粤教版八年级下册地理导学案：第七章 认识区域 第6节：台湾

《台湾省》学案【学习目标】1．利用地图描述和归纳台湾省的位置、范围、主要山脉、河流和风景区，分析台湾地理位置的重要性，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的神圣的领土，了解台湾海峡的形成原因。

2．利用地图描述和归纳台湾省的地形、气候、河流、植被等自然环境特征及它们的相互关系。

3．根据资料，了解台湾的经济发展历程，分析台湾经济发展的特色和影响因素。

4．理解外向型经济对台湾经济发展的影响，了解台湾省在保护环境方面的做法。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、祖国的神圣领土1．地理位置：①纬度位置：_________穿过中南部，地跨_____带和热带。

②海陆位置：北临_____，东临_______，南临_____，西隔_________与_____省相望。

2．范围：包括A．_______以及附近的B．_________、C．_______等许多小岛。

二、富饶美丽的宝岛1．地形：台湾岛_____面积约占2/3，D．_____是我国东部最高峰；平原主要分布在_________地区。

2．河流、湖泊：河流短急、水能资源丰富。

最大河流是________，E是最大湖泊_______。

3．台湾省发展农业的优势：____________________________________ 美称含义亚洲天然植物园、植物王国森林面积广且树种繁多（最著名的树种是_____，特有树种是_____）_________ 台湾盛产稻米，其中最著名的是“蓬莱米”水果之乡台湾盛产热带、亚热带水果，_____、____驰名中外_________台湾盛产兰花，香是兰花的精髓，人们把兰花称为国香、香祖东方甜岛台湾盛产_____东南盐库海盐产量很高，自古以来就是重要的海盐产地三、快速发展的经济1．经济特点：台湾的经济以型经济为主，一直是台湾重要的经济命脉。

目前，是台湾最大的贸易伙伴。

神圣领土——台湾说课稿尊敬的各位领导、评委、老师大家好！今天我说课的题目是“祖国的神圣领土——台湾”我将按以下思路进行展开：（一）说教材（二）说教法（三）说学法（四）说教学过程四个环节首先：说教材《祖国的神圣领土——台湾》是粤教版八年级下册第七章认识区域地理中的第六节。

教材从台湾概况、自然条件和经济发展状况三部分的内容认识台湾，突出了知识之间的联系性。

学习台湾首先应该明确其领土归属问题。

在此基础上讨论台湾的自然条件及其经济发展的特点。

这就是本节教材编写的主要思路。

从教材结构上看，台湾省自古以来就是祖国不可分割的神圣领土，所以它也成为我们重点认识的代表性区域之一。

根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本堂课的教学目标为以下三个方面。

一是知识能力目标：通过学习，让学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围，明确台湾是祖国不可分割的领土，掌握台湾省的自然环境和经济特征。

二是过程方法目标：运用地图知识，分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取信息和分析问题的能力，通过前几章节的知识，能熟练的分析台湾这一区域地理相应的知识。

三是：情感态度与价值观目标：通过史实材料，明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感，使命感和责任感。

依据新课程标准的要求和教材内容，我确定本课的重点是：1、影响台湾自然资源分布的原因分析。

2、台湾的经济特色本堂课的难点：培养学生掌握分析区域自然资源分布的原因分析。

确立的教材依据：影响自然资源分布涉及到纬度位置、地形、气候等是多方面的地理因素。

本身就是一个很复杂的问题。

二是学情依据：八年级学生具体一定的读图能力，前几节的区域地理的学习具备了一定的基础和方法，但是学生灵活运用学过的方法加以综合分析的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，得出结论。

那么如何把握重点、突破难点实现本节课的教学目标呢？那就要采用适宜的教学方法和教学手段。

粤人版地理八年级下册《第六节台湾省》教学设计4一. 教材分析粤人版地理八年级下册《第六节台湾省》教材从台湾省的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、民族和文化等方面进行了详细介绍。

本节内容是学生对台湾省的基本认识，为后续学习台湾省的具体地理特征和问题打下基础。

教材以文字描述为主，辅以地图、图片等资料，有助于学生全面了解台湾省的自然和人文地理特征。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国其他省份的地理特征，对地理学科有一定的兴趣和认知基础。

但台湾省作为一个特殊的地区，学生可能对其地理位置、地形、气候等方面的了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要针对这些知识点进行重点讲解和操练。

三. 教学目标1.让学生了解台湾省的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候等。

2.让学生了解台湾省的人文地理特征，包括资源、经济发展、民族和文化等。

3.培养学生的地图阅读和分析能力。

4.提高学生对我国领土完整的认识和维护国家统一的意识。

四. 教学重难点1.台湾省地理位置的特殊性。

2.台湾省地形、气候的特点。

3.台湾省资源、经济发展与民族、文化的关系。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究台湾省的自然和人文地理特征。

2.使用地图分析法，帮助学生直观地了解台湾省的地理位置、地形、气候等。

3.运用案例教学法，让学生深入了解台湾省的具体情况。

4.采用讨论交流法，培养学生团队合作和表达能力。

六. 教学准备1.准备台湾省地图、图片等教学资料。

2.准备相关的问题和案例。

3.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示台湾省的地图，引导学生关注台湾省的地理位置。

提问：“请大家来说说台湾省位于我国的哪个部位？”让学生回答，从而引出本节内容。

2.呈现（10分钟）利用课件介绍台湾省的地形、气候、资源、经济发展、民族和文化等方面的内容。

在呈现过程中，结合地图、图片等资料，让学生直观地了解台湾省的自然和人文地理特征。

粤人版地理八年级下册《第六节台湾省》教学设计2一. 教材分析粤人版地理八年级下册《第六节台湾省》教材从台湾省的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化、旅游等方面进行了详细的介绍。

教材通过大量的图片、地图和数据，帮助学生了解台湾省的自然和人文特点，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国其他省份的地理特点，对地理知识有一定的了解。

但台湾省作为一个特殊的地区，其地理特点和文化背景与我国其他省份有所不同，需要学生特别关注。

同时，学生对于台湾问题可能存在一些误解，需要通过本节课的学习，加深对台湾省的了解，树立正确的国家观念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾省的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化、旅游等方面的特点，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过地图、图片、数据等资料，培养学生获取和解读信息的能力，提高学生的地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家统一的感情，树立正确的国家观念。

四. 教学重难点1.教学重点：台湾省的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化、旅游等方面的特点。

2.教学难点：台湾省的地形、气候、资源等特点对于经济发展和文化的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、数据等资料，创设情境，引导学生主动探究台湾省的特点。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。

六. 教学准备1.教材：粤人版地理八年级下册《第六节台湾省》2.课件：台湾省地图、图片、数据等3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示台湾省的地图，引导学生关注台湾省的地理位置。

提问：“你们对台湾省有什么了解？今天我们将学习台湾省的哪些方面？”2.呈现（10分钟）展示台湾省的地形、气候、资源等图片和数据，引导学生了解台湾省的自然特点。

提问：“台湾省的地形、气候、资源等特点对于经济发展和文化的影响有哪些？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析台湾省的地形、气候、资源等特点对于经济发展和文化的影响。

粤人版地理八年级下册《第六节台湾省》教学设计1一. 教材分析粤人版地理八年级下册《第六节台湾省》教材从台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的关系等方面进行了详细的介绍。

教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。

本节内容旨在让学生了解台湾省的基本情况，培养学生对台湾省的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国其他省份的基本情况，对地理知识有一定的了解。

但台湾省作为一个特殊的省份，其政治、经济、文化等方面与大陆有较大的差异，需要学生进一步了解。

此外，学生对于台湾的历史、地理地位等方面可能存在模糊认识，需要通过本节内容进行澄清。

三. 教学目标1.让学生了解台湾省的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候等。

2.使学生掌握台湾省的人文地理特征，包括人口、民族、文化、经济等。

3.培养学生对台湾省与大陆关系的认识，增强国家意识。

4.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.台湾省的地理位置及地形特点。

2.台湾省的人口、民族、文化、经济等方面的特点。

3.台湾省与大陆的关系。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究台湾省的自然地理、人文地理特点。

2.运用案例分析法，让学生了解台湾省与大陆的关系。

3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

4.利用多媒体教学，展示台湾省的美丽风光和特色文化。

六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。

2.设计好针对台湾省特点的问题，以便引导学生思考。

3.准备台湾省的相关地图，以便学生更好地理解地理位置。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示台湾省的美丽风光，引导学生关注台湾省的自然地理特点。

2.呈现（10分钟）介绍台湾省的自然地理特点，如地理位置、地形、气候等。

让学生了解台湾省的自然环境。

3.操练（15分钟）分析台湾省的人文地理特点，包括人口、民族、文化、经济等。

引导学生通过案例了解台湾省的特色。

4.巩固（10分钟）让学生结合教材，总结台湾省的自然地理和人文地理特点。

第六节《台湾省》导学案【学习目标】（1）掌握台湾的地理位置和范围并能在地图上填注台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿。

（2）掌握台湾的地形、气候、河流、植被自然环境特征。

（3）理解台湾“祖国的宝岛”的美称，认识台湾丰富的物产（美称）。

（4）了解台湾不同时期经济发展特色。

【学习过程】（1）图中①所在地点的地理位置可表示为_________，_________。

（2）台湾省包括A_______岛、B_______列岛、C_______岛H______等许多岛屿，其中A_______岛是我国面积最大的岛屿。

（3）台湾岛北临②_______海，南临③_______海，东临D_______洋，西隔F_______海峡与E_______省相望。

其中，海峡F属于_______海。

（4）台湾省的地形以_______为主，由于地处_______板块与_______的交界处，多_______、_______。

图中，④为_______山脉，⑤为_______山，是台湾岛的最高峰。

（5）北回归线从台湾省_______部穿过，该省气候属于______________气候和______________气候，其典型的气候特点是、。

（6）图中，⑥为（河流），是台湾最长的河流。

该省河流的主要特征是:(7)、由于台湾盛产糖料____故台湾素有“_______”的美称，。

其主要粮食作物_________素有“_____”的美称。

台湾居世界首位的物产是_________。

森林覆盖率高称为___。

其植被特征_________素有“_________”的美称（8）请根据台湾的纬度和海陆位置分析各地理要素之间的关系完成下列图示，并用箭头表示它们的相互关系、（9）台湾省行政中心名称城（填代号及其城市名），是_______。

台湾省最大的港口城市是图中的_______ （填代号及其城市名）， _______。

(10)、台湾的经济在20世纪60-70年代飞速腾飞，重点发展___________工业。