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《期盼世界和平的孩子》教案教学目标：本文讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志——热爱和平，捍卫和平。
从此，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。
作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美好情感。
全文没有华丽的词藻，语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的怀念，来自于他对世界和平的企盼。
教学目标:知识与技能：１、学会１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
过程与方法：学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。
情感、态度与价值观：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
教学重难点:教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。
教学难点：体会作者所表达的思想情感。
课时安排:１课时一、引言导入，揭示课题。
１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。
这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。
２、板书课题：24 企盼世界和平的孩子３、齐读课题，质疑：为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？二、初读课文，整体感知。
１、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
２、指名朗读课文，检查生字词认读情况。
３、默读思考：这篇文章主要写什么？４、讨论交流，理清文章的条理。
三、学习课文，理解课文内容。
1、讲读课文第一部分（第1—４自然段）。
（1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什么？（2）理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么？（3）读句子，体会小作者所表达的情感：“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”（这段话，把一个年仅１１岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。
企盼世界和平的孩子（第二课时）教学要求：1.理解“回眸、殉难、继承、泣不成声、了如指掌”等词语。
2.有感情的朗读课文。
3.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
4.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学重点、难点：1、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
2、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教具准备：课件一、由信切入，导入新课在1996年第八届国际科学与和平周的开幕式上，一个叫雷棣的中国男孩向联合国秘书长宣读了这样一封信。
课件配乐播放信的内容：敬爱的联合国秘书长加利先生：您好！我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲，您给予了他高度评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正素质”。
对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。
我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的回眸。
他对我说：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”我和妈妈相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花去迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的。
他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
企盼世界和平的孩子一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。
2.了解雷棣企盼世界和平的原因及其发愤读书、自强不息的动力；3.树立学生热爱和平、维护和平的思想观念二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。
三、教学难点：树立学生热爱和平、维护和平的思想观念四、教学过程（一）创设情景，导入教学1.请学生展示课前搜集的有关和平的资料，交流自己的感受、体会。
2.教师在此基础上播放课件，并配乐讲解：“是啊，我们这个地球上仍有很多地方不太平，那里的人们饱受战争之苦：家园被毁、妻离子散、肢体残缺甚至失去生命！那里的孩子每时每刻面临着贫穷、饥饿、死亡的威胁，孩子们点起了蜡烛为世界和平祈祷，那么也让我们怀着对世界和平的强烈企盼，走进今天要学习的课文――学生齐读课题《企盼世界和平的孩子》。
”3.引导学生解题：看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？教师将学生的疑问提炼归纳如下：（出示问题）“企盼”是什么意思，能不能换成“盼望”？这个企盼世界的孩子是谁？他为什么要企盼世界和平？（二）初读课文，整体感知1.请学生带着问题小声快速地朗读课文，遇到不认识、读不准的字或是不理解的词语，要作上记号。
2.学生读后，教师带领学生学习生字难词并积累词语（沉浸、回眸、凯旋、殉难、叮嘱等）。
对学生提出的生字难词，教师随机板书，学生认读。
3.引导学生整体感知课文内容。
扫清字词障碍后，请学生快速浏览。
经过浏览，同学们知道了这个企盼世界和平的孩子是——“雷棣”（提醒学生读准“棣”字的读音）并引导学生寻找雷棣企盼世界和平的原因。
指导学习第四自然段（采用师生分角色合作朗读的形式：由学生齐读叙述语言，教师读妈妈的话，由一名学生读雷棣的话，在读的过程中，教师要引导学生充分体会当时人物的心理活动及思想感情：指导学生一字一顿地读出雷棣的哽咽：“妈妈，我会记住的”；指导学生放慢语速，语气柔婉地读出爸爸对雷棣的殷切希望：“书桌上照片里的爸爸一如往日，用平静深情的目光望着他”。
《企盼世界和平的孩子》第二课时教学设计（1）知识与技能目标：1：正确流利有感情的朗读课文。
2：通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。
3：体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。
（2）过程与方法目标：合作交流，引导探究（3）情感态度与价值观目标：理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发愤图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
二：教学重难点重点：理解雷棣的内心情感。
难点：学习雷棣成长中的主要事例，从具体事例中获得感悟。
三：教法学法教法：引导法学法：朗读法、想象法、联想法四：教学过程第一环节：复习导入师：上节课我们学习了《企盼世界和平的孩子》的字词，大家还记得企盼是什么意思吗？生：殷切的希望师：上节课我们还概括了主要内容，大家一起来说一下。
师：这节课我们接着学习这篇课文。
（出示标题）第二环节：再读课文，概括段意（一）1、师：大家再读一遍课文，概括第一段主要内容。
生：点明了事情发生的时间，地点，并且引出了主人公。
（出示答案）2、师：一起读第二自然段，概括主要内容。
（写雷棣给联合国秘书长的信的内容）3、一起读第三自然段，概括主要内容。
（写雷棣知道父亲牺牲的消息后放声大哭）文章刚读到一半，雷棣就放声大哭——那上面登着爸爸一年前殉难的消息。
“——”起解释说明的作用。
前面写雷棣看报纸后的表现，突出他的巨大悲痛，后面解释雷棣放声大哭的原因。
4、读第四自然段，概括主要内容。
（写雷棣知道父亲去世的消息后的状态。
）（1）痛哭，发高烧，高烧一连几天不退。
过渡句，起承上启下的作用。
（2）记住，孩子，你爸爸是为维护世界和平牺牲的妈妈告诉雷棣爸爸牺牲的原因，隐含着妈妈对他的希望——维护和平。
（3）雷棣一头扑进妈妈的怀里，泣不成声地说：“妈妈，我会记住的”“扑进”“泣不成声”是对雷棣动作与神态的描写，突出表现了雷棣悲痛欲绝的心情。
（4）书桌上照片里的爸爸一如往日，用平静深情的目光望着他。
“一如往日”“平静深情”说明正是爸爸的爱与期待在激励着雷棣，使他有了面对生活的勇气和奋斗的目标。
《企盼世界和平的孩子》教学设计教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。
3、理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学重点：理解雷棣内心的情感。
教学难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学过程：一、复习导入1、和平，一个多么亲切的字眼，它充满温暖，充满幸福，拥有了和平，世界将没有眼泪，没有悲伤，没有痛苦，拥有了和平，我们才有美好的家园，才有幸福的明天。
这节课，我们继续学习课文《企盼世界和平的孩子》。
（出示课件，齐读课题。
）2、翻开书本，回忆一下课文写了父亲牺牲后，雷棣成长过程中经历了哪几件事？3、你印象深刻的是哪些事情？4、这节课，重点学习这两个段落，看看从这些事例中可以反映出雷棣的哪些优秀品质？二、品读发愤读书学习段落1、默读课文，找出描写雷棣发愤读书学习的有关内容。
2、指名读。
3、雷棣发愤读书学习表现在哪些方面？（出示课件）（1）参加各种竞赛，取得优异成绩；（2）通读古代史书名著；（3）广泛读书，知识丰富；（4）努力学习英语。
4、老师发现这段话中，有一个成语用得很好，找找看。
什么叫“了如指掌”？说明了什么？5、这些事例都是围绕着哪个句子来写的？（发愤努力学习）这段课文的主要内容就是写出雷棣发愤努力学习，今后读书，要善于认真，善于发现、总结，归纳出段落的主要意思。
6、同学知道是什么激励着雷棣如此发愤读书吗？（出示：要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识。
）7、读到这里，你有什么想法？很想对雷棣说写什么？三、品读谢绝他人帮助段落1、过渡：雷棣发愤读书学习令我们敬佩，是……的榜样，爸爸牺牲后，很多人非常关心他，面对……，一一谢绝。
自立自强精神更令我们震撼。
2、课文从哪儿到哪儿描写雷棣谢绝他人帮助？3、面对他人的帮助，雷棣是怎样做的？怎样说的？“谢绝”是什么意思？4、多好的孩子，多懂事多有礼貌的孩子，甚至有一天，“一位来自……”5、面对这样优厚的待遇，这样巨大的诱惑，雷棣仍然婉言谢绝，他是怎样回答？再读一遍。
企盼世界和平的孩子教学目标：1.学习课文，掌握本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文。
3.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容，体会雷棣热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。
4.通过课文学习，激发学生热爱祖国、热爱和平、为建设社会主义文化强国奋斗的思想感情。
5.让学生理清文章条理，学习写作方法。
教学重点：把握文中雷棣成长经历中的五件事，理解雷棣内心的情感，体会雷棣自强不息的精神。
教学难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学过程：一、创设情境，导入新课1. 今天，老师给同学们带来了一段关于战争的资料，请看。
（课件）2. 看了这些悲惨的一幕幕，你一定有许多话想说。
谁来说说？你也许会说战争是残酷的，你也许会说战争是可怕的，你也许会说战争是无情的，你也许会说战争是痛苦的……你也许有更多的话想说。
3. 看到这些，我们不禁要大声地呼吁和平!2017年10月18日在北京召开的中国共产党第十九次全国代表大会中提出中国要坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
下面，就让我们怀着对世界和平的强烈企盼，走进我们今天要学习的课文——企盼世界和平的孩子。
（板书课题）让我们带着对和平的企盼大声地读一读课题。
4. 读了课题后，冬冬有了她的发现，请看：词典里，“企盼”就是“盼望”的意思，但我觉得文章题目中的“企盼”不能换成“盼望”。
（课件）5. 为什么企盼不能换成盼望呢？听老师讲讲吧：在甲骨文里“企”是这样写的。
（课件）上面是个人，下面是人的脚。
从这个人站立的姿势来看，他踮着脚探着身子使劲张望，你看，他的心情多急切啊！所以，企盼比盼望的程度更深更急切。
（课件）让我们带着这个孩子的企盼再来读读课题。
二、检查预习，理清脉络1. 那老师先来检查一下大家的预习成果。
这些词语你都认识了吗？（课件）指名读。
学生齐读。
2. 同学们，请你默读课文，边读边想：文章交错叙述了几件事？分别是什么事？指名学生说后板书课题。
《企盼世界和平的孩子》教学设计教学过程：一、观看课件，导入课题1、播放战争中的画面。
2、学生思考：战争给人们带来了什么？（请生说）师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。
于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。
今天，我们就来学习发生在一个企盼和平的中国小男孩儿身上的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。
3、板书课题、齐读课题：企盼世界和平的孩子师：经过课前的预习，我们知道了这个孩子是指谁呀？（雷棣）1、快速浏览课文1——4自然段，思考：雷棣为什么要企盼世界和平？用“——”画出相关语句。
2、学生读书，教师巡视。
3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的理想。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
”）板书：生前的理想。
怎么朗读？用什么语气读？能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。
（如悲痛欲绝等。
）个别读、齐读。
（2）维护和平是家人对雷棣的希望。
（他对我说：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）板书：家人的希望（或雷棣的希望）（根据学生回答写板书。
）这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括？应该有什么语气读。
（期望）全班齐读。
4、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
（全班齐读信）5、师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文5——6自然段，思考：（1）爸爸牺牲之前，雷棣是一个怎样的孩子？爸爸牺牲之后，又发生了什么转变？（2）从哪里可看出雷棣一下子长大了？（用波浪线画出相关语句，并概括一下）板书：（1）关心体贴妈妈（2）关心国际政治（3）发愤读书学习（4）谢绝别人帮助A、关心体贴妈妈：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。
《期盼世界和平的孩子》课堂实录
一、教材分析：
本文记叙了中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身能力、素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
二、教学要求：
1、知识与技能
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学习生字新词。
（3）通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。
（4）体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。
2、过程与方法
合作交流、引导探究。
3、情感、态度与价值观
理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
重点：理解雷棣内心的情感。
难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
三、教具准备：课件、挂图、小黑板等。
学具准备：查找有关维和的资料。
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时
（一）观看课件，导入课题
1、播放战争中的画面。
（学生说——）
师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。
于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。
我们来学习发生在一个企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。
2、板书课题：企盼世界和平的孩子
师：看到这课题大家肯定会想这孩子是指谁？
围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（师：雷棣为什么要企盼世界和平？为了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）板书重要的问题
3、很好。
老师一直都很欣赏你们这种有疑而问的精神。
这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。
（二）初读课文，理清脉络
师：请同学们浏览全文，说说课文主要讲一件什么事？
（三）解疑、学习第一部分
1、“雷棣为什么要企盼世界和平呢”请同学们带着这一问题，认真读读课文的第一段，看看能不能从中找到答案。
2、学生读书，教师巡视。
3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？
（1）维护和平是爸爸生前的理想。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
”）
板书：生前的理想。
怎么朗读？用什么语气读？能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。
（如悲痛欲绝等。
）个别读、齐读。
（2）维护和平是家人对雷棣的希望。
（他对我说：“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）
板书：家人的希望（或雷棣的希望）（根据学生回答写板书。
）
这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括？应该有什么语气读。
全班齐读。
4、什么是蓝盔？有关维和部队资料，昨天老师让你们回去查找，现在请各小组汇报一下。
（各小组汇报）
5、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
（三）观看插图、启发想象
1、爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，他会怎么想呢？（挂出插图）
2、指名说。
3、刚同学们都说得很好。
（四）再读课文，解学生疑（大略了解课文第二段）
1、师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的第二段，找一找，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？（并概括一下，？）板书：
（1）关心他人
（2）关心政治
（3）努力学习
（4）谢绝帮助
2、对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了怎样的感情呢？联系自己的实际谈谈。
（五）拓展延伸，深化主题
是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。
（六）作业：
第二课时
一、复习导入
二、再读课文，说说课文交错叙述了几件事。
三、精读课文学习第二段
雷棣成长经历的哪些事，将相关的句子在书中标出来。
请同学们在小组中交流一下，你对雷棣产生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？
（1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？
小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。
（2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？
小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。
（3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？
小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。
（4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）
雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？
你是怎样理解这句话的？
小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。
千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。
四、齐读课文最后一段（出示最后一段）
说说最后一段的中心句。
“我一定要去完成爸爸未竟的事业。
”“竟”什么意思？
读一读。
五、深化主题
1、齐读课题：企盼世界和平的孩子
2、学了课文，说说你对企盼的理解。
能不能换成盼望？为什么？
六、有感情地朗读全文，读准字音、读通句子。
七、概括中心思想
八、听写本课的生字词。
九、作业：
课下搜集一下有关中东问题的材料。
板书设计：
企盼世界和平的孩子
关心他人
企盼和平生前的理想关心政治
家人的希望努力学习
谢绝帮助。
