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三年级数学下册全册教案第一单元两位数乘两位数第二单元千米和吨第三单元解决问题的策略第四单元混合运算第五单元年、月、日第六单元长方形和正方形的面积第七单元分数的初步认识（二）第八单元小数的初步认识第九单元数据的收集和整理（二）第十单元期末复习第一单元两位数乘两位数课题：口算两位数乘整十数第 1 课时教学目标：1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。
2.在具体情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。
3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。
教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。
教学过程：一、谈话引入1.口算练习。
出示口算卡片：1×10= 3×32= 5×11=2×20= 30×3= 6×20=学生计算，汇报交流。
（选择几题请学生说一说是怎么口算的）2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。
二、交流共享1.教学例1。
（1）出示教材第1页例1。
引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。
（2）探究算法。
提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。
全班交流。
（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说）①先算9盒，再加1盒。
12×9=108（个） 108+12=120（个）②横看，先算2盒，再算5个这么多。
12×2=24（个） 24×5=120（个）③竖看，先算5盒，再算2个这么多。
12×5=60（个） 60×2=120（个）④把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是120。
9.3 数据的收集和整理（二）练习十二一、复习目标1、帮助学生进一步感受本单元所学习的简单的数据整理和分析方法。
2、启发学生围绕不同的问题开展收集、整理和分析数据的活动，进一步培养初步的数据分析观念。
二、课时安排：2课时三、复习重难点复习重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
复习难点：分析并提出合理化的建议。
四、教学过程（一）知识梳理提问：前几节课我们学习了什么内容？揭题：这节课我们就来复习相关的知识点。
1、简单的数据汇总2、简单的数据排序和分组（二）题型、方法归纳一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：（单位：分）(1)这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？(2)得分在20以上的有多少场？得分在30分以上的呢？你怎样评价这位运动员的得分能力？确定这位运动员在每场比赛中的最高得分和最低得分时，可以通过直接的观察和比较作出判断，答案是：这位运动员在这个赛季中的单场最高得分是38分，最低得分是0分。
也可让学生试着解释这位运动员之所以在某场比赛中得0分的原因，推测产生这一结果可能是他缺席了这场比赛，或因某种特殊情况而未能上场。
在全部比赛中，得20分以上（不含20分）的有20场，得30分以上（不含30分）的有8场。
综合以上数据，可以认为这是一位得分能力非常强的运动员。
（三）典例精讲给5个同样的乒乓球一次标上1、2、3、4、5，把它们放在一个不透明的口袋里。
小组合作，每次从口袋里任意摸出两个球，记录这两个球上的数相加的和，一共摸20次。
小组拿出准备好的5个同样的依次标有1、2、3、4、5的乒乓球，放进不透明的口袋里。
（1）出示规则：每次从口袋里任意摸出两个球，记录两个球上的数相加的和，一共摸20次。
（2）让学生先小组分工合作，填写记录单，然后汇报摸球记录的结果。
（3）提问：一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？（4）要求：按和的大小整理数据，把结果填入教材中的表格中。
从5个乒乓球中每次任意摸出2个，可能得到的和一共有7种，分别是3、4、5、6、7、8、9。
苏教版三年级语文下册全册复习教学教案复习教案第一课时复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语：蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传递快慰哀伤飘飘悠悠2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、能用“康复”、“意外”造句。
1、出示词语。
2、指名说说这两个词的意思。
3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。
4、指名交流。
5、师生评价。
三、把句子补充完整，并加上标点。
1、六一联欢会开始了，我仿佛（）。
2、（），我很自豪。
3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）。
指名交流，师总结。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）我捡起了地上的。
（2）吸引住了我的目光。
（3）小明从小就养成了讲文明。
（4）今天到公园去赏花。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批，各自订正。
5、出示填空：（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），赢得了海内外人士的敬佩。
（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。
信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（），所以人们称它是“（）”。
（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）……六、阅读分析。
1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。
2、师出示要求。
（1）照样子，写词语。
雪白雪白（）（）（）飘飘悠悠（）（）（）（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。
三年级下册数学教学设计-10.2 年、月、日整理与复习丨苏
教版
一、教学目标
1.复习三年级下册数学学习的知识点；
2.让学生练习已学习的数学概念；
3.培养学生的计算能力与解决问题的能力。
二、教学准备
1.教室黑板、粉笔及数学教具；
2.PPT课件。
三、教学过程
3.1 复习
在开始今天的数学课程之前，首先进行对上次课的知识点复习，让学生回忆下面涉及到的内容： 1. 数字的认识； 2. 数量和形状的认识； 3. 简单的加减法。
请同学们先自己完成这次复习并把答案写在小黑板上。
然后我们会挑选几个同学来分享自己的答案。
3.2 讲解已学概念
接下来，通过PPT讲解一些已学的数学概念，让学生获得更深刻的理解： 1. 一百以内的数的比较大小； 2. 有关时间和长度的概念； 3. 简单的非标准单位换算。
3.3 练习和巩固
在讲解完概念后，我们将进行一些练习来巩固学生已学的知识： 1. 完成一些简单问题； 2. 完成一些数学小游戏。
3.4 结束课程
在这节课的最后，我们会让学生回顾上课的内容并总结出今天的收获。
四、教学反思
本节课采用了复习和巩固方式教学，让学生自己通过思考得出答案并分享给同学们。
在巩固学习的阶段，我们采用了一些简单的问题和数学小游戏。
这些游戏能够让学生在轻松的氛围中进行学习，并加深对知识点的理解。
然而，在整个课程过程中，时间安排和学生的应对能力是需要注意的。
我们要让学生在规定的时间内完成相应的练习，以免影响到其他的学习进程。
同时，对于一些不会自己完成的知识点，我们应该做好引导和指导，让学生学习有方向和思路。
苏教版三年级数学下册电子备课案授课人：司** 2017-2018学年度第二学期教学计划一、班级基本情况本班共有学生7人。
学生上课发言不够积极，学习效率一般；一部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。
在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
二、教材内容本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问题的策略4、混合运算5、年月日6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识（二）8、小数的初步认识9、数据的收集和整理（二）10、期末复习三、教学目标1、知识与技能方面。
（1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。
（2）结合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。
（3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。
2．数学思考方面。
发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
3．解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估算、判断解决问题结果的合理性。
苏教版三年级下第十二单元整理与复习教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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