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创新思维的基本方法是什么

创新思维的基本方法是什么

创新思维的基本方法是什么创新思维是一种由此及彼、由表及里、举一反三、融会贯通的思维的连贯性和发散性.下面小编为你整理关于创新思维的基本方法，希望能帮到你。

创新思维的基本方法(1)列举法,列举法有三点.第一点是,特征列举法.第二点,缺点列举法.第三点,希望列举法.(2)设问法,重点推荐6w法,第一个w是(why?)为什么,第二个w是(what)做什么.第三个w是(who)何人做,第四个w是(when)何时.第五个w是(where)何地.第六个w是(how)如何按照这六个步骤,将疑问列出.(3)类比法,类比有四种,第一种直接类比,第二种特征类比,第三种象征类比,第四种是幻想类比(4)组合法,所谓组合法是按照一定大技术原理和功能目的.将两个或两个以上的技术因素,巧妙的结合或重组.(5)形态分析法,具体步骤有,第一,定义发明对象.第二,因素分析,第三形态分析.第四,形态组合.第五,评价筛选组合方案(6)信息交合法,(7)协调选择法创新思维的过程(一)准备阶段这是创造性思维活动的第一阶段。

这一阶段主要是收集和整理资料，储存必要的知识和经验，准备必要的技术、设备及其它有关条件等。

对于任何领域的创造，都必须首先对前人在这个领域内所积累的知识和经验有比较完全的了解，必须对必要的塞础和专业知识进行深入学习(例如，爱迪生为发明电灯，所收集的有关资料据说竟写了200本笔记，总计达4万页之多)，因此，就创造性思维的整个过程而言，准备阶段是它起点的第一步。

(二)酝酿阶段这一阶段主要对前一阶段所获得的各种资料、知识进行消化和吸收，从而明确问题的关键所在，并提出解决问题的各种假设与方案。

在这个阶段中，有些问题虽然经过反复思考。

酝酿，但仍未获得完满解决，思维常常出现“中断”、想不下去的现象。

这些问题仍会不时地出现在人们头脑中，甚至转化为潜意识，这样，就为第三步(顿悟阶段)打下基础。

不少创造者在这一阶段往往表现为狂热或如痴如醉状态。

创新技法之列举法(PPT课件)

创新技法之列举法(PPT课件)

操作步骤
(3)动词属性(采用动词来表达的特征)。主要指事物的功能方面 的特性。 (4)量词属性(采用数量词来表达的特征)。数量、使用寿命、保 质期等项目。 第三步，从需要出发，对列出的属性进行分析、抽象、与其他 物品对比，通过提问方式来诱发创新思想，采用替代的方法对 原属性进行改造。 第四步，应用综合的方法将原属性与新属性进行综合，寻求功 能与属性的替代与更新完善，提出新设想。
(4)列举法不仅是创造性发问的主要技法，而且为创造性 解决问题提供了方向和思路。
2、属性列举法
列举事物的所有属性，针对这些属性来进行创造思考的方 法就是属性列举法。
属性列举法是列举法的典型技法，其要点是首先针对某一 事物列举出其重要部分或零件及属性等，然后就所列各项逐一 思索是否有改进的必要性或可能性，促使创新产生。
社会发展需要 企业发展需要 个人发展需要
解决问题
成果
8
列举法具有如下一些特点：
(1)列举法采用了系统分析的方法，重视需求的分析， 使创造过程系统化、程序化。
(2)列举法运用了分解和分析的方法，在详尽分析的基础 上进行列举。
(3)列举法简单实用，是一种较为直接的创造技法，特别 适用于新产品开发、旧产品改造的创造性发问过程。
的温度等。
操作步骤
第一步，确定一个目标明确的研究对象。 第二步，了解事物现状，熟悉其基本结构、工作原理及使用 场合，应用分析、分解及分类的方法对研究对象进行一些必 要的结构分解。 (1)名词属性(采用名词来表达的特征)。主要指事物的结构、 材料、整体等。 (2)形容词属性(采用形容词来表达的特征)。如视觉:色泽、 大小、形状。
用特性列举法进行电风扇创新设计
1) 分析现有的电风扇 观察待改进的电风扇，搞清其基本组成、工作原理、性

创新思维培养09-列举法

创新思维培养09-列举法
参照物：苹果(特征) 香味 B1球形 B2果皮 B3
焦点：电话机(特征) A1座机 A2话筒 A3连线
焦点：电话机(特征) A1座机 参照物：苹果(特征) B1球形 1.A1B1 球形的电话座机 2.A2B1 球形的话筒 3.A3B1 球形的连线 1.A1B2 2.A2B2 3.A3B2
A2话筒 B2果皮
弯柄雨伞的缺点 ① 伞太长，不便于携带； ②弯柄太大，在拥挤的地方会钩住别人的口袋； ③打开和收拢不方便；④伞尖容易伤人； ⑤伞面透水，下大雨时里面会弹出水珠； ⑥伞面遮挡视线，容易发生事故；⑦钢丝与伞布的连接容易 脱落； ⑧抗风能力差，刮大风时会向上开口成喇叭形； ⑨骑自行车时打伞容易出事故；⑩伞布上的雨水难以排除； ⑩长时间打伞走路太无聊；⑩夜间使用看不见路； ⑩两个人使用时挡不住雨；⑩色彩单调容易拿错； ⑩手中东西多时，无法打伞、无法收拢；⑩夏天太阳下打伞 太热。
第九讲
列举型创新技法
列举法是一种借助于某一具体事物的特定对象(如
特点，优缺点等)，从逻辑上进行分析并将其本质内 容一一罗列出来，经过批评、比较、改善等手段， 挖掘创新思路的创造技法。 列举型创新技法最常用的有缺点列举法、希望 点列举法和特征点列举法。
一、缺点列举法
1、技法原理
缺点列举法就是找出所有事物的缺点，将其一一列 举出来，然后再从中选出最容易下手、 最有经济价值 的对象作为创新主题。 缺点一般是指原理不合理、材料不得当、无实用性、 欠安全、欠坚固、易损坏、不方便、不美观、难操作、 占地方、过重、太贵等等；或者从现自行的生产方法、 工艺过程中发现缺点；或从成本、造价、销售、利润等 方面找出缺点；或从管理方法上找缺点。总之，凡属缺 点均可一一列出，越全面越好。然后，从中选出急待解 决、最容易解决、最有实际意义或最有经济价值的内容， 作为创新的主题。

创新技法列举法

创新技法列举法
第二十二页，共49页。
2.形容词特性 性质：轻、重； 状态：美观、清洁、高低、大小等； 颜色：黄色、白色、各种图案； 形状：圆形、椭圆形等。 对形容词特性的列举并进行( jìnxíng)分析，也可找到许多可供改进的地方。 如怎样改进更便于清洁，颜色图案还可作哪些变化，底部用什么形状才更利于吸热 传热等等。 3.动词特性 功能：烧水、装水、倒水、保温等。 通过对功能的分析，亦可发现可改进之处。 如能否在壶体外加保温材料，则可提高热 效率并有保温性能。再如在壶嘴上加一汽笛， 使水开时就可鸣笛发信号等。
第十一页，共49页。
1）名词特性 整体(zhěngtǐ)：水杯。 部分：杯身、杯盖、杯把手、杯底、杯肚。 材料：玻璃、陶瓷、铁、组合材料。 制作方法：浇铸、硬模等。
2）形容词特性 水杯的颜色有：白、绿、红等。 形状有：圆、方或特殊形状； 图案各种各样； 水杯的高低(gāodī)、大小均可不同。
3）动词特性 功能方面的特性包括可冲水、盛水、测量、保温等。 例如在杯上刻上刻度可当量杯； 杯把上装温度计可知(kě
第十九页，共49页。
针对形容词特性思考： A：能否将有级调速改为无级调速? B：网罩的外形是否多样化？克服清一色的圆形有无可能？椭圆形、
方形、菱形、动物造型？ C：电风扇的外表涂色能否多样化？将单色变彩色，让其有个性化特
点，可能更吸引消费者。如果(rúguǒ)能采用变色材料，开发一种 “迷幻式电风扇”，也给人以新的感受。
综合列举法是将属性列举法、缺点列举法和希望点列举法综合起 来运用的一种方法。
第二十四页，共49页。
3、缺点列举法 缺点列举法就是通过(tōngguò)发现、发
掘事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出 来，然后，针对这些缺点，设想改革方案，

创新技法之五列举法

创新技法之五列举法

3、缺点列举法
缺点列举法就是通过发现、发掘事物的缺陷，把它的具 体缺点一一列举出来，然后，针对这些缺点，设想改革方案， 进行创造发明。
为什么日本事美物津总浓是有有限缺公司点原呢是？生产（体1育）用局品限的性一；家小（厂2），为时了间产性品。畅
销世界各国，厂里的开发人员到市场上去调查。 在调查中，初学网球者在打球时不是打不到球，就是打一个“触
该技法人为地按某种规律列举出创造对象的要素分别 加以分析研究，以探求创造的落脚点和方案。
列举法运用了分解和分析的方法，作为一种最基本的 创造技法，列举法应用广泛，常用于简单设想的形成与发 明目标的确定。
列举法的要点是将研究对象的特点、缺点、希望点罗 列出来，提出改进措施，形成有独创性的设想。
按照所列举对象的不同，列举法可以分为属性列举法、 缺点列举法、希望点列举法、成对列举法和综合列举法。
[案例] 狮王牌牙刷 日本狮王牙刷公司的职员加藤信三，大清早就起床，他感觉睡眠不足，
头晕目眩。一刷牙，牙龈就出血，这在以前也曾有过好几次。 他想了许多种解决牙龈出血的方法：牙刷改为较柔软的毛；使用前，先
把牙刷泡在牙水里，让它变得柔软一些；多用一些牙膏；慢慢刷牙。这些方 法仍不管用。
后来，加藤信三又想：牙刷毛的顶端是不是像针一样尖呢?他用放大镜 观察一番，发现与他的估计居然相反，毛的顶端是四角形的。
框球” 。美津浓有限公司就专门做了一些比标准大30%的初学者球拍。 后来他们又了解到初学者打网球时，手腕容易发生一种皮炎，这
种病被人们称之为“网球腕” 。 他们用发泡聚氨酯为材料，但是经过试验，发现打起球来软塌塌
的，很容易疲劳。又重新进行了试验，终于制成了
著名的“减震球拍” 。
创新 对象
人类工程设计 人性化设计

创新思维的基本方法是什么

创新思维的基本方法是什么

创新思维的基本方法是什么创新思维在现代的运用极其广泛，那么它的基本方法有哪些呢?今天店铺为大家带来了创新思维的基本方法，一起来看看吧!创新思维的基本方法(1)列举法,列举法有三点.第一点是,特征列举法.第二点,缺点列举法.第三点,希望列举法.(2)设问法,重点推荐6w法,第一个w是(why?)为什么,第二个w是(what)做什么.第三个w是(who)何人做,第四个w是(when)何时.第五个w是(where)何地.第六个w是(how)如何，按照这六个步骤,将疑问列出.(3)类比法,类比有四种,第一种直接类比,第二种特征类比,第三种象征类比,第四种是幻想类比(4)组合法,所谓组合法是按照一定大技术原理和功能目的.将两个或两个以上的技术因素,巧妙的结合或重组.(5)形态分析法,具体步骤有,第一,定义发明对象.第二,因素分析,第三形态分析.第四,形态组合.第五,评价筛选组合方案(6)信息交合法(7)协调选择法创新思维的特点(一)思维的独特性。

表现在观点新颖，别出心裁，能打破常规，冲破常模，不受习惯思维及习惯势力所约束。

(二)思维的灵活性。

表现在思维灵活，能及时转换变通。

一是能从多方位、多角度、多侧面去思考对象;二是易打破思维定势的影响，思路受阻时能迅速转换。

(三)思维的敏锐性。

表现在能迅速地评价并及时地捕捉闪耀的思想。

它要求对新异现象有敏锐的感受能力，能迅速地认识其价值，并能牢牢地把握它。

(四)思维的突发性。

表现在对问题长时间思考的突然豁然开朗、迎刃而解，体现出一种非逻辑性的特征，其主要表现形式是灵感和顿悟。

(五)创造思维是多种思维的结晶，它是形象思维和抽象思维的统一，逻辑性思维与非逻辑性思维的统一，也是发散思维和集中思维的统一。

在诸种思维的协同作用中，发散思维是主要成分。

创新思维的本质创新思维的本质是多层次的。

从功能层面看，创新思维的本质就在于出新，在于创造以往思维中所没有的新成果。

这是思维之所以成为创新思维的最根本的依据，是千差万别的创新思维中共同的、本质的规定性;从结构层面看，创新思维的本质就在于主体根据解决问题的需要，通过调整与顺应，使自己的思维突破和超越原有的思维结构;从机制层面看，创新思维的本质就在于逻辑与非逻辑这两个方面的统一。

创新思维与创业——第十一章《列举法》


1996年，一位四川农民投诉海尔洗衣机排水
管老是被堵，服务人员上门维修时发现，这 位农民用洗衣机洗地瓜（南方又称红薯）， 泥土大，当然容易堵塞。服务人员并不推卸 自己的责任，帮顾客加粗了排水管。顾客感 激之余，埋怨自己给海尔人添了麻烦，说如 果能有洗红薯的洗衣机，就不用烦劳海尔人 了。
农民一句话，海尔人记在了心上。经过调 查，他们发现原来这位农民生活在一个 “红薯之乡”，当年红薯喜获丰收，卖不 出去的红薯需要加工成薯条。在加工前要 先把红薯洗净，但红薯上沾带的泥土洗起 来费时费力，于是农民就动用了洗衣机。 更深一步的调查发现，在四川农村有不少 洗衣机用过一段时间后，电机转速减弱、 电机壳体发烫。向农民一打听，才知道他 们冬天经常用洗衣机洗红薯。
2、基本类型 按照是否有明确的固定的创造对象，可以把 希望点列举法分为两大类： （1）目标固定型 即目标集中在已确定的创造对象上，通 过列举希望点，形成该对象的改进和创新 的方案 ，即“找希望”。 [例]对电风扇的希望点列举
（2）目标离散型 即开始时没有固定的创造目标和对象， 通过对全社会、全方位、各层次的人在 各种不同的时间、地点、条件下的希望 点的列举，寻找发明创造的落点以形成 有价值的创新课题，即“找需求”。 [例]“小菜一蝶”成大业
第十一章 列举法
全民族创造性思维的自由发挥， 将决定着国家未来的繁荣昌盛。 ——爱因斯坦
一、缺点列举法 1、定义： 缺点列举法就是有意识地列举现有事物的 缺点，分析原因并进行改进，从而创造出 新事物的创造技法 。 例：埃尔· 迪克森的创造 世界上一切都不是完美的，但我们可以 通过创造使它更加完美。 例：实用篮球鞋的发明
（3）认真分析和鉴别缺点 对于列举出的大量缺点，必须进行分析和鉴 别，从中找出有价值的主要缺点作为创新的 目标。这是缺点列举法的关键所在。

创新思维：培养创新思维和创造性解决问题的能力

创新思维：培养创新思维和创造性解决问题的能力创新思维是指能够独立、独特地思考问题，寻找新的方法和观点的能力。

在当今竞争激烈的社会中，培养创新思维和创造性解决问题的能力对个人的发展至关重要。

下面将分别介绍如何培养创新思维和创造性解决问题的能力。

一、培养创新思维的方法：1. 提供多样化的学习资源：提供学生面临各种问题的机会，鼓励他们从各个角度思考，并给予机会和资源去探索不同的解决办法。

2. 鼓励自由思考和质疑：鼓励学生不受束缚地思考，提出自己的观点和问题，并进行深入的探究和分析。

3. 培养观察力和联想能力：通过观察和感知事物周围的细节，以及将不同的事物联系在一起，从而培养学生的联想和创造能力。

4. 尝试多样的解决方法：让学生尝试不同的方法来解决问题，鼓励他们寻求多个解决方案，并鼓励他们思考每个解决方案的优缺点。

5. 培养团队合作精神：鼓励学生与他人进行合作，从不同的观点和经验中学习，并通过交流和讨论来促进创新思维的培养。

二、培养创造性解决问题的能力的方法：1. 建立解决问题的步骤：教导学生一个系统性的问题解决步骤，如问题定义、信息收集、解决方案生成、评估方案等。

2. 激发学生的好奇心和求知欲：鼓励学生对问题进行深入的探究，培养他们主动寻找答案的能力。

3. 提供丰富的案例和实践机会：给学生提供各种案例，让他们实际应用所学知识来解决问题，从而提高解决问题的能力。

4. 培养学生的逻辑思维和分析能力：通过教授逻辑思维的方法和培养学生分析问题的能力，从而增强解决问题的能力和效果。

5. 鼓励学生不断尝试和改进：给学生营造一个鼓励尝试和改进的环境，让他们意识到失败是成功的一部分，并从失败中学习和成长。

总结起来，培养创新思维和创造性解决问题的能力需要多方面的努力和培养。

教育者应提供多样化的学习资源，鼓励学生思考和质疑，培养他们的观察力和联想能力，并尝试不同的解决方法。

同时，教育者还应教导学生一个系统性的问题解决步骤，激发学生的好奇心和求知欲，提供实践机会，培养逻辑思维和分析能力，并鼓励他们不断尝试和改进。

创新思维的培养与应用技巧

创新思维的培养与应用技巧创新思维是指在面对问题、挑战和机遇时能够灵活、独立地思考和解决问题的能力。

在当今快速变化的社会中，培养和应用创新思维变得越来越重要。

本文将探讨如何培养创新思维，并提供一些实用的应用技巧。

一、培养创新思维的方法1. 提升观察力：观察是培养创新思维的基础。

我们要学会用“新鲜的眼光”看待周围的事物和现象，关注细节，发现问题和潜在的机会。

可以通过观察周围的人和事、阅读、旅行等方式来提升观察力。

2. 培养好奇心：好奇心是创新思维的动力。

保持对未知事物的好奇心，主动探索和学习新知识，不断追问为什么，挑战现有的观念和思维方式。

3. 鼓励多元思维：多元思维是指从不同的角度看待问题和事物。

我们可以通过与不同背景、不同专业的人交流，参加多样化的活动，拓宽自己的视野，培养多元思维能力。

4. 培养团队合作精神：创新思维往往需要团队合作。

与他人合作可以帮助我们从不同的角度思考问题，并从中获得新的灵感和观点。

在团队中，要善于倾听和尊重他人的意见，鼓励大胆提出自己的想法。

5. 不怕失败：创新思维需要勇于冒险和尝试。

我们要摒弃对失败的恐惧，相信失败是成功的一部分。

只有不断尝试，才能找到更好的解决方案和创新点。

二、应用创新思维的技巧1. 设立目标：在解决问题或面对挑战之前，明确自己的目标是什么。

这样可以帮助我们更加集中注意力，避免走入思维的死胡同。

2. 思维导图：利用思维导图可以将问题和解决方案以图形化的方式呈现出来，帮助我们更好地理清思路和关系。

思维导图可以激发我们的联想能力，帮助我们找到创新的点子。

3. 反向思维：反向思维是指从相反的角度思考问题。

通过反向思维，我们可以打破常规的思维模式，发现问题的本质和解决问题的新途径。

4. 借鉴其他领域的思维方式：不同领域的思维方式有时可以互相借鉴。

我们可以从艺术、文学、科学等领域获取灵感，将不同的思维方式运用到自己的领域中。

5. 尝试新的解决方法：不要局限于传统的解决方法，勇于尝试新的方法和工具。

创新思维训练课后试题答案

创新思维训练课后试题答案一、选择题1. 创新思维的重要性体现在哪个方面？答案：创新思维可以推动社会进步和经济发展。

2. 下列哪个不是培养创新思维的方法？A. 多角度思考B. 提出质疑C. 错误的抄袭D. 尝试不同的解决方案答案：C. 错误的抄袭3. 创新思维需要具备哪些基本能力？答案：包括解决问题能力、批判性思维和创造性思维能力。

4. 创新思维培养的基本过程是什么？答案：观察、提问、联想、实验、总结。

5. 下列哪个方法属于创新思维培养的实践方法？A. 研究文献B. 参加讲座C. 观察环境D. 背诵教材答案：C. 观察环境二、填空题1. 创新思维需要具备的基本能力包括_______、批判性思维和创造性思维能力。

答案：解决问题能力2. 创新思维培养的基本过程是_______、提问、联想、实验、总结。

答案：观察3. 创新思维的重要性体现在能推动社会_______和经济发展。

答案：进步4. 创新思维培养的实践方法包括研究_______、参加讲座和观察环境。

答案：文献三、简答题1. 请简要解释创新思维的概念。

答案：创新思维是指思考问题的方式和方法，通过突破传统思维模式，提出新颖的解决方法和创意，以推动社会进步和经济发展。

创新思维强调以问题为中心，通过多角度思考、提出质疑、尝试不同的解决方案等方式来培养批判性思维和创造性思维能力。

2. 请列举三种培养创新思维的方法。

答案：多角度思考、提出质疑、尝试不同的解决方案。

3. 请简要描述创新思维培养的基本过程。

答案：创新思维培养的基本过程包括观察、提问、联想、实验和总结。

首先，通过观察环境和问题，获取信息和思考材料；其次，提出问题并用批判性思维去分析问题，找到突破口；接着，通过联想和创造性思维，提出新颖的解决方案；然后，进行实验并评估效果；最后，总结经验并不断完善与创新。

四、论述题创新思维对个人和社会的重要性。

答案：创新思维对个人和社会的重要性不可忽视。

对于个人来说，创新思维可以帮助个人提高解决问题的能力和适应变化的能力，从而更好地应对职业发展和生活的挑战。

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2、基本类型
按照是否有明确的固定的创造对象，我们可以把希望 点列举法分为两大类： (1)目标固定型。即目标集中在已确定的创造对象上， 通过列举希望点，形成该对象的改进和创新的方案。 有人将其简称为“找希望”。 (2)目标离散型。即开始时没有固定的创造目标和对象， 通过对全社会、全方位、各层次的人在各种不同的时 问、地点、条件下的希望点的列举，寻找创新的落点 以形成有价值的创造课题。它侧重于自由联想，特别 适用于群众性的创造发明活动。有人将此类希望点列 举法简称为“找需求”。为了相对集中，也可以在列 举前规定一个范围，例如，通过对老年人的希望点的 列举，为老年人设计新的用品。
第九讲
列举型创新技法
列举法是一种借助于某一具体事物的特定对象(如
特点，优缺点等)，从逻辑上进行分析并将其本质内 容一一罗列出来，经过批评、比较、改善等手段， 挖掘创新思路的创造技法。 列举型创新技法最常用的有缺点列举法、希望 点列举法和特征点列举法。
一、缺点列举法
1、技法原理
缺点列举法就是找出所有事物的缺点，将其一一列 举出来，然后再从中选出最容易下手、 最有经济价值 的对象作为创新主题。 缺点一般是指原理不合理、材料不得当、无实用性、 欠安全、欠坚固、易损坏、不方便、不美观、难操作、 占地方、过重、太贵等等；或者从现自行的生产方法、 工艺过程中发现缺点；或从成本、造价、销售、利润等 方面找出缺点；或从管理方法上找缺点。总之，凡属缺 点均可一一列出，越全面越好。然后，从中选出急待解 决、最容易解决、最有实际意义或最有经济价值的内容， 作为创新的主题。
2、运用要点
(1)做好心理准备。缺点列举法的应用基础就是发现事物 的缺点，找出事物的毛病。应当说这是很容易掌握的。 (2)列举缺点的方法。 ①访问列举法。 ②会议列举法。 ③分析列举法。 (3)缺点的分析和鉴别。对于列举出的大量缺点，必须进 行分析和鉴别，从中找出有价值的主要缺点作为创造的 目标。这是缺点列举法的关键所在。 不同的缺点对事物特征和功能影响程度不同，如电动工 具绝缘性能差，较之其重量偏重、外观欠佳来说重要得 多；工艺礼品的包装不精美，较之礼品本身某小部件的 色彩欠佳更重要。
弯柄雨伞的缺点 ① 伞太长，不便于携带； ②弯柄太大，在拥挤的地方会钩住别人的口袋； ③打开和收拢不方便；④伞尖容易伤人； ⑤伞面透水，下大雨时里面会弹出水珠； ⑥伞面遮挡视线，容易发生事故；⑦钢丝与伞布的连接容易 脱落； ⑧抗风能力差，刮大风时会向上开口成喇叭形； ⑨骑自行车时打伞容易出事故；⑩伞布上的雨水难以排除； ⑩长时间打伞走路太无聊；⑩夜间使用看不见路； ⑩两个人使用时挡不住雨；⑩色彩单调容易拿错； ⑩手中东西多时，无法打伞、无法收拢；⑩夏天太阳下打伞 太热。
皮表带的缺点 有一家生产皮表带的小厂，广泛发动群众找现有产品 的缺点。有一位工人发现，有些人在使用皮表带时会发 生皮肤过敏现象。尽管皮肤过敏者只占十分之一左右， 但厂长仍然组织人员进行研究，发现这种过敏是由连接 皮带的上下两层皮革粘结剂渗出而引起。结果想出一个 不使用粘结剂的方法，即在上下两层皮革之间加一层聚 丙烯薄膜，用高频电流使聚丙烯薄膜熔化而将表带粘结 在一起，从而防止了皮肤过敏现象。结果经过改革的皮 表带成了畅销品。 可见，只要在我们的生活中，经常对观察到的事物用 “吹毛求疵”的方法找缺点，并想出改正这些缺点的方 法，那么，人人都可以作出创新设计。
4、列举希望的方法
(1)观察联想法。 (2)会议列举法。 (3)抽样调查法。
5、希望的分析与鉴别
对于所列出的希望点，真正有价值的只是极少数， 必须进行分析与鉴别，以确定能形成创造客体的希望点。 例如，有一位在医疗技术部门工作的工程师，为了 满足残肢人的希望，构思了一种具有套叠伸缩和连续旋 转功能的假臂。他满怀信心地告诉残肢人，说带上他设 计的假臂，可以伸到几米高的地方，还能以优越于常人 手臂的方式使用螺丝刀。谁知残肢人看过他那先进的多 功能假臂方案后，竞苦笑一声扬长而去。工程师的设计 为什么失误?因为它只了解残疾人的表面希望，以为需要 “技术先进的假臂”，就得在多功能和超人一筹方面下 功夫，殊不知残肢人内心的真正希望是过正常人的生活， 他们需要的是看起来与正常人无异的假肢 。
3、运用要点
(1)重视人类需求的分析。希望实际上是人类需求的 反映。因而，利用希望点列举法进行创造发明就必须 重视对人类需求的分析。大千世界，各种各样的人有 各种各样的需求。由于生产力的飞速发展，供不应求 的时代已经成为过去，社会已经跨入一个多样化、有 选择的时代，我们该怎样去寻找人们新的需求呢?首 先我们应该知道，人类有哪些需求。
(2)注意特殊群体的需求和希望。人们大多习惯于寻找正常 人在正常条件下的需求，而忽略了某种特殊群体或正常人 在特殊条件下的需求。如盲人、聋哑人，残疾人、孤寡老 人、住院病员、精神病人、左撇子和有特外有关资料介绍，在社会 对产品的需求中，潜在需求约占60％～70％。正因为如此， 世界著名企业无不重视对潜在需求的研究。 目前世界的污染情况十分严重，特别是城市居民，他们难 以呼吸到新鲜的空气，于是有人将深山老林里的新鲜空气 压缩后装在钢瓶中，到大城市开设氧吧发了大财；日本一 家公司发现许多人在工作时受老板的气，精神受到压抑， 没有地方发泄，于是在公司里专门安排了特殊的小房间， 里面设有模拟的人像，供客人任意殴打和谩骂，以解心头 之恨。
二、希望点列举法
1、技法原理
希望，就是人们心理期待达到的某种目的或出现的某种 情况，是人类需求心理的反映和对美好愿望的追求，希望是 创造发明的强大动力。 希望点列举法与缺点列举法相对应。如果说缺点列举法 是寻找事物的缺点进行创造发明的话，那么希望点列举法就 是根据人们对事物的愿望要求来进行创造发明的技法。 列举新的希望点，就是发现和揭示有待创造的方向或目 标。只要能想出满足希望要求的新点子、新创意和新方法， 就意味着新的创造的诞生。