最新粤教版地理八年级下册5.1《地理区域》ppt1 (共17张PPT)

第五章地理区域和界线
第一节地理区域
1. 区域通常指一定的地域空间。

根据不同的标准和条件，区域可以划分为自然区域、行政区域、经济区域、文化区域等。

2、中国是一个地理区域。

根据不同需要，从自然区域上可分为北方地区、南方地区、青藏地区和西北地区四大地理单元；从行政区域划分上课分为34个省级行政区域。

3、四大地理区域
1）四大地理区域的名称
①青藏地区②西北地区
③北方地区④南方地区
（2）四大地理区域的分界线：
青藏地区和其他三个区域的分界线：第一、二阶梯的分界线（昆仑山-祁连山-横断山脉）其主导因素是地势；
西北地区和北方地区的分界线：400毫米等降水量线。

其主导因素是季风。

南方地区和北方地区的分界线：秦岭--淮河一线。

其主导因素是气候（气温和降水）。

第二节重要的地理分界线
1、秦岭--淮河一线的地理意义：
①1月0℃等温线②800毫米年等降水量线
③暖温带和亚热带的分界线
④温带季风气候和亚热带季风气候的分界线
⑤半湿润地区和湿润地区的分界线⑥旱地和水田的分界线
⑦温带落叶阔叶林和亚热带常绿阔叶林的分界线
⑧南方地区和北方地区的分界线⑨河流有无结冰期的分界线
2、贺兰山位于宁夏回族自治区和内蒙古自治区的交界处
贺兰山是外流区和内流区的分水岭；是我国季风区和非季风区的分界线；是我国草原和荒漠的分界线；是牧区和半农半牧区的分界线。

3、简述贺兰山在宁夏平原发展成为“塞上江南”过程中所起的作用。

贺兰山阻挡了西北高寒气流的东袭，阻止了潮湿的东南季风西进，又遏制了腾格里沙漠的东移，保证了宁夏平原有较充足的热量和降水以及耕地免受破坏，有利于农作物生长。

粤教版地理八年级下册5.1《地理区域》教学设计一. 教材分析粤教版地理八年级下册5.1《地理区域》是学生在学习了中国的地理位置、地形、气候等基础知识后，进一步探讨中国地理区域划分的内容。

本节教材通过讲解和实例分析，使学生了解中国地理区域的划分及各个地理区域的特点，培养学生分析、归纳的能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了中国的地理位置、地形、气候等基础知识，具备一定的地理思维和分析能力。

但对于地理区域的划分及特点，可能还存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实例分析，深入理解地理区域的划分及特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国地理区域的划分，掌握各个地理区域的特点。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生分析、归纳的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

四. 教学重难点1.地理区域的划分。

2.各个地理区域的特点。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实例分析，使学生了解地理区域的划分及特点。

2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.准备相关地理区域的实例资料，如图片、地图等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备纸质地图，供学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中国的地理位置、地形、气候等基础知识，引导学生回顾所学内容。

然后提出问题：“那么，我们应该如何去划分中国的地理区域呢？”引发学生思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）展示各个地理区域的实例图片，如东北地区、华北地区等，引导学生观察并思考这些地理区域的特点。

同时，教师简要讲解地理区域的划分及特点。

3.操练（10分钟）分发纸质地图，让学生尝试划分中国的地理区域，并指出各个地理区域的特点。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）小组合作，让学生互相讨论地理区域的划分及特点，总结出规律。

粤人版地理八年级下册：5.1 《地理区域》说课稿一. 教材分析粤人版地理八年级下册《地理区域》这一章节，主要介绍了我国地理区域的划分和特点。

通过本章的学习，学生可以了解我国不同地理区域的自然环境、人文环境以及经济发展状况，从而形成对我国地理整体的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地形、气候、河流等有了初步的了解。

但学生在地理区域划分和特点方面的认识尚浅，需要通过本章的学习来深化理解。

此外，学生对于地理区域的实际应用，如环境保护、资源开发等方面的知识较为缺乏，这也是本章教学需要关注的问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国地理区域的划分和特点，掌握不同地理区域的自然环境、人文环境以及经济发展状况。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生对地理环境的保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国地理区域的划分和特点，不同地理区域的自然环境、人文环境以及经济发展状况。

2.教学难点：地理区域划分的依据和实际应用，学生对地理环境的理解和感悟。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解地理区域的特点。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国各地的美景图片，引导学生关注我国的地理环境，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：介绍我国地理区域的划分和特点，分析不同地理区域的自然环境、人文环境以及经济发展状况。

3.案例分析：选取典型的地理区域，让学生观察、分析、讨论其特点和存在的问题，提高学生的分析能力。

4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地理区域划分的依据和实际应用。

5.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对地理区域知识的理解。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出地理区域的划分和特点，便于学生理解和记忆。