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《麻雀》预习解析●重点生字嗅：xiù 闻，用鼻子辨别气味：嗅觉。
嗅神经。
笔画数：13；部首：口；笔顺编号：2513251111344造句：狗的嗅觉非常灵敏撼：hàn搬动：撼顿（搬动颠仆）。
撼天动地。
“蚍蜉撼大树，可笑不自量”。
用言语打动人：“微言撼之”。
摇笔画数：16；部首：扌；笔顺编号：1211312515344544造句：他的英雄事迹震撼了每个人的内心。
奈：nài如何，怎样：奈何。
怎奈。
无奈何（无可如何）。
奈……何（中间加代词，如“奈我何”）。
笔画数：8；部首：大；笔顺编号：13411234造句：妈妈无奈的神情深深刺痛了我。
绒：（絨）róng柔软细小的毛：鸭绒。
羽绒。
驼绒。
棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品：绒布。
绒毯。
绒衣。
丝绒。
细布。
刺绣用的细丝：红绿绒儿。
笔画数：9；部首：纟；笔顺编号：551113534造句：过年时妈妈给我买了一件新的羽绒服。
躯：（軀）qū 身体：躯干。
躯体。
躯壳。
身躯。
为国捐躯。
笔画数：11；部首：身；笔顺编号：32511131345造句：我的爷爷在淮海战役中英勇捐躯了。
拯：zhěng援救，救助：拯救。
拯饥。
拯弊（救正弊病）。
拯民于水火之中。
笔画数：9；部首：扌；笔顺编号：121525341造句：是无数的革命先烈拯救了生活于水火之中的中国人民。
幼：yòu年纪小，初出生的：幼儿。
幼虫。
幼苗。
幼年。
小孩儿：幼教（ji刼）。
幼师。
扶老携幼。
对儿童爱护：“幼吾幼，以及人之幼。
”长老笔画数：5；部首：幺；笔顺编号：55453造句：这件事在他幼小的心灵中留下了深刻的印记。
浑：（渾）hún水不清，污浊：浑水摸鱼。
浑浊。
骂人糊涂，不明事理：浑人。
浑话。
浑蛋。
浑浑噩噩。
全，满：浑身。
浑然。
天然的，淳朴的：浑古。
浑朴。
浑厚。
简直：“白头搔更短，浑欲不胜簪。
”姓。
清笔画数：9；部首：氵；笔顺编号：441451512。
四年级上册语文第17课《麻雀》知识点大全《麻雀》出自19世纪现实主义作家屠格涅夫之手，以新颖的构思精炼，优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的事故，亲爱的读者，下面给大家分享关于四年级上册语文第17课《麻雀》知识点，欢迎阅读!四年级上册语文第17课《麻雀》原文我打猎回来，走在林荫路上。
猎狗跑在我的前面:突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
凤猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
四年级上册语文第17课《麻雀》知识点【字词学习】字：跑、嗅、拍、嫩、愣、唤词：打猎、摇撼、摇撼、绒毛、锋利、身躯、拯救、搏斗、勇气【重点句子】1.风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
四年级麻雀课文讲解
俄国作家屠格涅夫，这位批判现实主义的杰出代表，以其独特的笔触，为我们描绘了一个感人至深的故事一一《麻雀》。
故事讲述了一只小麻雀在风中不慎跌落在地，面对猎狗的威胁，老麻雀义无反顾地飞身保护自己的孩子。
在这篇课文中，我们可以感受到大自然的伟大和生命的可贵。
麻雀这种小小的生命，却蕴含着无尽的力量和勇气。
老麻雀用自己的生命去对抗强大的猎狗，向世人展示了母爱的伟大和无私。
正是这种母爱的力量，使得小麻雀在危难之中得以生存。
课文的写作特色也值得我们品味。
作者运用生动细腻的描写，将小麻雀的弱小无助和猎狗的凶猛威武形象地展现出来。
同时，通过“我”的介入，使得故事发生转折，让读者更加深入地感受到生命的奇迹和母爱的伟大。
在阅读这篇课文时，我们不仅可以感受到生命的可贵和母爱的无私，还可以从中汲取写作的灵感。
通过学习写作技巧和表达方式，我们可以更好地传达自己的思想和情感，让读者产生共鸣并沉浸在我们的故事中。
总之，《麻雀》这篇课文为我们提供了一个感受生命、品味母爱、探索写作艺术的绝佳机会。
让我们用心去阅读、领悟、品味，让这些美好的元素融入我们的生活中，成为我们成长道路上不可或缺的一部分。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》知识点总结中小学金牌教师第16课《麻雀》知识点课文主题：本文讲述了一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的故事，表现了老麻雀的英勇无畏和对小麻雀伟大的母爱。
生字组词：嗅：嗅闻嗅觉嗅探嗅出嗅神经呆：痴呆呆板呆滞发呆呆头呆脑奈：无奈奈何怎奈无可奈何巢：筑巢巢穴鸟巢归巢倾巢而出齿：牙齿口齿齿轮不足挂齿唇亡齿寒躯：躯干身躯躯体躯壳为国捐躯掩：掩盖掩护掩饰掩埋遮遮掩掩护：防护保护爱护维护护理幼：幼儿幼年幼小幼苗扶老携幼搏：搏斗搏杀拼搏脉搏奋力搏击庞：庞大庞杂脸庞面庞庞然大物量：力量胆量气量重量量力而行愣：发愣呆愣愣住愣神儿愣头愣脑多音字：荫：yīn树荫 yìn荫凉煞：shā煞尾 shà煞费苦心形近字：嗅（嗅觉）臭（臭味）呆（发呆）果（果实）奈（无奈）余（多余）躯（身躯）驱（驱赶）掩（掩护）淹（淹没）护（保护）户(门户）幼（幼小）幻（幻想）鼸（搏斗）博（博士）庞（庞大）宠（宠物）词语解释：摇撼：摇动（树木、建筑物等）。
无可奈何：没有办法；没有办法可想。
造句：面对大家的误解，他百口莫辩，只好无可奈何地摇摇头。
分明：①清楚。
②明明；显然。
本文是第二种意思。
造句：这分明是针对你的，你怎么没看出来？锋利：(工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
扎煞：(手、头发、树枝等）张开；伸开。
绝望：希望断绝；毫无希望。
拯救：救。
嘶哑：声音沙哑。
庞大：(形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。
安然：①平静；安定。
②平安；安全。
本课中是第④种意思。
反义词：放慢——加快猛烈——温和紧张——放松嘶哑——嘹亮近义词：发抖——颤抖锋利——锐利绝望——失望掩护——保护拯救——解救嘶哑——沙哑安然——坦然无可奈何——无能为力课内问题：1.本文写了一件什么事？答：本文写的是一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。
2.这件事的起因、经过和结果是怎样的？答：起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。
四年级上册语文麻雀笔记一、文章概述《麻雀》是四年级上册的一篇课文，这篇文章主要描述了一只麻雀在面对危险时的勇敢和坚韧，以及母爱的力量。
文章通过细致入微的描写，使读者能够深刻地感受到麻雀的情感和力量。
二、重点分析1.描述麻雀的勇敢和坚韧。
文章中通过对麻雀面对危险时的反应和行为的描写，展现了麻雀的勇敢和坚韧。
麻雀在面对强大的敌人时，没有选择逃避，而是勇敢地挺身而出，保护自己的孩子。
这种勇敢和坚韧的精神值得我们学习。
2.表现母爱的伟大。
文章中的麻雀妈妈为了保护自己的孩子，不惜冒着生命危险与敌人抗争，展现出了母爱的伟大。
母爱是世界上最无私、最伟大的爱，它能够让一个平凡的生命变得坚强和勇敢。
3.表达对生命的尊重和珍视。
文章通过描写麻雀的生活和成长过程，表达了对生命的尊重和珍视。
每一个生命都应该被尊重和珍视，无论它是否强大或弱小。
我们应当学会尊重生命，关爱生命。
三、个人感悟在阅读这篇文章后，我深深地被麻雀的勇敢和坚韧精神所感动。
我们应该学习麻雀的这种精神，面对困难时坚持不放弃，勇敢地迎接挑战。
同时，我们也应该更加珍视生命，尊重每一个生命。
母爱的伟大是我们应该深刻体会到的，它教会我们要关心、爱护身边的人，尤其是我们的家人。
四、启示与思考通过阅读这篇文章，我得到了许多启示和思考。
首先，我们应该学会勇敢地面对困难和挑战，不轻易放弃。
其次，我们应该更加尊重和珍视生命，每一个生命都是宝贵的。
最后，我们应该学会关爱身边的人，尤其是家人和朋友。
我们应该用行动去表达我们对他们的爱和关心。
五、总结评价《麻雀》这篇文章是一篇非常优秀的作品，它通过细致入微的描写展现了麻雀的勇敢和坚韧精神以及母爱的伟大。
文章的语言简洁明了，情感真挚动人，让人在阅读过程中能够深刻感受到麻雀的情感和力量。
这篇文章对于我们小学生来说具有很好的启示作用，它让我们学会了如何勇敢地面对困难和挑战，如何尊重和珍视生命以及如何关爱身边的人。
我相信这篇文章对于每一个读者都有着深远的影响。
四年级上册语文第一六课麻雀讲解《麻雀》是四年级语文上册的一篇课文，讲述了一只老麻雀在面对凶猛的猎狗时，奋不顾身地保护小麻雀的故事。
以下是对这篇课文的讲解：
故事背景：这个故事发生在一个农村，一只小麻雀从巢里掉了下来，被一只猎狗发现了。
老麻雀的出现：老麻雀看到了这一幕，它不顾自己的安危，决定保护小麻雀。
老麻雀的勇气：老麻雀飞到了猎狗的面前，展开了翅膀，用自己的身体挡住了小麻雀。
猎狗的退缩：猎狗被老麻雀的勇气所感动，它退缩了，没有伤害小麻雀。
故事的寓意：这个故事告诉我们，母爱是伟大的，它可以让母亲为了保护自己的孩子而不顾一切。
同时，也告诉我们，勇气和决心可以战胜一切困难。
在讲解这篇课文时，可以引导学生思考和讨论以下问题：
老麻雀为什么要保护小麻雀？
老麻雀是怎样保护小麻雀的？
猎狗为什么退缩了？
这个故事告诉我们什么道理？
通过对这些问题的讨论，可以帮助学生更好地理解课文的内容和
寓意，同时也可以培养学生的思维能力和语言表达能力。
统编版四年级语文上册第16课《麻雀》知识点总结中小学金牌教师第16课《麻雀》知识点_■我会写组词嗅xiu （嗅觉、嗅到、嗅神经）呆dai （发呆、痴呆、呆滞）奈nai （奈何、无奈、无可奈何）巢chao （巢穴、蜂巢、匪巢）齿chi （牙齿、口齿、齿轮）躯qU （躯体、躯壳、身躯）掩gn （掩饰、掩盖、掩埋）护h J （护卫、护理、护航）幼you （幼稚、幼苗、幼年）搏bo （搏击、搏战、搏斗）庞pang （庞大、脸庞、庞然大物）量liang （力量、气量、饭量）愣leng （发愣、愣住、愣神）二我会认组词拯zheng （拯救、救拯、拯治）嘶si （嘶哑、嘶号、声嘶力竭）哑ya （哑巴、哑语、沙哑）三、多音字荫：yin （树荫）yin （荫凉）煞:sh方（煞尾）sha （煞费苦心）猛烈——强烈摇撼一一摇晃锋利一一锐利绝望一一失望掩护一一保护庞大一一巨大拯救一一挽救嘶哑一一沙哑好像一一仿佛五、反义词庞大一一渺小紧张一一放松危险一一全强大一一弱小绝望一一希望猛烈一一缓慢张开——合拢六.理解词语摇撼：摇动（树木、建筑物等）。
无可奈何：没有办法;没有办法可想。
分明：明明；显然。
本文是第二种意思。
锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
扎煞:（手、头发、树枝等）张开；伸开。
绝望：希望断绝;毫无希望。
掩护:采取某种方式暗中保护或不使暴露。
拯救：救。
嘶哑：声音沙哑。
庞大:（形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）O安然：静;安定。
危险：有遭到损害或失败的可能。
七.句子解析1 •风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
”摇撼"的意思是使劲地摇动,说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。
2 •我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀杲杲地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
这句话是小麻雀的神态描写，〃呆呆地"意思是不知道该怎么办；"无可奈何〃表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。
小学四年级语文上册(部编版) 第五单元第16 课《麻雀》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们，在我们的语文教材上册部编版中，《麻雀》这篇课文以生动的笔触展现了动物之间的情感。
通过电子课本，我们可以反复品味这个精彩的故事。
现在，让我们一起对其进行重点知识归纳，为大家提供一份实用的复习资料。
二、课文基础信息1.写作背景：无特定历史背景，以常见的自然场景为背景创作。
2.主题：通过描写老麻雀在猎狗面前勇敢地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的伟大和无私，同时也表现了动物之间的亲情。
3.文学体裁：记叙文。
4.作者信息：俄国作家屠格涅夫。
5.主要内容：一只小麻雀从巢里掉下来，猎狗想要攻击小麻雀。
老麻雀奋不顾身地从树上飞下来，挡在小麻雀面前，准备与猎狗搏斗。
猎狗被老麻雀的勇气震慑住，最后慢慢后退。
6.中心思想：歌颂了母爱的伟大力量，以及生命在面对危险时的勇敢和顽强。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●嗅（xiù）：用鼻子辨别气味。
写法：左右结构，左边是“口”，右边是“臭”。
词义：猎狗嗅着气味。
●奈（nài）：如何，怎样。
写法：上下结构，上面是“大”，下面是“示”。
词义：无可奈何。
●巢（cháo）：鸟搭的窝。
写法：上下结构，上面是“巛”，下面是“果”。
词义：麻雀的巢。
●齿（chǐ）：人和动物嘴里咀嚼食物的器官。
写法：上下结构，上面是“止”，下面是“人”。
词义：猎狗的牙齿。
2.多音字：●荫：yīn（树荫）、yìn（荫凉）。
3.近义词：●拯救—挽救、锋利—锐利、急忙—连忙。
4.反义词：●危险—安全、庞大—渺小、紧张—放松。
四、经典语句和段落分析1.“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
”●写作手法：比喻。
●表达效果：把老麻雀比作石头，生动形象地表现出老麻雀飞落的速度之快和决心之坚定，突出了老麻雀为保护小麻雀的勇敢无畏。
2.“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
《麻雀课堂笔记本课》是四年级语文上册的第16课，通过麻雀课堂的故事，引导学生懂得珍惜学习资源，并在知识上有所沉淀。
以下是该课的知识点，详细介绍如下：一、课文内容概述《麻雀课堂笔记本课》是一篇寓言故事，讲述了一个小麻雀想要进入人类的课堂学习的故事。
目的是通过小麻雀的经历，告诉孩子们学习是很辛苦的，需要付出努力，同时也提醒他们要珍惜自己所拥有的学习资源。
二、重点词汇解析1.勤学苦练：努力学习，刻苦练习。
2.麻雀：小鸟的一种，体形短小，常见于田野、树枝上。
3.劝告：以言语劝诱、告诫。
4.投机：凭空臆测，凭想象赌测。
5.渴望：强烈地希望，非常愿意。
6.去伪存真：“去伪”是指剔除虚假的事物，《庄子·去善》有“去是彼众，而择是彼中，取原汲淫而藏之”的说法；“存真”即择取真实的意思。
三、学习目标1.掌握课文内容，理解故事的含义和中心思想。
2.学会用自己的话归纳总结故事的主题。
3.培养正确的学习态度，努力学习，勤于思考。
4.提高学生的朗读能力，并能够感受语言的节奏和韵律。
四、教学方法1.情境导入：通过教师讲述小麻雀渴望进入课堂的故事，激发学生学习的兴趣。
2.合作学习：小组合作，学生就故事中的问题进行讨论和解决，培养学生的思辨能力和合作意识。
3.朗读比赛：分为小组进行，评选最佳表演小组，激发学生朗读的兴趣。
五、学习重难点1.理解故事的含义和中心思想，进行归纳总结。
2.朗读时注意语音语调，感受语言的韵律。
六、学习过程1.导入新课：教师通过导入小麻雀渴望进入课堂的故事，激发学生学习的兴趣。
2.朗读主题段落：学生展示朗读能力和语感，教师进行指导和点评。
七、延伸拓展1.小组讨论：学生分为小组，就小麻雀想进入课堂学习这个问题进行讨论，讨论的内容包括小麻雀的动机、决心和可能面临的困难等，培养学生的思辨能力和合作意识。
2.学生总结故事的中心思想，并用自己的话进行归纳。
八、课后练习1.朗读练习：学生进行小组朗读比赛，展示自己的朗读能力，并借此感受语言的节奏和韵律。
小学语文四年级上册《麻雀》主要内容和知识点《麻雀》是四年级上册语文课本中的一篇文章，描写了麻雀的生活习性和飞行技能。
这篇文章语言简洁，内容生动，很适合小学生阅读，以下是文章的主要内容和知识点。
文章开头先介绍了麻雀的外貌特征，小小的身子，淡灰色的羽毛，黑色的颈圈和白色的腰带，在阳光下显得十分可爱。
接着便是麻雀的生活习性，麻雀们通常在夏天和秋天筑巢繁殖。
文章里提到麻雀的巢穴多在瓦片的缝隙里或者乱石堆中，还有一些勤劳的麻雀们会在窗台上筑巢，构建成的巢穴相当牢固。
除了建巢繁殖，麻雀的日常生活也很有趣。
它们常常群体活动，休息时常常站在树梢上或者电线杆上，发出“嘁嘁嘁”的叫声，欢快地玩耍。
有时候它们也会在地面上找吃的，食物主要是谷物、昆虫等，尤其喜欢吃米粒和面包屑。
虽然麻雀的食谱十分简单，但是它们非常懂得自我保护，经常躲在树枝和建筑物之间，保护自己。
最后一部分是关于麻雀的飞行技能。
麻雀虽然体型小巧，但是却是一位飞行高手。
文章里提到麻雀有很多飞行方式，包括滑翔、短距离飞行和长时间飞行。
在飞行中，它们利用短翅膀的灵活性，在空中翻转、上下飞行，展示了它们的美妙身姿。
通过阅读这篇文章，小学生能够了解更多麻雀的生活习性和飞行技能，同时还可以学习到一些语言知识，如形容词、名词、动词等。
还能学到一些关于生态环境和保护野生动物的知识，鼓励小学生珍惜自然资源，保护野生动物。
除了小学生能够了解到麻雀的生活习性和飞行技能之外，还可以从文章中学习到一些形容词、名词、动词等语言知识。
例如，“淡灰色的羽毛”、“黑色颈圈”和“白色腰带”等形容词，都是用来描述麻雀外貌特征的。
此外，“筑巢繁殖”、“群体活动”、“嘁嘁嘁的叫声”等名词也能帮助小学生扩大语言词汇。
在文章中，还有一些动词也值得小学生学习，如“休息”、“找吃的”、“保护”等。
这些动词能够帮助孩子们理解文章的意义，同时也可以让他们在日常交流中更加丰富自己的语言表达。
在学习到麻雀的生活习性和飞行技能之外，小学生还可以通过这篇文章学到一些关于生态环境和保护野生动物的知识。
部编版小学语文《麻雀》课文原文及赏析《麻雀》课文原文：有一天，我和父亲在田野里散步。
忽然，从一棵大树上飞下一只小麻雀来，它挓挲着翅膀，惊恐地四处张望。
我们走近一看，原来是一只刚学会飞的小麻雀。
这时，一只大麻雀飞来了，它挓挲着翅膀，发出尖厉的叫声，显然是在警告我们不要靠近它的孩子。
我们停下了脚步，静静地观察。
只见大麻雀飞到小麻雀身边，用嘴巴轻轻地啄着它，似乎在安慰它。
然后，大麻雀又挓挲着翅膀，飞向天空，似乎在为小麻雀示范如何飞翔。
小麻雀看着大麻雀，似乎明白了什么，它也开始振动翅膀，尝试着飞起来。
但是，它只是飞了几下，就又跌落下来。
然而，大麻雀并没有放弃，它一次又一次地飞回来，鼓励小麻雀再次尝试。
终于，在大麻雀的引导和鼓励下，小麻雀成功地飞上了天空。
我们被这一幕深深打动，感受到了母爱的伟大和坚韧。
这只大麻雀不顾自身的安危，毅然决然地保护和教导它的孩子，让我们看到了生命的顽强和勇气。
赏析：《麻雀》这篇课文通过描绘一只大麻雀如何保护和教导刚刚学会飞的小麻雀，展现了母爱的伟大和坚韧。
课文以生动的语言和细致的描绘，让读者仿佛置身于那个田野之中，亲眼目睹了这一感人的一幕。
课文中的大麻雀形象鲜明，充满了母性的慈爱和坚韧。
它挓挲着翅膀，发出尖厉的叫声，警告我们不要靠近小麻雀，表现出了强烈的保护欲。
而当小麻雀尝试飞翔失败时，大麻雀并没有放弃，而是不断地飞回来，鼓励小麻雀再次尝试，这种坚持不懈的精神令人深受感动。
此外，课文还通过描绘小麻雀的成长过程，寓言性地揭示了生命的意义和价值。
小麻雀从最初的惊恐和无助，到在大麻雀的引导和鼓励下成功地飞上天空，象征着每一个生命都有其独特的价值和潜力，只要勇于尝试和坚持，就一定能够实现自我超越。
总的来说，《麻雀》这篇课文以其深刻的主题、生动的形象和优美的语言，给读者留下了深刻的印象，让人深感生命的美好和母爱的伟大。
统编版四年级语文上册第16课《麻雀》知识点总结中小学金牌教师第16课《麻雀》知识点一、我会写组词嗅xiù（嗅觉、嗅到、嗅神经）呆dāi（发呆、痴呆、呆滞）奈nài（奈何、无奈、无可奈何）巢cháo（巢穴、蜂巢、匪巢）齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）躯qū（躯体、躯壳、身躯）掩yǎn（掩饰、掩盖、掩埋）护hù（护卫、护理、护航）幼yòu（幼稚、幼苗、幼年）搏bó（搏击、搏战、搏斗）庞páng（庞大、脸庞、庞然大物）量liáng（力量、气量、饭量）愣lèng（发愣、愣住、愣神）二、我会认组词拯zhěng（拯救、救拯、拯治）嘶sī（嘶哑、嘶号、声嘶力竭）哑yǎ（哑巴、哑语、沙哑）三、多音字荫：yīn（树荫）yìn（荫凉）煞:shā（煞尾）shà（煞费苦心）四、近义词猛烈一一强烈摇撼一一摇晃锋利一一锐利绝望一一失望掩护一一保护庞大一一巨大拯救一一挽救嘶哑一一沙哑好像一一仿佛五、反义词庞大一一渺小紧张一一放松危险一一安全强大一一弱小绝望一一希望猛烈一一缓慢张开一一合拢六、理解词语摇撼：摇动（树木、建筑物等）。
无可奈何：没有办法；没有办法可想。
分明：明明；显然。
本文是第二种意思。
锋利：(工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
扎煞：(手、头发、树枝等）张开；伸开。
绝望：希望断绝；毫无希望。
掩护：采取某种方式暗中保护或不使暴露。
拯救：救。
嘶哑：声音沙哑。
庞大：(形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。
安然：静；安定。
危险：有遭到损害或失败的可能。
七、句子解析1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
“摇撼”的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。
2.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
这句话是小麻雀的神态描写，“呆呆地”意思是不知道该怎么办；“无可奈何”表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。
16.麻雀知识点一：识字与写字知识点解读：1.正确、流利朗读课文，读准文中每个字的读音。
2.学生通过教师引导以及小组自主合作,能有感情的朗读课文知识点训练：看拼音写词语。
wútóng róng máo yǎn hù( ) ( ) ( )sīyǎpáng dàbódòu( ) ( ) ( )知识点二：词语训练知识点解读：“拯”字，在课文中组成的词语是“拯救”，学生理解起来比较困难。
教师可以引导学生把“拯”作为带点字，通过查字典，找出“拯救”一词在字典中的解释是援救，救助的意思。
接着，再让学生从课文中找出带有“拯救”一词的句子。
联系上下文读一读，使学生明白老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想不顾一切地援救自己的幼儿，使小麻雀脱离危难。
知识点训练：组词。
绒( ) 博( ) 语( )诚( ) 搏( ) 梧( )从文中找出与符合下列意思的词语。
1.摇动，使之发生剧烈震动，撼动。
——__________2.失望，没有希望。
——__________3.挽救，使之幸免。
——__________知识点三：语用训练知识点解读：在认识生字的基础上，强化运用，在具体语境中学，让学生在有趣的情境中走进语文。
从而激发学生学习的兴趣。
知识点训练：联系课文，说说下面句子的意思1．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
知识点四：阅读训练知识点解读：本部分考察的是学生对课文内容的掌握，让学生在积累内容的同时，拓展性的题目也训练了孩子的语用。
知识点训练：理解课文,回答问题。
让学生读课文，了解课文讲述了一个怎样动人的故事。
教师可以让学生在课文里找出故事中被描述的是哪三个角色，它们之间是什么关系。
在明确的基础上，说说课文讲了一件什么事。
知识点五：大阅读链接知识点解读：通过诵读，让学生在具体语境中巩固所学汉字的同时，也让学生在有趣的情境中走进语文。
《麻雀》预习解析●重点生字嗅：xiù闻，用鼻子辨别气味：嗅觉。
嗅神经。
笔画数：13；部首：口；笔顺编号：2513251111344造句：狗的嗅觉非常灵敏撼：hàn搬动：撼顿（搬动颠仆）。
撼天动地。
“蚍蜉撼大树，可笑不自量”。
用言语打动人：“微言撼之”。
摇笔画数：16；部首：扌；笔顺编号：1211312515344544造句：他的英雄事迹震撼了每个人的内心。
奈：nài如何，怎样：奈何。
怎奈。
无奈何（无可如何）。
奈……何（中间加代词，如“奈我何”）。
笔画数：8；部首：大；笔顺编号：13411234造句：妈妈无奈的神情深深刺痛了我。
绒：（絨）róng柔软细小的毛：鸭绒。
羽绒。
驼绒。
棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品：绒布。
绒毯。
绒衣。
丝绒。
细布。
刺绣用的细丝：红绿绒儿。
笔画数：9；部首：纟；笔顺编号：551113534造句：过年时妈妈给我买了一件新的羽绒服。
躯：（軀）qū身体：躯干。
躯体。
躯壳。
身躯。
为国捐躯。
笔画数：11；部首：身；笔顺编号：32511131345造句：我的爷爷在淮海战役中英勇捐躯了。
拯：zhěng援救，救助：拯救。
拯饥。
拯弊（救正弊病）。
拯民于水火之中。
笔画数：9；部首：扌；笔顺编号：121525341造句：是无数的革命先烈拯救了生活于水火之中的中国人民。
幼：yòu年纪小，初出生的：幼儿。
幼虫。
幼苗。
幼年。
小孩儿：幼教（ji刼）。
幼师。
扶老携幼。
对儿童爱护：“幼吾幼，以及人之幼。
”长老笔画数：5；部首：幺；笔顺编号：55453造句：这件事在他幼小的心灵中留下了深刻的印记。
浑：（渾）hún水不清，污浊：浑水摸鱼。
浑浊。
骂人糊涂，不明事理：浑人。
浑话。
浑蛋。
浑浑噩噩。
全，满：浑身。
浑然。
天然的，淳朴的：浑古。
浑朴。
浑厚。
简直：“白头搔更短，浑欲不胜簪。
”姓。
清笔画数：9；部首：氵；笔顺编号：441451512造句：雨点打湿了他的全身，但是他浑然不觉。
哑：（啞）yǎ不能说话：聋哑。
哑巴。
哑子吃黄连（歇后语，喻有苦难言）。
嗓子干涩发音困难或不清楚：沙哑。
嘶哑。
无声的：哑剧。
哑铃（一种铁制的运动器械）。
因发生故障，炮弹、子弹打不响：哑炮。
笑声（旧读?）：哑然失笑（不自禁地笑出声来）。
哑（啞）yā 〔咿哑〕见“（啞）咿”。
笔画数：9；部首：口；笔顺编号：251122431造句：他出生时就是个聋哑儿。
搏：bó对打：搏斗。
搏击（奋力进击）。
搏战。
搏膺（捶胸，表示愤怒）。
肉搏。
拼搏。
跳动：搏动。
脉搏。
捕捉：搏噬。
笔画数：13；部首：扌；笔顺编号：1211251124124造句：这场激烈的搏斗持续了两个小时。
庞：（龐）páng大：庞大。
庞然大物。
杂乱：庞杂。
脸：面庞（脸盘）。
庞眉皓首（眉发花白，年老的样子）。
姓。
笔画数：8；部首：广；笔顺编号：41313534造句：不是所有的恐龙都有庞大的身躯。
愣：lèng发呆，失神：愣怔。
愣神儿。
发愣。
卤莽，说话做事不考虑效果：愣头愣脑。
愣冲冲。
他愣是要去。
笔画数：12；部首：忄；笔顺编号：442252214153造句：他傻愣愣的表情逗得大家直笑。
●重点词语摇撼：摇动，使之发生剧烈震动，撼动。
扎煞：抖动的意思。
绝望：失望，没有希望。
拯救：挽救，使之幸免。
庞大：巨大，形状或面积。
无可奈何：没办法，不知道该怎么办。
●学习目标小学语文第八册14课《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。
他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。
文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。
不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。
热情地歌颂了“亲子”、“母爱”这“一种强大的力量”。
●课文重点第4——5自然段是全文的重点，充分展示了老麻雀“勇敢”与“胆怯”相互交织的性格两重性。
“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，”与“像一块石头似的落在猎狗面前突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，飞到猎狗面前。
”通过比较，体会到“像一块石头似的落”中所包含的三层意思：①写出了老麻雀飞下来时快疾的样子；②写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情；③写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。
一言以概之，一个“落”字写出了老麻雀为拯救幼儿奋不顾身的英勇形象。
《麻雀》是第八组课文的一篇讲读课，该组课文的训练重点是：一要真实，二要具体。
学习《麻雀》一课，熟练运用“读课文，想画面”的阅读方法的基础上，着重了解作者是怎样具体地叙述和真实地表达自己的真情实感的，进而认识到内容真实、具体是写文章的基本要求，并激发出热爱生活，懂得母爱的伟大和爱护弱小是一种高尚的情操；同时担负着培养学生根据学习的重点和难点，自己提出问题，解答问题的自主学习及创新精神。
●点拨难句1．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。
“像一块石头似的落在猎狗面前”，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。
“扎煞起全身的羽毛”，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。
这句话充分表明了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。
2．老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
这几句话是对老麻雀保护幼儿的描写。
第一句话表明老麻雀虽然身小力单，但还是用自己的身躯掩护着小麻雀。
第二句话说明老麻雀由于紧张而全身发抖，声音也嘶哑了。
第三句是写它“准备着一场搏斗”，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的决心和勇气。
第四句话写在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。
从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。
最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，“一种强大的力量”，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。
●精释课题麻雀是一种小鸟，仅有儿童拳头那么大，文章介绍了一只老麻雀不畏庞然大物拯救自己孩子的情景。
●段落结构全文可分三段。
第一段（第1～3自然段）：讲猎狗随“我”打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀的经过。
第二段（第4～5自然段）：讲老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀，歌颂了伟大而高尚的母爱。
第三段（第6～7自然段）：讲猎狗被带走，小麻雀得救。
●归纳中心本文通过对一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护自己幼儿的感人情景的描述，歌颂了老麻雀舍身保护自己孩子的品质，表明爱能战胜一切这一主题。
●提示写法课文叙述生动，描写逼真，生动传神地表现出老麻雀用自己的身体掩护小麻雀时的神态动作，并巧妙地通过猎狗和麻雀外形的对比，再以弱小战胜强大结果的对比，充分地表现了爱能够战胜一切这一中心思想。
●人物小引屠格涅夫，19世纪俄国著名现实主义作家，全名伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫。
他的代表作是《猎人笔记》。
●学习要点提示1．理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀表现出的那种强大的力量。
2．通过对重点段落的学习，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。
3．学习本课的生字新词。
会用“搏斗”、“无可奈何”造句。
4．有感情地朗读课文，背诵课文。
●相关知识《麻雀》一文比较短小，但意蕴丰富，耐人品味。
课文以“我”为线索，生动形象地叙写了“我”的所见所闻，从而勾勒了一幅感人的画面，写成了一个情趣横溢的故事。
开始，我并没直接提出问题，我想设好“铺垫”，创造好条件。
事的几个层次：“我”发现可怜的小麻雀——猎狗威胁小麻雀——老麻雀拯救小麻雀——猎狗走开。
小学生还没有学习故事情节的基本要素，但他们却能从故事的“开端——发展——高潮——结局”等方面着手进行分析。
