从倒数第一到名列前茅

小学生作文生活中的困难（6篇）(1)小学生活就像一罐罐的酱料，时而酸，时而甜，时而苦，时而辣，刻骨铭心，回味无穷。

酸中有甜小学生活有酸。

说到酸，首先想到的就是那次难忘的集体清洁！“丁、丁”伴随着铃声，老师走进了教室。

“同学们，今天下午每个人都会带一块抹布来打扫。

”老师的一句话打破了教室的寂静。

有的同学欢呼，有的在策划，有的在窃窃私语。

终于到了下午，同学们布置好任务，大家都赶着去上班了。

一个打水，一个擦玻璃，一个扫地。

经过一下午的奋斗，平日凌乱的教室已经相当干净，让我酸酸的脸上洋溢着甜甜的笑容。

集体荣誉甜味不仅能考100分；也可以是难题；也可以是集体的荣誉。

四月，这个充满春天气息的季节，我们学校开始了选节目的“征途”。

经过多天的排练，我们班登上了二中的舞台，代表学校参加了美术节目表演。

这次比赛的成绩还没出来，但是我们班在学校拿了一等奖，这是集体荣誉。

此刻，我们的心都是甜蜜的。

唾沫风暴生活是甜蜜的，但没有苦是活不下去的！这场喷壶风暴，会让我“痛苦”。

有一天，一个同学带了一个喷壶，让同学们嫉妒。

他们所有人，不，一大半都买了喷壶。

晴天霹雳！老师要收喷壶，学生都交了喷壶，我还不知道。

老师狠狠地骂了我半天，我才回到自己的位置，把喷壶交了出来。

但是这件事至今没有说清楚，心里真的苦啊！回答问题说了这么多，没有辣就活不下去！那一次给我留下了深刻的印象！那节数学课，我心不在焉，四处张望。

突然，老师叫我起床。

我环顾四周，不知道该怎么办。

我从左到右提问，不知道重复什么问题。

然后，我随机回答了一个问题。

结果如何？先恭喜我！我答错了！老师骂了我几句，让我坐下。

我的心突然感到燃烧！每个人的小学生活就像打翻的调味剂，令人难忘，回味无穷。

春雨把世界染成绿色，而我自己却无声无息的消失在泥土里。

老师，您就像我们心中的春雨，我们会永远记住您。

我们小时候不会读写，你教我们读第一个字，写第一个汉字。

当我们还是不懂事的孩子时，你教我们遇到人要打招呼。

从倒数第一到考入北大的华丽逆袭 不少高三生基础差，总是在怀疑，在短短的几十天还是否有希望。

其实只要方法对，加上勤奋的汗水，肯定会有收获的。

下面有途高考网小编整理了《从倒数第一到考入北大的华丽逆袭》，希望你喜欢! 从原来的倒数第一，浑浑噩噩过着每一天，到浪子回头，奋发图强考上北大。

读完下面这个故事，你会明白，有一种感动叫坚持。

每个人的成长之路，或早或晚会遇上一段黯淡时光，而学会在困境中生存下去，才能适应未来的竞争社会。

我班里有一个男生，学业不好，一度极其自卑，又违反校规，差点儿被学校开除。

而最后从种种挫折中找到了自信，最终进入北京大学。

有一天夜里11点，我突然接到刘彭芝校长从办公室打来的电话。

原来，有一个男生想转到我班。

接不接这个同学?我感到有些顾虑。

我知道这个学生表现之差，在年级都很有名气。

他学习成绩在普通班都不够中游，如果来到我们班，不仅学习跟不上，他那些不良习气，很可能会把班级搞乱。

校长听出了我的顾虑，便把整个事情过程讲了一遍。

这个男生高二时从外地转到我校，到了我校之后，不能及时调整心态。

他上课不认真听讲，还经常说话，让老师的课没法正常进行。

班主任及课任老师做了大量耐心的说服工作，但收效不大。

到了期中考试，他居然伙同其他同学作弊，被监考老师发现。

此事发生后，班主任和年级组长，还有家长共同对该生进行了批评教育。

可以说，没有不愿意配合学校的家长，没有不希望孩子成才的家长。

看到孩子如此不争气，回到家后，他的家长便继续对孩子进行教育。

孩子听不进去，家庭战火再次点燃。

学生感到痛不欲生，深夜12点离家出走，家长及亲朋好友找了一夜也没找到。

可是，第二天课间操时间，蒸发了一夜的他，突然回到了班级。

这。

全世界最聪明的五⼈，爱因斯坦仅排倒数第⼀，⼀中国⼈⼊榜！现代以来，由于美国的⼤科学家爱因斯坦在研究宇宙时独创出相对论等科学理论，并获得了科学实验的证实，因此他的理论学说得到了全世界的认同。

鉴于他在科学研究理论⽅⾯所取得的巨⼤成就，使得我们都以为他是全世界智商最⾼的⼈。

然⽽事实并不是这样的，当你看⼀下下⾯这个按智商⾼低所列出的排名榜，你就会惊奇的发现爱因斯坦的智商在这五个⼈当中，竟然是倒数第⼀名的！那谁才是智商最⾼的呢？他名叫威廉姆阿尔弗雷德· 昆宁顿，是⼀个名不见经传的⼈，但其智商⾼达350，是全世界公认最聪明的⼈！全球最聪明的⼈排名1：威廉姆阿尔弗雷德· 昆宁顿，智商超过350威廉姆·阿尔弗雷德·昆宁顿是⼀个名副其实的神童，他⼀岁就能够开⼝说话和读书写字，两岁就能够⾃学代数和⼏何数学；到了九岁时他竟然⾃⼰设计了⼀架时光机来试验，但是否有实⽤性，历史上却没有详细的说明。

⼗岁时，他已经出版了⾃⼰的研究著作，得到了权威机构的认可。

11岁，正常⼈还在读⼩学五六年级时，他已经熟练掌握了20多门的外国语⾔。

据权威机构的检测，发现他的智商⾼达超过350，最⾼到四百左右。

不过，这么⼀位智商超⾼的天才，成年后却只当了⼀名普通政府公务员，没有再发表什么惊⼈的理论学说，在50多岁的时候意外死于车祸。

排名2：威廉·詹姆斯·席德斯，智商在250⼀300之间威廉·詹姆斯·席德斯1898年4⽉1⽇出⽣在美国，1944年7⽉17⽇因脑中风去世，终年46岁。

席德斯在⼋九岁的时候，就已经能够讲出⼀⼝流利的六国语⾔，羡煞旁⼈；他⼀⽣⼀共获得了4 个硕⼠学位以及波⼠顿⼤学医学博⼠学位。

根据美国科学院对他的智商的测试，发现他的智商⾼达250到300之间，也是⼀个超级的神童。

席德斯在四岁的时候，就已经熟练的写出⼀⼿漂亮的法⽂字体，九岁时他已经在美国的哈佛⼤学开办了四维空间研究的课程讲座，是⼀个对少年早慧的天才⼈物。

季理真：从倒数第一到数学大师的嬗变爱好化学的他阴差阳错学了数学，而且20多年来一直坚持作数学研究。

人到中年的他，说自己做事做人终于开始从容起来，“作数学终于找到了感觉”，就像从大一时数学成绩的倒数第一前进到大四的名列前茅，需要一个过程。

或许，成长和成熟的只是能力和心态，他的相貌似乎永远定格在大学时代——穿着白衬衫的他看上去非常年轻，就像大学校园里走着的研究生。

季理真说：“数学是丰富而美丽的。

她无论是内在还是外表都是多姿多彩的。

这种美不仅仅体现在数学各分支间，或者数学与物理等学科间意想不到的联系，也来自于数学在科学技术中方方面面的巨大应用。

”“数学是很好玩的，并且是会有收获的。

当数学家是一件美事。

”2007年12月17日，杭州第四届世界华人数学家大会晨兴数学奖颁奖仪式上，美国密歇根大学数学系教授、第四届晨兴奖银奖获得者季理真在发表获奖感言时这样表达对数学的热爱。

在我心中永强中学一直是最美的校园季理真1964年出生在浙江温州一个普通的农村家庭。

父亲小学没毕业，母亲没念过书。

季理真上面有1个姐姐、3个哥哥，大哥初中毕业，二哥小学都没毕业，三哥也是初中毕业。

他们的学习成绩都还不错，但因为“文革”却没有机会读下去。

“家里5个孩子中我最小，那时候我想要是有个城镇户口就好了，能解决吃饭问题。

当时惟一的出路就是读书，因为在家里年龄最小，就有条件一直读，家里从来不给我施加压力，我的成长是很自由的。

”时隔30多年，季理真还对当年参加初中入学考试的场景记忆犹新：“当年我和其他来自永兴小学的同学参加中学入学考试，每个人都是从家里自带一张凳子，到一块露天的晒谷场，我们坐在地上，趴在凳子上写考卷。

”“我们读小学时，去趟永强中学是件大事。

偶尔我会去那里买书。

我在学校里逛了一圈，发现永强中学三面都被一条清澈的河包围，一面是墙，只有一座桥连接着外面，这令我惊喜和着迷，就像通向神秘城堡的一座桥。

我被她的清幽、美丽和宁静所打动。

”“后来我去过国内外许多大学和研究院，有的很漂亮，也是独一无二的，比如德国黑森林里的数学学院，可以俯视太平洋的加利福尼亚州的数学学院，位于地中海旁的法国的数学研究学院，会游泳的人可以在那里放松一下心情，但在我心中，永强中学一直是最美丽的校园。

从“第一”到“第一”——教育案例分析高一刚接班，就发现本届分校学生的分数较以往更低一些，从学生的基本信息上得知，我们班最高分550分，最低分343分，在一个普通班里，竟然有二百多分的差距。

而考343分的同学正是小付，经过接触得知他初中三年是练田径的，靠体育进了附中。

而正是这位体育生经历了从倒数第一到正数第一。

开学一个月后的运动会上，小付田径上拿了三个第一，在运动场上大家都很羡慕他，我也当面表扬了他，而他自己却说在学习上实在是太丢人了，我并没有很在意。

之后的第二天下午放学后，他来找我，说想跟我商量个事，他说他不想练体育了，原因是自己的身高太矮（他身高1.68米），在专业上没有太大的发展空间，所以，他决定放弃，一心抓学习。

听了这些之后，面对他这样的学生——中招考试数学33分，我有点不知所措，不知道是否该鼓励。

但是，学生有在学习上上进的想法，作为老师肯定是非常高兴的，因为不管他将来做什么，现在的高中学习基础都将是十分重要的，所以，我还是鼓励了他，列举了一些实例，告诉他通过自己的努力，所有的目标都可以达到。

过了一周，他来找我了，看似很痛苦，一脸迷茫的样子。

原来是通过这一周的努力，尽管自己每时每刻都在学习，可是还看不到希望，见到的题依然是不会解答，作业题依旧得向同桌寻求帮助才得以完成。

这时候的他开始怀疑了，是不是自己的智商有问题，理解能力太差劲了？我立即制止他这样再想下去，我有一个念头，我必须让他重新找到自信，这是前进的原动力。

于是，我帮他做了一个分析：对于中招35分的数学成绩而言，意味着初中数学几乎没学，要想把高一的数学学通，这样的难度非常大，也需要惊人的毅力，但作为体育生的你而言，毅力你是具备的，接着就是学习方法问题。

我还帮他举了一些学习物理的方法，试图让他觉得进步比他想象的要简单。

他当时还提出一个很头疼的问题，觉得学习太枯燥了，怕自己坚持不下去，我想了想，给他提了一个建议：利用同伴互助的方法，比如业余时间和班上的成绩较好的学生一起学习，一起讨论等等，他好像较有信心的走了。

小组倒数第一发言稿怎么写尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是本次小组活动中的倒数第一发言人。

首先，我要感谢大家给我这个机会，让我有机会在这个重要的场合发表我的观点和意见。

本次小组活动，我们共同努力，团结合作，取得了一定的成绩。

虽然我们小组在排名上处于倒数第一的位置，但我相信这并不代表我们的努力和付出的价值不足。

在我看来，一支团队的成功与否，更多取决于我们学到了什么，收获了什么，而不仅仅是结果。

首先，我们小组在这个过程中，不仅学到了专业知识，还提高了团队合作能力。

在小组活动中，我深刻领悟到了一个团队的力量。

每个人的参与和贡献都是团队成功的重要因素。

每当遇到困难和挑战时，我们能够相互鼓励、相互支持，共同努力找到解决问题的方法。

虽然我们小组是倒数第一，但在这个过程中，我学到了更多的东西，这些对我个人的成长和未来的发展都有很大的帮助。

其次，我们小组在这个过程中，发现了自己的不足并有了改进的机会。

每个人都有自己的长处和优点，但也都有不足之处。

通过和其他小组成员的交流和合作，我发现了自己在某些方面的不足，例如沟通和表达能力，团队领导力等。

这给了我改进自己的机会，我会认真对待这些不足，不断学习和提升自己，争取在以后的学习和工作中取得更好的成绩。

此外，我们小组还学会了如何调动和激励团队成员的积极性。

每个人在团队中都扮演着重要的角色，团队的成立和运作离不开每个人的贡献。

在小组活动中，我们通过鼓励和奖励大家的努力和进步，激发了团队成员的积极性和创造力。

我相信，在不久的将来，我们小组的成绩会有明显的提升。

最后，我想就我们小组在这个过程中遇到的一些问题和挑战，提出一些建议和改进建议。

首先，我们应该加强沟通和协作能力，通过充分的沟通和理解，减少误解和冲突。

其次，我们应该注重合理分工和任务分配，发挥每个人的优势，实现最佳的团队效益。

此外，我们还应该积极寻求资源和支持，为团队的发展提供更多的援助和帮助。

总结来说，尽管我们小组在这次活动中处于倒数第一的位置，但我们并不应该泄气和放弃。

六年级上册数学人教版第3单元第1课《倒数的认识》教学设计一. 教材分析《倒数的认识》是人教版六年级上册数学的第三单元第一课时内容。

这部分内容是在学生已经掌握了分数、小数和百分数等基础知识的基础上进行教学的。

倒数的概念和求法对于学生来说是一个新的知识点，对于培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力具有重要意义。

教材通过简单的实例和练习，让学生理解和掌握倒数的概念，以及求一个数的倒数的方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数和百分数等概念有一定的了解。

但是，学生在学习倒数的概念和求法时，可能会存在以下困难：1.倒数的概念比较抽象，学生可能难以理解。

2.求一个数的倒数的方法需要学生进行一定的推理和转化，可能会有一定的难度。

三. 教学目标1.让学生理解倒数的含义，掌握求一个数的倒数的方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神。

四. 教学重难点1.倒数的概念和求法。

2.如何引导学生理解和掌握倒数的概念和求法。

五. 教学方法采用启发式教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过启发式教学法，引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力；通过实例教学法，让学生在实际问题中理解和掌握倒数的概念和求法；通过小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.PPT课件2.教学素材（例如，图片、实例等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，例如：“小明有2个苹果，小华有3个苹果，他们一共有几个苹果？”引导学生思考，引出倒数的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现倒数的定义和求法。

讲解倒数的定义，即两个数的乘积为1时，这两个数互为倒数。

讲解求一个数的倒数的方法，即用1除以这个数。

3.操练（10分钟）让学生进行一些简单的练习，巩固对倒数的理解和求法。

例如，让学生求出一些数的倒数，并验证是否正确。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用倒数的概念和求法进行解答。

重点班的最后一名与普通班的第一名你选哪一个？！相信很多同学都面临过这样一个问题，从普通班进入到重点班以后，成绩非但没有名列前茅，反而只能给班级垫底。

面对这番起起落落究竟是怎样的一种心情？让我们来围观一下这些同学的心理！高考逆袭的大将：这个问题我有发言权，高中入学成绩在普通班前茅，高二差点进重点班，成绩一直都是普通班前三，高三上学期作死，想去重点班，觉得在重点班能对成绩有所提升，就想尽办法去了。

结果，发现那里讲课方法完全不同，成绩一直在倒数，老师对我也不理不睬，态度跟在普通班完全不同，当时我就觉得生活失去了光彩，一失足成千古恨啊。

信心全无，开始自暴自弃，上课不听，因为听了也不会，于是开始自学，拼命刷题，结果成绩还是提不上去，崩溃，我觉得，在那时，打败我的不是成绩，而是心态，高考前，压力非常大，书也读不下去，就开始放松，当然也不是不读，只是少读，后来实在崩溃，就找了很多个老师谈心，终于看开，结果，高考完成了逆袭.......重回普通班第一，所以啊，信心还是很重要的，无论怎么样都要相信自己可以的，毕竟，你还是比很多人厉害，加油！被学霸环绕的吃瓜人民：初中侥幸，上了一个重点高中，那种省重点，那年高考，我们730个人682个重点，嗯，没错，是这样的，无数211，985以及国外的重点大学，问我是怎么样的体验，嗯，其实我高中的时候没有什么体验，大家还是一样玩的很开心。

大家都是很好的朋友，最大的体验应该是上大学以后。

我去了一个普通二本而我的同学们在无数好的大学，我最大的感受就是大家平台不一样，他们接触的东西，思维还有人是我在一个二本学校里看不到的，所以我还是很愿意和他们交流，可以得到很多新的启发，也必须充实自己，才能更好的交流。

要问我有没有自卑，其实还是有的，因为毕竟嘛，人家比较高大上，而且确实很优秀，更多的是羡慕，但是这个事情追根溯源是自己，当年玩的太开心，我收获了别人没收获的，别人收获了我收获不了的，一样的，没什么好后悔的。

6我高中就读于浙江省镇海中学（以下简称“镇中”）——一个流传着无数高考奇迹的百年老校。

这些年，浙江省先后有十几位超高分高考生来自镇中，其考生被“985”“211”院校录取的比例大多时候在90%以上。

毫不夸张地说，作为浙江省“高考牛校”的镇中，内部一直流传着“高考不成功就只能读浙江大学了”的调侃。

至今，我还记得当年得知自己被镇中录取的巨大惊喜与激动。

在家长的眼里，一旦进入这所学校，就相当于半只脚踏进了重点大学的大门。

而对于我来说，无数夜以继日的汗水与泪水，才助力我最终圆梦浙江大学。

在镇中学习的三年时光，点点滴滴犹在眼前，欢声笑语如在昨日，谆谆教诲仍萦绕在耳畔。

苔花如米小，也学牡丹开初进镇中的时候，我一度非常自卑。

因为我的同学大多来自镇中附属初中，大家的成绩都特别好，而我初中阶段是在一个很普通的学校就读，和他们相比，学习底子显得有些“差”。

尤其我还是个偏科很严重的人，“物化生数”真的非常折磨我，每次听课我都很难跟上老师的进度，作业量对我来说也非常多。

加上我的开学考成绩不管是在班里还是在年级上都处于倒数水平，那段时间我感受到了巨大的学习压力。

好在我有一个很是平易近人的班主任。

记得有一次，我跑到班主任的办公室和她诉苦，说着说着眼泪就掉了下来，接着又自己给自己打气，开始跟班主任表态：我一定会好好学习的，争取每次考试都有进步。

班主任听得都乐了，拍着我的肩膀说：“那你以后进步不要太大，镇中最不缺的就是考试了，就算你每次只进步1分，高考成绩都不会差！”说得我自己也笑了。

是啊，我焦虑什么呢，每次考试就需要进步1分，慢慢来就是了！那时的对话，我至今铭记在心。

语文课上老师讲到袁枚的“苔花如米小，也学牡丹开”，正是我那时内心的映照。

在老师的鼓舞下，我暗暗为自己打气，心里想着“只要坚持下去，我也不会差”。

学习成绩怎么样才能进步，可谓困扰无数学生与家长的一个难题。

幸运的是，在学校轻松却高效的浓厚学习氛围中，我找到了答案。

秘诀其实很简单，那就是“有策略地进行学习”。

《倒数第一到名列前茅》读后感
五十多年前，在英国牛津市的一所小学里，有一个学习很差的学生，在班里的成绩排名经常是倒数第什么拉丁立啦、数学啦、法语啦，他总是只得3分；谁也没有想到，五十多年后，他会站在瑞典斯德哥尔摩的大厅里，领取2001年的诺贝尔生理学奖或医学奖。

他曾笑着说:“小时候分数差，
不必自卑，他不能决定一个人的一生。

”
他就是姆蒂·汉特。

他对生物学的浓厚兴趣，使得汉特在学习上出现了明显的偏科，他的生物课成绩是班上最好的，而拉丁语较差，数学呢，简直是一团糟。

偏科尽管不好，但汉特还是“因祸得福”，因为他并不是由于讨厌哪门课而不好好学，或者是
而此时，
最
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