试题习题、尽在百度
仔细审题、认真作答 元朝的统治
一、选择题
1．下列哪一机构的设立可以证实台湾自古以来就是我国领土神圣不可分割的一部分
A. 市舶司
B. 宣政院
C. 澎湖巡检司
D. 西域都护
【答案】C
2． 元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台，这些机构的职能分别是( )
A. 行政 军事 监察 B. 行政 外交 军事 C. 财政 监察 外交 D. 财政 军事 监察
【答案】A
3．“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，这描绘的是我国历史上哪一朝代的疆域
A. 秦朝
B. 唐朝
C. 元朝
D. 宋朝
【答案】C
4．西藏正式成为我国的一个行政区域并接受中央政府的管理开始于
A. 唐朝 B. 元朝 C. 明朝 D. 清朝
【答案】B
5．在比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一.下列关于隋朝和元朝相同之处的表述，正确的有
①都结束了政权并立局面，完成全国统一
②都为后代的繁荣昌盛奠定了基础
③都是少数民族入主中原后建立的政权
④都进行了制度的创新，加强了中央集权
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
【答案】D
6．澎湖巡检司是负责管辖澎湖和琉球的行政机构，历史上哪一中央王朝首次在台湾地区正式建立这一行政机构
A. 汉朝政府
B. 唐朝政府 试题习题、尽在百度
仔细审题、认真作答 C. 元朝政府
D. 明朝政府
【答案】C
7．元朝的疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表”“汉唐极盛之际不及焉”.元世祖忽必烈为了有效地统治全国，建立了
A. 分封制 B. 郡县制 C. 司农司 D. 行省制
【答案】D
8．元朝时，管辖现在的北京的行政区是
A. 尚书省 B. 辽阳行省 C. 行中书省 D. 中书省
【答案】D
9．元朝统治者为了对辽阔的疆域进行有效的管理，根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，分别设置了相应的管理机构.其中，设置宣政院加强的管辖地区是
第11课 元朝的统治
班级__________ 姓名__________
【学习目标】
1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道元朝的版图是我国历史上最大的
2.认识元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖
3.认识元朝在我国历史发展中的贡献
【学习重点】元朝的疆域；行省制度的影响
【学习难点】认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用
【学习过程】
一、自主学习
1.________是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的 王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。元朝的版图是我国历史上________的。
2.元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与 。
3.(1)由________掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的 事务；设 负责监察事务。
(2)地方：设置________，在行省之下，继承前代的制度。“行省制度”在历史上影响深远。
4.(1)元朝在澎湖岛设置了 ，负责管辖澎湖和________。
(2)这是历史上中央政府首次在________地区正式建立的行政机构。
5.(1)蒙古统治者早在进攻南宋的同时，就开始对 地区用兵和招降，吐蕃归附后，蒙古统治者在西藏统计户口，设置驿站。
(2)元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，由________直接统辖。朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队。
(3)西藏正式成为中央直接管辖下的一个 区域。
二、合作探究
与前代相比，元中央政府与西藏的关系发生了什么变化？元朝对西藏地区的有效管理，在中国国家的发展和民族关系发展史上有什么重要的意义？
三、练习巩固
1.它的版图是我国历史上最大的，它的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。“它”是（ ）
第11课 万千气象的宋代社会风貌
总第11课时
学习目标：１、了解宋代衣食住行的变化以及娱乐活动、节庆风俗
２、分析宋代社会风貌出现万千气象的原因
３、认识经济繁荣发展是一切社会活动的基础
学习重点：衣食住行的变化、瓦子的含义
学习难点：瓦子
学习过程：
（一）自主学习
官员贵族由节俭到奢侈
衣 衣 劳动者多受北方少数民族影响，多穿短衣
食 妇女（ ）的陋习逐渐传开
住 种类繁多：有小吃、冷饮等
行 食 肉食 北宋以（ ） 为多
的 南方人多吃鱼
变 农村：百姓多住（ ） ，富裕的以茅屋和瓦房结合
化 住 城市 平民住房多为长方形，以草或瓦覆盖
富裕的有四合院，贵族官僚宅地相当宏丽
行：多用牛车、驴车、乘轿；交通比较发达；（ ） 兴旺
前提：城市繁荣，阶层壮大，市民文化生活丰富
瓦子 含义：东京城内 （ ）兼营商业的场所，内有“勾栏”
娱乐和节日 作用：增添了城市的生气
节日：今天传统的节日宋代都有（）、（）、（）、（）。
宋代称春节为 （）
（二）合作探究
１、我的问题：„„
２、我们的问题：„„
３、老师的问题：
⑴妇女缠足是对人身心的摧残，为什么这种现象却存在了近千年？你有什么看法？
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题 人教版七年级下册历史
第16课 中外的交往与冲突 第2课时 上课班级 七（3）班
主备教师 张凤瑜 副备教师 上课时间 2015.5.18
教学目标 知识与能力 通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
过程与方法 通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
情感态度与价值观 通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
教学重点 本课重点是郑和下西洋。
教学难点 本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，会给学生的学习带来不便。
教具准备 学图片、PPT、闪卡
教法运用 任务型教学法、TPR 教学法、情景教
学法指导 小组讨论
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入
新课
（检查预习） 评讲《新概念》第16课 中外的交往与冲突
自主预习梳理部分练习题 梳理知识点 提高认识
为以下引出新课作铺垫。
初
学
新
课
（初步探究） 评讲《新概念》第16课 中外的交往与冲突
选择题部分练习题 请1－2名学生典型发言，其他学生补充发言 前后联系，升华提高
根据史实联系现实，启发学生对现实问题的思考，学以致用。
引
导
释
疑
（合作学习） 评讲《新概念》第16课 中外的交往与冲突
材料分析题部分练习题 学生核对答案
结合目标﹑自主题阅读课文，并作好读书标记，发现疑难，小组互查互纠，组长汇总疑难
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
拓
展
学
习
（深入探究） 评讲《新概念》第16课 中外的交往与冲突
