冀教版二年级语文下14微笑教案作业反思

14.微笑教材分析：本课是冀教版小学语文第四册的一篇童话故事。

课文以“微笑”为主题，定格出一幅幅温馨的画面：小鸟以为大家歌唱为荣，大象以为大家服务为荣，小兔以为大家送信为荣，小蜗牛以为森林送微笑为荣……全文语言形式丰富，简约易读。

通篇以人物独白、对话等形式呈现，通过第一人称“我”、第三人称“他”来表现人物关系，表达故事内容，集中包含了小学阶段人物对话的表达形式，是学习语言表达的好例子。

教学目标：1.正确认读六个要求会认的生字，结合语境理解并运用多音字“背”，能正确理解“随叫随到”“微笑”“或”等词语。

（第一课时）2.有感情的朗读课文，体会文中人物乐意助人的美好心灵。

（第一课时）3.通过人称变换，丰富语言的表达形式，完成课后第二题。

（第二课时）4.正确书写八个要求会写的生字。

（第二课时）教学重难点：1.正确书写八个要求会写的生字。

（第二课时）2.有感情的朗读课文，感受人与人的互相帮助。

（第一课时）3.通过人称的变换，丰富语言的表达方式。

（第一、二课时）教学准备:课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、说文解字，以“笑”导入课题同学们，今天陈老师给大家带来一个新朋友，认识吗？“笑”。

说说你怎么认出来的？对，上边竹字头的篆文就像眉毛和眼睛笑起来的样子。

眉开眼笑。

下边的夭，就像人笑时扭动的身体姿态。

你能说出多少带笑的词语？（）笑、笑（）你觉得哪一种笑容最有礼貌，最令人喜爱？今天我们就来学习一篇和微笑有关的童话故事。

（板书：14.微笑）二、一听二读，认识生词新字（一）想不想读读这个故事吧！（请大家自由朗读课文，出示朗读要求：1 读准字音，读通句子。

2 标出自然段，画出要求会认读的生字，读不准的字音多读两遍。

）（二）结合语境认读生词新字。

1.文中句子读一读，标红生词认一认：大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活儿，我随叫随到。

”第二天，小蜗牛把厚厚的一沓信交给小兔，让他给森林里的每一位朋友送去。

朋友们拆开信，里面是一张画儿。

微笑教案反思教案标题：微笑教案反思教案反思是教师在完成某一次教学活动之后，对自己的教学过程、教学方法和教学效果进行总结和评估的一种重要方式。

微笑教案反思旨在通过引导教师对自己的教学进行积极的思考和反思，以进一步提高教学质量和学生学习效果。

本教案将提供专业的教案建议和指导，帮助教师进行微笑教案反思，从而促进教学改进。

教案反思的步骤：1. 教学目标的评估：回顾教案中设定的教学目标，评估学生是否达到了预期的学习效果。

思考教学目标的合理性和针对性，是否可以更加具体和清晰。

2. 教学过程的回顾：梳理教学过程中的具体操作，反思自己的教学节奏、教学方法和教学资源的选择是否合适。

注意思考自己在课堂中的表现，如授课内容的组织、学生参与度、教学技巧等方面的优点和不足。

3. 教学方法的评估：分析教学过程中所采用的教学方法是否能够促进学生的主动性、参与性和创造性。

思考教学中可能存在的问题和改进的空间，提出对应的建议和解决方案。

4. 学生学习效果的评价：利用各种方式对学生的学习效果进行评价，如课堂观察、评分和问卷调查等。

从学生的角度出发，思考他们对本次教学的反应和评价，以及自己的教学是否能够激发学生的积极情感和学习动力。

5. 教学改进的计划：根据对教学过程和效果的反思，制定教学改进的计划。

具体明确下一次教学中需要调整的方面和要采取的改进措施，确保教学的连续性和逐步优化。

教案反思的重要性：1. 促进专业成长：通过反思教案，教师可以深入分析自己的教学过程和效果，发现问题、总结经验，从而不断提高自身的专业水平和教学能力，实现教学上的进步和发展。

2. 改进教学效果：教案反思有助于教师更加全面地了解学生的学习情况和需求，从而更好地调整教学方法和教学内容，提高教学效果，培养学生的学习兴趣和能力。

3. 优化教学过程：教案反思可以帮助教师发现教学中的不足和问题，及时进行改进和调整，优化教学过程，提高课堂的管理和组织能力，增加教学的活跃性和趣味性。

教案课题微笑课型新授课共（2）课时第（2）课时教学目标（重、难点标注）1、正确认读本课的6个生字，会写8个生字。

（重）2、正确、流利、有感情地朗读课文。

（重）3、在朗读中了解故事情节，知道只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并从中体验快乐。

（难）教学资源学生：教师：多媒体课件板书设计小鸟大象微笑小鸟爱心，助人为乐小蚂蚁小蜗牛教后反思本节课是《微笑》一课教学的第二课时，在教学过程中由生活中空姐，护士，老师的微笑引入到课文。

在讲解人物的几种对话格式时，练习不到位，加入典型例题的介绍将会对知识点进一步的巩固。

教学过程设计意图教学调整第二课时以图片的方一、图片导入。

师：空姐将微笑送给乘客，护士将微笑送给病人，老师将微笑送给大家。

（出示图片）师：同学们都戴着可爱的头饰，相信大家都已经迫不及待地想走入课文，那我们分角色朗读课文，边读边思考小鸟，大象和小兔会为朋友做些什么事情呢？（表演朗读）师：像这样的对话格式，我们说这样就是人物在前。

师：那位同学把小动物们的话转述给大家？（复习转述）二、入情入境，深入理解课文师：小动物们都忙活起来了，用不同的方式给予帮助，给朋友带去了欢乐，此时的小蜗牛又是怎样的呢？出示小组合作：1.文中还有哪几种对话格式，用横线画出来。

自己读一读。

2.小蜗牛哪些地方值得你学习？你想对小蜗牛说些什么？小组展示后，询问同学从哪些词语体会出来的？三、拓展延伸师：我们身边就有这样一群小蜗牛，利用自己的课余时间排练了一场精彩的手偶剧，请同学们欣赏。

师：老师发现大家看完以后，若有所思，相信你也想起了你身边的小蜗牛，请你为你身边的小蜗牛制作一张感谢卡，写下你想说的话。

四、课堂总结今天你学会了什么？式导入课文，亲切自然，容易激发学生的学习兴趣。

小组合作，逐渐培养学生自己感悟课文的能力，以读促悟。

微笑教案反思教学是一项需要不断反思和改进的工作。

本文将对我设计的微笑教案进行反思和总结，以发掘其中存在的问题，并提出相应的改进方案，以期提高教学效果。

一、教案背景和目标微笑教案是为了促进学生积极进取、增强自信心的教学活动。

通过引导学生积极面对挫折、困难，并用微笑的态度去解决问题，培养学生的心理素质和抗挫折能力。

教案的目标是培养学生正面积极的心态，提高他们的自信和乐观态度。

二、教案的实施在教案实施过程中，我采用了以下的步骤和活动安排：1. 导入环节：通过观看一段激励视频，引起学生的思考和情感共鸣，激发他们的学习热情和积极性。

2. 课堂讲解：介绍微笑的含义和作用，以及积极面对困境的重要性。

通过讲解相关理论知识，向学生传递正能量和积极态度。

3. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己面对挫折时如何保持微笑的经验和方法。

同时，鼓励他们互相倾听并给予支持和鼓励。

4. 角色扮演：请学生分成小组进行角色扮演，将真实的情境带入课堂，让学生模拟并解决各种问题。

通过实际操作，培养他们积极解决问题的能力。

5. 总结反思：引导学生回顾当天的学习内容和活动，并就自己在思维转变和情感调控方面的收获进行总结反思。

鼓励他们记下自己的学习心得和感想。

三、反思和问题发现在实施微笑教案的过程中，我发现了一些问题和待改进的地方：1. 学生参与度不高：有些学生在小组讨论和角色扮演活动中表现得比较被动，缺乏积极性和主动性。

他们对于微笑教案的理解和应用程度有限。

2. 活动设计过于简单：活动设计上有时过于简单，没有充分考虑到学生的学习差异和需求。

一些学生可能需要更具挑战性的任务来激发他们的兴趣和学习动力。

3. 缺乏个性化辅导：我没有对学生的反馈和情感状态进行及时的个别化辅导。

有些学生可能面对挫折时需要更多的关注和指导。

四、改进方案针对上述问题，我提出以下改进方案：1. 增加互动环节：在课堂活动中增加一些互动环节，鼓励学生积极发言和相互交流。

教学设计专用笺（主页）日期：年级科目设计人领导签字教学内容微笑（第二课时）共（2 ）课时教学目标1、进一步了解课文。

2、体会人物心灵美，感受人与人之间美好和谐的互助关系。

3、有感情的朗读课文，通过人称转换丰富语言表达形式。

教学重点理解课文内容，明白“帮助别人是快乐的”这一道理。

转换人称，丰富语言表达形式。

教学难点通过人称转换，丰富语言表达形式。

教具学具课件，每生一张空白纸条，师写给每位学生的温馨提示卡，好孩子卡片，点赞卡片，小动物卡片。

板书设计14.微笑小鸟歌唱大象干活小兔送信，传消息小蜗牛微笑龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）疑探教学过程教学附记第（ 2 ）课时一、复习（课件出示）蜗牛背包拆信a.找生读b.集体朗读二、新授师：森林里住着许多小动物，你们看谁来了？1.（课件出示小鸟图片）谁能告诉老师小鸟在说什么？a.生读出小鸟的话b.集体读小鸟的话对读得好的学生给予奖励（小鸟图片）2.小鸟为什么要唱歌给朋友们听？找生回答对答的好的同学给予奖励（点赞卡）3.（课件出示大象图片）你觉得大象愿意为朋友们做什么？他是怎么说的？a.找生读大象的话。

（指导学生读大象的话要强壮有力）对读得好的同学给予奖励（大象图片）b.集体重复读。

虽然只是小动物卡片，但是孩子们很高兴得到它。

疑探教学过程教学附记4.（课件出示小兔图片）现在是谁来了？他为朋友们做什么事？谁来帮小兔介绍？a. 找生读出小兔的话b.集体重复读对读得好的同学给予奖励（小兔图片）5.小蜗牛看到小鸟、大象、小兔都能为朋友们做点事，他的感觉怎么样？a.找生答b.读出相关部分对答得好、读得好的同学给予奖励（点赞卡）6.小蜗牛想出办法了吗？他是怎样想出来的？a.找生说b.读出相关部分对答得好、读得好的同学给予奖励（点赞卡）7.小蜗牛是怎样做的？a.找生说b.读出卡片上的话c.集体重复对答得好、读得好的同学给予奖励（点赞卡）8.小蜗牛终于能为朋友们做点事了，他现在感觉怎么样？找生回答（给予奖励）8.朋友们是怎么说的？a.找生读b.集体读小小点赞卡调动了孩子的积极性。

14 微笑教学总目标：1.知识目标：正确认读本课“蜗、除、背、拆、或、愉”等六个生字，会写田字格里的“任、传、消、息、整、甜、觉、得”八个生字。

2.能力目标：理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。

3.情感目标：理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

教学重点：理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。

教学难点：理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

教学课时：2 课时。

教学过程：第一课时教学目标1．能认识6生字，学会8个生字。

2理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。

教具准备：生字卡片、课件。

教学过程：一、歌曲导入，调动情感。

出示课件，听唱歌曲《歌声与微笑》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

同学们喜欢看到微笑，你们爱微笑吗？今天我们一起来看看文章中谁把微笑带给了大家，并板书：《微笑》。

二、初读课文，整体感知。

1. 看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

2. 生自由练读。

(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

(2)指名朗读。

指导长句子的朗读。

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“蜗、除、背、拆、或、愉”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）指导书写会写的6个生字“任、传、消、息、整、甜、觉、得”。

给这几个字组词。

（2）教师示范书写，学生书空，描红。

仿写，小组评价。

课堂作业新设计：1．我会填rèn xìng chuán shuōxiāo xīwán zhěng juéde（）（）（）（）（）附答案：任性传说消息完整觉得2．我能分得清传（）消（）甜（）得（）转（）悄（）刮（）很（）附答案：传（传说）消（消失）甜（甜品）得（得到）转（转动）悄（悄悄）刮（刮风）很（很多）第二课时教学目标1. 有感情的朗读课文，理解课文内容。

《微笑》教学设计教材分析这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。

通过生活中最简单的一个表情--微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。

表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。

教学目标1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。

2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。

3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。

课前准备多媒体课时：1课时教学活动设计:一、情境导入1、教师播放录音带《歌声与微笑》。

2、听了歌曲你有什么样的感受？二、初读课文，整体感知（一）初读课文1、教师播放录音，提要求：（1）本文为什么以《微笑》为主题？（2）课文中几次提到微笑？2、检查课后生字、词语特别提示形近字：逝与浙隆与窿顿与吨（三）再读课文1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？2、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。

3、教师指导学生谈自己的感受。

同时教师要引导学生感受相似的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”的理解？4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。

三、拓展延伸，畅所欲言1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？2、学生联系实际谈经历。

3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。

作业设计有感情的朗读并背诵课文。

在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。

板书设计微笑花费很少，价值却很高时间很短，留下美好回忆无论穷富，都需要微笑巨大的作用请别人用微笑表示宽厚发出倡议--永远微笑吧。

微笑教案反思本次教案的内容是关于微笑的教学，通过教学让学生了解微笑的意义和作用，并培养学生微笑的习惯和能力。

经过教学实施，我对这节课进行了反思，总结如下：一、教学目标设定不够明确在设计教学目标时，我只简单地写了“了解微笑的意义和作用”，但并没有进一步明确具体的目标。

这导致了教学过程中的一些问题，如学生对课堂鼓励微笑的情景理解不到位，学生对微笑的表达方式和技巧掌握程度不一致等。

二、教学内容安排不够充实本次教案的内容主要有两个部分：微笑的意义和作用，以及微笑的表达方式和技巧。

然而，在具体内容的安排上我没有很好地落实到实际，只是简单地介绍了微笑的意义和作用，并没有进行更深入的讨论和思考。

在微笑的表达方式和技巧方面，我只是简单地列举了几种常见的微笑方式，并没有进行实际操作和练习。

三、教学方法选择不够灵活本次教学中，我主要采用了讲授和讨论的方式进行教学，但这种教学方法存在一定的局限性。

在微笑这个主题上，我可以更多地运用互动性的教学方法，如分组讨论、小组活动等，通过学生自身的实践和思考来理解和掌握微笑的意义和表达方式。

这样既能增加学生的参与度，也能更好地达到教学目标。

四、教学资源准备不够充分在备课的过程中，我没有充分考虑到教学资源的准备问题。

虽然微笑这个主题本身比较宽泛，但我可以准备一些相关资料和案例来丰富课堂内容，增加学生的兴趣和参与度。

此外，我可以通过图片、视频等方式展示微笑的效果和表达方式，让学生更直观地了解微笑的魅力。

五、课堂管理和评价不够完善在上课的过程中，我没有很好地把握课堂管理的节奏，有时候过于宽松，有时候又过于严厉，导致课堂秩序不够稳定。

同时，在学生对微笑的理解和掌握程度的评价上，我只是简单地回答了几个问题，没有针对性地进行检查和评估。

综上所述，本次微笑教案在教学目标设定、教学内容安排、教学方法选择、教学资源准备以及课堂管理和评价方面存在一些问题，需要进一步改进和优化。

通过这次教学的反思和总结，我会更加注重教学目标的明确性和具体性，注重教学内容的充实性和实践性，灵活运用不同的教学方法，充分准备教学资源，加强课堂管理和评价。

14微笑冀教版二年级语文下册（一课时）教案教学目标：1、会认6个生字，会写8个生字。

2、正确、熟练地朗读课文，初步感知课文内容。

重点难点：重点：会认会写本课生字新词，熟读课文。

难点：初步感知课文内容。

教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、导入新课1、播放歌曲《歌声与微笑》，随着美妙的音乐将学生带入课文情景之中。

2、同学们喜欢看到微笑，你们爱笑吗？我们一起来看看几天的课文中谁把微笑带给了大家，并板书：《微笑》。

二、初读课文，认识生字。

1、听课文录音，感知整体，2、请同学们快速地朗读课文，圈出会认的6个生字，和要求会写的8个生字，并用△标出会认和会写里没有的生字。

3、课件出示会认字：蜗除背拆或愉（1）认读（2）点拨：背是多音字。

（3）指名读。

（4）男女赛读。

4、课件出示会写的生字：任传消息整甜觉厚（1）认读（2）指导书写（见课件），学生要跟随讲解进行空指（3）点拨：①“整”字上大下小，上面的“敕”笔画较多，要写得扁宽，基本笔画都要写在上半格。

下面“正”第一笔横要稍短。

写在横中线偏下，第二笔竖写在竖中线上，最后一横稍长。

“觉”字上下结构，第五笔横钩稍长，“见”撇要舒展。

“厚”字半包围结构，“厂”字要写的宽一些，“白”扁小，“子”横画较长。

②传、觉是多音字，并出示练习题。

（4）学生在田字格中练习生字，教师巡视指导。

5、课件出示读读认认蜗牛拆信或者背包愉快除外6、扩词练习传（）消（）甜（）转（）悄（）刮（）三、再次朗读课文，整体感知。

1、把字宝宝们放入课文中，再次朗读课文，并想一想：课文写了一个怎样的故事？（小动物们想办法带给别人快乐）2、小动物们都在为自己的朋友们做了什么呢？（朗读句子、课件出示句子）教师相机板书：小鸟-----歌唱（叫声好听）大象-----干活（力气大）小兔-----送信传消息（跑得快）“只要……我随时……”说明小鸟、很愿意为朋友们做事，乐于助人。

照样子改句子：只要小鸟醒着，他随时为朋友歌唱。

语言活动《微笑》教学反思1. 引言主题背景介绍在当今社会，人与人之间的交流至关重要。

语言作为交流的工具，其重要作用不言而喻。

而微笑，作为一种非言语交流方式，具有极强的感染力，能够拉近人与人之间的距离，传递友善和关爱。

《微笑》这一语言活动，正是基于这样的背景，旨在通过教学活动，让学生体会到微笑的力量，学会用微笑去温暖他人。

教学目标与意义《微笑》语言活动的教学目标主要包括：培养学生关爱他人、善于交流的品质；提高学生的语言表达能力；增强学生的团队合作意识。

通过这一活动，学生将认识到微笑的重要性，学会在不同场合运用微笑，从而增进人际关系，提高自身综合素质。

此外，这一活动还有助于营造和谐、温馨的校园氛围，对学生的健康成长具有重要意义。

2. 教学内容与过程2.1 教学内容概述本次语言活动《微笑》以培养学生的情感态度为目标，通过丰富的教学资源和多样的教学手段，让学生在学习过程中体会到微笑的力量。

教学内容主要包括微笑的含义、微笑的作用以及如何在生活中传递微笑。

首先，我们向学生介绍了微笑的含义。

微笑不仅仅是一种面部表情，更是一种积极向上的心态，它代表着友善、关爱和尊重。

其次，我们探讨了微笑的作用。

微笑可以缩短人与人之间的距离，化解尴尬，提升自身的魅力，甚至对身体健康也有诸多益处。

最后，我们着重讲解了如何在生活中传递微笑，包括在家庭、学校和社会等不同场景下，如何用微笑感染他人，传递正能量。

2.2 教学过程详述2.2.1 导入新课在新课导入阶段，我们通过一个简短的视频，让学生了解微笑的魅力。

视频中，不同国家、不同肤色的人们用微笑传递着友善和关爱，让学生直观地感受到微笑的力量。

随后，教师提出问题：“你们觉得微笑在生活中有哪些作用？”引导学生思考并分享自己的看法。

2.2.2 新课内容展示与讲解在新课内容展示与讲解阶段，教师详细介绍了微笑的含义、作用以及在生活中的应用。

为了让学生更好地理解，教师通过生动的案例和有趣的互动，让学生体会到微笑带来的积极影响。