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2023年英语新高考题型分值变化和备考策略一、题型“一增一减”新高考英语试题新增读后续写题型，与此同时，取消了十多年的短文改错题型，代之以写短文。
二、分值“两升一降”具体体现在增加了阅读和写作两部分试题的分值，相应减少了完形填空题的题数和分值。
阅读理解试题的分值由满分40分提高到新高考卷的50分，增幅为25%。
第四部分写作分值由35分增加到40分，增幅为14.3%。
与此同时，完形填空题数与分值由20题、满分30分降到15题、满分15分，题数减低25%，分值减少了50%。
三、应考策略1.加强词汇学习、重视词汇积累英语词汇是英语语言能力的基础，直接影响语言的理解能力和表达能力。
因此，学生要加强英语词汇学习的意识，加强考纲词汇的积累和运用能力；加强构词法知识的学习；加强词汇的一词多义和熟词生义的学习；学会利用话题词汇语义网内化语言。
2.养成阅读习惯、提高阅读能力学生要有意识地培养自己的阅读习惯，每天坚持读英语短文，培养英语语感；多接触原汁原味外刊文章，熟悉此类文章的语言特点、常用词汇和文体特征；在平时的阅读训练中，还要注意自己做题方法的培养，只有通过日积月累的练习才能真正提高阅读能力和语言思维能力。
3.夯实基础、提升书面表达能力书面表达题通过设计情境，考查语言表达能力的同时，也考查学生英语语言的应用性和创造性能力。
因此，学生应该重视写作词汇和句型的积累，学习不同应用文文体的开篇及结尾表达方式，丰富自己的句型结构，提升表达的准确性与得体性。
在练习读后续写时，除了关注故事情节的逻辑合理、突出主题外，还要关注文本语言风格，力求写作的语言风格与所给文本一致；同时，还要积累动作、心理、环境等细节描写使续写文章更加生动。
备考策略换句话来说也可以理解为：（一）突出词汇运用，巩固基础语法1.熟练掌握高考必备词汇，适度拓展课外阅读词汇量，提高阅读理解的硬实力。
以课本为依托，精准落实考纲内基础词汇与短语。
2.熟练掌握课标规定的基础语法，包括词法和句法，尤其要掌握常见词类用法、定语从句、名词性从句、动词时态语态、非谓语动词等基础性语法，提高读写句子的能力。
2024高考英语新题型The New Format of 2024 College Entrance Examination in EnglishAs we all know, the College Entrance Examination is a crucial event in the life of every high school student in China. In recent years, the examination format has been constantly evolving to better assess students' abilities and skills. One significant change that has been announced for the 2024 College Entrance Examination is the introduction of a new format for the English test.The new format aims to better reflect students' English proficiency and communication skills. It includes the following new question types:1. Multiple-choice questions: This traditional type of question will still be included in the new format. However, the questions will be more challenging and will require students to demonstrate a deeper understanding of the language.2. Reading comprehension: This section will consist of longer passages that test students' ability to understand and analyze written English. Students will be asked to answer questions based on the content of the passages.3. Writing tasks: In this section, students will be required to write essays or short responses on various topics. They will be evaluated on their ability to organize their ideas, use proper grammar and vocabulary, and express their thoughts effectively.4. Speaking test: This is perhaps the most significant change in the new format. Students will now be required to participate in a speaking test, where they will have to engage in conversations with examiners or respond to prompts. This test is designed to assess students' ability to communicate verbally in English.5. Listening comprehension: This section will test students' ability to understand spoken English. Students will listen to conversations, lectures, or other audio materials and answer questions based on what they hear.Overall, the new format of the 2024 College Entrance Examination in English is designed to be more comprehensive and holistic in assessing students' English skills. It will not only test students' knowledge of grammar and vocabulary but also their ability to comprehend, analyze, and communicate in English. Students will need to prepare for the test by practicing all four language skills – reading, writing, speaking, and listening.In conclusion, the new format of the 2024 College Entrance Examination in English reflects the changing demands of theglobalized world and the need for students to be proficient in English. By introducing a speaking test and emphasizing communication skills, the examination aims to better prepare students for future academic and professional success. Students should embrace the new format and prepare themselves accordingly to excel in the examination.。
一、听力理解听力理解部分共30题，分为两节。
第一节为短篇新闻，共5题，每题1分，考查学生对新闻内容、细节、主旨和大意的理解。
第二节为长对话或短文，共25题，每题2分，考查学生对对话或短文内容、细节、主旨和大意的理解，以及推测、判断和推理的能力。
二、阅读理解阅读理解部分共25题，分为三节。
第一节为词汇理解，共10题，每题1分，考查学生对词汇、短语和搭配的掌握。
第二节为长篇阅读，共15题，每题2分，考查学生对文章主旨、大意、细节、结构、作者观点和态度等内容的理解。
第三节为篇章阅读，共5题，每题3分，考查学生对文章主旨、大意、细节、结构、作者观点和态度等内容的理解，以及推断、判断和推理的能力。
三、完形填空完形填空部分共20题，每题1.5分，共30分。
考查学生对文章上下文逻辑关系、词汇、语法和语境的理解。
学生需要根据文章内容和语境，从所给的选项中选择最佳答案。
四、书面表达书面表达部分共1题，共25分。
要求学生根据所给材料、情景或图示，写一篇100-120词的短文。
内容包括日常生活和一般常识，可以写记叙文、说明文、议论文等。
具体题型如下：1. 听力理解（1）短篇新闻（5题）（2）长对话或短文（25题）2. 阅读理解（1）词汇理解（10题）（2）长篇阅读（15题）（3）篇章阅读（5题）3. 完形填空（20题）4. 书面表达（1题）新高考英语二卷试卷题型注重考查学生的英语综合运用能力，要求学生在听、说、读、写四个方面全面发展。
试题内容丰富，形式多样，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的实际运用能力。
试题难度适中，有利于选拔和培养具有较高英语水平的学生。
一、试卷概述新高考英语二试卷分为听力、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错、翻译和作文七个部分，满分为150分。
试题内容以高中英语教材为基础，同时兼顾课外知识，旨在考察学生的英语综合运用能力。
二、试题特点1. 听力部分：听力试题共30题，包括短对话、长对话和听力篇章。
题型多样，考察学生的听力理解、信息获取和推理判断能力。
听力材料贴近生活，难度适中。
2. 阅读理解部分：阅读理解共25题，包括四篇阅读理解文章。
文章题材广泛，包括记叙文、说明文、议论文等。
试题考察学生的阅读理解、信息筛选、推理判断和词汇运用能力。
3. 完形填空部分：完形填空共20题，要求学生在文章中选出最佳选项。
试题考察学生的词汇运用、语法知识和篇章理解能力。
4. 语法填空部分：语法填空共10题，要求学生在句子中填入适当的词或词组。
试题考察学生的语法知识和词汇运用能力。
5. 短文改错部分：短文改错共10题，要求学生在短文中找出错误并进行改正。
试题考察学生的语法知识、词汇运用和篇章理解能力。
6. 翻译部分：翻译共20题，要求学生将句子或段落从英语翻译成汉语。
试题考察学生的词汇运用、语法知识和翻译技巧。
7. 作文部分：作文共1题，要求学生根据所给材料写一篇100-120词的短文。
试题考察学生的语言组织能力、表达能力和逻辑思维能力。
三、备考建议1. 加强词汇积累：英语二考试对词汇量要求较高，学生需在平时学习中注重词汇积累，掌握一定数量的常用词汇和短语。
2. 提高阅读理解能力：多阅读英文文章，提高阅读速度和理解能力，熟悉不同题材的文章，培养良好的阅读习惯。
3. 加强语法知识学习：系统学习英语语法，掌握常用句型和固定搭配，提高语法运用能力。
4. 做好模拟训练：通过做模拟试题，熟悉考试题型和难度，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
5. 提高写作能力：多进行写作练习，注意文章结构、逻辑和语言表达，提高写作水平。
总之，新高考英语二考试对学生的英语综合运用能力提出了较高要求。
一、背景介绍新高考英语作文试卷作为高考英语科目的重要组成部分，对于考生英语写作能力的考查具有重要意义。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，新高考英语作文试卷在题型、内容、评分标准等方面都进行了创新和调整。
本文将对新高考英语作文试卷进行详细分析。
二、试卷结构1. 题型：新高考英语作文试卷主要分为两大部分：第一部分为短文改错，共10题，每题1分，共10分；第二部分为大作文，共25分。
短文改错主要考查考生对英语语法、词汇的运用能力；大作文主要考查考生对英语写作技巧的掌握和运用能力。
2. 内容：短文改错主要选取日常生活、社会热点等话题，要求考生对文章中的错误进行修改；大作文通常以书信、通知、报告等形式出现，内容涉及社会热点、个人情感、校园生活等方面。
三、评分标准1. 短文改错：主要从以下几个方面进行评分：（1）正确率：每题1分，共10分；（2）修改方法：要求考生用改正符号进行修改，不得涂改；（3）书写规范：要求字迹工整，卷面整洁。
2. 大作文：主要从以下几个方面进行评分：（1）内容完整：要求作文内容完整，符合题目要求；（2）结构合理：要求文章结构清晰，层次分明；（3）语言表达：要求语言表达准确、流畅，符合英语语法规范；（4）词汇运用：要求词汇运用恰当，丰富多样；（5）字数要求：要求字数在100-120词之间。
四、试卷分析1. 题型创新：新高考英语作文试卷在题型上进行了创新，将短文改错与大作文相结合，既考查了考生的语法、词汇运用能力，又考查了写作技巧。
这种题型设置有助于提高考生对英语写作的综合运用能力。
2. 内容贴近生活：新高考英语作文试卷内容贴近日常生活，有利于考生发挥自己的想象力和创造力。
同时，这种贴近生活的内容也使得作文更具实际意义。
3. 评分标准明确：新高考英语作文试卷的评分标准明确，有利于考生了解自己的写作水平，提高写作能力。
4. 写作技巧考查：新高考英语作文试卷注重考查考生的写作技巧，如段落划分、句子结构、词汇运用等。
·116·“读后续写”新题型作为在高考史上首次进行的考试题型大创新无疑给我们的学生和老师带来了巨大的挑战和提出了更高的要求。
在《新一轮教育基础改革》及“3+2+1”模式下高考英语“读后续写”新题型的大背景下，国家对于学生英语学科核心素养上的培养越来越重视，要求也越来越高。
“读后续写”是基于在记叙文的基础上，对学生的语言基础、综合运用能力以及思维能力的高要求写作。
然而，在相对落后的农村高中，受诸多因素的制约和影响，如：写作教学模式太过传统和单一，教师在教学中对写作板块教学的重视不足等容易导致学生们在写作这一重难点板块处于弱势地位。
基于此，笔者立足于从教学改革的角度，通过对新高考“读后续写”新题型的研究，创新写作教学新模式，改变农村高中学生过于注重应试化和框架化的传统写作模式，逐步提升学生们的写作能力，以适应高考新模式的转变，提高学生英语学科核心素养。
一、农村高中英语写作及教学现状探究调查选取襄阳田家炳中学及武汉黄陂前川第一中学和前川六中部分班级高二和高三学生以及授课老师为研究对象，采用书面问卷、随即访谈以及学生作品分析的研究方法进行调研。
经调查发现：1.农村高中学生写作现状写作是英语学习中极其关键的一环。
从新高考写作题型的创新和分值比重加大上来看，对于学生写作综合运用能力的要求越来越高。
写作不再像以前的书信作文一样有其固定的模板和套路，而是更考验学生在语音、词汇、语法、语篇等基础语言知识上更加综合性和实践性的灵摘要：量的要求，然而，在教育相对落后的农村,师资力量等因素的制约,农村高中英语写作教学难以适应新高考学科核心素养更是难以拔高，甚至是与其标准相差甚远。
基于此，,围绕其基于记叙文的写作特点,关键词：式高考英语新题型“读后续写”农村写作课堂教学新模式探索湖北文理学院外国语学院/吴尚书 王瑛活输出语言的能力。
但是通过对学生实际情况的深入分析，发现很多农村高中生在英语写作方面存在较多基础性和不良习惯等方面的问题，具体表现为以下几点：其一，英语基础词汇量不足，词汇用法混乱。
浙江英语新高考发生重大变化，首次使用“读后续写”题型引言：教育部考试中心刘庆思、陈康老师在《中小学外语教学》（教育部主管、北京师范大学主办）20XX年第1期发表文章《关于一年两考高考英语试卷中读后续写的研究》中提到“读后续写题是在世界范围内首次应用于大规模的利害考试”。
一、变化情况说明浙江属于高考综合改革实验省份，实行一年两考。
英语新高考安排在每年的10月份和第二年的六月份。
20XX年10月份开始的浙江英语新高考与自主命题的浙江卷相比，考试形式与试卷结构均发生了重大变化。
变化如下：1.取消了20个单项填空题。
2.取消了首句信息匹配题。
3.取消了短文改错题。
4.完形填空比自主命题的浙江卷难度略有降低。
5.阅读理解第一节由原来的4篇短文20个小题改为3篇短文10个小题。
短文总长度不少于800词。
6.增加了阅读理解七选五。
该题对浙江考生来说，是全新的题型。
7.增加了语法填空题。
该题对浙江考生来说，是全新的题型。
8.写作部分为两篇作文。
第一篇是应用文写作。
9.写作部分第二篇是读后续写或概要写作。
这对浙江师生，乃至全国中学师生来说，该题是前所未有的新题型。
《考试说明》上明确表示：“两种形式在不同考次不定期交替使用”。
二、新题型：语法填空题例1：例2：20XX年高考英语(广东卷)语言知识及应用（共两节，满分45分）第二节语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空,并将答案填写在答题卡标号为16-25的相应位置上。
Mr. Johnson lived in the woods with his wife and children. He owned ___16___ farm, which looked almost abandoned. ___17___ (lucky), he also had a cow which produced milk every day. He sold or exchanged some of the milk in the towns nearly ___18___ other food and made cheese and butter for the family with what ___19___ (leave). The cow was their only means of support, in fact. One day, the cow was eating grass ___20___ it began to rain heavily. While making great efforts to run away, she ___21___ (fall) over the hill and died. Then the Johnson tried to make a living ___22___ the cow. In order to support his family, Mr. Johnson began to plant herbs and vegetables. Since the plants took a while to grow, he started cutting down trees ___23___ (sell) the wood. Thinking about his children’s clothes, he started growing cotton too. When harvest came around, he was already selling herbs, vegetables and cotton in the market ___24___ people from the town met regularly. Now it occurred to ___25___ that his farm had much potential and that the death of the cow was a bit of luck.三、新题型：阅读理解七选五（豫、晋、京、黑、吉、辽、新、琼、宁高考题型）第二节(共5小题:每小题2分, 满分10分)根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
技法点拨摘要：在现阶段高考英语考试题型当中，融入了“读后续写”新题型，要求将阅读文章的后半部分去掉之后，通过加强学生对前半部分文章的通读与理解，在原文的基础上，对后文部分进行续写。
为了深入研究“读后续写”高中英语教学解题思路，需要分析“读后续写”题型的基本要求，并找出提升学生“读后续写”能力的有效对策。
关键词：高考英语；“读后续写”；解读问题；策略“读后续写”题型下所延伸出来的教学模式是以书写为主，并发挥出阅读的辅助作用，进而对学生的综合性语言应用能力进行全面化的考核，促使学生掌握短文的信息以及语言的特点，保障语言应用的准确性，进而达到培养学生的结构把控以及创造性思维的效果。
1“读后续写”解题过程对学生语言应用能力的培养1.1内容创造学生在解题过程中续写的内容，必须保障与前文的故事具有连接性，且段落之间的首尾句子都需要保障使用恰当，同时还与原文具有高度的融合性。
此外，学生还需要结合文中所提供的线索，确保后文续写的部分必须用到原文中的画线词语，还应保障故事的生动性和丰富性，进而促进情节的发展。
1.2语言运用在高中英语的学习过程中，词汇和语法的应用都属于教学活动的关键内容，并且具有准确性的要求以及复杂性的特点，为了避免词汇和语法使用过程中的错误情况，并保障文章上下结构的连贯性，则需要加强对语句连接手段和词汇应用方法的培养，确保续写环节用词的恰当性。
2“读后续写”解题过程中的问题与不足2.1故事情节的创设在“读后续写”题型的解题过程中，学生没有全面考虑故事的整体走向以及情节的设置，且难以联系上下文的实际情况，保障续写文段的逻辑性与客观性。
此外，学生缺乏对文章情节的考虑以及人物性格塑造的理解，导致文章的情节不够丰富，同时续写的安排不够合理。
造成此类现象的原因，主要是由于学生的基础知识不充足，并且词汇应用能力较为薄弱。
2.2文章主题的确立文章的主题涵盖了整篇文章的总体内容，而作者则需要通过对主题的理解，来准确表达文章的中心思想，进而推动整体故事的发展。
