二年级上册语文第六单元(24课)

二年级语文上册第六单元教学反思
二年级语文上册第六单元教学反思
2016—2016学年度第一学期
二班
第六组教材，是进行情感教育、实现情感陶冶、培养美好情操的依托。

在教学本组课文时，重点对学生进行了练笔的训练。

重点是仿写《假如》，通过对24课《日记两则》的学习和辅导，引领学生进入日记的写作。

一、关于仿写《假如》
首先抓住诗歌的结构和内容进行学习，再次找出诗中优美的短语进行朗读积累。

这两个环节都是对学生的仿写进行指导。

二、关于写事
在以往的教学中我非常注重学生对词语的积累和运用。

在学习《床前的气球》《日记两则》一课时，引导学生关注：日记可以包括哪些内容；怎样把一件事写明白。

三、关于日记的格式。

根据以往学生写日记在格式上出现的问题，在这次进行教学时，先让学生观察这次的文章和以往的有什么不同之处，引出日记的格式，然后我在黑板上画好的日记格子里，一边
板书一边讲解格式，学生的印象就会更加深刻。

《风娃娃》说课稿一、说教材分析《风娃娃》是小学语文二年级上册第四单元第16课,是一篇看图学文。

本文共有三幅图，八段文字。

课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。

通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。

二、说学习内容本节课教学内容为本课的第二课时。

这节课以读为主，以读定教，通过学生入情入境地感情朗读，从而体会文章所蕴涵的道理。

课标提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

本课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读为训练的主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书。

三、说学习目标二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简单的自学能力和合作意识。

通过第一课时的学习，同学们已经较好掌握了本课要求会认会写的字，课文能读通顺，对课文内容有一个大概的印象、整体的了解。

知道风娃娃干过哪些好事，哪些不好的事。

在此基础上，根据新课标所倡导的三维目标特制定第二课时学习目标：1、知识与能力：复习检查课后的生字词，能有感情地朗读课文。

2、过程与方法：让学生用喜欢的方式读课文，在个人读，集体读、品读中积累语汇，获得言语美感。

在自读自悟，合作探究中体会风娃娃的好心和傻气。

3、情感态度价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

四、说学习重点、难点感情读文；懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

五、教与学的方法教法：情境创设法，图文结合法，扶放相结法学法：自学探究法，角色扮演法，合作学习法。

《风娃娃》同步练习1.根据拼音写词语。

nóng f ū bi ǎo sh ì sh āng x īn( ) ( ) ( )x ī q ì h ào zi li ú h àn( ) ( ) ( )2.照样子，把词语补充完整。

例：又唱又跳又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）3.比一比，组词语。

大（ ）际（ ）吸（ ）转zhu àn （ ）曲q ū（ ）夫（ ）示（ ）极（ ） zhu ǎn （ ） q ǚ（ ）1.用下列词语造句。

①继续——_________________________________________________________ ②容易——_________________________________________________________ ③伤心——_________________________________________________________2. 想一想，填一填人们责怪风娃娃，是因为____________________________________________ _____________________________________________________________________参考答案基础知识达标：1.农夫表示伤心吸气号子流汗2.又快又好又惊又喜又困又乏又冷又饿又甜又香又高又大又矮又胖又白又亮3.大人夫人天际表示吸气极其转动转弯曲折曲奇课后能力提升：1.风娃娃没有为他们做好事，反而帮了倒忙。

2.略。

骋（chěng）驰骋骋步骋尴（gān）尴尬尬（g）尴尬尬聊仆（p）仆人女仆奴仆奴（n）金玉奴奴才奴婢锣（lu）锣鼓木锣皮锣2、二年级上册语文第16课生字组词造句二年级上册语文第16课生字组词造句①生字组词造句扁扁担扁豆这根扁担有一米长。

担扁担担子爷爷用扁担挑水。

志同志志向岳飞从小立下报国志向。

伍队伍退伍哥哥是一名退伍军人。

师会师老师两支队伍胜利会师了。

军军队军人我的爸爸是一名军人。

战战士战争我们坚决反对战争。

士战士士兵士兵在部队接受训练。

②生字组词扁biǎn（扁豆、扁担、扁舟）担dn（担子、重担、一担水）志zh（志向、同志、志气）伍wǔ（为伍、队伍、伍分）师shī（老师、师长、师范）军jūn（军人、军队、红军）战zhn（战斗、战士、战机）士sh（士兵、士气、护士）朱zhū（朱砂、朱门、朱红）德d（品德、美德、道德）泽z（色泽、光泽、润泽）敌d（敌人、敌军、诱敌）陡dǒu（陡峭、陡坡、陡然）难nn（困难、难过、难处）争zhēng（争吵、争论、争夺）仗zhng（打仗、仪仗、胜仗）疼tng（心疼、疼爱、疼痛）料lio（布料、材料、料想）敬jng（敬爱、尊敬、敬业）3、二年级上册语文第13课生字组词造句二年级上册语文第13课生字组词造句寒号鸟是一篇运用比照手法写的童话。

表达了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。

得过且过是没有好结果的。

①生字组词造句面对面面对小明就住我家对面。

阵一阵阵雨一阵风吹来，叶子落了。

朗晴朗晴天今天天气晴朗。

枯干枯枯木地里的禾苗干枯了。

却忘却推却这件事你就不要推却了。

将将来将就我将来想做一名教师。

纷纷纷纷飞元旦这天，大雪纷飞。

夜夜里过夜她夜里睡得可香甜了。

②生字组词面min（对面、面向、面包）阵zhn（阵雨、阵地、一阵风）朗lǎng（明朗、晴朗、朗读）枯kū（枯树、枯草、枯木）却qu（忘却、退却、退却）将jiāng（将要、将来、即将）纷fēn（缤纷、纷纷、纷飞）夜y（夜晚、黑夜、过夜）号ho（哀号、号叫、寒号鸟）堵dǔ（堵住、堵车、围堵）缝fng（门缝、缝隙、砖缝）当dng（上当、当真、当作）鹊qu（喜鹊、鹊桥、幼鹊）衔xin（衔起、衔泥、衔接）劝qun（劝告、劝住、劝学）趁chn（趁机、趁早、趁着）且qiě（而且、并且、暂且）腊l（腊月、腊肉、腊八粥）狂kung（疯狂、狂风、狂欢）吼hǒu（吼叫、吼声、怒吼）复f（重复、复习、复仇）哀āi（哀求、悲哀、哀伤）4、二年级语文上册第24课风娃娃生字组词与近反义词二年级语文上册第24课风娃娃生字组词与近反义词风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。

小学语文二年级上册第六单元教材分析西河小学谭延辉单元教学内容：《识字6》、《22窗前的气球》、《23假如》、《24日记两则》、《25古诗两首》、自读课文《小鸟和牵牛花》、《语文园地6》教材内容分析：第六单元的“如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。

只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好…”告诉了我们关爱他人是这一单元的专题。

识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。

“语文园地”中的儿歌（《谁和谁好》）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）、“展示台”的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系。

学完这个单元，感触最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。

他们热爱生活，追求完美，用自己的想象力改变生活中残缺的地方；他们关心他人，用自己的真诚帮助他人。

单元教学目标：1、认识本单元60个生字，会写47个生字。

（每一课的识字、写字都是重点。

识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字）2、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和《古诗两首》。

3、初步感知词语的反义关系。

4、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

5、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

6、会用熟字相加的方法记生字。

7、积累语言，学习使用标点符号。

每课简析一、《识字6》《识字6》通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。

一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。

学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真善美的种子。

小学二年级上册语文第24课《孟母断织劝学（剧本）》原文及教案【原文】［孟母正在织布，孟子推门走了进来。

］孟子：娘，我回来了。

孟母：你怎么这么早就回来了？今天不上课吗？孟子：娘，我不想上学了。

孟母：你为什么不想上学呢？孟子：娘，我觉得整天呆在学堂里，没有意思。

［孟母听了，一句话也不说。

她拿起剪刀，把织布机上的布剪断了。

孟子吓呆了。

］孟子：娘，布都快织好了，您为什么把它剪断呢？孟母：剪断的布还能接起来吗？孟子：当然不能接起来。

孟母：剪断的布还有用吗？孟子：当然没用。

孟母：娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。

剪断的布，是一块没有用的布；逃学的孩子，是一个没有出息的孩子。

［孟子低下头，眼泪不断地流出来。

］孟子：娘，我错了，我一定改正。

【教案】教学目标：1、认知目标：认识“孟、推、剪”等10个字，会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。

2、能力目标：分角色朗读课文，并能演一演。

3、情感目标：使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。

教学重点：学习生字词语，分角色朗读课文。

教学难点：表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。

教学准备：课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事教学方法：讲授法、学生自主探究学习、小组合作教学课时：两课时教学过程：第一课时一、开门见山，直接入题师述：同学们，我们今天要学习一篇和我们平时不大一样的课文，它就是24课。

（板书课题）二、初读课文，学时借助拼音读准字音。

1、学生采用自己喜欢的方式自由读课文。

画出生字并读准字音。

2、师范读课文。

3、学生再读课文，想一想：你有什么发现？（启发学生认识与以前学过的课文的不同之处，初步感知剧本的特点。

）三、识记生字1、学生自主识字。

2、形近字比较：党——堂稚——推继——断桃——逃3、加一加：前——剪子——孟口——呆4、强调易错字：念（不要少写一点）四、写字教学1、自主观察生字在田字格中的位置。

2、老师范写。

3、学生描红、临写。

部编版小学语文二年级上册第六单元教材解读第六单元教材分析：一、主题：第六单元以“伟人”为主题，本单元围绕这一主题展开。

二、单元教学目标：知识与技能目标：1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利有感情的朗读课文。

过程与方法目标：1.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。

2.分角色朗读课文，让学生明白知识是无穷无尽的，培养学生勤于动手的学习习惯和意识。

情感态度价值观目标：感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。

三、单元教学重点难点：教学重点：1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利有感情的朗读课文。

教学难点：凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。

感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。

四、本单元教材分析《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。

《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。

《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。

课时安排15.《大禹治水》2课时16.《朱德的扁担》3课时17.《难忘的泼水节》2课时《口语交际：看图讲故事》1课时《语文园地六》2课时部编版小学语文二年级上册第六单元教学设计15.大禹治水教学目标：1.知识目标：（1）会认本课13个生字，会写本课8个生字。

（2）理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。

2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神教学重难点：学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，理解伟大英雄的由来。

部编版语文二年级上册一课一练24.风娃娃知识点解读与基础训练知识点一：识字与写字知识点解读：正确认读“助、劲”等12个生字,读准音,认清形。

正确书写“车、得”等8个生字,会写“田野、风车”等9个词语。

到了二年级上学期期末,学生们已经能熟练运用一些基本的识字方法进行自主识字。

本课的生字可以通过换一换、做动作、形声字特点、借助词语等方法来引导学生识记,生动又有趣。

鼓励学生自主识字,让学生自己说一说是用什么方法识记生字的,继续总结识字方法；指导书写时注意尊重学生的自主性,让学生自己发现字在田字格中的占格位置、压线笔、关键笔画的特点等,指导学生正确书写。

除了这些,在写字时还要强调正确的坐姿并注意写字速度,引导学生注意行款整齐。

（一）正确认读以下生字：要点提示：“助”、“翻”、“栽”、“责”可以与熟字比较,用换一换的方法来记,如“助—功”、“翻—蕃”、“栽—戴”、“责—青”；“摆”、“拉”可以用手做出动作来帮助学生识记；“哗”和“秧”字可以借助形声字的构字规律来识记。

在认识“哗”时,可以出示课文中的句子：帮助学生认识拟声词,并能说出几个这样的词语。

比如“风吹——呼呼、孩子们哭——呜呜、小树折断——啪啪”等。

在认读“表示”时,可以出示这两个字的演变过程,让学生感受汉字的魅力。

（二）正确书写以下生字：车、得、秧、苗、汗、场、伤、路要点提示：本课要书写8个生字,可以根据字形结构特点、归类指导书写。

“得、秧、汗、场、伤、路”6个都是属于左窄右宽的字,“得”左右等高,右边多横要距离相等,但长短不同。

“秧”左右等高,“禾”的捺变点,“央”的一横在横中线下侧起笔。

“汗”右边的“干”第一横短,第二横长。

“场”,左高右低,“土”最后一横变提,右边第一笔为横折折折钩,第一撇略短,第二撇稍长,两撇平行。

“伤”左右等高,右下部“力”中的横折钩起笔在横中线下侧。

“路”,左短右长,足字旁的第五笔横要写在横中线上。

“苗”是上下结构的字,书写时要注意上宽下窄,“田”字稍扁。

二年级上册第六单元一、重点：1. 识字和拼音：本单元要求学生掌握的生字有“雨、伞、风、花、车、船、桥、路、家”等，这些生字是学生日常生活中常见的事物，通过学习这些生字，可以让学生更好地认识周围的环境。

同时，学生还需要掌握这些生字的拼音，为今后的学习打下基础。

2. 词语搭配：本单元要求学生学会一些常用的词语搭配，如“下雨天”、“撑伞”、“刮风”等，这些词语搭配可以帮助学生更准确地表达自己的想法。

3. 句子理解：本单元要求学生能够理解一些简单的句子，如“下雨了，我要撑伞。

”等，通过学习这些句子，可以让学生更好地理解语言的意义。

4. 课文内容：本单元的课文内容主要围绕日常生活中的一些场景展开，如下雨天、刮风等，通过学习这些课文内容，可以让学生更好地了解生活中的常识。

二、难点：1. 生字认读：对于一些生字，学生可能会因为字形相似而产生混淆，如“雨”和“两”、“伞”和“散”等。

因此，教师需要引导学生通过观察字形、分析字义等方式，帮助学生准确识别这些生字。

2. 词语搭配：对于一些词语搭配，学生可能会因为对词语的理解不够深入而产生误解，如“撑伞”和“撑船”等。

因此，教师需要通过实例讲解、情景模拟等方式，帮助学生理解这些词语搭配的含义。

3. 句子理解：对于一些句子，学生可能会因为对句子结构的理解不够清晰而产生困惑，如“下雨了，我要撑伞。

”等。

因此，教师需要通过分析句子结构、讲解语法知识等方式，帮助学生理解这些句子的意义。

4. 课文内容：对于一些课文内容，学生可能会因为生活经验不足而难以理解，如关于天气变化的知识等。

因此，教师需要通过讲解相关知识、组织实践活动等方式，帮助学生更好地理解课文内容。

二年级语文24课以下是二年级语文上册第24 课《风娃娃》的课文内容：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。

风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。

秧苗喝足了水，笑着不住地点头。

风娃娃高兴极了。

风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。

他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。

纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

他这么想着，来到一个广场上。

那里有几个孩子正在放风筝。

风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。

风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。

不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。

风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？以下解析：《风娃娃》是一篇童话故事，讲述了风娃娃一心想为人们做好事，却因为不了解具体情况而好心办了坏事的故事。

第一段：风娃娃来到田野，看到大风车转得很慢，就鼓起腮帮子用力吹，使得风车转得飞快，抽上来的水哗啦哗啦地流进田里，秧苗喝足了水。

风娃娃因此感到高兴。

第二段：风娃娃来到河边，看到纤夫们拉船很费力，就对着船帆吹气，帮助船飞快地跑了起来，纤夫们因此向他表示感谢。

第三段：风娃娃认为帮助人们做好事很容易，只要有力气就行。

第四段：风娃娃来到广场，看到孩子们放风筝，就过去用力吹，结果把风筝吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

第五段：风娃娃吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树，人们因此责怪他。

第六段：风娃娃很伤心，不明白自己帮人们做事，为什么人们还责怪他。

这篇故事告诉我们，做事不能光有好的愿望，还要看是不是对别人有用。

同时，也教育孩子们要懂得思考，不要盲目行动，以免给别人带来不必要的麻烦。

语文二年级上册背诵内容部编版小学语文二年级上册共包括八个单元24篇课文，下边按顺序整理分享各单元需要学生背诵的内容。

第一单元课文1.《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪先长出（两条后腿），再长出（两条前腿），接着（尾巴变短），最后变成了小青蛙。

《小蝌蚪找妈妈》告诉我们：任何事情只要付出持之以恒的努力就一定会成功。

课文2.《我是什么》我就是（水）。

我会变。

太阳一晒，我就变成（汽）。

升到天空，我又变成（云），在空中飘浮着。

碰到冷风，我会变成小水滴落下来，人们叫我（雨）；有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我（冰雹）；到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我（雪）。

课文3.《植物妈妈有办法》我知道蒲公英靠（风）来传播种子，豌豆靠（太阳）来传播种子，我还知道（苍耳）靠（动物的皮毛）来传播种子。

第二单元识字1.《场景歌》一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船，一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一座花园，一道小溪，一孔石桥，一丛翠竹，一群飞鸟，一面队旗，一把铜号，一队红领巾，一片欢笑。

识字2.《树之歌》杨树（高），榕树（壮），梧桐树叶像（手掌），枫树秋天（叶儿红），（松柏）四季披绿装。

（木棉）喜暖在南方，（桦树）耐寒守北疆。

银杏（水杉）活化石，（金桂）开花满院香。

3.《拍手歌》鸟类：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵。

兽类：猛虎、熊猫。

识字4.《田家四季歌》春季是个播种的季节，（花）开了，（草）长出来了。

夏季农民伯伯很忙碌，他们采了（蚕桑）又（插秧），每天早起（勤耕作），归来（戴月光）。

秋季是丰收的好季节，（谷）像黄金粒粒香，农民伯伯的心里（喜洋洋）。

农民伯伯种粮很（辛苦），粮食来之不易，我们要（珍惜）粮食。

《田家四季歌》告诉我们：农民伯伯很辛苦，我们要爱惜粮食。

第三单元课文4.《曹冲称象》曹冲是（曹操）儿子，才（七）岁，他是一个（善于观察，乐于动脑，大胆表达）的孩子。

曹冲称象的办法是：先赶象（上船），在船舷上（画线），然后把大象（赶下船），装（石头）上船，当船正常到做记号的地方停止，最后称（石头）的重量。