七下第1课《隋朝的统一与灭亡》
【课标要求】
知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
【学习目标】
①知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因。
②掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通。
③知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。
【学习重点】
开通大运河、开创科举取士制度
【教材解读】
知识点一 隋的统一
1、隋朝的建立
北朝的最后一个王朝是北周。581年杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝。
2、隋朝的统一
①背景：南方陈后主不问政事，沉迷享乐。
②经过：589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
③意义：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
3、隋初的强盛
①措施：经济方面：编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；政治方面：加强中央集权，提高行政效率。
②作用：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增加，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
知识点二 开通大运河
1、目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
2、开凿时间：从605年起，隋炀帝时期
3、隋朝大运河概况
大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。大运河是一条贯通南北的大动脉，从北向南分为四段，依次是：永济渠、通济渠、邗沟、江南河，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2000多千米。
4、作用：加强了南北地区政治、经济、文化的交流。
知识点三 开创科举取士制度
1、背景：魏晋南北朝时期，官吏的选拔由上层权贵垄断，选官看中门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。
2、形成过程
①隋文帝即位后，废除了前期的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起考试选拔人才的制度。
②隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式创立。
3、作用
科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。
1 第十四课 灿烂的宋元文化（二）
一、教学目标
1．基础知识目标：通过本课内容的教学，使学生了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》；宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾；元曲、关汉卿和《窦娥冤》通过本课内容的教学，使学生了解或掌握五代宋元时期绘画与书法的特色和成就；著名的画家和书法家；风俗画的出现和发展及代表作；书法"宋四家和赵孟顺"。
2．思想教育目标：通过对宋元时期史学、文学的繁荣发展与其历史背景之间关系的分析和比较，培养学生运用历史唯物主义观点分析、比较历史现象的能力。通过对宋元文学不同形式、不同风格作品的学习和了解，提高学生对宋词、散文等的阅读能力和审美鉴赏能力，以及通过文学作品透析历史的能力。通过北宋司马光主编《资治通鉴》及采用编年体体裁编写史书的学习和了解，引导学生用比较的方法，从史书的体裁和特点两方面比较《史记》和《资治通鉴》，从而帮助学生掌握归纳、概括及将知识系统化的学习方法。通过介绍这一时期的文艺作品，使学生了解他们的创作与当时的社会历史背景紧密联系，教给学生运用历史唯物主义的观点看待历史事物的方法。在学习"文化史"的过程中，引导学生逐步学会注重从整体上、从历史的角度去观察和把握这一时期文化发展的趋势及各阶段之间的内在联系的学习方法。
3．能力培养目标：通过对宋元时期的史学、文学和教育成就的学习，使学生认识到这不仅是民族优秀文化的瑰宝，也是中国人民对世界文化的重大贡献，以此激发爱国主义的情感。通过对宋元文学作品的学习和了解，使学生认识到这些杰出成就极大地丰富了人类文化宝库，成为优秀的人类文化遗产。同时也使学生体会到这些文学家热爱祖国、忧国忧民、关注现实社会、关怀民情的社会责任感和高尚情操，以此教育学生做人要德才兼备。通过对五代宋元时期的绘画、书法等艺术成就的学习，增强对艺术的感受、理解和情趣，进一步激发民族自豪感，并使学生珍惜祖国优秀文化遗产和弘扬民族文化。
二、教学方法：启发与探究相结合的互动式教学。
第14课 明朝的统治
一、明朝的建立：1368年，朱元璋称帝，定都应天府（南京），他就是明太祖。
二、朱元璋强化皇权（或朱元璋改革）
朱元璋强化皇权的措施（前三点是行政机构改革的措施） 中央 ①废除丞相制度和中书省，提升六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。
②把大都督府分为五军都督府，将军队调动和武将任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握了军事大权。
地方 ① 废除行中书省，设立“三司”。三司互不统属。
②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
司法 设立厂卫特务机构。
思想文化 八股取士
改革的原因 防止地方分权和朝臣权力过大
改革的特点 权利的分散与制衡
改革的作用 皇权高度集中，君主专制大为加强。
小知识点一：在司法上：设立厂卫特务机构。
①目的：为了监视官民。②概况：朱元璋设立锦衣卫，明成祖成立东厂。③职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱，保护皇帝，镇压官民。
小知识点二：在思想文化上：科举考试的变化——八股取士
1.命题范围：考试的题目必须来自“四书” “五经”。
2.命题观点：以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。
3.文体格式：八股文。
4.八股取士的影响
积极影响：考试形式标准化，利于规范考试，对于以后的考试制度有借鉴意义。
消极影响：①禁锢思想、摧残人才。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。②阻碍了中国古代思想、文化、科技的进步。
三、明代经济
明代经济的发展的表现
农业 引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵
手工业 （1）棉纺织业从南方推向北方。
（2）苏州成为丝织业中心。
（3）景德镇成为全国的制瓷中心，所产的青花瓷畅销海内外。
商业 （1）北京和南京是全国性商贸城市。
（2）出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。
注：文中字体：小四号，仿宋 第1页 共4页 导学案
年级 七 学科 历史 教研组长 主备人 课型 新授
第_14_课时 课题 灿烂的宋元文化（二） 审核人
学习
目标 1.能够说出宋朝时史学方面的成就，即司马光和《资治通鉴》的相关史实。
2.概述宋朝时文学方面的成就，包括宋词和元曲的相关知识点。
3.复述宋朝时艺术方面的成就，包括绘画和书法。
学习
重点 “司马光和《资治通鉴》”与“宋词和元曲”
学习
难点 介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
教法
学法 导学法 教具
准备 小黑板
评价
样题 １．《资治通鉴》的作者是 ( )
A.司马炎 B.司马睿 C.司马光 D.司马迁
2. 《资治通鉴》是我国第一部编年体通史,该书主要叙述了( )
A.从五代到元朝的历史 B. 从黄帝到汉武帝的历史
C.从战国到五代的历史 D. 从隋朝到元朝的历史
3.宋朝文学最主要的成就是( )
A.诗歌 B.散文 C.词 D.戏曲
4.在词中经常倾吐对山河分裂的悲痛，一直胸怀恢复中原壮志的是（ ）
A、李煜 B、李清照 C、辛弃疾 D、苏轼
5.既是著名词人又是人称“宋四家”之一的著名书法家是（ ）
A、苏轼 B、黄庭坚 C、米芾 D、蔡襄
6.我国古代悲剧的代表作也是世界悲剧的名著《窦娥冤》的作者是（ ）
A、关汉卿 B、王实甫 C、马致远 D、汤显祖
7．诸城是北宋著名画家张择端的故乡。他的旷世名作《清明上河图》体现出来的绘画风格是 （ C ）
A.山水画 B.文人画 C.风俗画 D.花鸟画
8.元朝最著名画家的代表作《秋郊饮马图》。该画的作者是（ B ）
