北抗日根据地，反映了当时人民为抗击日寇而进行的艰苦斗争。
故事通过一封重要的鸡毛信传递过程，展现了抗日军民团结一心、机智勇敢的精神风貌。
作者生平与创作历程《鸡毛信》的作者是著名儿童文学家华山。
华山生于20世纪初，曾亲身经历过抗日战争，对战争年代的艰苦生活有深刻体验。
他的创作以儿童文学为主，作品多反映战争年代孩子们的生活和斗争，具有鲜明的时代特色和儿童情趣。
01《鸡毛信》是中国儿童文学的经典之作，被广泛传颂和改编。
02它以其生动的故事情节、鲜明的人物形象和深刻的主题思想，赢得了广大读者的喜爱和赞誉。
03在文学史上，《鸡毛信》被誉为中国儿童文学的瑰宝之一，对后世的儿童文学创作产生了深远的影响。
《鸡毛信》在文学史上地位故事情节概述及时间线索起始事件高潮部分海娃接到送鸡毛信的任务海娃被鬼子抓住，机智逃脱并成功送信故事背景发展过程结局发生在抗日战争时期，海娃是儿童团团长海娃在送信途中遇到鬼子，巧妙周旋八路军根据鸡毛信里的情报，成功伏击鬼子01海娃勇敢机智，有责任感，是儿童团员的优秀代表02鬼子狡猾凶狠，是故事中的反派角色03八路军英勇善战，是抗日战争中的正义力量主要人物形象塑造特点03八路军与鬼子敌对关系，八路军是鬼子的主要作战对象01海娃与八路军合作关系，共同抗日02海娃与鬼子对抗关系，海娃机智勇敢地与鬼子周旋角色关系图谱展示03故事中的海娃不顾个人安危，始终坚守着送信的任务，体现了对党和人民的忠诚。
忠诚在面对敌人的搜查和追捕时，海娃毫不畏惧，勇敢地与敌人周旋，最终成功将信送到。
勇敢海娃在送信过程中，巧妙利用地形和敌人的心理，用智慧化解了危机。
智慧忠诚、勇敢、智慧等主题思想现实生活中启示意义坚定信念无论遇到多大的困难和挑战，我们都应该像海娃一样坚定信念，勇往直前。
勇于担当在现实生活中，我们应该勇于承担责任和使命，为国家和人民做出贡献。
J幼儿绘本故事《鸡毛信》课件pptx
色彩运用及表现力
1 2
色彩对比
运用冷暖色调对比，表现情感变化和故事氛围。
色彩象征
通过色彩象征手法，暗示人物性格和命运。
3
色彩渲染
运用色彩的浓淡、明暗变化，表现光影效果和立 体感。
细节描绘与象征意义
人物表情与动作
精细描绘人物表情和动作，展现人物内心世界和 情感变化。
环境描绘
通过细致的环境描绘，营造故事发生的场景和氛 围。
勇气与坚持
通过主人公的勇敢和坚持，鼓 励读者在面对困难时保持勇气
和毅力，不轻易放弃。
03
绘本中艺术元素解读
画面构图技巧
视角选择
通过低视角和儿童视角， 呈现儿童眼中的世界，增 强代入感。
画面层次
运用前景、中景、后景的 构图方式，表现空间感和 深度。
视觉引导
运用线条、形状、色彩等 元素引导读者视线，突出 重点。
而著称。
代表作品
除了《鸡毛信》外，XXX还创作了 《小英雄雨来》、《小兵张嘎》等 一系列反映抗日战争时期少年儿童 英勇斗争的绘本作品。
艺术成就
XXX的作品曾获得多项国内外大奖 ，被誉为“中国绘本界的瑰宝”。
绘本风格与特点
画风独特
绘本采用写实与夸张相结合的画 风，既保留了现实主义的细节描 绘，又通过夸张变形的手法增强
多样化的阅读体验
03
结合课件中的互动环节，如动画、音效等，提供多样化的阅读
体验，增强孩子的阅读积极性。
引导孩子理解社会现象和道德规范
社会现象的认知
通过故事中的人物和情节，引导孩子认知和理解社会中的各种现 象，如友情、合作、竞争等。
道德规范的传递
故事中蕴含的道德规范和价值观，如诚实、善良、勇敢等，能够在 潜移默化中影响孩子的行为准则。
鸡毛信演讲课件ppt
鸡毛信演讲
2021/7/20
抗日战争时期，有个放羊的孩子 叫海娃，他是村里儿童团的团长
2021/7/20
交通员要海娃给 八路军送一封信，这 封信上粘着三根鸡毛， 海娃一看，就明白了， 这是最最紧急的信呀!
2021/7/20
还没走到山口，就远远 地看见来了一队日本兵。
2021/7/20
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎么办?信藏在哪 儿呢?”他一眼看到了 老绵羊的大尾巴，灵 机一动，把信拴在羊 尾巴下边，大尾巴一 盖，什么也看不出来 了
2021/7/20
2021/7/20
鬼子看了看这群羊， 来了坏主意。他把羊 都扣了下来，海娃呢， 被逼着给他们赶羊。
2021/7/20
2021/7/20
2021/7/20
2021/7/20
2021/7/20
2021/7/20
这里的路海娃太熟悉了， 他把敌人引上了一条小山 路，自己越走越快。敌人 都气喘嘘嘘的，越落越远。
2021/7/20
“鬼子来啦!鬼子 来啦!八路军叔叔， 快打呀!”
2021/7/20
多亏了鸡毛信，八 路军打了个大胜仗。
2021/7/20
thanks
2021/7/20
2021/7/20
抗日战争时期，有个放羊的孩子 叫海娃，他是村里儿童团的团长
2021/7/20
交通员要海娃给 八路军送一封信，这 封信上粘着三根鸡毛， 海娃一看，就明白了， 这是最最紧急的信呀!
2021/7/20
还没走到山口，就远远 地看见来了一队日本兵。
2021/7/20
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎么办?信藏在哪 儿呢?”他一眼看到了 老绵羊的大尾巴，灵 机一动，把信拴在羊 尾巴下边，大尾巴一 盖，什么也看不出来 了
2021/7/20
2021/7/20
鬼子看了看这群羊， 来了坏主意。他把羊 都扣了下来，海娃呢， 被逼着给他们赶羊。
2021/7/20
2021/7/20
2021/7/20
2021/7/20
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2021/7/20
这里的路海娃太熟悉了， 他把敌人引上了一条小山 路，自己越走越快。敌人 都气喘嘘嘘的，越落越远。
2021/7/20
“鬼子来啦!鬼子 来啦!八路军叔叔， 快打呀!”
2021/7/20
多亏了鸡毛信，八 路军打了个大胜仗。
2021/7/20
thanks
2021/7/20
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学习生字
• níng zǎi kēng kē
diàn
• 拧打 宰杀 吭声 瞌睡 垫脚
gē bó duō mǎo chà
jiǎo
• 胳膊 哆嗦 峁上 岔路 收缴
了解课文
1.默读课文，思考：课文主要 讲了件什么事？ 抗日战争时期儿童团长海娃克 服重重困难，把一封鸡毛信送 给游击队并配合游击队消灭敌 人的故事。 2. 海娃送信一路上遇到了哪些 困难，他是怎样克服的？
课文探究
1.这篇文章是按什么顺序写的？你能用几 句 话概括一下课文的主要内容吗？
本文按照事情发展顺序来写，重点写了四个方 面的内容： 傍晚送信→被敌所困→逃跑被抓→引敌入围。
2.从课文的哪些地方可以看出海娃的机智？
• 把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下—海娃机 智表现之一。
• 佯装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵—海 娃机智表现之二。
赞美小英雄
1.写海娃。 2.画海娃。 3.演海娃。 4.说海娃。 5.唱海娃。
作业超市
1.采用讲故事比赛的方法，比一比看谁能把这个故事讲好。
2.寻找抗日小英雄
1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神 圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪 的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。 然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩 的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王 二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小英雄故事。
• 用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的 岗哨—海娃机智表现之三。
• 以“我走过的。放心走吧”把敌人引入了 我军的阵地—海娃机智表现之四。
感悟主旨
• 文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”，它是文 章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送 信任务，遇到敌人把鸡毛信藏在羊尾巴底下，晚 上被敌所困又担心鸡毛信的安危，乘敌人熟睡， 取信逃跑，为了躲避敌人，鸡毛信曾失而复得， 最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成 了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。“鸡毛信” 的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、 机智勇敢的优秀品质。
“抢、扑、抱、掀、就、拧、绑 ”—— 从这一系列的动作，你看到了什么？
一个处变不惊、沉着机智的小孩儿形象。 一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。
凶恶
“你的——八路探子的！”小胡子吼叫的时 候，嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶 又丑，恶心死了。
海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说：“我 不是，我是放羊的。”……
2.课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形 式概括出来。
3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？
学习交流
这篇课文记叙了抗日战争时期，儿童团长 海娃接到给八路军送鸡毛信的任务，没想到半 道上遇见了日本鬼子，海娃急中生智，将信绑 在羊的大尾巴下，并巧妙回答敌人盘问的故事。
学习交流
事情发展顺序
放羊放哨
Excel教程：/excel/
资料下载：/ziliao/
PPT课件下载：/kejian/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢 坚强的品质和爱国主义精神。
2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
儿童团 抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的
少年儿童的组织，称儿童团。参加儿童团的孩子 叫儿童团员。
鸡毛信 抗日战争时期华北地区军民创造的一种特殊
邮件。需要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛 作为标志，让送信人和收信人明确它的紧急性和 重要性。
用自己觉得最有效的方式读课文，思考：
1.说说课文主要讲一件什么事情？
西师大版五年级语文上册第五单元
烽火年代
电影《鸡毛信》是著名电影艺术家张骏祥 根据华山同名小说改编的，是新中国首部 正面反映我国少年儿童在抗日战争时期对 敌斗争的儿童影片。鸡毛信是抗日战争时 期华北地区军民创造的一种传递紧急情报 的特殊邮件，信封上粘有鸡毛，以示十万 火急。影片以海娃送鸡毛信作为全片的主 要线索，结构单纯，情节曲折，一个悬念 接着一个悬念。正是在曲折跌宕的惊险情 境中，影片以生动细致的成功地塑造了一 个坚贞顽强、机智勇敢的抗日小英雄海娃 的艺术形象。
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西师大版五年级语文上册第五单元
影像资料
烽火年代
电影《鸡毛信》是著名电影艺术家张骏祥 根据华山同名小说改编的，是新中国首部正 面反映我国少年儿童在抗日战争时期对敌斗 争的儿童影片。鸡毛信是抗日战争时期华北 地区军民创造的一种传递紧急情报的特殊邮 件，信封上粘有鸡毛，以示十万火急。影片 以海娃送鸡毛信作为全片的主要线索，结构 单纯，情节曲折，一个悬念接着一个悬念。 正是在曲折跌宕的惊险情境中，影片以生动 细致的成功地塑造了一个坚贞顽强、机智勇 敢的抗日小英雄海娃的艺术形象。
接受任务
巧妙藏信
巧答盘问
羊群被夺
学习交流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
沉着机智
勇敢坚强
爱国 认真负责
你是从课文中的哪些句子体会到的？
羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着， 跳着……看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然 扑通跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头 里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。 海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来， 就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊 尾巴下。
机智勇敢
对鬼子的憎恨与厌恶
作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。 羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳
着……看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通 地跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一 头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把 它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁 股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。