生活——课程的源头活水

约 资 源 的意识 ． 增 强 了 丰十会 责 任 感 。
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教 材 内容 总 是 相 对 滞 后 的 ， 而 社 会 的发 展 是 永 不 停 步
的 所 ， 以 要 ， 积 极 地 开 发 和 利 用 新 时 代 的 课 程 资 源 不 ， 断 关
反
过来惩罚人
类
“
；
一
方 有难 、 八 方 支援 ” 是 全 人 类 的美 好 品
德“ ；
自力 更 生
、艰 苦奋 斗 ”
是 中华 民 族 不 屈 的脊 梁 。
汶川发生
80 ．
级特大地震后 。
Байду номын сангаас
我要求学生时刻关注灾
情 ， 留心 我 校 长期 帮扶 结对 的北 川 通 口 希望 小 学 的情 况 。 孩
泪下 的故事 ， 引入 课 堂 。 灾 区 孩 子 ” 挺 直 民族不 屈 的脊梁 ” ， 深 深 震 撼 着 同学 们 的 心 灵 ：高举 稚 嫩 的 臂 膀 ， 躺 着 也 能 行 标 准 队礼 的坚 强 娃 娃— — 小 郎 争 ；废墟 里 打 电筒 看 书 的 贫 困好 学 的 女 孩 邓 清清 ；下 肢 骨 折 ， 右 腿 严 重 变形 ， 上 面 还 压 着一 块 大 石 头 ， 令 死 神 望 而 却 步 的顽 强 女孩 小 高银 ；被 困 废 墟 带 ， 同 学 一 起 高 唱 《团 结 就 是 力 量 》的 坚 韧 女 孩 郭 婷 婷 ；张 口 要 可 乐 ， 答 应 截 肢 的 ” 逗 乐 忧 伤 中 闫 ” 的 阳 光 男 孩 薛 枭 ；被压 在 废 墟 中 ， 唱 起 儿 歌 《两 只 老 虎 》， 让 救 援 现 场 的 所 有 人 鄙 觉 得 震 耳 欲聋的充满乐观 精神的一 年级 小女孩任思 雨 … … 在深
与人 们的关 系最 密切 ． 我 引导 学 生对 生 活垃 圾 处 理 问题 进 行
研究 ，发现 生活垃 圾数量惊人 ， 我 国每年可 利用 而未得 到利
用 的废弃物 的价值达 2 5 0 亿元 ，
约有 300
万
吨废钢铁
600
、
万 吨废 纸 未得 到 回收利用 ， 塑 料废 弃量 达 10 0 多万 吨 。 这 些
要 让 儿 童 从 自己 的 世 界 出 发 ， 用 自己 的 眼 睛 去 观 察 丰十 会 ， 用 自己 的 心 灵 感 受社 会 ， 用 自己 的方 式研 究 社 会 ， 学 习 有 关社 会 生活 的 常识 。 感受社 会生 活 的 美好 ， 懂 得社 会生 活的 规 范 ． 掌握 参与社 会生 活 的知识 和能 力。
会 》课 程 有 机 整 合 ， 能 有 效 地 增 强 学 生 的 社 会 责 任 感 ， 培 养
基 本 的 公 民 意 识 。 随着 社 会 经 济 的 飞 速 发 展 ， 环 境 问 题 日益
突出 ，水污 染 、垃 圾 成山 、绿 地 减少 、野生 动物濒危 、空气 污
染指数上 升等 ． 严 峻地 摆 在人 们面前 。 生 活垃 圾 司空 见惯 ，
垃圾严重 破 坏 了人类 的生 存环 境 。 其实 ， 垃 圾 是 在错误 的时
间放 在错 误 地 点 的资源 ， 将 垃 圾 回 收利用 。 既 能减 少 污 染 ，
又 能有效缓解资源危机 。 分类处理 生 活垃圾人人有责 ， 必 须
从我做起 ， 从现在做起 。 但是分类处理 生 活垃 圾 ， 是 一 项 社
会 系 统 lT 程 ， 需 要 市 民 共 同 参 与 环 、 卫 积 极 配 合 、 政 府 大 力
倡导 、企 业 鼎力支持 。 孩子 们在制定 行动计 划 的过 程 中积极
地 向市 民 宣 传 ， 为环 卫 部 门 想 办 法 ， 为 政 府 决 策 乩 电子 ， 增
长 了 知 识 ， 了 解 了 社 会 ， 锻 炼 了 能 力 强 ， 化 了 保 护 环 境 和 节
生 活 是 《品 德 与社 会 》课 程 的 源 头 活 水 ， 回 归 生 活 ， 紧 紧 围绕 儿 童 由近 及 远 的社 会 生 活 来 开 发 和 利 用 课 程 资源 让 ， 学 生 积极 参 与社 会 实践 ，体验社 会 生 活 ， 学 习 有 关 社 会 生 活 的 常识 ，感 受社会 生 活 的美 好 ，懂得 社 会 生 活 的规 范 ， 便能有效 地 提 高 学 生 认 识 社 会 、 参 与 社 会 适 、 应 社 会 的 能 力 。
切哀悼遇难 同胞 的 日子 里 ． 我 们感受 中华 民 族 的空 前凝聚
力 ，学生也 更深刻地懂得 了感恩 、 坚强 。 大难 临头 ， 可 以悲
竺竺詈雾至竺要苎竺黧苎芝奎 ： ：
的信心 ，扬起生活的风
帆 ， 向世 界 展 现 中华。 民族 的； 坚 韧，不 屈 。
固
一
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注社会新 的发 展 和 变化 ， 丰富和 更 新 教学 内容 ，使教学 与时
俱进 。
太 湖蓝 藻 、 洞 庭 湖 鼠灾 、 非 典 、 手 足 口 病 、 汶 川 地 震 等 都
是对 学生 进 行 环 境教 育 、 爱心 教 育 和 民族精神教 育的好 教
材 。 人 类 不 关 爱 大 自然 ， 破 坏 生 态 平 衡 ， 大 自然 必 然 会 发 怒 ，
良
近
展 到学 生 的整个 生 活 空 间 ， 使学 生 能广 泛 地 接触社 会 、 了解 社 会 ， 从 中获得生 动 、 多样 的直接经 验 。
现 实生 活 中存在着许许 多 多 的社 会 问题 ， 选择 有代表性
的社 会 问 题 进 行 研 究 ， 将 公 民 教 育 实 践 活 动 跟 《品 德 与社
学 生 的 行 为常 常 I}I现 反 复 ． 校 阔 伤 害 事 故 防 不 胜 防 ： 我 把 带 有 倾 向性 的不 良行 为 引 进 品 德 与 社 会 的 课 堂 ． 在模拟 表 演 中分 析讨 论 ， 防患 于 未 然 。 将认 真做 眼 保健 操 、 减轻 奔跑 的 脚 步 声 与珍 爱 生 命 紧密 结 合 ， 培 养科 学 健 体 的 自觉 性 ， 学 习 科 学 锻 炼 的方 法 ；小 品 表 演 ， 将 同学 之 间 相 互 指 责 的 丑 态 展 现 在 大 家 面 前 ， 嘲 笑 推 卸 责 任 的 行 为 ；香樟 树 被 恶 意摇 摆 的 可 怜 自述 ， 激 起 孩 子 们 的 同情 、 怜 悯 之 心 ， 胜 过 了 爱 护 小 树 的 空 洞 说 教 ；健 康有 益 的 小 游 戏 的 开 发 与实 践 体 验 ， 使 学 生 的课间活动既丰富多彩 ， 又 快乐安全 … …