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第一单元知识点1《小蝌蚪找妈妈》一、一类字（会读、会写、会组词、会用）：两、哪、宽、顶、眼、睛、肚、皮、孩、跳“两”部首“一”“顶”部首“页”“皮”部首“皮”容易错的字：皮：第一笔是横钩，不要写成横。
极：“木”的末笔捺改点。
片：第一笔是竖撇，末笔是横折。
海：“母”的第一笔是竖折，第二笔是横折钩。
如：第三笔右边不出头。
脚：“却“右侧是“ㄗ”，不是“阝”。
二、二类字（会读、会口头组词，能用多音字不同的读音组词）：塘、脑、袋、灰、哇、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓、多音字“教”三、词语。
1.游来游去走来走去跳来跳去爬来爬去2.近义词：快活——快乐摆动——晃动3.会写的词语两条、哪里、宽嘴、头顶、眼睛、肚皮、孩子、一跳、变成、极小一片、傍晚、海洋、工作、坏人、给你、带来、办法、如果、有脚它们、娃娃、她们、皮毛、更有、知识四、课文内容：1．小蝌蚪的外形特点：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
（从前到后的描写顺序；抓住形状、颜色、动作进行描写）2．青蛙的样子：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
（抓住主要特点来描写）3．小蝌蚪变成青蛙的过程：小蝌蚪——长出两条后腿——长出两条前腿——尾巴变短——尾巴不见了——青蛙4．动词的使用：披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴睁着大大的眼睛穿着花花的衣服套着厚厚的棉衣扎着高高的马尾辫小蝌蚪游过去，叫着“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
（点拨：青蛙妈妈说的话中出现的动词不作为小蝌蚪和青蛙妈妈的动作。
想一想：如果要求你只画出小蝌蚪的动作，哪些词语就不能画上了？——青蛙妈妈的动作就不能画出来了。
）2《我是什么》一、一类字（会读、会写、会组词、会用）：变、极、片、傍、海、洋、作、坏、给、带“变”部首“又”或者“亠”。
“片”部首“片”“带”部首“巾”二、二类字（会读、会口头组词，能用多音字不同的读音组词）：晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、冲、毁、屋、猜（多音字“没”）三、词语。
二年级上语文第六单元知识点
以下是二年级上册语文第六单元的知识点：
一、识字
1. 认识本单元44 个生字，会写34 个生字。
2. 了解多音字“行、号、盛”等字的不同读音和用法。
3. 学习使用部首查字法查字典。
二、词语
1. 积累并运用AABB 式、ABAB 式的词语。
2. 理解“陡峭”“违抗”“狡猾”等词语的意思。
三、句子
1. 理解并运用“无论……还是……都……”“如果……就……”等关联词。
2. 用“一边……一边……”说句子。
四、阅读
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文的内容，感受革命领袖和革命先烈的崇高品质。
3. 体会《大禹治水》中大禹坚持不懈、无私奉献的精神。
五、口语交际
1. 看图讲故事，做到声音响亮，语句通顺。
2. 认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
六、写话
1. 观察图画，了解图意。
2. 展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
二年级上册语文第六单元的必背知识包括以下几个方面：
1. 课文内容：本单元的课文包括《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》等，学生需要熟读并理解这些课文的内容。
2. 生字词：本单元涉及的生字词较多，学生需要熟练掌握它们的读音、书写和意义。
3. 重点语句：本单元有一些重点语句，如《黄山奇石》中的“猴子观海”、“仙人指路”等，学生需要理解并背诵这些语句。
4. 写作技巧：本单元的课文中运用了多种写作技巧，如比喻、拟人等，学生需要了解并掌握这些技巧的运用。
5. 传统文化：本单元涉及一些传统文化知识，如古诗词、名胜古迹等，学生需要了解并传承这些文化。
在背诵时，学生可以结合课文内容、生字词和重点语句进行记忆，同时要注意掌握正确的语音和语调。
另外，可以尝试运用多种记忆方法，如反复阅读、朗读、联想记忆等，以提高记忆效果。
二年级上册语文第六单元课文知识点（人教版）www.5ykj.com课题整体感知（师知）重难点生字识记理解思路词语了解（按需使用）重点语句分析（师知，生初步感知即可）朗读训练突破口22窗前的气球科里亚得了传染病不能离开病床，小伙伴用气球探望他。
表现了伙伴间的友谊。
字音：传染病（rǎn）拴着（shuān）1小伙伴们为什么不亲自探望生病的科里亚？2他们是怎样借助气球探望科里亚的？3、4自然段读出之前科里亚的无聊不开心；读出看到气球之后科里亚的快乐。
字形：周：里面上土，下口，不是“吉”。
病：偏旁点提不要过大。
*亚、始字义：角—脚户—互课后积累用“可爱的”“高兴地”造句。
1先回顾“de”字短语的搭配规律。
2反复读例句，仿写。
23假如这首儿童诗展开丰富的想象，想拥有一支马良的神笔帮助有困难的小树、小鸟、小伙伴。
表现了对身边事物的关爱之情字音：谷粒（lì）哭泣（qì）还给〔huán〕主线：假如我有一只马良的神笔，我想画什么？为什么？1叹息：叹气。
2遥远：很远。
1不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。
2让小鸟在家里苦苦等待，饿得哭泣。
感受语言的优美，使用了拟人的修辞方法，使得小树和小鸟有了人的气息，符合儿童的思维特点。
1内容浅理解，重在朗读指导。
2读出诗的韵味。
3熟读成诵。
字形：哭：双口犬，有一点。
食：最后一笔捺变点。
*寻、良、食、操字义：场—厂课后练习我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给什么地方的什么事物画什么东西。
反复读，分析例句成分找仿点。
24日记两则通过“我”的两则日记写出了妈妈及我们全家对有困难孩子的帮助，体现了人与人之间的关爱之情。
字音：镶花边（xiāng）白纱裙（shā）提东西（tí）好学〔hào〕主线：1妈妈是怎么帮助山区来的小姑娘阿英的？2我也愿意帮助阿英妹妹吗？你从哪知道的？1镶边：文中指在纱裙的边上缝制的花边。
第六单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“革命先辈”这个主题进行编排的。
由《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》和《刘胡兰》4篇课文组成。
《八角楼上》讲述了毛主席夜里在八角楼上写下许多光辉著作的事。
《朱德的扁担》讲述了朱德身先士卒和战士们一起挑粮的事。
《难忘的泼水节》讲述了周总理和傣族人民一起过泼水节的事。
《刘胡兰》写了刘胡兰面对敌人的威逼利诱，毫不动摇，视死如归，英勇牺牲的事。
教学中，要引导学生感受革命领袖和革命先烈的高贵品质，初步渗透革命传统教育。
二、语文要素
借助词句，了解课文内容。
教学中，要以读为主线，按照“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解课文内容——讲述，练习表达”的步骤来学习。
要素分解
1/ 1。
二年级上册语文园地六讲解
《园地六》通常是指二年级上册语文教材中的第六个单元或课文，它可能包含以下内容：
1. 课文主题：每个园地的主题都是不同的，园地六的主题可能涉及人物故事、动物故事、诗歌、童谣等。
该单元的目标可能是为学生提供丰富多样的阅读素材，并培养他们的阅读兴趣和理解能力。
2. 课文篇目：园地六的课文篇目可能包括几个不同的篇章，每个篇章可能涉及不同的故事、情节或主题。
这些篇目可能是短篇故事、儿歌、童谣、儿童诗等。
3. 阅读理解与活动：《园地六》很可能包括阅读理解题目和相关的活动，旨在帮助学生提高阅读理解能力。
这些活动可能包括问题回答、绘图、判断正误等。
请注意，以上内容只是对二年级上册语文《园地六》的一般描绘，实际的教材和课文内容可能因学校、出版社和地区而有所不同。
如果需要更具体的讲解或课文内容，请参考你所使用的教材或向你的语文老师寻求帮助。
部编本人教版二年级上册知识点第一单元知识要点①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
②我是什么（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò淹没没过）（méi 没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来）③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。
你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
二年级上册复习知识点第一单元知识要点听写词语看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子天空傍晚人们冬天花朵平常江河海洋田地工作办法如果长大娃娃只要皮毛那里知识四海为家手套帽子地图水壶帐篷登山鞋运动裤指南针多音字没（mò淹没没过）（méi 没有没用）为（wéi 四海为家为人）（wèi 因为为了）得（dé得到得力）（de 飞得高跑得快）（děi 得亏）读读记记脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓着大大的眼睛甩着长长的尾巴快活地游来游去数量词积累一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛相同格式词语积累1.迎上去追上去爬过去跳下来走过去2.穿衣裳披红袍脱衣服抹桌子戴帽子3.AAB 甩甩头摇摇手团团转扫扫地点点头4.AABB 许许多多干干净净开开心心明明白白平平安安5.ABAB 很多很多打扫打扫打扮打扮火红火红学习学习6.ABAC 游来游去飞来飞去不知不觉人山人海全心全意7.越升越高越飞越高越跳越远越学越好越降越低越吃越胖句子练习例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
例：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
（1）我经常做运动，有时候去爬山，有时候去游泳。
例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
（1）平时我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。
反义词：温和——暴躁好——坏仔细——粗心课文回顾1.蝌蚪生长过程：长出两条后腿—→长出两条前腿—→尾巴变短—→尾巴消失，变青蛙2.我会变成什么？水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪3.你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风吹传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠晒太阳传播种子。
◇课外拓展：（1）靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案一、教学内容《雪孩子》选自2024年人教版二年级语文上册，具体章节为第六单元第二十一课。
本文讲述了一个小男孩堆雪人，雪人变成雪孩子，为救小兔子消失的故事，传递了友谊和奉献的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并会写生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的形象。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，学会关爱他人，培养奉献精神。
三、教学难点与重点重点：识字写字，理解课文内容，体会雪孩子的形象。
难点：培养学生的想象力和表达能力，体会雪孩子的美好品质。
四、教具与学具准备教具：课文插图，生字词卡片，PPT课件。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述雪天的情景，激发学习兴趣。
2. 识字写字：学习生字词，指导书写，巩固记忆。
3. 朗读课文：学生自读，教师范读，齐读，理解课文内容。
4. 讲解课文：分析雪孩子的形象，引导学生体会雪孩子的美好品质。
5. 实践情景引入：让学生想象自己堆雪人的场景，用词语描述。
6. 例题讲解：分析课文中的一句描述雪孩子的句子，讲解写作手法。
7. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，描述雪孩子。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：堆、救、消失、友谊、奉献3. 雪孩子的形象：善良、勇敢、无私七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述雪孩子的形象。
答案：雪孩子是一个善良、勇敢、无私的形象，他为救小兔子不惜牺牲自己。
2. 作业题目：用新学的词语造句。
答案：示例：小明堆了一个可爱的雪孩子，他们一起度过了快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的朗读情况，及时纠正发音，提高朗读能力。
2. 拓展延伸：让学生课后观察雪景，用画笔描绘雪孩子，提高学生的动手能力和创造力。
组织学生开展“雪孩子”主题班会，分享自己的作品，培养学生的表达能力和团队精神。
人教版二年级语文上册各单元知识点汇总第一单元知识要点课文①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
①我的作业已经写完了。
②小树苗已经长高了。
☀小蝌蚪先长出（两条后腿），再长出（两条前腿），接着（尾巴变短），最后变成了小青蛙。
②我是什么（1）反义词：温和━暴躁好━坏（2）多音字：没（mò淹没没过）（méi 没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽→云→雨→冰雹→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来）☀我就是（水）。
我会变。
太阳一晒，我就变成（汽）。
升到天空，我又变成（云），在空中飘浮着。
碰到冷风，我会变成小水滴落下来，人们叫我（雨）；有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我（冰雹）；到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我（雪）。
③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。
你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
第六单元（课文第15-18课）教学资源15 八角楼上1.看图学词。
竹椅毯子油灯2.游戏：读一读，认一认，给下面的字找朋友。
楼斗年降文握视油章笔察灯房争代临3.游戏：想一想，连一连。
出示图画和词卡，让学生说说词语的意思，再把图画和相对应的词语连起来。
夜幕降临星星之火寒冬腊月4.游戏：“开火车”读句子（带拼音）。
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
每当我灰心的时候，就会想起老师对我的鼓励。
每当上课铃响起的时候，同学们就会快步回到教室。
毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
爷爷得了重感冒，连饭也没胃口吃。
这个题目太简单了，连三岁小孩也能做出来。
他轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
小明得到了老师的鼓励，学习更加用功了。
一场雨过后，空气更加清新了。
5.写字指导。
16 朱德的扁担1.看图学词。
扁担草鞋斗笠粮食2.游戏：读一读，连一连。
粮食鞋子围巾戴衣服裤子穿扁担红领巾挑帽子斗笠裙子3.游戏：“开火车”读句子（带拼音）。
红军要巩固井冈山根据地，需要储备足够的粮食。
树木需要阳光雨水才能生长。
奶奶腿脚不便，上下楼需要人扶着。
井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人下山去挑粮。
爸爸常常陪我去公园玩。
我们家常常包饺子吃。
大家把扁担藏了起来，不料，朱德同志又找来了一根扁担。
本来我们今天计划去动物园玩，不料一早就下起大雨来，看样子是去不成了。
离比赛结束只有一分钟了，我们以为一定能赢，不料对方又进了一球，双方打成了平手。
4.活动：讲故事。
参考下面的词语，用自己的话讲讲这个故事。
粉碎围攻储备粮食挑运粮食藏起扁担找到扁担写上名字5.写字指导。
17 难忘的泼水节1.看图学词。
象脚鼓凤凰花花炮 龙船2.游戏：想一想，连一连。
出示图画和词卡，让学生把词语和图画中相应的部分连起来。
柏树枝对襟白卦银碗象脚鼓咖啡色长裤水红色头巾3.游戏：“开火车”读句子（带拼音）。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
二年级上册语文第六单元课文知识点
（人教版）
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m课题整体感知（师知）重难点生字识记理解思路词语了解（按需使用）重点语句分析（师知，生初步感知即可）朗读训练突破口22窗前的气球科里亚得了传染病不能离开病床，小伙伴用气球探望他。
表现了伙伴间的友谊。
字音：传染病（rǎn）拴着（shuān）1小伙伴们为什么不亲自探望生病的科里亚？2他们是怎样借助气球探望科里亚的？3、4自然段读出之前科里亚的无聊不开心；读出看到气球之后科里亚的快乐。
字形：周：里面上土，下口，不是“吉”。
病：偏旁点提不要过大。
*亚、始字义：角—脚
户—互课后积累用“可爱的”“高兴地”造句。
1先回顾“de”字短语的搭配规律。
2反复读例句，仿写。
23假如这首儿童诗展开丰富的想象，想拥有一支马良的神笔帮助有困难的小树、小鸟、小伙伴。
表现了对身边事物的关爱之情字音：谷粒（lì）哭泣（qì）还给〔huán〕主线：假如我有一只马良的神笔，我想画什么？为什么？1叹息：叹气。
2遥远：很远。
1不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。
2让小鸟在家里苦苦等待，饿得哭泣。
感受语言的优美，使用
了拟人的修辞方法，使得小树和小鸟有了人的气息，符合儿童的思维特点。
1内容浅理解，重在朗读指导。
2读出诗的韵味。
3熟读成诵。
字形：哭：双口犬，有一点。
食：最后一笔捺变点。
*寻、良、食、操字义：场—厂课后练习我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给什么地方的什么事物画什么东西。
反复读，分析例句成分找仿点。
24日记两则通过“我”的两则日记写出了妈妈及我们全家对有困难孩子的帮助，体现了人与人之间的关爱之情。
字音：镶花边（xiāng）白纱裙（shā）提东西（tí）好学〔hào〕主线：1妈妈是怎么帮助山区来的小姑娘阿英的？2我也愿意帮助阿英妹妹吗？你从哪知道的？1镶边：文中指在纱裙的边上缝制的花边。
2羡慕：因喜欢而向往自己也能拥有。
3迫不及待：一刻也不能等待，形容很着急。
4贵州山区、苗家、苗家山寨：借助资料简单了解。
5失学：不能上学。
两次梦境的理解第一次由一心想往白纱裙引出妈妈资助山区贫困儿童的事情。
第二次由主动退却白纱裙引出我在妈妈影响下也想要帮助山区贫困儿童。
1读出人物的心情变化：因爱而想往
因无而失望因误而生气2读好两次梦境。
字形：妹：右部“未”上横短下横长。
读：右部中间是“横钩”不是“秃宝盖”。
建议：本课生字采用形声字识字法；将已学生字按相同部件归类识记。
*份、粉、昨、妹字义：份—粉—纷昨
—作课后练习1看拼音写生字词。
2建议写日记。
25古诗两首围绕单元主题选入两首古诗：1故乡的儿童不认识直到年老才归乡的诗人，把他当成外乡人。
2诗人临行前和汪伦惜别时觉得汪伦的情谊比桃花潭水还要深。
字音：少小〔shào〕鬓毛（bìn）相见〔xiāng〕赠送（zèng）忽闻（hū）1乡音：家乡口音。
2鬓毛：耳朵前边长的头发。
（生活实例）3衰：诗中指鬓角花白。
4相识：认识。
5客：客人。
6何处：哪里。
7乘舟：坐小船。
8将欲行：正要出发。
9闻：听到。
10踏歌声：边用脚打拍子边唱歌，可以边走边唱。
11不及：赶不上，不如。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
1停顿2韵味3后两句抒发诗人情感，格外关注。
字形：舟、乘、何：笔顺。
*舟、客、何、汪字义：舟—周—州—洲汪—往—住
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