3.1 激素与内分泌系统

第三章第一节激素与内分泌系统训练案班级：小组：姓名：小组评价：教师评价【训练目标】1.明确“人体内主要内分泌腺名称及它们分泌的各类激素的功能。

2.明确研究激素的基本方法。

1．有关促胰液素的发现和生理功能叙述不正确的是()A．促胰液素是人们发现的第一种激素B．促胰液素是由胰腺分泌的C．促胰液素能促进胰液的分泌D．斯他林和贝利斯能大胆质疑权威，并大胆提出假设，是他们成功的关键2．下列关于人体主要内分泌腺及激素的说法，不正确的是()A．激素由内分泌腺分泌B．激素都可以用双缩脲试剂进行检测C．下丘脑、垂体都能分泌多种激素D．下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统3．侏儒症和呆小症分别是由于哪种激素分泌失调引起的()A．生长激素过多，甲状腺激素过多B．甲状腺激素过多，生长激素过少C．生长激素过少，甲状腺激素过少4．下列哪项不是内分泌腺的特点()A．分泌物通过导管进入血液B．没有导管C．分泌物直接进入血液D．分泌物是激素5．下列哪一组腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体周围的毛细血管，并随血液循环送到全身各处()①唾液腺②卵巢③肝脏④甲状腺⑤胰腺⑥垂体⑦肾上腺A．①②③⑤B．②④⑥⑦C．②③⑤⑥D．①③⑤⑦6．产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是()A．胰腺和胰岛B．胰腺和小肠黏膜C．小肠黏膜和胰腺D．小肠黏膜和胰岛7．下列腺体中，既属于外分泌腺，又属于内分泌腺的是()A．垂体B．肝脏C．胰腺D．唾液腺8．人体中，既能分泌激素又能起到某些神经调节中枢作用的是()A．垂体B．下丘脑C．胰腺D．甲状腺9．动物的生命活动除神经调节外，还受到激素的调节，在饲养正常蝌蚪的水中，投入某种激素，蝌蚪会提前发育成蛙，但蛙只有苍蝇大小，这种激素应该是()A．生长激素B．胰岛素C．性激素D．甲状腺激素10．下列关于激素和内分泌腺的叙述，正确的是()A．人体的活细胞都能产生激素B．激素对人体的各项生理活动起主要调节作用C．激素能调节人体的新陈代谢、生长发育和生殖11．某品牌奶粉曾因含有性激素造成儿童性早熟而受到卫生部审查。

高中生物【体液调节】全章知识点汇总3.1激素与内分泌系统1.人体腺体分为？（内/外分泌腺）区别？（外分泌腺：腺体内有导管，分泌物由导管排出，如唾液腺。

内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入毛细血管，随血液循环输送带全身各处，如甲状腺）胰腺的分部及分泌物是？（外分泌部：分泌胰液；内分泌部：即胰岛，分泌胰岛素和胰高血糖素）2.沃泰默实验：实验假设？步骤？甲组和乙组、乙组和丙组对比说明什么？甲组和丙组对比说明什么？实验结论？3.斯他林、贝利斯实验：实验假设？步骤（实验组、对照组）？结论？4.促胰液素：产生部位？（小肠黏膜）作用部位？（胰腺）作用？（促进胰腺分泌胰液）人类发现的第一种激素是？（促胰液素）5.激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质--激素进行调节的方式，就是激素调节.6.班廷之前直接制备胰腺提取物来治疗糖尿病为什么收效甚微？（因为胰腺中含有胰蛋白酶，会分解胰岛素，使提取物中的胰岛素含量较低。

）7.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？（通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩，丧失分泌蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明...）8.内分泌系统的组成？（内分泌腺、有内分泌功能的细胞）功能？（①维持内环境稳定②调节物质和能量代谢③控制生长发育和生殖）9.人体主要激素及其生理功能【表】10.表现协同作用的：升高血糖的激素？（胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素）促进生长的激素有？（生长激素、甲状腺激素）促进代谢的激素有？（甲状腺激素、肾上腺素）11.蛋白质类的激素只能注射不能口服。

（氨基酸衍生物、类固醇类）的既能注射也能口服。

11.激素分泌异常引起的病变：（1）生长激素幼年分泌不足？（侏儒症）幼年分泌过多？（巨人症）成年分泌过多？（肢端肥大症）（2）甲状腺激素：幼年分泌不足？（呆小症）成年分泌过多？（甲亢）缺碘？（大脖子病）12.研究某内分泌腺及其激素生理功能：常用方法？（饲喂法、摘除法、阉割法、移植法、注射法等）13.动物分组的基本要求？（选择性别，年龄，体重，生理状况相似的动物，平均分组每组要有数量相等的多只动物）14.若实验组手术摘除某腺体，那么对照组应如何设置？（做相同手术但不摘除该腺体）3.2激素调节的过程1.血糖的来源？（①食物中的糖类消化吸收②肝糖原分解③脂肪酸等非糖物质转化）去路？（①氧化分解为CO2+水+能量②合成肝糖原和肌糖原③转化为脂肪等非糖物质）空腹时血糖的重要来源？（肝糖原分解为葡萄糖）胰岛素能促进？（去路①②③）抑制？（来源②③）；胰高血糖素促进？（来源②③）2.血糖平衡的调节过程？（机制图）调节方式？（神经-体液调节）以激素调节为主？调节中枢？（下丘脑）3.胰岛素和胰高血糖素之间的关系？（胰岛素分泌增加抑制胰高血糖素分泌，而胰高血糖素分泌增加能促进胰岛素分泌）4.血糖正常范围值？（3.9~6.1mmol/L）高血糖、尿糖、糖尿病三者关系？5.Ⅰ型糖尿病的病因?（胰岛功能减退，胰岛素分泌不足）症状？（“三多一少”：多饮多尿多食体重减少）4.甲状腺激素分泌的调节机制？调节方式？（神级-体液调节）调节中枢？既存在分级调节，又存在负反馈调节？5.分级调节轴有哪些？（下丘脑-垂体-甲状腺轴、下丘脑-垂体-性腺轴、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴）6.试从甲状腺激素分级调节的角度分析，缺碘为什么会得大脖子病？5.什么是反馈调节？类型？（正反馈、负反馈）6.激素调节的特点？（①通过进行运输②作用于靶器官靶细胞③作为信使传递信息④微量和高效）激素一经作用之后的去向？（失活）激素只作用于靶细胞的直接原因？（只有靶细胞膜上有特异性受体）根本原因？（控制特异性受体合成的基因只在靶细胞中选择性表达）与特异性受体结合体现了细胞膜的什么功能？（进行细胞间信息交流）7.激素既不构成细胞结构，又不提供能量，也不能催化，其作用是？（作为信息分子调节生命活动）8.能促进精卵成熟的激素是（促性腺激素）；运动员服用高筒衍生物来促进肌肉的生长提高比赛成绩；糖皮质激素有哪些应用？（治疗过敏性鼻炎、消除发热症状）农业上使用性外激素来诱杀雄性昆虫以控制虫害。

学案7 第一节激素与内分泌系统2020年9月15日〖基础知识梳理〗概念1．外分泌腺：凡是分泌物经由而流出体外或流到的，称为外分泌腺，如汗腺、消化腺腺等。

2．内分泌腺：凡是没有的腺体，其分泌物——直接进入腺体内的，并随循环输送到全身各处的，称为内分泌腺，如垂体、甲状腺等。

一、激素的发现1．促胰液素的发现(1)沃泰默实验①实验假设：胰液的分泌受的控制。

②实验步骤③实验现象A、C组中的胰腺，B组中的胰腺。

④实验结论：小肠上微小的神经难以剔除干净，胰液的分泌受的控制。

(2)斯他林和贝利斯实验①实验假设：在的作用下，小肠黏膜细胞产生了一种，这种物质进入后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

②实验验证过程③实验现象。

④实验结论：胰液的分泌受的调节。

小结:人们发现的第一种激素是，是分泌的，作用是。

2．激素调节的概念由 (或 )分泌的进行调节的方式，就是激素调节。

二、激素研究的实例实例1.胰岛素的发现1869年，发现并命名胰岛1889年，提出胰腺能分泌某种的假说。

1916年，命名胰岛素，1889-1920年，科学家试图证明胰腺中内分泌物的存在，收效甚微。

1921年，班廷和贝斯特:将狗的胰管，使胰腺；然后摘除另一只健康狗的，造成；之后从结扎的狗身上取出萎缩的只剩胰岛的胰腺做成，注入因摘除胰腺患糖尿病的狗身上，患病狗血糖。

实例2：睾丸分泌雄激素的研究①公鸡和母鸡的生殖腺被后，会逐渐各自的第二性征②把公鸡睾丸移植到的母鸡身体，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性。

三、内分泌系统的组成和功能1．内分泌系统的组成由相对独立的以及兼有功能的细胞共同构成。

2．激素的分泌及功能观察课本图3-1人体主要内分泌腺及其分泌的激素思考（1）连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑甲状腺激素垂体胸腺激素肾上腺分泌胰岛素卵巢促甲状腺激素释放激素睾丸生长激素、促甲状腺激素甲状腺肾上腺素胸腺雌性激素胰腺雄性激素（2）总结肾上腺肾上腺素提高机体的能力调节水盐代谢和有机物代谢卵巢促进女性的发育、的生成和女性第二性征的出现睾丸促进男性的发育、的生成和男性第二性征的出现（3）几种激素分泌失调症人在幼年时生长激素分泌不足则患________症；人在幼年时生长激素分泌过多则患________症；人在成年时生长激素分泌过多则患________症。

3.1 激素与内分泌系统一、单选题1.下列属于人体内分泌腺的是( )A.垂体B.唾液腺C.汗腺D.皮脂腺【答案】A【解析】A、垂体能分泌生长激素和促激素，属于内分泌腺，A正确。

B、唾液腺能分泌唾液淀粉酶，通过导管进入口腔，属于外分泌腺，B错误；C、汗腺分泌汗液，属于外分泌腺，C错误；D、皮脂腺分泌皮脂，属于外分泌腺，D错误。

2.下列有关“促胰液素的发现”相关科学史,叙述错误的是( )A.沃泰默直接将稀盐酸注射到小狗血液中可引起胰液分泌B.沃泰默认为小肠中盐酸导致胰液分泌是顽固的神经反射C.斯他林和贝利斯认为促胰液素是小肠黏膜分泌的D.斯他林和贝利斯证实了人体生命活动还受激素的调节【答案】A【解析】沃泰默直接将稀盐酸注射到小狗小肠肠腔中可引起胰液分泌，A错误；沃泰默剔除了通向小肠的神经，只留下血管，小肠中的盐酸仍导致胰液分泌，他认为是顽固的神经反射导致了胰液分泌，B正确；斯他林和贝利斯将小肠黏膜及盐酸的提取物注射到血液，能促进胰液分泌，他们认为促胰液素是小肠黏膜分泌的，C正确；斯他林和贝利斯发现并命名促胰液素，证实了人体生命活动还受激素的调节，D正确。

3.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( )A.沃泰默实验中将盐酸注入血液的一组排除了盐酸直接作用于胰腺使其分泌胰液的情况B.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键C.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液D.促胰液素是人们发现的第一种动物激素，胰腺分泌胰液只受促胰液素的调节【答案】D【解析】沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是神经调节作用的结果，A正确；斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，B正确;促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，C正确；促胰液素是人们发现的第一种动物激素，胰腺分泌胰液除了受促胰液素的调节，还受神经调节，D错误。

3.1激素与内分泌系统一、教学目标：学习目标：1.通过促胰液素的发现史，认识动物的激素调节。

2.结合案例分析掌握研究激素的方法。

3.说出内分泌系统的组成和功能。

核心素养：1.基于对内分泌系统的组成、激素的种类和功能的学习，形成结构与功能观，阐释生命的本质。

2.通过对促胰液素、胰岛素的发现过程，形成敢于大胆探索生物学问题的品质。

二、教学过程：【导入】通过问题探讨，学生讨论。

问题：1．如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？不能。

生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长，此后注射生长激素对长高已无作用。

问题：2．有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。

你赞同这种想法吗？说出你的理由。

不赞同。

人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。

青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素。

1．外分泌腺：凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的，称为外分泌腺，如汗腺、胃腺等。

2．内分泌腺：凡是没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为内分泌腺，如垂体、甲状腺等。

一、激素的发现19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。

所以，胰液的分泌是一种神经调节。

1.沃泰默的实验(1)把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，胰腺分泌胰液。

(2)直接将稀盐酸注入狗的血液中，胰腺不分泌胰液。

(3)切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，胰腺仍能分泌胰液。

沃泰默的解释：这是小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

2.斯他林、贝利斯的实验假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

3.1 激素与内分泌系统第2课时教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：3.1 激素与内分泌系统2.教学年级和班级：高二（1）班3.授课时间：2023年9月20日星期三下午第一节课4.教学时数：45分钟二、教学目标1. 掌握激素的定义和作用机制，能够举例说明激素在人体内的作用。

例如，学生能够理解胰岛素是如何调节血糖浓度的，以及肾上腺素是如何在应激反应中调节心率和血压的。

2. 了解内分泌系统的组成和功能，能够举例说明内分泌腺的分布和分泌的激素。

例如，学生能够描述甲状腺、肾上腺和性腺等内分泌腺的位置和分泌的激素。

3. 理解激素信号传导途径，能够解释激素如何从分泌部位到达靶细胞并发挥作用。

例如，学生能够描述激素通过血液运输到达靶细胞，并激活相应的受体，从而引起细胞内的生理反应。

4. 掌握激素调节的生理过程，能够举例说明激素如何调节生长、发育、生殖等生理过程。

例如，学生能够解释生长激素如何促进骨骼生长，以及性激素如何影响性成熟和生殖过程。

5. 理解激素失调对人体的影响，能够举例说明激素失调导致的疾病。

例如，学生能够描述糖尿病、甲状腺功能亢进和性早熟等疾病的发生机制和症状。

三、教学难点与重点本节课的核心内容是激素的定义、作用机制、内分泌系统的组成和功能、激素信号传导途径以及激素调节的生理过程。

1.1 激素的定义和作用机制激素是一类由内分泌腺分泌的化学物质，它们通过血液运输到达靶细胞，并激活相应的受体，从而引起细胞内的生理反应。

例如，胰岛素是由胰腺分泌的一种激素，它可以降低血糖浓度，而肾上腺素是由肾上腺分泌的一种激素，它可以提高心率和血压。

1.2 内分泌系统的组成和功能内分泌系统由内分泌腺组成，包括甲状腺、肾上腺、性腺等。

这些内分泌腺分泌激素，通过血液运输到达靶细胞，调节身体的生理过程。

例如，甲状腺分泌的甲状腺激素可以促进新陈代谢，而肾上腺分泌的肾上腺素可以提高心率和血压。