《我在社会中成长》教案(沪教历史与社会七年级上)

在社会中成长教案
主题：在社会中成长
一、教学目标
1.了解社会生活的多样性，理解社会问题的复杂性和困难性。

2.了解个人在社会中的角色和责任，认识个人的社会责任。

3.培养学生的社会责任感和团队合作意识，提高思维能力和解决问题的能力。

二、教学准备
1.PPT
2.实物
3.互动课件
三、教学过程
1.引入（10分钟）
老师通过展示实物或图片给学生展示多样化的社会生活，引导学生思考社会生活的复杂性与困难性。

2.阅读（20分钟）
老师会通过阅读材料向学生介绍社会中的不同角色和责任，并鼓励学生分享自己的看法和经历。

3.互动环节（30分钟）
老师通过互动课件和小组讨论的方式引导学生探究和讨论社会中如何担负个人责任和团体责任，如何在团队中合作，共同解决问题。

4.解决问题（30分钟）
在讨论后，老师会设置一个问题或挑战让学生以团队的方式解决问题，这不仅是帮助学生提高思维能力和解决问题的能力，更是培养学生的合作意识和社会责任感。

5.总结（10分钟）
教师通过总结本次活动中学生的观点和思考，跟学生共同总结其中的收获。

四、教学评估
通过学生的互动讨论和解决问题的环节评估学生思考能力和解决问题的能力。

在活动完成后，老师可以通过学生的总结来评估本次活动的效果。

五、教学延伸
老师可以通过安排学生去社区服务，或参加一些有社会意义的活动来加深学生对社会责任的认识和体验。

同时，一些社交技巧的培训也有助于学生在社会中更好的成长和发展。

《《在社会中成长》教案|在社会中成长教案》摘要：2.树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会，2.主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己，1.亲社会行为是：助人、分享、谦让第一课丰富的社会生活第二课在社会中成长1课时第一周第2节一、知识与技能1.个人能在社会中获得一些知识、社会知识和社会经验。

2.个人能在一定的社会实践当中丰富个人的技能和养成一定社会规则意识。

3.知道个人的生活离不开社会。

4.亲社会的表现有哪些，青少年应该怎么做二、过程与方法1.学习在社会中学习知识和技能的能力。

能把戈恩生存发展与社会联系在一起。

2.树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会。

3.能适应社会的发展变化，并投身于社会实践之中。

三、情感、态度价值观1.正确认识社会于个人之见的密切联系，在生活中树立正确的世界观。

2.主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己。

教学重点：个人的成长离不开社会。

怎样养成亲社会行为。

教学难点：人的生存和发展也离不开社会。

在人际交往中养成亲社会行为。

（一）导入新课狼孩故事（见PPT）师：你听说过狼孩的故事吗？学生讲述，教师补充或者由教师直接讲述狼孩故事：狼孩——从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。

世界上已知由狼哺育的幼童有10多个，其中最著名的是印度发现的两个。

孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。

其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。

阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到约16岁左右。

她死时智力只相当3、4岁的孩子。

刚被发现时，他们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。

卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。

在社会中成长精品教案2
①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

5. 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为？
①我们应该树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会奉献社会。

②我们要积极投身于社会实践。

③要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。

6.知识总结：为什么要参与社会、融入社会？
四、课堂小结，布置作业。

课堂小结通过本节课学习，我们知道了，我们一生中要经历绚丽多彩的社会生活，个人是社会的有机组成部分，在社会交往中建立了各种社会关系，进而获得不同的社会身份，扮演不同的社会角色，承担相应的社会责任。

布置作业必做
题
练习册1页1—5，2页9—11
选做
题
练习册2页12—14
板书设计
教学反。

在社会中成长教案第一章：了解社会环境1.1 教学目标让学生了解社会环境的基本概念。

使学生认识到社会环境对个人成长的影响。

1.2 教学内容社会环境的概念与分类。

社会环境对个人成长的影响。

1.3 教学活动引入讨论：学生对社会环境的认识。

教师讲解：社会环境的概念、分类及影响。

案例分析：分析具体案例，了解社会环境对个人成长的影响。

第二章：家庭与个人成长2.1 教学目标让学生了解家庭对个人成长的作用。

使学生认识到家庭环境对个人成长的影响。

2.2 教学内容家庭对个人成长的作用。

家庭环境对个人成长的影响。

2.3 教学活动引入讨论：学生对家庭与个人成长的认识。

教师讲解：家庭对个人成长的作用、家庭环境的影响。

第三章：学校与个人成长3.1 教学目标让学生了解学校对个人成长的作用。

使学生认识到学校环境对个人成长的影响。

3.2 教学内容学校对个人成长的作用。

学校环境对个人成长的影响。

3.3 教学活动引入讨论：学生对学校与个人成长的认识。

教师讲解：学校对个人成长的作用、学校环境的影响。

案例分析：分析具体案例，了解学校环境对个人成长的影响。

第四章：朋友圈与个人成长4.1 教学目标让学生了解朋友圈对个人成长的作用。

使学生认识到朋友圈环境对个人成长的影响。

4.2 教学内容朋友圈对个人成长的作用。

朋友圈环境对个人成长的影响。

4.3 教学活动引入讨论：学生对朋友圈与个人成长的认识。

教师讲解：朋友圈对个人成长的作用、朋友圈环境的影响。

第五章：社会事件与个人成长5.1 教学目标让学生了解社会事件对个人成长的作用。

使学生认识到社会事件对个人成长的影响。

5.2 教学内容社会事件对个人成长的作用。

社会事件对个人成长的影响。

5.3 教学活动引入讨论：学生对社会事件与个人成长的认识。

教师讲解：社会事件对个人成长的作用、社会事件的影响。

案例分析：分析具体案例，了解社会事件对个人成长的影响。

第六章：社会规范与个人成长6.1 教学目标让学生了解社会规范对个人成长的重要性。

第二课我在社会中成长【课时安排】 2课时【知识点一】我在社会中（Society）【教学目的】1．基础知识：社会的概念；社会与个人的关系；社会化过程的概念和发展阶段；人们生活的不同社会环境。

2．思想教育：（1）人是不能独立于社会而存在的，人与社会的关系是十分密切的。

（2）培养青少年正确的人生观、处世观，使他们形成健康的心理状态，勇于面对困难。

3．能力培养：（1）继续培养学生的发散性思维，锻炼学生的口头表达能力。

（2）培养学生的协作学习的能力。

【教学方法】讨论法、图片观察法【教学用具】音像资料、幻灯片【教学设计】1．让学生用实例说明人与社会发展的关系。

2．让学生仔细阅读书上的图片，让学生了解社会发展的进程。

【重要单词】family 家庭school 学校community 社区media 媒体stage 阶段fate 命运norm 规范【板书设计】一、社会的发展二、社会与人三、社会化1．早期社会化阶段2．继续社会化阶段四、青少年阶段1．家庭2．学校3．传媒4．社区【教学过程】（复习旧课）社会文明发展的六个阶段？（前三个阶段要求用英语回答）（新课教授）根据马克思的观点，人类社会应该分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会。

人类的发展和社会的进步是同时的，我们先来回忆一下原始社会的人，当时由于社会条件的恶劣和环境的决定，人们的寿命较短，这个我们在前面的课上已经讲过了，人们为了生存必须生活在一起，共同劳动，共同分享果实。

（提问）那么，我们讲到现在，到底什么是社会呢？社会——是由人群组成的，它是人们相互交往、相互作用的产物，是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。

（提问）同学们看原始社会有没有这些特征呢？（有）（提问）我们现在都讲物质文明、精神文明一起抓。

那么，原始社会的人类生活有没有精神生活呢？（基本没有）（师）当然，物质文明的发展离不开人类的辛勤劳动，可以说，任何一个文明的出现都是人类智慧的结晶。

在社会中成长教案教案名称：在社会中成长教案目标：1.了解社会的定义和作用；2.理解个人在社会中的角色和责任；3.培养自尊和自信心；4.学会与他人合作和相互关心。

教案步骤：步骤一：引入话题引导学生思考以下问题：- 你知道什么是社会吗？社会对我们来说有什么意义？- 你认为自己在社会中扮演的角色是什么？有什么责任？步骤二：讨论社会的定义和作用以小组或整个班级进行讨论，分享学生对社会的认识和理解。

引导学生理解社会是由一群人组成的，人们在社会中相互交流、合作和互助。

同时，社会也为人们提供了资源和服务。

步骤三：探讨个人在社会中的角色和责任让学生观察和描述身边的人，认识不同职业和角色的人都对社会有什么贡献。

引导学生认识到每个人都在社会中扮演着不同的角色和责任，无论是学生、家庭成员还是社区成员。

步骤四：培养自尊和自信心通过互动游戏或小组讨论，帮助学生认识自己的优点和才华，理解每个人的价值和重要性。

引导学生学会欣赏自己的成就，树立自尊和自信心。

步骤五：学会与他人合作和相互关心进行小组合作游戏或项目，鼓励学生在团队中相互合作和支持。

通过分享和互助，培养学生与他人合作和相互关心的能力。

同时，教导学生在社会中帮助他人是一种善行，能够带来内心的满足和幸福感。

步骤六：总结和反思让学生回顾教学过程，总结自己在社会中的角色和责任，反思自己的成长和进步。

教学资源：- 社会角色卡片（包括学生、家庭成员、社区成员等不同角色）- 游戏或合作项目的材料评估方法：观察学生在小组合作活动中的表现和参与度，评估学生对社会角色和责任的理解程度。

此外，可要求学生书写一篇关于自己在社会中的角色和责任的反思文章。

拓展活动：让学生采访社区中的不同职业人员，了解他们在社会中的角色和责任。

鼓励学生参与社区服务项目，体验社会服务的重要性。

在社会中成长》教案教案：在社会中成长第一课：丰富的社会生活单元：走进社会学科：生活课标要求：1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

1.2 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

情感、态度和价值观目标：社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。

学生通过研究，在理解研究目标了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己。

因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确奠定坚实的基础。

能力目标：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。

知识目标：了解与是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。

重点：个人的生活与社会的关系。

社会与个人发展的关系。

教学过程：导入新课：___和他的伙伴们在暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。

一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“___姐姐”“墨哥哥”。

为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。

___感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力提升。

学生活动：看材料，思考问题，并与同学互动交流。

设计意图：引发学生思考道德与法治，运用自己的经验，分享同龄人的故事，结合学生的分享进行小结。

讲授新课：在社会课堂中成长。

人的成长是不断社会化的过程。

出示图片情景（四副图片），结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？案的设计，可以让学生更深入地了解社会、拓展视野、增长知识，同时也可以锻炼学生的团队合作能力和创新思维。

因此，我们应该积极参与研学活动，为自己的成长和未来打下坚实的基础。

在社会中成长教案一、第一章：了解社会1. 教学目标（1）让学生理解社会的概念，认识到社会是由人、自然、文化、经济、政治等多个方面构成的复杂体系。

（2）培养学生热爱社会、关心社会发展的情感。

2. 教学内容（1）介绍社会的定义、特点和构成要素。

（2）讲解社会的发展历程和规律。

（3）分析社会现象，引导学生关注社会问题。

3. 教学活动（1）观看与社会相关的视频资料，引发学生对社会的好奇心。

（2）分组讨论，让学生分享对社会现象的观察和思考。

（3）布置课后作业，要求学生收集有关社会发展的资料，进行进一步研究。

二、第二章：遵守社会规范1. 教学目标（1）让学生认识到遵守社会规范的重要性。

（2）培养学生自觉遵守社会规范的良好习惯。

2. 教学内容（1）介绍社会规范的种类和作用。

（2）讲解遵守社会规范的原因和意义。

（3）分析违反社会规范的后果，引导学生自觉遵守社会规范。

3. 教学活动（1）组织角色扮演活动，让学生体验遵守社会规范的重要性。

（2）开展小组竞赛，奖励遵守社会规范表现优秀的学生。

（3）布置课后作业，要求学生列举日常生活中应遵守的社会规范，并监督自己执行。

三、第三章：关爱他人1. 教学目标（1）让学生理解关爱他人的意义，培养关爱他人的意识。

（2）培养学生善于发现他人需求、乐于助人的品质。

2. 教学内容（1）介绍关爱他人的概念和表现。

（2）讲解关爱他人的方法和技巧。

（3）分析关爱他人的意义和价值。

3. 教学活动（1）观看关爱他人的视频资料，引导学生感受关爱的重要性。

（2）开展小组讨论，让学生分享关爱他人的经验和感悟。

（3）布置课后作业，要求学生设计一个关爱他人的行动计划，并付诸实践。

四、第四章：团队合作1. 教学目标（1）让学生理解团队合作的重要性，认识到团队合作的力量。

（2）培养学生善于沟通、协调合作的品质。

2. 教学内容（1）介绍团队合作的概念和作用。

（2）讲解团队合作的方法和技巧。

（3）分析团队合作中的角色和责任。

第五单元走进社会第一课在社会中成长
七年级历史与社会备课组
教学目标：
通过学习，体会到个人和社会之间是紧密相连的，个人的生活离不开社会。

1．熟悉到自己是社会中的一员，了解良好的自我意识对个人进展的阻碍。

2．通过度析社会为人类生存、进展提供了丰硕的物质和精神产品，说明每一个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每一个人都生活在必然的群体中。

3．社会不仅为人类生存提供各类资料，同时社会也能增进个人进步。

学生通过学习在明白得了个人离不开社会的基础上，也应知道作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既能够照出每一个人的优势、优势，也能够照出每一个人的短处、缺点，为尔后形成良好的自我意识、学会正确熟悉自己奠定坚实的基础。

教学重难点分析：
教学重点：个人的生活离不开社会。

教学难点：社会与个人进展的关系。

教学进程：。

七年级《我在社会中成长》教学设计第二课我在社会中成长【课时安排】 2课时【知识点一】我在社会中（Society）【教学目的】1．基础知识：社会的概念；社会与个人的关系；社会化过程的概念和发展阶段；人们生活的不同社会环境。

2．思想教育：（1）人是不能独立于社会而存在的，人与社会的关系是十分密切的。

（2）培养青少年正确的人生观、处世观，使他们形成健康的心理状态，勇于面对困难。

3．能力培养：（1）继续培养学生的发散性思维，锻炼学生的口头表达能力。

（2）培养学生的协作学习的能力。

【教学方法】讨论法、图片观察法【教学用具】音像资料、幻灯片【教学设计】1．让学生用实例说明人与社会发展的关系。

2．让学生仔细阅读书上的图片，让学生了解社会发展的进程。

【重要单词】family 家庭school 学校community 社区media 媒体stage 阶段fate 命运norm 规范【板书设计】一、社会的发展二、社会与人三、社会化1．早期社会化阶段2．继续社会化阶段四、青少年阶段1．家庭2．学校3．传媒社区二、教材分析1、内容概述本课内容由“我在社会中”和“社会分工和角色”两部分构成。

第一部分首先要使学生明确“社会”的概念，这是了解历史、认识社会的前提。

其次是使学生认识到个人与社会之间的密不可分的关系。

每个人都是社会成员之一，都离不开社会这个大环境。

现实中的个人无法脱离社会而生存个人的命运与社会的命运息息相关。

从而使学生加深对社会的认识，增强社会参与意识。

社会具有不同分工，分工和协作促进了社会的发展。

人们在社会中具有的身份和地位决定着他们的社会角色，中学生只有认识自己的社会角色，才能健康地成长。

2、重难点分析（1）个人与社会的关系、青少年的成长与社会化的关系是本课重点也是难点。

①把握个人与社会关系第一，作为现实中的个体青少年不可避免要了解个人与社会的关系。

在强调个性发展、个性独立的今天使学生意识到个人与社会的关系是非常必要的。

在社会中成长教案教案名称：在社会中成长教案目标：1.帮助学生了解社会中的各种挑战和困难，学会应对和解决问题；2.培养学生的自信心和适应能力，使他们能够在社会中顺利成长；3.培养学生的合作和沟通能力，使他们能够与他人建立良好的关系；4.培养学生的责任感和道德意识，使他们成为有益于社会的公民。

教学过程：教学步骤一：启发思考1.制作一张海报，上面列出了社会中可能会面对的各种挑战和困难，如高考竞争、职业选择、人际关系等。

展示给学生并引导他们思考：你们认为在这些困难中最难应对的是什么？为什么？2.学生进行小组讨论，然后每个小组展示他们的观点。

教学步骤二：影片观看1.给学生看一部关于成长的电影或纪录片，如《少年派的奇幻漂流》、《地心游记》等。

观看完后，学生进行讨论：主人公在电影中面对了哪些困难？他是如何应对这些困难的？我们能从他的经历中学到什么？教学步骤三：案例分享1.教师分享一个自己在社会中成长的经历，或者邀请一位校友或社会人士分享他们在社会中的困难和挑战，并分享他们是如何克服困难的。

2.学生根据分享的经历进行小组讨论：你们会如何应对类似的困难？你们有哪些优势和资源可以利用？教学步骤四：角色扮演1.将学生分成小组，每个小组扮演一组角色，如学生、老师、家长、雇主等。

2.给每个小组一个场景，如高中毕业生面临的职业选择，让他们通过角色扮演来演练这种情景。

3.角色扮演结束后，学生进行自我评估和互评，讨论如何改进和提高。

教学步骤五：团队合作1.将学生分为小组，每个小组制定一个项目，在限定的时间内完成并展示给全班。

2.项目可以是给社区提出一个解决方案，如垃圾分类、环境保护等，也可以是筹划一个公益活动，如义卖、助学等。

3.学生在小组中负责不同角色，如领导者、协调者、设计者等，培养他们的团队合作和沟通能力。

教学步骤六：道德和责任感1.带领学生进行一场小型的道德和责任感的讨论，如：如果在公共场所看到有人乱扔垃圾，你会怎么做？为什么？2.学生提出自己的观点，并进行讨论，引导他们认识到主动负起责任的重要性。

初三道德与法治第一课丰富的社会生活第二节在社会中成长（新授学案）学习目标：1. 通过分享暑期社会实践活动学书法、交通志愿者、养老院等谈收获，明确社会化涵义和意义2.通过故事印度狼孩故事，同学们知道人的成长离不开社会，并合作讨论原因3.通过观看识别亲社会行为的表现：学会谦让、学会分享、帮助他人和关心社会发展，学生能够理解亲社会的意义，并探究通过社会实践活动养成亲社会行为评价方式：过程性评价：一是通过在展示、提问、小组交流环节中，老师和同学的观察判断与点评。

二是通过“板块跟踪练习”检测基础知识掌握情况。

终结性评价：通过对“思维导图”的完善，评价对知识体系的构建。

通过“反馈评价提升”检测对知识的分析运用情况。

学习重难点：重点：青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。

难点：社会化的内涵及其重要意义学习过程：【一、情景导入】畅所欲言看照片谈收获暑假中，三幅图片你参加过哪一个实践活动，谈谈参加活动你收获了什么（从知识能力、规则意识、价值观等方面）理论提炼：社会化涵义 P7相关链接★意义★跟踪演练12月1日是世界爱滋病日。

学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。

你觉得自己可以参加的是（）①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④【二、探究交流分享】板块一在社会课堂中成长任务单：结合课本P7，自主探究、同桌合作，完成以下问题1.人的成长是不断的过程。

不断丰富，不断提高，不断增强，日渐养成，我们会逐渐成长为一名社会成员.2.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，离不开社会，每个人都能从社会中获得和。

【探究材料】故事素材：经典故事《狼孩儿》1920年，在印度小城波尔，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。