自制体育器械评分表
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×××镇中心幼儿园自制体育器械评分表
×××镇中心幼儿园自制体育器械评分表(总汇)
×××镇中心幼儿园教师早操、律动操比赛评分表
×××镇中心幼儿园教师早操、韵律操比赛评分表(总汇)
×××镇中心幼儿园
2020学年第一学期
×××镇中心幼儿园教师即兴弹唱评分表
×××镇中心幼儿园教师即兴弹唱评分表(总汇)
2020学年第一学期
×××镇中心幼儿园教师模拟上课评分表
×××镇中心幼儿园
2020学年第一学期
×××镇中心幼儿园教师模拟上课评分表(总汇)
2020学年第一学期
×××镇中心幼儿园教师基本功比赛评分表(总汇)
2020学年第一学期。
小学生教具制作评分标准1. 引言本文档旨在制定评分标准,以评估小学生教具的制作质量。
通过制定明确的标准,可以确保教具的质量符合教育要求,并提供给学生有效的研究工具。
2. 评分标准2.1 材料选择(20分)评估教具所使用的材料是否符合安全、环保的要求,并考虑其耐用性和可维护性。
- 5分:材料安全性高,无有害物质,符合相关标准;- 4分:材料安全性良好,少量有害物质,符合大部分标准;- 3分:材料基本安全,存在一些有害物质,符合部分标准;- 2分:材料有一定安全隐患,有有害物质,不符合大部分标准;- 1分:材料安全性低,存在严重有害物质,不符合任何标准;- 0分:材料选择不符合要求。
2.2 制作工艺(30分)评估教具的制作工艺是否精细、规范,并考虑其可重复性和美观度。
- 10分:工艺精细,制作规范,能够重复制作,外观美观;- 8分:工艺较好,制作基本规范,能够较好地重复制作,外观较美观;- 6分:工艺一般,制作基本规范,能够制作,外观一般;- 4分:工艺较差,制作不规范,需改进,外观较差;- 2分:工艺差,制作不规范,不易重复制作,外观差;- 0分:工艺极差,制作粗糙,无法重复制作,外观丑陋。
2.3 教学功能(40分)评估教具是否具有实际的教学功能,是否能够有效地帮助学生研究。
- 10分:具有明确的教学目标和功能,能够有效帮助学生研究;- 8分:具有明确的教学目标和功能,能够基本帮助学生研究;- 6分:具有一定的教学目标和功能,能够辅助学生研究;- 4分:教学目标和功能不够明确,对学生研究有一定帮助;- 2分:教学目标和功能不够明确,对学生研究帮助有限;- 0分:无实际的教学功能。
3. 总结本文档制定了小学生教具制作评分标准,包括材料选择、制作工艺和教学功能三个方面的考核要点。
希望通过该评分标准,能够提高小学生教具的制作质量,为学生提供更好的学习工具。
健身、穿脱运动装备评分标准
背景:
随着健身运动的普及,越来越多的人开始购买运动装备。
为了
帮助消费者选择适合自己的运动装备,制定一套评分标准是很有意
义的。
评分标准:
1. 材质质量(30%):评估运动装备的材质质量,包括材料的
耐久性、透气性和舒适性等。
2. 设计风格(25%):评价运动装备的设计风格,包括颜色、
图案和剪裁等方面。
3. 功能性(25%):评估运动装备的功能性,包括防水、防风、保温和透气等功能的性能。
4. 价格(15%):评价运动装备的价格是否合理,包括品牌、
材料和设计等因素的影响。
5. 维护保养(5%):评估运动装备的维护保养难易程度,包
括清洁、保养和储存等方面的要求。
评分方法:
为了保证评分的客观性和准确性,我们可以采用以下方法进行评分:
1. 专业评委评分:邀请有相关经验的健身教练或专业运动员作为评委进行评分。
2. 用户评分:邀请消费者对各个评分标准进行评分,并统计得分。
3. 样品测试评分:对运动装备进行现场测试,并根据测试结果进行评分。
评分等级:
根据得分情况,可以将运动装备分为以下等级:
- 优秀:90%以上
- 良好:80%-89%
- 一般:70%-79%
- 较差:60%-69%
- 差:60%以下
结论:
评分标准是帮助消费者选择适合自己的运动装备的重要依据。
通过制定评分标准,并采用客观的评分方法,可以提高评分的准确性和可信度,为消费者提供更好的购买建议。
幼儿园自制玩具比赛评分表评分标准评分细则创意性- 5分:玩具具有独特的设计理念,创新性突出,与传统玩具有明显区别。
- 4分:玩具设计有一定创意,能够吸引孩子的注意力。
- 3分:玩具设计一般,缺乏独特性和创新性。
- 2分:玩具设计较为常见,缺乏创意性。
- 1分:玩具设计平庸,没有任何创意。
制作技巧- 5分:制作过程中使用了高难度的技术,工艺精细,细节处理到位。
- 4分:制作过程中使用了一些较为复杂的技术,工艺较好,细节处理较好。
- 3分:制作过程中使用了一些基本的制作技巧,工艺一般,细节处理一般。
- 2分:制作过程中使用的技术较简单,工艺一般,细节处理较差。
- 1分:制作过程中使用的技术简单,工艺粗糙,细节处理不到位。
完整度- 5分:玩具制作完整,结构稳定,不易损坏。
- 4分:玩具制作较为完整,结构较稳定,不易损坏。
- 3分:玩具制作基本完整,结构基本稳定,可能存在一些小问题。
- 2分:玩具制作不太完整,结构不太稳定,易损坏。
- 1分:玩具制作不完整,结构不稳定,容易损坏。
安全性- 5分:玩具材料安全无毒,不存在任何安全隐患。
- 4分:玩具材料安全无毒,存在少量安全隐患。
- 3分:玩具材料基本安全无毒,存在一些安全隐患。
- 2分:玩具材料存在一定安全隐患,可能对孩子造成一定伤害。
- 1分:玩具材料存在严重安全隐患,可能对孩子造成严重伤害。
功能性- 5分:玩具具有实际的功能,能够满足孩子的需求,具有一定的可玩性。
- 4分:玩具具有一定的功能,能够满足孩子的需求,但可玩性较低。
- 3分:玩具功能一般,不能完全满足孩子的需求,可玩性一般。
- 2分:玩具功能较弱,不能很好地满足孩子的需求,可玩性较差。
- 1分:玩具没有实际功能,不能满足孩子的需求,不具备可玩性。
美观度- 5分:玩具外观设计精美,色彩搭配和谐,给人美的享受。
- 4分:玩具外观设计不错,色彩搭配较好,给人良好的视觉感受。
- 3分:玩具外观设计一般,色彩搭配一般,没有特别出众之处。
幼儿园自制体育器械登记表XXX自制体育器械登记表(含玩法介绍及功能作用)自制体育器械玩法及作用名称玩法:1、走木桩,将梅花桩按照等同的间距逐个摆放,孩子们一脚一个往前走。
2、绕木桩:将梅花桩按照按照等同的间距逐个摆放,孩子们以S型路线绕过梅花桩。
3、跳木桩:将梅花桩按照等同的间距逐梅花桩个摆放,孩子们双脚并拢,逐个跳过障碍。
4、滚木桩:将梅花桩竖着放在地面,双手推动梅花桩,使其向前滚动。
作用:1、练最基本的平衡能力。
2、训练幼儿正确认识路线及速度的练。
3、锻炼幼儿的身体弹跳能力。
4、激发幼儿互相比赛的竞争心理。
玩法:将套筒分散放在地上,之间有一定的间距,幼儿站在起点处,抛扔塑料圈去套地套圈上的套筒。
作用:1、能看准物体抛扔,提高目测及手眼和谐的能力。
2、喜欢民间游戏,体验游戏的快乐。
60组23组图片数量玩法:1、抢沙包:把沙包放在同一平线上,从对面跑步去取,谁先去到并先返回为胜。
2、夹包比远:两脚夹住沙包站在线后,然后双脚跳升引收腹向前摆腿的气力用力将沙包掷进来。
两人或几人举行沙包比赛,根据夹掷的远近排定名次。
3、夹包跳:幼儿用脚夹住沙包向前跳,直至跳到规定地点。
感化:1、探索沙包的多种玩法,开展顶、踢、抛接、投掷的能力。
2、在游戏中掌握带沙包通过障碍物的技术。
3、体会民间游戏的乐趣,发展创造力。
玩法:1、单人玩法:把沙包放置弹弹圈上,一手握一边,举行上下跳动游戏。
2、双人玩法:两个小朋友合作,把沙包弹弹圈放置弹弹圈上,一手握一边,进行上下跳动游戏。
感化:1、磨炼幼儿的四肢举动灵活2、培养幼儿合作能力玩法:1、抛飞盘:清幽而站在同一直线上,设定一定的距离目标,比一比,看看谁的飞盘抛的最远。
布飞盘2、抛接练:手拿飞盘,让幼儿向上抛,并接住;让幼儿面对面站立,进行互抛互接游戏。
作用:1、锻炼幼儿的手部力量2、促进幼儿反应的灵敏性480个100个180个玩法:1、自由跳:幼儿站在袋口齐胸的布袋里,背上背带(有松紧),进行自由的跳动。