创建教育现代化学校自评报告1

黄店镇中心小学教育现代化自评报告单位：黄店镇中心小学时间：2012年3月黄店镇中心小学教育现代化自评报告一、学校概况中牟县黄店镇中心小学位于中牟县城南约20公里，黄店镇黄店村东南边。

始建于1996年，占地8500平方米。

学校现有6个教学班，在校学生235名，教师13名。

学校服务范围为黄店村、赵家村。

建校十几年来，学校历届领导班子带领全校师生员工“团结、奋进、求实、创新”，坚持“规范+特色”的办学方向，“合格+特长”的培养目标，面向全体学生，全面实施素质教育，办学水平不断提高。

特别是在1998年至2011年，在校长冉桂喜老师的带领下，学校实现了跨越式发展，在校训“德美、智强、体健”的氛围中逐步形成了“团结拼搏、求实进取”的校风；“敬业严谨、善导育人”的教风；“勤学守纪、善思多能”的学风。

二、主要指标完成情况（一）素质教育学校以德育工作作为各项工作的重头戏，分别制定学校、少先队、班级德育工作计划，注重落实。

认真落实阳光体育运动，牢固树立健康第一思想。

1、德育工作建立健全了德育工作体系，学校、少先队、班主任、任课教师各负其责，将德育工作贯彻到学校的各个方面。

加强班主任队伍建设，每学年初都挑选年轻有为、工作能力强的新人补充到班主任队伍中去。

并对其进行相关培训，使之尽快熟悉工作，尽快融入角色。

加强德育工作的落实情况：每周及重大节日进行的升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的最好渠道，每年三月的学雷锋精神活动月、十月国庆相关庆祝活动对学生进行民族精神教育等相关活动开展的有声有色，收到良好的教育效果和社会效果。

让德育工作走入社会、家庭，共同营造德育教育的良好氛围。

教育工作不仅仅是学校教育，社会教育、家庭教育也是重要的组成部分。

我们深深的感受到它们的重要性，并积极开展相关工作、让学生走出校门、走入社会。

护绿小分队、校门监督岗，都是让学生提前适应社会的结果。

要求教师积极与家长联系，做好访谈、家校联系工作、家长会，共同探讨学生教育的大事。

2024小学创建现代化达纲学校自查自评报告随着教育现代化的深入推进，我校积极响应号召，以创建现代化达纲学校为目标，全面开展了自查自评工作。

现将自查自评报告如下：一、教学设施现代化我校高度重视教学设施的现代化建设，近年来投入大量资金用于改善硬件设施。

目前，学校已实现了多媒体教学的全覆盖，每个教室都配备了先进的多媒体设备，为教师提供了丰富多样的教学手段。

同时，学校还建设了计算机室、实验室、音乐室等各类专用教室，以满足不同学科的教学需求。

此外，校园网络设施完善，实现了无线网络全覆盖，方便师生随时随地获取学习资源。

二、师资队伍专业化我校注重教师的专业素养提升，通过引进优秀人才、加强在职培训、开展教学研究等多种途径，努力打造一支高水平的师资队伍。

目前，学校教师队伍中，本科学历以上占比达到90%，有多名教师获得省级以上荣誉称号。

学校还积极开展校本研修，鼓励教师参与课题研究，提升教学水平和研究能力。

三、课程设置科学化我校坚持以学生为本，以全面发展为目标，科学设置课程。

在保证国家课程开齐开足的基础上，学校还开设了丰富的校本课程和选修课程，如艺术、体育、科技等多个领域，以满足学生的个性化需求。

同时，学校注重课程评价体系的完善，实施综合素质评价，全面评价学生的德、智、体、美、劳等方面的发展。

四、管理体系完善化我校注重管理体系的完善，建立健全了各项规章制度，确保学校各项工作的顺利开展。

学校实行校长负责制，下设教务处、德育处、总务处等部门，各部门职责明确，协同合作。

学校还实行了教职工代表大会制度，充分发挥教职工的民主参与和监督作用。

同时，学校加强安全管理，定期开展安全隐患排查和应急演练，确保师生安全。

五、学生评价多元化我校注重学生评价的多元化，除了传统的考试评价方式外，还引入了综合评价、档案袋评价等多种评价方式。

学校注重过程性评价，关注学生的学习过程和学习方法，鼓励学生在各个方面展示自己的才能和特长。

同时，学校还注重对学生的心理健康和个性发展的关注，提供心理辅导和个性化教育服务，帮助学生全面成长。

胶州市香港路小学创建现代化学校建设自评报告胶州市香港路小学位于香港路279号，是胶州市教体局直属学校。

学校占地23000平方米，建筑面积10563平方米。

学校现有31个教学班，在校学生1910名，教职工95名。

学校坚持以人为本、育人为先，以世界眼光谋划未来，以国际标准提升工作，全校教职工紧紧围绕“构建和谐教育，让每个孩子都拥有幸福童年”这一办学宗旨，凝心聚力谋发展，一心一意搞教育，努力在发展中求创新，在创新中求特色，推进教育设施的现代化，教育思想、教育观念的现代化，管理现代化以及学校课程、教育方法和教育手段的现代化，培养富有现代教育理念和现代管理能力的专家型校长队伍，适应现代教育需要的高水平、专业化师资队伍，及全面发展而有个性特长的创新型人才，全力打造让“领导满意、学生喜欢、家长信任、社会认可”的幸福香小品牌，为率先全面实现教育现代化奠定基础。

一、明确目标任务，为现代化学校做好思想准备。

创建现代化学校，思想是行动的先导，我们在全校师生中提出了“思想现代化，工作精细化”的创建目标，并据此做了大量的富有成效的实践性工作。

我们加大力度开展了现代化学校思想大讨论、思想大解放和宣传发动工作，学校通过教师会、校会、班会、黑板报、红领巾广播站、校园网等形式广泛宣传创建青岛现代化学校的重要意义，提高广大师生的参与意识，为现代化学校创建工作向纵深发展打下了坚实的基础。

二、改善办学条件，为现代化学校提供物质基础。

为进一步优化办学条件，一年来，学校已先后投资110多万元用于购置教育教学设施、信息化装备建设、改善办公条件、校园文化建设等，其中投资6.05元配备扬琴专用教室，投资 18.1万元建设校园“惠风和畅”景观区。

我校还投资学校基建维修投入了54.05万元，其中投资18.1万元建设校园廊架景观区。

投入国际交流合作1.8万元。

我校还将投资21万元用于购置教育教学设施，投资77.5万元用于信息化装备建设，20万元改善办公条件，投资7万元用于教师培训，1.5元进行国际交流，投资36万元充实校园文化环境，经过改造整修，学校面貌焕然一新，将更好地服务于师生，服务于教育教学。

学校评估自评报告自评报告简介此次自评报告是根据学校的实际情况，对学校的各项工作进行全面评估和梳理，旨在分析学校内部存在的问题，并提出改进和发展的方向。

报告内容主要包括学校概况、发展目标、师资建设、课程设置、学生管理、校园文化等方面。

一、学校概况学校位于城市中心，占地面积为xxx平方米，拥有现代化教学设施和一流的教师团队。

学校积极倡导素质教育，致力于培养学生成为有责任感和创新精神的公民。

二、发展目标学校的发展目标是建设成为一所国内知名的高级中学，并在各项排名中居于领先地位。

为实现这一目标，学校制定了长远的发展规划，并加强与企事业单位的合作，为学生提供更广阔的发展机会。

三、师资建设学校注重培养优秀的教师团队。

学校通过举办教师培训班、招聘优秀教师等方式，提高教师的教学能力和专业水平。

学校还鼓励教师参与学术研究和教改项目，促进融合式教学的实践。

四、课程设置学校注重学科的整合和创新。

学校通过优化课程设置，引入具有前瞻性和创新性的课程，帮助学生培养综合素质和创造力。

同时，学校还注重课外活动的组织，为学生提供全面发展的机会。

五、学生管理学校重视学生的个性发展和全面素质提升。

学校建立健全的学生管理体系，通过班主任制度、心理健康教育等方式，关注学生的身心健康和成长。

学校还注重与家长的沟通与合作，共同为学生的发展贡献力量。

六、校园文化学校倡导积极向上、和谐向善的校园文化。

学校开展丰富多彩的文化活动，提供多样化的艺术教育和体育锻炼，营造积极向上的学习氛围。

同时，学校注重学生的志愿服务，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

七、总结与展望通过此次自评，学校充分认识到存在的问题和不足，并建立了改进的目标和方向。

学校将进一步加强教师培训，优化课程设置，深化学生管理，营造更加积极向上的校园文化。

学校相信通过全体师生的共同努力，必能取得更好的发展成就。

参考文献：[1] 作者1，作者2，作者3. (年份). 标题. 杂志名, 卷(期), 页码.[2] 作者4，作者5. (年份). 标题. 杂志名, 卷(期), 页码.。

中心小学创建标准化学校自查自评报告一、基本情况xx中心小学为原xx中学所在地，紧临临（城）石（城）公路，坐北朝南，属xxxx地界。

占地面积10175平方米，建筑面积2565平方米，教学楼、宿舍楼各一座。

微机室、语音室、实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、光盘播放室、卫星地面接收室等设施一应俱全，为教育教学提供着强有力的保障。

xx中心小学辐射原xx乡的17个行政村，8000多人口。

现有10个教学班，在校生为341人，入学率为100%，巩固率 100%；除本村学生外，学生全部住宿。

专任教师26人，中职6人，比例为23.08%。

大学本科学历10人,专科14人,中专2人,学历全部达标，并全部参加继续教育。

省级优秀教师1名，市、县级优秀教师多名，雄厚的师资力量，确保了教育教学质量的提高。

xx中心小学以徳为首，五育并举，积极推进素质教育，建有唱歌、折纸等活动小组，为学生全面发展奠定了良好的基础。

1、普及程度我校XX年6周岁儿童共计33名，小学一年级招生33名，入学率达100%。

上学年初学生人数为328人，学年末学生在校生数为328人，巩固率为100%。

2、学校布局学校占地面积10175平方米，生均占地面积29.84平方米;建筑面积2565平方米，生均建筑面积7.52平方米。

宿舍建筑面积为798平方米。

住宿生均面积 5平方米；建有教学楼、宿舍楼各一座。

微机室、语音室、实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、光盘播放室、卫星地面接收室等设施一应俱全，为教育教学提供着强有力的保障。

3、教育教学设施设备教学仪器达到教学要求标准，微机室电脑32台，基本满足学生上课使用。

多媒体教室1个，为推进现代化教学奠定了扎实基础。

4、机构队伍我校教师全部有合格的教师资格证，教师的学历达标率为100%。

教师全部取得普通话合格证。

学区校长、副校长、中心小学校长培训合格，全部持证上岗。

5、教育管理认真贯彻《未成年人保护法》《义务教育法》，依法治校，依法从教，学校各项规章制度齐全，对教师德、能、勤、绩全面考核，合理评价。

附件2
徐州市义务教育学校现代化建设评估
自评表
学校全称沛县张寨镇付庙小学（公章）
校长姓名宁连盛
主管部门沛县教育局（公章）
填报时间2014、09、28
徐州市教育局制
填表说明
1.《自评表》是学校现代化建设评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。

2.所有信息截止时间为申报截止日前。

除注明者外，均填当年的信息。

3.自评报告字数一般在2000字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。

4.涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。

5.填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。

6.本表请用计算机打印，一式五份。

开本为A4纸，文字一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。

电子文本一律用word文件制作。

7.文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。

不另加封面。

8.县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章，于申报截止日前集中报市教育局基教处。

一、自评报告
注:自评报告字数一般在2000字左右，可另加页面。

二、分项评述
三、自评结果汇总表
自我评估，必须实事求是、客观准确。

2.凡有扣分项目均需写明扣分的主要原因，能用数据说明的尽量使用数据。

学校自评报告一、引言学校自评报告是学校对自身发展进行全面、客观、准确评价的重要文件，旨在检视学校的办学状况，发现问题，制定改进措施，提高教育质量。

本报告主要分析学校的教学质量、学生发展和管理水平，并提出改进方案，以进一步提升学校整体竞争力。

二、学校概况我校是一所具有悠久历史的公立学校，坐落于城市中心，占地面积广阔。

学校设有幼儿园、小学和初中，共有教职员工200余人，学生人数近3000人。

学校秉持“立德树人、全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的学生。

三、教学质量1. 教学目标与管理学校明确了教育目标，制定了科学的教学计划并进行了有效的管理。

教师严格按照教学要求进行教学，注重培养学生的思维能力和实际操作能力。

然而，在教师教学能力培养和教学资源配置方面仍存在待提高之处。

2. 师资队伍学校拥有一支高素质的师资队伍，大部分教师具有硕士及以上学历。

学校通过定期教师培训和交流活动，提高了教师的教学水平和教育教学能力。

同时，学校还积极引进优秀教育人才，丰富了师资队伍，确保了教学质量。

3. 教育教学改革学校积极推进教育教学改革，通过引入新的教育技术和教学方法，提升了教育教学质量。

并且，学校注重培养学生的创新能力和实践能力，组织了丰富多彩的教育活动，丰富了学生的校园生活，提高了学生的综合素质。

四、学生发展1. 学风建设学校注重学风建设，设立了学生自律委员会，组织学生参加各类学术竞赛，并通过班级学风考评和荣誉评选等方式激励学生。

然而，在学生综合素质培养方面，仍需加强学生的社会实践和实践操作能力的培养。

2. 德育工作学校注重学生的德育工作，通过开展各类主题教育活动和学科专题讲座，加强学生的道德教育。

此外，学生会和社团组织等也发挥了积极作用。

然而，在提升学生道德水平、培养学生社会责任感方面，仍有进一步改进的空间。

3. 学生服务学校为学生提供了良好的服务平台，包括图书馆、实验室、体育场馆等设施，并设置了辅导员和心理咨询师等岗位，关注学生的成长和心理健康。

山后马小学自评报告本年度，我校在市教体局和镇中心校的正确领导下，学校围绕市经济建设和社会发展总体目标，以党的“十七大”精神为指导，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持教育为经济建设和社会发展服务，为人民群众服务的方向，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，全面推进学校的发展，大力推进以“主动发展教育”为特色的素质教育，全面提高了教育教学质量，加快了教育现代化步伐，为努力办好让人民满意的教育，迈出了可喜的一步。

主要成绩与做法。

（一）、明确办学方向，确立办学思想我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以培养“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”的现代型人才为目标，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，本着“质量求生存，创新求发展，科研求品牌，特色求声誉”的办学方针，遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。

一年来，我校加强软件建设和硬件投入，使队伍建设、教育教学、学生发展、行政管理、办学条件等各方面都得到巩固提高，其中辖区内适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到100%，无辍学学生。

(二) 素质教育和学校管理我校认真执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和新课程标准，开齐课程、开足课时，严格控制学生在校时间和作业量，改革学生评价体系，使学生的身心和个性特长都有了长足发展。

1德育工作我校长期以来一直坚持“德育为首，五育并举”的工作思路，积极研究德育工作内容，革新德育形式，针对新时期德育工作出现的新问题，提出学校德育工作新思路，以提高情商、促进智商，强化好习惯等改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

2教学教研围绕市教研室关于《中小学教师学科能力要求及评价标准》，本学期我校重点做好了以下工作：①规范了年级备课组管理。

以下是一份推进校园建设自评报告的范文，供你参考：
《推进校园建设自评报告》
一、校园建设概况
我校一直致力于打造一个现代化、绿色环保、文化氛围浓厚的校园环境。

在过去的一段时间里，我们积极推进各项校园建设工作，取得了显著的成效。

二、建设成果
1. 基础设施改善：学校对教学楼、图书馆、体育馆等进行了修缮和升级，提供了更加舒适和安全的学习与活动场所。

2. 绿化与环境保护：加大了校园绿化力度，种植了更多的花草树木，营造了美丽的校园景色。

同时，我们也加强了环保教育，提高了师生的环保意识。

3. 信息化建设：加强了校园网络建设，提高了网络速度和稳定性。

同时，引进了先进的教学设备和信息化管理系统，提升了教学和管理效率。

4. 校园文化建设：举办了丰富多彩的文化活动，如艺术节、科技节等，丰富了学生的课余生活，营造了浓厚的文化氛围。

三、存在问题
1. 校园建设规划有待进一步完善，以更好地满足学校发展的需要。

2. 部分设施的维护和管理还需要加强，以确保其正常运行和使用寿命。

3. 校园文化建设还需要不断创新和深化，以更好地发挥其育人功能。

四、改进措施
1. 加强校园建设规划的科学性和前瞻性，充分考虑学校的长远发展需求。

2. 建立健全设施维护和管理制度，明确责任，加强监督和检查。

3. 不断探索校园文化建设的新途径和新方法，打造具有特色的校园文化品牌。

五、未来展望
我们将继续努力，以更高的标准推进校园建设，为学生提供更好的学习和成长环境。

同时，我们也将积极倾听师生的意见和建议，不断改进和完善工作，让校园建设工作更上一层楼。

金湖县教育现代化建设自评报告一、金湖教育基本概况金湖县地处淮安市南端，面积1393平方公里，人口36.27万，辖11个镇、7个场圃。

全县现有幼儿园14所，小学25所，初中9所(含民办初中1所)，普通高中2所，职业高中、特殊教育学校各1所。

其中，四星级普高、四星级职高、三星级普高各1所。

全县在校生45164人，在职教职工3753人，专任教师2628人。

近年来，金湖县委、县政府坚持以科学发展观统领全局，以“省内有名、苏北领先、全市一流”为目标，大力实施科教兴县、人才强县战略，积极推进区域教育现代化建设。

全县教育发展由“全面普及、全面合格”向“全面优质、全面满足”推进。

先后被确定为省农村教育综合改革实验县、省社区教育实验区、省继续教育实验区、省素质教育实验区、省课程改革实验区。

相继被评为全国特殊教育先进县、省基础教育先进县、省农村教育综合改革先进县、省教育促小康工程先进县、省幼儿教育先进县、省全面实施素质教育先进县、省基础教育课程改革先进集体、省未成年人思想道德建设工作先进县、省关心下一代工作先进集体。

二、创建工作及成效1.加强领导，加大投入，确保教育优先发展优先发展教育是促进地方经济社会快速发展的有力举措。

我县始终坚持将创建教育现代化先进县作为落实科学发展观的主要抓手，作为全面实现小康的基础与先导工程，努力以教育现代化引领经济社会的跨越发展。

一是牢固确立教育优先发展理念。

县委、县政府坚持教育优先发展不动摇，切实做到经济社会发展优先规划教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育发展需要；定期召开全县教育工作会议，经常性召开专题会议，部署和落实教育发展规划，制定一系列教育改革发展的重要决策，及时研究和解决教育发展过程中遇到的困难。

县委、县政府主要领导、分管领导多次深入学校考察调研，对教育规划发展提出明确要求；县人大、县政协围绕贯彻实施《义务教育法》和创建教育现代化先进县等工作组织多次专项督查，助推全县教育发展的各项规划得到有效落实。