人教版七年级历史下册第十六课

2013-01课改探微氨气与盐酸反应的现象进行展现，充分激发学生的好奇心，为课堂教学任务的完成埋下伏笔。

6.多媒体展示法通过多媒体等现代投影设备展示的图片和资料等快速导入新课的方法。

科技的进步同样也带动教学课堂的改革。

利用声、影、图以及动画等的展现，可以提供各类感性信息，刺激学生的各类感官，促使学生集中精神进行学习。

例如在讲《富集在海水中的元素———氯》这一节课中，可以利用视频播放第一次世界大战时的情景，既可以从中提炼出氯气的物理性质，又可以激发学生的学习欲望，可谓一举两得。

总而言之，在新的课标理念下，在整个教学过程中都必须突出学生的主体地位，而上述导课方法中正是以“激发学生的好奇心，强调学生的主人翁地位”作为出发点而进行的导课方式，强调导课过程中的新颖性、典型性以及适度性，不断激发学生的好奇心，使之快速组织课堂教学。

当然，对于传统导课方法中的“复习导入法”以及“开门见山法”等，在适当的时候也可以运用，毕竟教学方法是需要教师慢慢摸索的。

参考文献：［1］黄晓杰.高中化学教学中的课堂导入.校长阅刊，2008（1）.［2］杨丽.新课标下化学课堂导入艺术的设计策略.文理导航，2010（12）.［3］陈凤姣.化学课堂导入阶段学生兴趣调查研究.忻州师范学院学报，2006.［4］赵玲.谈新课改中高中化学新课的导入.中学教学参考：中旬，2011（1）.［5］祖兆富.如何让化学课堂的课题导入精致化.中小学教学研究，2010（10）.［6］刘知新.化学教学论（第四版）.高等教育出版社，2009.6.（作者单位嘉应学院化学与环境学院）历史是比较枯燥而乏味的一门学科，在平时的课堂教学中如何提高学生学习历史的兴趣，培养学生自主学习的能力，最终达到课标的要求呢？这就要求我们历史教师在教学过程中采用什么方式、方法，使学生能真正在教师指导下自主完成教学任务，现结合本人上人教版七年级中国历史下册第十六课《中外交往与冲突》的教学，浅读如何在一节历史课堂中让学生自主学习。

人教版初中历史全册知识点总结七年级（上册）★第一课祖国境内的远古居民一、我国最早的人类1、我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。

2、人和动物的根本区别是会不会制造工具。

二、北京人北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。

★第三课华夏之祖一、华夏之祖一一黄帝和炎帝，人文初祖一一黄帝二、尧舜禹的“禅让”1、夏塑的建立，标志着奴隶制度开始了。

我国奴隶社会开始于公元前21世纪。

2、约公元前2070年，虽建立夏朝，是我国历史上第一个王朝。

夏朝的建立，标志着我国早期国家的建立。

★第四课夏、商、西周的兴亡一、夏朝的兴衰1、禹死后，把王位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。

2、约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。

公元前1046年，商、周在牧野大战。

商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。

二、西周的分封制1、目的：为了巩固统治，西周实行分封制。

2、内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

3、作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

★第五课灿烂的青铜文明1、在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。

商朝是我国青铜文化的灿烂时期。

著名的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。

2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。

那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。

★第六课春秋战国的纷争一、春秋争霸1、公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。

东周分为春秋和战国两个时期。

2、齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王禳夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。

3、公元前7世纪后期，晋楚双方城濮大战后晋文公成为中原霸主。