人教版历史七下时代特点鲜明的明清文化一

第21课时代特点鲜明的明清文化（一）教案
一、学习目标
1.掌握明清时期的历史背景和文化特点；
2.理解明清文化对中国文化发展的影响；
3.了解丰富多彩的明清文化艺术形态。

二、教学重难点
1.明清文化时代特点；
2.明清文化与中国传统文化的联系和区别。

三、教学内容及步骤
1. 导入（5分钟）
•介绍本课内容和学习目标；
•请学生谈谈自己对明清时期的印象。

2. 文化特点与历史背景（20分钟）
•分析明清时期重要历史事件和政治制度；
•讲解社会经济发展和文化特点。

3. 明清文化的艺术形态（30分钟）
•介绍明清文化的戏曲、书画、建筑等艺术形式；
•引导学生欣赏、分析、品味艺术作品，理解其内涵。

4. 明清文化与中国传统文化（20分钟）
•对比明清文化和中国传统文化的异同；
•提出思考：明清文化是否对中国文化有积极影响？
5. 总结（5分钟）
•整理本节课学到的内容；
•总结本节课的收获。

四、教学方法
•课堂讲解法；
•小组讨论法；
•欣赏分析法。

五、教学过程中注意事项
•让学生重视并注意课前预备工作；
•鼓励学生进行思考和提问，让他们尝试用不同的角度去理解和分析；
•平等尊重每一个学生的观点和看法。

六、教学反思
本节课发挥了学生的主动性和创造力，通过丰富的教学方式和方法，让学生在欣赏和分析明清文化艺术作品的过程中不断思考、交流和互动，从而达到了本节课的教学目标。

但是，本节课对学生的口头表达能力还有待提高，在以后的教学中需要更多地进行口语表达练习。

第21课《时代特点鲜明的明清文化(一)》学案【教师寄语】感知古代中国文化，探寻现代文明之路！【学习目标】1．知道明朝北京紫禁城、明长城，掌握李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》2、感悟故宫和长城正是明清大一统的象征，是中华民族的精神体现，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

3、学习三位科学家事迹，养成刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

【重点难点】重点：北京紫禁城及明代的科技巨著。

难点：包括建筑在内的科技成就所体现的特点。

【学习过程】一、情境导入由秦始皇、匈奴、孟姜女几个词，你想到了什么？宇航员到达月球上，只能看见地球上的哪两个建筑物？二、自学探究合作互助雄伟的北京城和明长城：(阅读课本121-122页)1.北京城展示图片《北京明代皇极门》、《北京天坛》等。

讨论：紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。

学生分组讨论，选几位代表发言。

2、明长城展示图片《北京八达岭长城》。

1、你们去过长城吗？站在长城上你将会有什么样学生自由的感受？提到长城,你会想到什么？2、秦长城东起哪里，西到哪里？明长城东起哪里，西至哪里？3、. 比较一下：秦长城与明长城有什么不同之处?三、科学巨匠和巨著:动手设计一张明代三大科技巨著的简表. 学生分组讨论,(包括作者、著作、类别、影响) 选代表上台板书.讨论：李时珍有哪些优秀品质值得你学习？四、课堂小结五、【拓展练习】1、下列朝代不是以北京为都城的是（）A、唐朝B、元朝C、明朝D、清朝2、故宫里的社稷坛象征（）A、国土B、祖先C、民族D、皇帝3、故宫的整体布局特征是（）A、依地形地势布局B、对称布局C、以皇宫为核心布局D、沿河流布局4、明长城东起（）A、鸭绿江B、山海关C、居庸关D、嘉峪关5、明朝的北京城分为三重，现今故宫博物院是（）A、皇城B、宫城C、京城D、外城6、这是秦朝长城，把它和教材上的明朝长城对比一下，再结合所学知识，看二者有何异同。

邢台市第六中学教学设计课题：贞观之治课型：新授课年级：七年级科目：历史使用教师：邓宪涛主备：邓宪涛审核：陈文斌使用时间：一、学习目标1、知识与技能通过层层分析，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。

2、过程与方法通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

3、情感、态度与价值观通过学习，使学生认识到唐太宗、武则天的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

二、学习重点贞观之治、女皇武则天三、学习难点如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

四、知识链接五、学习过程㈠、预习自测：（学前准备）复习提问：隋朝大运河开凿的目的、起始位置。

㈡、小组合作：（学习、探究、展示）全课学完后请学生就本课内容，谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。

问题探究：想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处?㈢、精讲答疑：（体现教法学法）导入新课：教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。

在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。

讲授新课：（一）、唐朝建立和贞观之治第1页（共3页）邢台市第六中学教学设计第2页（共3页）1、618年李渊称帝，建立唐朝，都：长安，李渊就是唐高祖。

2、继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。

李世民就是唐高祖。

3、他吸取隋亡的教训，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋、发展生产，统治才能巩固。

4、唐太宗以善于用人和重视纳谏著称。

他任命富有谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相。

，人称他们是“房谋杜断”。

5、唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。

第21课时代特点鲜明的明清文化（一）学习目标1.了解紫禁城、明长城、《本草纲目》、《天工开物》。

2.认识我国古典建筑和科技著作取得的杰出成就，居世界先进水平，但同时也隐藏着发展停滞的危机。

3.通过学习科学家的事迹，探究取得成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

重点：紫禁城及科技巨著。

难点：认识包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。

一、自主学习，自我检测（一）建筑篇1.长城：明代长城的起止点：____________________长城的地位：__________________________2.故宫：故宫修建时间：_________________________故宫布局特点:__________________________故宫地位：_____________________________（二）科学技术篇1.《本草纲目》：作者：________________________内容：________________________地位：________________________2.《天工开物》：作者：__________________________内容：__________________________地位：__________________________二、合作探究，交流展示1.材料一：汉人晁错所云: “胡人食肉饮酪，衣皮毛，非有城郭田宅之归居，如飞鸟走兽于广野，美草甘水则止，草尽水竭则移。

以是观之，往来转徙，时至时去，此胡人之生业，而中国之所以离南亩也。

今使胡人数处转牧行猎于塞下，或当燕代，或当上郡、北地、陇西，以候备塞之卒，卒少则入。

陛下不救则边民绝望而有降敌之心。

救之，少发则不足，多发远县才至，则胡又去矣。

聚而不罢，为费甚大; 罢之，则胡复入。

如此连年，则中国贫苦而民不安矣”。

阅读材料一回答：历代统治者为什么修建长城？2.材料二：秦时，“北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。

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第21课时代特点鲜明的明清文化（一）●考点1：北京故宫1、（2008·重庆中考）2008年8月，奥运会将在北京召开。

假如你作为一名小导游向外国游客介绍北京古代的建筑奇观，在下列各项中你可以选择的是（）A．赵州桥B．大雁塔C．大明宫D．故宫（紫禁城）【解析】选D。

本题考查学生的识记能力。

赵州桥位于河北省赵县境内；大雁塔在西安市内；大明宫是指唐代长安城禁苑中的建筑。

2、（2008·潍坊学业考试）2008年是中国奥运年。

如果你是奥运会志愿服务者，向外国游客或运动员介绍主办城市——北京的历史文化。

下列介绍中不正确的是（）A.北京是中国古都，元明清三朝在此建都B.明清时代北京城的中心是皇宫所在地紫禁城，即今故宫C.北京城曾见证过中华民族屈辱的历史D.可以游览秦长城，实现“不到长城非好汉“的愿望【解析】选D。

本题考查学生的辨析能力。

现存长城是明朝在历代的基础上又大规模修缮的，所以现在我们游览的是明长城。

3、（2007·资阳中考）2008年北京将举办奥运会，如果你是奥运志愿服务者，向外国游客或运动员介绍北京的历史文化。

下列介绍正确的是（）①北京是中国古都，元明清三朝在此建都②北京城布局严整，是古代城市建筑的杰作，是中华民族智慧的结晶③紫禁城位于北京城中心，是明清时代皇帝居住的地方，今称故宫④北京城附近还有嘉峪关长城风光A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④【解析】选C。

本题考查学生的辨析能力。

嘉峪关在甘肃省内，所以④叙述有误。

●考点2：明长城1、（2010·莆田中考）下面是明长城示意图。

明长城的起止点为A．东起山海关，西至嘉峪关B．东起鸭绿江，西至嘉峪关C．东起鸭绿江，西至临洮D．东起辽东，西至临洮【答案】选B。

本题主要考查学生的识图和识记及辨析能力。

秦长城西起临洮，东到辽东；明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关。

第二十一课时代特点鲜明的明清文化（一）一、教学目标1．基础知识目标：北京城和明长城；李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》、宋应星和《天工开物》。

2．思想教育目标：1．通过观察《明朝北京城平面图》、《明长城示意图》，培养学生的读图、识图能力。

2．归纳明朝三大科学巨匠和巨著，分析明代中国传统科技发展的特点及原因。

3．能力培养目标：1．雄伟的北京城、明长城既是我国和世界古代建筑的瑰宝，也反映了中华民族伟大的继承和创造能力。

2．明朝科学家和思想家的成就，反映了我国古代科学技术的成就和明代资本主义萌芽的时代特点，也是科学家、思想家勤奋努力、勇于钻研的结果。

二、教学方法：综合法教学。

三、教学重点和难点重点：1．北京城和明长城的建筑特点。

2．科学巨匠和巨著。

难点：传统科学走在世界前列的原因。

四、教学过程同学们都知道我国的首都是——北京——那么北京最雄伟的古代建筑是：——天安门和故宫。

本节课我们将学习“时代特点鲜明的明清文化（一）”，主要包括明朝的建筑、科技。

请同学阅读教材，并观察《明朝北京城平面图》和《明长城示意图》，然后回答下列问题：（1）明北京城是什么时期兴建的？它的建筑特点突出表现在哪些方面？［答］明成祖时营建的；特点有二，第一，布局严整，第二，突出了皇权至上的原则。

请同学们认真观察《明朝北京城平面图》，想一想，北京城分哪几部分？［答］分宫城、皇城、京城三部分。

［教师综述］北京城最里面的是宫城，又称紫禁城，是皇宫所在地。

宫城外面是皇城。

有太液池、万岁山，有祭祀祖先的太庙和显示皇权的太社稷。

这种左庙有土的形式是中国都城建筑的传统形式之一，皇城外面是京城，周围20公里，有9座城门，中央官署分别于皇城南面两侧。

京城里店铺林立，商店繁荣。

后来，京城南面又加筑了外层，这里有最繁荣的街市，可分为工业区和商业区。

整个北京城被高大雄伟的城墙所环绕，街道宽广笔直。

这也是古代都城建筑布局的传统形式。

其次，北京城以一条中轴线贯穿南北，两边的街道和重要建筑，左右对称。

第二十一课时代特点鲜明的明清文化（一）一、教学目标1．基础知识目标：北京城和明长城；李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》、宋应星和《天工开物》。

2．思想教育目标：1．通过观察《明朝北京城平面图》、《明长城示意图》，培养学生的读图、识图能力。

2．归纳明朝三大科学巨匠和巨著，分析明代中国传统科技发展的特点及原因。

3．能力培养目标：1．雄伟的北京城、明长城既是我国和世界古代建筑的瑰宝，也反映了中华民族伟大的继承和创造能力。

2．明朝科学家和思想家的成就，反映了我国古代科学技术的成就和明代资本主义萌芽的时代特点，也是科学家、思想家勤奋努力、勇于钻研的结果。

二、教学方法：综合法教学。

三、教学重点和难点重点：1．北京城和明长城的建筑特点。

2．科学巨匠和巨著。

难点：传统科学走在世界前列的原因。

四、教学过程同学们都知道我国的首都是——北京——那么北京最雄伟的古代建筑是：——天安门和故宫。

本节课我们将学习“时代特点鲜明的明清文化（一）”，主要包括明朝的建筑、科技。

请同学阅读教材，并观察《明朝北京城平面图》和《明长城示意图》，然后回答下列问题：（1）明北京城是什么时期兴建的？它的建筑特点突出表现在哪些方面？［答］明成祖时营建的；特点有二，第一，布局严整，第二，突出了皇权至上的原则。

请同学们认真观察《明朝北京城平面图》，想一想，北京城分哪几部分？［答］分宫城、皇城、京城三部分。

［教师综述］北京城最里面的是宫城，又称紫禁城，是皇宫所在地。

宫城外面是皇城。

有太液池、万岁山，有祭祀祖先的太庙和显示皇权的太社稷。

这种左庙有土的形式是中国都城建筑的传统形式之一，皇城外面是京城，周围20公里，有9座城门，中央官署分别于皇城南面两侧。

京城里店铺林立，商店繁荣。

后来，京城南面又加筑了外层，这里有最繁荣的街市，可分为工业区和商业区。

整个北京城被高大雄伟的城墙所环绕，街道宽广笔直。

这也是古代都城建筑布局的传统形式。

其次，北京城以一条中轴线贯穿南北，两边的街道和重要建筑，左右对称。

时代特点鲜明的明清文化(一)一、教学目标（一）知识与能力：1.要求学生了解北京紫禁城、明长城、知道李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。

2.通过对北京紫禁城和明长城的学习，让学生感受到这些古建筑群中的杰作都是我国古代劳动人民群体智慧的结晶。

3.通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。

（二）过程与方法：1.采用多媒体辅助教学手段，播放多媒体资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。

2.组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证地分析历史现象和多角度看待历史问题。

3.在学生对三位科学家有所了解的基础上，发挥学生的主观能动性，自制表格，从多方面归纳比较，使学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。

（三）情感态度与价值观：1．雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪，培养其爱国主义情感。

2．通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的精神。

二、教学重点和难点重点：雄伟的北京紫禁城；李时珍的《本草纲目》。

难点：科技成就如何体现时代特色。

三、教学过程1、导入新课观看一组关于长城和故宫的图片，结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格（特点）？看后有什么感想？2、新课教学（1）北京城是否就是故宫？结合课本北京城的图思考总结北京城的布局特点？故宫是北京城的一部分，北京城由宫城、皇城、京城三部分构成。

特点：布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广、笔直。

（2）活动：让学生做导游，介绍紫禁城学生可以分成两组，男女生各一组，三分钟准备时间。

分别进行展示。

教师可以用幻灯片适当的图片以加深认识。

通过上述介绍，你能总结故宫布局特点？____________________________除故宫以外，长城也是古代人民为中国乃至世界创造的建筑史上的奇迹，是中华民族之骄傲。

七年级下册第21课时代特点鲜明的明清文化（一）一、知识梳理二、重点难点分析（一）重点分析1．北京紫禁城（1）修建：明成祖时候，在元大都的基础上，修建了北京城。

（2）组成：北京城分宫城（紫禁城、故宫）、皇城和京城三个部分。

后来又在京城南面加筑了外城，位于外城的天坛很有特色。

（3）特点：北京城以万岁山为核心，纵贯南北的中轴线从这里穿过，整个城市左右对称，布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广笔直。

城中心紫禁城，是皇帝居住的地方，由木匠出身的蒯祥等人设计。

里面的宫殿楼阁，巍峨壮观，金碧辉煌，千门万户，气象万千。

（4）地位：故宫是中国古代建筑艺术的最杰出代表，也是世界建筑之林的瑰宝。

2．明长城（1）修建：万里长城自秦朝修建后，许多朝代不断整修。

明代又大规模修筑，达到完善地步。

东部险要地段的城墙，用条石和青砖砌成，十分坚固。

（2）起止：明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关，蜿蜒6000多公里，（3）特点：明长城气势雄伟，是世界上的一个建筑奇迹。

明朝社会生产力的提高，商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。

一些科学家经济投入科学技术的研究、试验和总结，写出了一批优秀的科技巨著。

3．《本草纲目》（1）创作过程：明朝卓越的医药学家李时珍，在正式行医的同时，到各地进行实地考察，广泛采集药物标本，搜集民间药方，并亲自进行药物性能试验。

经过27年的不懈地努力，他写出一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。

（2）内容特点：这部书收入药物1892种，医方11000多个。

插图1160幅，内容丰富，考订详细。

（3）地位称号：当时这部书虽然未受到朝廷的重视，但刊行之后却广为流传，后来陆续被译成多国文字，成为世界医药学的重要文献，被称为“东方医学巨典”。

4．《天工开物》（1）创作过程：明朝末年，杰出的科学家宋应星，深入到工农业生产现场，进行调查和探索，写了一部《天工开物》。

（2）内容特点：书中总结明代农业、手工业生产技术，还反映了明朝时期我国手工工场的生产面貌，涉及到农业和手工业等三十个生产部门。

故宫平面图
午门
太和殿
角楼
汉白玉栏杆
云龙阶石
明
朝北京城平面图
皇城
宫城
京城外城
辽东秦长城
临洮
嘉峪关山海关明
长
城
山海关嘉峪关
朝代作者著作类型
朝代作者明著作类型
李时珍《本草纲目》总结性的药物
学著作
明末宋应星《天工开物》中国17世纪的
工艺百科全书明末徐光启《农政全书》农业百科全书
李时珍和《本草纲目》
《天工开物》封面及插图
《天工开物》及书中记载的提花织机
时代特点鲜明的明清文化（一）
自然科学成就
北京城
明长城
建筑成就
科技成就
李时珍《本草纲目》
宋应星《天工开物》
徐光启《农政全书》。

历史七下《时代特点鲜明的明清文化》时代特点鲜明的《明清文化》是中国历史上非常重要且独特的一个时期，这一时期的文化在历史上占有极其重要的地位。

本文将从明清文化的时代特点、主要表现形式及对后世的影响等方面进行阐述。

明清文化时期的时代特点主要可以归纳为以下几个方面：一是由于明清时期转变为封建社会的成熟和巩固，文化出现明显的封建色彩。

这一时期文化的主题是封建道德伦理，封建礼仪制度成为社会生活的核心，封建礼教教育成为各级教育的重要内容。

二是由于社会经济的快速发展，明清时期出现了繁荣的市民文化和商业文化。

明清时期，尤其是清代，经济的繁荣使得官商阶层崛起，他们追求享乐和物质生活，推动了戏曲、雕塑、音乐等艺术的繁荣发展。

三是由于明朝中期以来思想文化发展呈多元化的态势，东林党、顾炎武、黄宗羲等学术派别各具特色，形成了独立的学派文化，对后世的历史和文化发展起到了重要的影响。

明清时期的文化主要表现在以下几个方面：一是文学艺术方面，明清时期出现了许多优秀的文学家和艺术家。

明代的文学以四大才子杨慎、唐伯虎、文徵明、祝允明为代表，他们的作品以绘画、诗词等形式表达自己的思想情感。

而清代则有了更加庄重内敛的文艺风格，代表作家有曹雪芹、红学家陈康祺等。

此外，在表演艺术方面，明清时期的戏曲、音乐发展迅猛，以京剧为代表的戏曲形式得到了极大的发展和推广。

其次，在思想思想方面，明清时期出现了一系列著名的学术派别和思想家。

东林书院是其中最著名的学术组织，也是这个时期思想文化的重要推动者，他们积极参与政治斗争，提出了一系列的学术观点，并对后世的思想和文化产生了重要影响。

同时，明清时期的思想领域还出现了两个重要的学派：顾炎武和明代的黄宗羲。

顾炎武提出了“革除积习”的主张，强调封建文化的传统不足，主张推翻旧秩序，建立新秩序。

黄宗羲则以《明儒学案》和《明夷待访录》等著作，对儒家经典进行批判和研究，建议进行学术，推动了后来的思想解放和学术发展。

最后，明清文化对后世的影响不可忽视。