汉语拼音angengingong教案

汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。

教学内容出自教材第二章第三节《后鼻韵母的认读与书写》。

具体内容包括四个后鼻韵母的发音要领、书写规则，以及与声母相拼的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，能够准确、流畅地朗读和书写。

2. 使学生能够将这四个后鼻韵母与声母相结合，正确拼读词语。

三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，尤其是ang与eng、ing与ong之间的区分。

教学重点：四个后鼻韵母的正确发音、书写规则以及与声母的拼读练习。

四、教具与学具准备教师准备：PPT展示、音频播放设备、卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的词语，如“帮忙”、“风筝”、“游泳”、“唱歌”等，让学生尝试朗读，引导他们发现这些词语中都含有今天要学习的后鼻韵母。

2. 例题讲解（15分钟）讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，通过示范和音频播放，让学生模仿练习。

同时，指导学生书写这四个后鼻韵母，注意书写规则。

3. 随堂练习（10分钟）给学生发放卡片，上面写有含后鼻韵母的词语，要求他们进行拼读练习。

教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 互动环节（10分钟）学生分成小组，互相提问拼读含后鼻韵母的词语，巩固所学知识。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写要点。

然后拓展延伸，让学生尝试将后鼻韵母与声母进行拼读。

六、板书设计1. 汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 内容：ang、eng、ing、ong发音要领书写规则拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出四个后鼻韵母的正确书写格式。

b. 下列词语中，哪些含有后鼻韵母？请进行分类：帮忙、苹果、游泳、唱歌、电视、老师、蜜蜂、彩虹。

《ang eng ing ong》教案1教学目标：1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。

教学难点：en-eng、in-ing的读音容易混淆。

教学时间：2课时教具准备：ppt、四线格铁教学过程：一、创设情境，复习引入。

同学们，今天我们一起坐小火车去找喜羊羊它们玩耍好不好？（好）但是啊，坐火车要坐几站才能到羊庄，并且啊每个站都有个小题目等着同学们去解答，现在让我们一起出发吧。

第一站到了，原来是要读出下面的复韵母，它们是？（an、en、in、un、ün）读的真不错！顺利通过一站，掌声送给你们！第二站到了，同学们会读吗？（ān án ǎn àn、ēn én ěn èn、īn ín ǐn ìn、ūn ún ǔn ùn 、ǖn ǘn ǚn ǜn）太棒了！下一站更有难度哦！加油！（整体认读音节：z hi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun）二、合作探究，学习新知。

这节课我们要学四个后鼻韵母：ang eng ing ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是-n;，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。

）齐读前鼻韵母，问：发-n的时候，口开得大不大？（不大）今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念-ng。

发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。

（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

1、学习复韵母ang eng ing gong【出示ppt】大家看图上是什么？（羊），羊的拼音里的韵母ang就是今天我们学习的第一个复韵母【请同学拼读ang的四个声调】，声母最喜欢和韵母做朋友了，看！它们跑过来了，它们的组合是？（zhang shang zhuang shuang）。

《汉语拼音ang eng ing ong》教学建议2篇《《汉语拼音ang eng ing ong》教学建议2篇》由精心整编，希望在【降落伞共几画】的写作上带给您相应的帮助与启发。

《汉语拼音１３ang eng ing ong》教学建议1【课时目标】1、学会ang eng ing ong 四个后鼻韵母及整体认读音节ying，并会正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节。

【教学过程】一、复习1、抽卡片认读a e i。

提问这三个韵母叫什么韵母？2、抽卡片认读an en in：提问：这三个韵母叫什么韵母？an、en、in都有一个相同的音收尾，是什么音？前鼻音n 的发音特点怎样？二、导言今天，我们认识几位新朋友，学习一组新的韵母，叫后鼻韵母。

后鼻韵母的发音方法和前鼻韵母是不同的，后鼻韵母是以后鼻音收尾。

所以啊，学习这组韵母，首先要学会后鼻音。

三、新授1、出示ng：⑴教师示范发音。

（要求学生观察老师的口形，认真听ng带有什么音？）⑴学生练习发ng音。

《汉语拼音ang eng ing ong》教学建议2篇⑴教师示范发音，问老师发ang时，先发什么音？再带出什么音？说明“ang”的发音发法。

（教师讲述后鼻韵母和前鼻韵母一样，只要把单韵母和鼻韵母快速连读就可以了，嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。

）⑴学生练习发音。

（指名读、开火车读、男女生赛读、各小组赛读、全班读）多种形式练习读后鼻韵母。

（做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e i o，使复韵母随之变为ang ing ong）3、学习eng ing ong：⑴认识了“ang”后，老师又领了一个新朋友过来“eng”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。

指名读，小组读。

读给小伙伴听。

⑴师剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？出示“ong”“ing”试试看，读给同桌听。

指名读，开火车读。

4、巩固后鼻韵母合成游戏：如“我是a（一学生），我是ng（另一学生），我们就是ang（两位学生齐说）。

汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容为ang、eng、ing、ong四个复韵母的学习和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音要领，能正确拼读和书写。

2. 培养学生运用ang、eng、ing、ong四个复韵母进行词汇拓展和语言表达的能力。

三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong四个复韵母的正确发音和书写。

难点：区分ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音，以及在不同词汇中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ang、eng、ing、ong四个复韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音要领讲解。

（2）举例说明ang、eng、ing、ong在不同词汇中的应用。

3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放卡片，学生分组进行拼读练习。

（2）教师挑选学生代表进行读音展示，其他学生进行评价。

4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂作业布置（5分钟）布置作业：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇，每个复韵母至少10个词汇。

六、板书设计1. ang、eng、ing、ong第二课时2. 内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）ang、eng、ing、ong在不同词汇中的应用（3）课堂作业：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇七、作业设计1. 作业题目：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇，每个复韵母至少10个词汇。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写含有ang、eng、ing、ong的词汇，增强语感。

ang eng ing ong 教学设计第一课时新港小学邓艳柳一、教材分析本课包括三部分内容。

第一部分是情境图。

情境图以引出要学习的后鼻韵母ang eng ing ong，能指导学生读准音。

图下是后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。

第二部分是后鼻韵母ang eng ing ong在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红。

第三部分是看图读拼音词、拼音句子，用以练读拼音词句。

二、学情分析本课主要学习后鼻韵母ang eng ing ong。

学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方法，要让学生读准后鼻韵母ang eng ing ong的发音，会读准拼音音节。

三、教学目标：（一）学习四个后鼻韵母ang eng ing ong及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

（二）培养学生学习语文的兴趣，感受使用汉语拼音的快乐。

四、教学重难点：4个后鼻韵母的发音和正确书写。

五、教学准备：课件、卡片。

六、教学过程：（一）【复习导入新课】1、出示前鼻韵母卡片：an en in un ün（请人读）。

2、这是什么韵母？（学生答，开火车读）。

3、今天我们来学习四个后鼻韵母宝宝。

（板书课题）。

【进入新课】（二）学习前鼻韵母ang及四声。

1、看图说图意，要求把话说完整。

2、出示音节，请人说出音节的声母和韵母，引出后鼻韵母ang。

3、学习ang的发音。

(1) 示范发ang，学生静听。

(2) 学生跟读ang，体会发音。

(3) 学生练习发“ang”（个别、小组、齐读）。

3、指导在四线格里书写ang （板书）(1) 老师示范书写。

（提示书写注意事项：1、一笔一划写工整。

2、字母间隔不能太远。

3、书写格式要正确。

）(2) 学生跟随老师书空ang。

4、学习ang的四声。

(1) 出示āng áng ǎng àng .。

(2) 用所学儿歌复习标调原则。

汉语拼音ang eng ing ong教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong的发音方法，并能正确拼读和书写；2. 使学生了解ang、eng、ing、ong的拼写规则，提高汉语拼音运用能力；3. 培养学生运用ang、eng、ing、ong进行词语表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong的发音方法及区分。

教学重点：ang、eng、ing、ong的拼写规则及在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、拼音卡片；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受ang、eng、ing、ong 发音的特点，引发学生兴趣。

a. 教师播放一段含有ang、eng、ing、ong音的视频，让学生注意听发音。

b. 学生跟读视频中的词语，体会发音要领。

2. 讲解：讲解ang、eng、ing、ong的发音方法、特点及拼写规则。

a. 教师示范发音，学生模仿并练习。

b. 教师通过PPT展示ang、eng、ing、ong的拼写规则，学生认真观察并记录。

3. 例题讲解：通过典型例题，让学生掌握ang、eng、ing、ong的拼写和应用。

a. 教师出示例题，如“帮忙（bang mang）”、“冰冷（bing leng）”，并讲解解题思路。

b. 学生独立完成类似的练习题。

4. 随堂练习：学生通过拼音卡片进行ang、eng、ing、ong的音节组合练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong2. 内容：a. ang、eng、ing、ong的发音方法及特点b. ang、eng、ing、ong的拼写规则c. 典型例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：a. 请用ang、eng、ing、ong各音节编写一个词语。

2. 答案：a. 例如：帮忙（bang mang）、冰冷（bing leng）、空气（kong qi）、风（feng）b. 错误拼写：风（feng），正确拼写应为：风（feng）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

汉语拼音ang eng ing ong精品教案精选一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容包括ang、eng、ing、ong四个复元音韵母的学习和练习。

通过对这些韵母的发音、书写及其在词语中的应用进行深入学习，使学生们能够熟练掌握并运用。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个复元音韵母的发音、书写及其在词语中的应用。

2. 培养学生正确拼读音节，提高其汉语拼音阅读能力。

3. 培养学生的语感，激发他们对汉语拼音学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong四个复元音韵母的发音、书写和在词语中的应用。

难点：区分相似音节，如ang与an、eng与en、ing与in等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小星星》，让学生感受ang、eng、ing、ong四个韵母的发音，引出本节课的学习内容。

2. 新课内容：讲解ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领、书写方法，并通过例词进行展示。

3. 实践情景引入：设计“找出生活中的ang、eng、ing、ong”活动，让学生观察身边的事物，找出含有本节课所学韵母的词语。

4. 例题讲解：讲解并示范如何正确拼读音节，如“张（zhāng）、冷（lěng）、听（tīng）、风（fēng）”。

5. 随堂练习：让学生进行分组练习，互相检查音节的发音和书写。

六、板书设计1. 板书课题：ang、eng、ing、ong韵母学习2. 板书内容：ang：张、王、上、光eng：冷、风、疼、碰ing：听、看、想、行ong：风、空、工、红七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有ang、eng、ing、ong的词语各5个。

（2）用ang、eng、ing、ong组成句子，要求句子通顺、合理。

答案：（1）ang：张、王、上、光、方eng：冷、风、疼、碰、灯ing：听、看、想、行、影ong：风、空、工、红、梦（2）示例：阳光明媚，天空湛蓝，小鸟在枝头欢唱。

汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案教案：汉语拼音 ang eng ing ong 第二课时一、教学内容本节课继续学习汉语拼音，主要学习音节ang、eng、ing、ong的发音和拼写。

教材内容主要包括：1. 学习音节ang、eng、ing、ong 的发音方法；2. 练习拼读音节并正确书写；3. 通过词汇练习，巩固所学音节。

二、教学目标1. 学生能够正确发音ang、eng、ing、ong音节，并能够准确拼读和书写；2. 学生能够运用所学音节组成词语，提高语言实践能力；3. 培养学生的发音准确性、拼读能力和词汇运用能力。

三、教学难点与重点重点：1. 掌握音节ang、eng、ing、ong的发音方法；2. 能够正确拼读和书写音节；3. 运用所学音节组成词语。

难点：1. 发音准确，特别是ing和ong的发音；2. 正确书写音节，特别是eng和ing的写法。

四、教具与学具准备教具：1. 教学卡片；2. 拼音挂图；3. 录音机和磁带；4. 作业本。

学具：1. 学生课本；2. 练习本；3. 铅笔和橡皮；4. 学习录音机和磁带。

五、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师通过复习上节课所学的音节，引导 students 回忆和复习发音方法。

然后，教师引入本节课的主题，即学习音节ang、eng、ing、ong的发音和拼写。

2. 教学音节ang（10分钟）教师通过示例和讲解，教授音节ang的发音方法，并让学生跟读。

然后，教师引导学生练习拼读音节ang，并正确书写。

3. 教学音节eng（10分钟）教师通过示例和讲解，教授音节eng的发音方法，并让学生跟读。

然后，教师引导学生练习拼读音节eng，并正确书写。

4. 教学音节ing（10分钟）教师通过示例和讲解，教授音节ing的发音方法，并让学生跟读。

然后，教师引导学生练习拼读音节ing，并正确书写。

5. 教学音节ong（10分钟）教师通过示例和讲解，教授音节ong的发音方法，并让学生跟读。

汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。

教学内容出自教材第十二章第二节，详细内容包括四个后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及相关例词。

二、教学目标1. 熟练掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，并能正确书写。

2. 学会使用这四个后鼻韵母拼读词语，提高汉语拼音阅读能力。

3. 能够运用所学后鼻韵母进行简单的词语创作和交流。

三、教学难点与重点教学难点：区分四个后鼻韵母的发音，特别是ang与eng、ing与ong之间的区别。

教学重点：掌握四个后鼻韵母的正确发音和书写，以及运用这些韵母拼读词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有后鼻韵母的图片，引导学生观察并尝试读出相关词语，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，结合教材例词，进行示范朗读。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行朗读比赛，让学生在比赛中巩固所学后鼻韵母的发音。

4. 拼写与阅读（10分钟）指导学生正确书写四个后鼻韵母，并给出一些词语，让学生用所学韵母进行拼读。

5. 词语创作与交流（10分钟）鼓励学生运用所学后鼻韵母进行词语创作，并与同学进行交流分享。

六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong2. 在旁边列出相关的例词，并用彩色粉笔标出韵母部分七、作业设计1. 作业题目：a. 请用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母各写一个词语。

2. 答案：b. 含有后鼻韵母的词语：当阳（ang）、风筝（eng）、彩虹（ing）、东风（ong）。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道课后作业，让学生回家后收集含有后鼻韵母的词语，下节课进行分享。

汉语拼音angengingong教学设计汉语拼音“ang eng ing ong”教学设计一、教学目标1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“ying”，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、认识 4 个生字，正确朗读儿歌《两只羊》。

二、教学重难点1、重点掌握后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的发音方法、字形及书写。

能准确拼读音节，特别是三拼音节。

2、难点读准后鼻韵母的发音，分辨“前鼻音”和“后鼻音”。

正确书写音节和生字。

三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法、练习法四、教学准备1、多媒体课件2、拼音卡片3、四线格黑板五、教学过程（一）复习导入1、出示前鼻韵母“an、en、in、un、ün”，让学生认读。

2、提问：这些韵母有什么共同特点？（引导学生说出都以“n”结尾）（二）学习新课1、学习后鼻韵母“ang”出示图片“放风筝”，引导学生观察风筝的形状，像韵母“ang”。

教师示范发音：先发“a”的音，然后舌根高抬，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

学生模仿发音，教师个别指导。

多种形式练习读音，如开火车读、小组读等。

2、学习后鼻韵母“eng”出示图片“台灯”，引导学生观察台灯的形状，像韵母“eng”。

教师示范发音：先发“e”的音，然后舌根高抬，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

学生模仿发音，教师个别指导。

同桌互相练习读音。

3、学习后鼻韵母“ing”出示图片“老鹰”，引导学生观察老鹰的形状，像韵母“ing”。

教师示范发音：先发“i”的音，然后舌尖抵住下齿龈，舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来。

学生模仿发音，教师纠正读音。

男女生分组读。

4、学习后鼻韵母“ong”出示图片“闹钟”，引导学生观察闹钟的形状，像韵母“ong”。

教师示范发音：先发“o”的音，然后舌根高抬，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

学生模仿发音，教师巡视指导。

鄂教版汉语拼音ang、eng、ing、ong教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音ang、eng、ing、ong的发音要领。

2. 能够正确拼读和书写相应的音节。

3. 培养学生正确发音和口语表达能力。

二、教学内容：1. 汉语拼音ang的发音要领和例词。

2. 汉语拼音eng的发音要领和例词。

3. 汉语拼音ing的发音要领和例词。

4. 汉语拼音ong的发音要领和例词。

三、教学重点与难点：1. 发音要领的掌握。

2. 音节的正确拼读和书写。

四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范发音，让学生听准发音。

2. 练习法：学生跟读、自读，加强发音练习。

3. 游戏法：通过拼音游戏，提高学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 讲解发音要领：教师讲解ang、eng、ing、ong的发音要领，让学生掌握正确的发音方法。

2. 示范发音：教师亲自示范发音，让学生听准发音。

3. 跟读练习：学生跟读，教师纠正发音。

4. 自读练习：学生自读，互相纠正。

5. 拼音游戏：通过拼音游戏，巩固所学内容。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调发音要领。

六、教学扩展：1. 利用多媒体展示相关的动画或视频，帮助学生更直观地理解发音过程。

2. 进行语音对比，让学生了解ang、eng、ing、ong与其他音素的区别。

七、课堂练习：1. 编写一些练习题，让学生进行发音和拼读练习。

2. 设计一些小游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，增强学生的学习兴趣。

八、家庭作业：1. 让学生录制自己发音的视频，发给教师进行反馈。

2. 布置一些相关的课后练习题，巩固所学内容。

九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发音准确性和参与度。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题和家庭作业。

3. 学生互评：让学生互相评价对方的发音和拼读能力。

十、教学反思：1. 教师课后总结课堂上的教学效果，找出需要改进的地方。

2. 关注学生的学习进度和反馈，调整教学方法和内容。

3. 针对学生的个性化需求，进行针对性的辅导和指导。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

学习永无止境 专业的学习 汉语拼音 ang eng ing ong教案

www.5y kj.co m汉语拼音angengingong教案 【教学目标】 、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、能正确认读由声母和angengingong组成的音节。会读音节词、句。 【教学重、难点】 读准后鼻韵母,与前鼻韵母进行区别。 【教具准备】 教学挂图、拼音卡片。 第一课时 【教学目标】 学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写。 【教学过程】 一、复习 、出示aneninunün。 认读,这些韵母叫什么韵母。 学习永无止境 专业的学习 2、板书angengingong。 angenging这几个韵母与前鼻韵母anenin发音上有什么不同呢? 二、新授 、看图说话小朋友在什么地方干什么? 2、教语境歌。 3、教学后鼻韵母ang。 ⑴出示an—ang。听老师读这两个音,比较发音。 ⑵告诉学生发音方法。 ⑶学生练读,同桌互读。 4、engingong教法同上。 5、教学整体认读音节ying。 ⑴出示ying。 ⑵教师范读,学生练读。 ⑶出示ying的四声。 ⑷练读,指名读。 ⑸用ying的四声组词,练习说话。 三、指导书写 、观察后鼻韵母在四线格中的位置。 2、教师范写,学生描红。 3、评议。 四、作业 学习永无止境 专业的学习 抄写angengingong。 第二课时 【教学目标】 、能正确认读由声母和angengingong组成的音节。 2、会读音节词、句,并能正确书写。 【教学过程】 一、复习 、背学过的声母。 2、听写后鼻韵母。 二、新授 、教学音节词。 ⑴出示画了什么? ⑵出示fángwū。 ⑶指名读,并说说“fang”是由谁和谁组成的? ⑷用“fángwū”说话。 ⑸依次教学音节词huāshēngshuǐpinghóngqí。 2、教学拼音句。 ⑴看图上画了什么? ⑵自由读拼音句。 ⑶指名读。 ⑷比赛朗读。 3、巩固练习。 学习永无止境 专业的学习 ⑴戴帽子游戏。 教师问:fang的第三声? 学生答:fǎng、fǎngzhī。 ⑵口头扩充词汇。 三、作业 抄写拼音词。 www.5y kj.co m