《跳吧!跳吧》教案—人音版音乐七年级上册教案

《跳吧！跳吧！》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生通过学习《跳吧！跳吧！》这首歌曲，感受音乐的节奏感和快乐氛围。

2. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

3. 通过合唱、舞蹈等表现形式，培养学生的团队协作能力和自我表达能力。

二、教学内容1. 歌曲《跳吧！跳吧！》的学习。

2. 合唱、舞蹈等表现形式的学习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《跳吧！跳吧！》，掌握基本的合唱和舞蹈技巧。

2. 教学难点：合唱的协调性，舞蹈的节奏感和表现力。

四、教学方法1. 采用生动活泼的教学方式，如分组学习、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣。

2. 注重实践，让学生在实践中学会歌曲和舞蹈。

3. 鼓励学生积极参与，培养团队协作能力和自我表达能力。

五、教学准备1. 教学材料：歌曲《跳吧！跳吧！》乐谱，舞蹈动作图示。

2. 教学设备：音响设备，舞蹈道具。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的音乐，引起学生的兴趣，引入本节课的歌曲《跳吧！跳吧！》。

2. 教授歌曲：教唱歌曲《跳吧！跳吧！》，重点讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随老师一起演唱。

3. 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，注意协调性和音准。

4. 舞蹈教学：教授简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐进行舞蹈练习。

5. 课堂展示：鼓励学生进行课堂展示，展示他们学会的歌曲和舞蹈。

七、作业布置1. 让学生回家后练习歌曲《跳吧！跳吧！》，加强合唱部分的练习。

2. 观看舞蹈视频，了解更多的舞蹈动作，丰富自己的舞蹈表现。

八、教学评价1. 通过课堂展示，评价学生对歌曲和舞蹈的掌握程度。

2. 学生之间的互相评价，促进彼此的进步。

3. 教师评价，根据学生的表现给出建议和鼓励。

九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。

2. 考虑如何调整教学策略，以提高教学效果。

3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

十、课后延伸1. 鼓励学生参加学校的音乐社团或舞蹈队，进一步提高他们的音乐和舞蹈素养。

《跳吧！跳吧！》教案教学目标：1、能够用欢快、活泼的演唱《跳吧，跳吧》，感受人们庆贺丰收的喜悦心情。

2、为歌曲创编简单的舞蹈动作。

3、掌握“切分音”节奏型，及其强拍位置的变化。

4、了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。

教学重难点：1、能够用欢快、活泼的演唱《跳吧，跳吧》2、感受歌曲的风格特点，表现歌曲教学准备：Flash课件，钢琴教学过程：一、欣赏歌曲（一）、播放视频《芭蕾舞》1、初步欣赏歌曲师：一群舞者来了，你看她们的舞姿多么优美，体态多么轻盈，那看看她们跳的是什么舞？生回答师：今天我们一起欣赏世界上最出名的芭蕾舞曲《天鹅湖组曲》，我们欣赏这首组曲中的两段。

仔细听，思考：对比两段音乐在速度，力度，节奏，旋律等方面的差别。

师生讨论。

速度力度节奏旋律片段一中速稍慢柔和稍弱舒缓流畅连贯舒展片段二中速稍快弹性有力紧凑跳跃欢快活泼2、再次欣赏歌曲师：这首舞剧取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》和德国作家姆宙斯童话《天鹅湖》，由柴可夫斯基作曲。

师：让我们再次聆听歌曲，听完后告诉老师你的心情怎样？生回答师：是呀，这群洁白无暇，高贵庄重的天鹅带着几分哀怨，忧伤在密林环绕着的湖面上静静地悠游师：你能听出乐曲中使用哪些乐器表现出这种哀怨忧伤的心情呢？生回答师：竖琴的琶音和小提琴的颤音，双簧管奏出天鹅的主题边播放四小天鹅的乐曲，边问学生：听，这群天鹅又在干什么呢？生回答3、教师总结师：是呀，这段富于跳跃感的节奏描绘了四只小天鹅在湖畔嬉戏，跳着欢快的舞蹈。

【视频导入，激发学生的兴趣，分两步欣赏，逐层深入让学生感受乐曲的情绪，感受不同的乐器所表现出的不同的音乐形象。

】二、教唱歌曲（一）、导入歌曲师：看湖畔边的天鹅们把快乐也传递给了所有的人，他们跳起了欢快的土风舞（播放土风舞视频）师：让我们也来分享他们的快乐，学习歌曲《跳吧，跳吧》，又名《土风舞》（二）、学习歌曲1、谈话导入师：初听歌曲，看歌词听旋律，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（出示歌谱播放音乐）生回答师：他们为什么这么开心？原来他们是在庆贺丰收，载歌载舞2、解决歌曲重难点师：下面让我们一起来解决歌曲中的难点节奏（出示切分节奏，找出相同节奏的乐剧，强调一个八度音），（强调重音记号，在演唱过程中也要注意乐谱中的重音记号。

《跳吧！跳吧！》教案一.教学内容学唱歌曲《跳吧！跳吧！》二．教学目标1，认识“重音”记号,“旋律模进”,能用活泼轻快的声音演唱。

2，了解感受波尔卡舞曲的节奏特点。

3，能简单的创编歌曲并配以舞蹈动作。

三．教学重难点教学重点：掌握“旋律模进”，正确唱出“重音”“切分音”。

教学难点：旋律模进的掌握。

四．教学过程（一）导入1，师：我们欣赏过粗狂宽广的北方音乐，聆听过婉转悠扬的南方小调，今天我们走出中国，去听听欧洲的音乐又有着什么特点。

2，播放视屏《军队波尔卡》师：这段视屏，它的音乐节奏有着什么样的特点呢？舞蹈动作又怎样呢？3，介绍“波尔卡”（“波尔卡”一词在捷克语中为“半步”，描述的是一只脚与另一脚之间按2/4拍子飞快交替。

它本是捷克农民舞蹈，发展于捷克斯洛伐克境内往日的东波希米亚。

波尔卡舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型，一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。

）4，学跳“波尔卡”教师示范跳“波尔卡”（左脚向内踢1拍，向外踢1拍，双脚交替踏步3拍左右左。

右脚向内踢1拍，向外踢1拍，双脚交替踏步3拍右左右。

）师：下面就请几位同学上来和老师一起学习一下简单的波尔卡动作。

（二）学唱歌曲1，初听音乐师：让我们跟着音乐，跳起我们的“波尔卡”师：在我们刚才的跳过程中，有没有同学知道我们的节奏是什么样的？你能用手拍打出来吗？2，击打节奏X X X X X X X X X X3,创编音乐3 3 5 5 54 45 4 42 2 4 4 43 34 3 31 1 3 3 32 23 2 24，再听乐曲师：我们学习了波尔卡的节奏，就让我们走进斯洛伐克，学习一首具有波尔卡舞曲风格的音乐。

师：听一听，这首乐曲一共出现了几次切分节奏呢？5，跟琴学唱师：让我们跟着琴声学唱乐谱。

师：在我们刚才的演唱中，看看乐谱，出现了什么样的记号呢？6，介绍重音记号师：听听看，要用什么样的声音来演唱这句乐句呢？是轻声演唱？还是用响亮的声音唱呢？7，填词演唱师：让我们填如歌词，看看音乐唱了些什么呢？8，复听音乐师：用你的耳朵来听听看，歌曲中的人民是怎样来表达自己的快乐的？9，跟琴演唱。

第四课时
教学目标：
1、听、视、唱结合学习歌曲《跳吧，跳吧》及表演歌曲。

感受歌曲欢快跳跃，富于舞蹈性，情绪热烈欢快，时起彼伏。

2、体验新疆塔塔尔族人民豪爽的性格和欢乐舞蹈的热烈场面。

教学内容：
1、学唱歌曲《跳吧，跳吧》。

教学重难点：
1、听、视、唱结合学习歌曲《跳吧，跳吧》，感受歌曲的欢快跳跃，并有感情地演唱好歌曲教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器
教学过程：
一、组织教学：
1、欣赏《爱我中华》导入。

二、歌曲《跳吧跳吧》
1、导入新课：
师：从刚才的短片中，我们看到了各个少数民族不同的精美服饰、丰富的器乐及不同的民俗文化。

2、听歌曲范唱：
师：现在，一起来听一听这首歌曲，它是哪个民族风格的音乐？
（新疆）
3、揭题
师：是呀，今天我们就一起来分享这首新疆塔塔尔族民歌《跳吧跳吧》。

4、——再次聆听音乐（小组交流）
（要求：关注整首歌曲，你能发现哪些我们学过的知识点？组员之间相互分享你的发现。

）5、——学唱旋律
（第一遍：师弹琴放慢速度，生划着2/4拍指挥图式。

第二遍：生跟琴轻轻唱一唱。

第三遍：唱给你的组员听一听，相互帮忙）。

6、——你唱我赏（按小组进行）。

生生互评，引导有表情地演唱。

7、一起有感情地演唱歌曲。

三、创编与活动
1、小组合作完成四个节奏型。

2、分小组抢答完成节奏。

3、小组分工合作用打击乐器为歌曲伴奏。

4、请几个小组汇报成果，部分同学演唱。

四、课后小结。

《跳吧！跳吧！》教案一、教材分析：《跳吧！跳吧！》是一首斯洛伐克民歌，以民间波尔卡舞曲节奏写成，故被称为《土风舞》，主要表现了人民载歌载舞庆贺丰收的热闹场面。

教学内容：唱《跳吧！跳吧！》二、教学目标：1、通过律动感受体会波尔卡热烈奔放欢快的节奏2、通过游戏的方式了解“旋律模进”的创作方式，引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、速度、情绪等特点，在歌唱和律动中了解和感受斯洛伐克民歌民族音乐的风格特点。

3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

三、教学重难点：1、律动体会波尔卡的节奏2、了解旋律模进3、感受歌曲的风格特点，表现歌曲。

四、教学过程：一、导入1、师：很荣幸能与同学们一起上课！今天老师给大家带来了一份礼物——就是一支舞蹈，不过请同学们在欣赏的同时思考两个问题：舞蹈的形式是怎样的？你们知道什么是波尔卡吗？！2、舞蹈的形式是以男女对舞的形式表现的3、其实波尔卡的特点，在你们刚才回答问题的时候已经概括出来了。

波尔卡是捷克的一种民间舞曲，舞曲是二拍子，他快速、活泼、跳跃。

通常以男女对舞为主。

二、听音乐律动1、师：看到这么优美的舞蹈，老师也忍不住想跳一跳了，不过，光我一个人跳可不行，我想请同学们和我一起来学学波尔卡舞步。

2、我们就来学两个最简单的脚步动作。

3、现在请你们围成一个圆圈。

先看老师示范第一个动作，前四拍左脚开始，向左走四部，第四步的时候，双手拍手，反之向右走四步。

第二个动作，前四拍，左脚开始向前走四步，第五拍左脚向上垫一下，然后退三步，反之同前。

师邀请一位学生一起跳！生：迅速围成一个圆圈师：接下来，我们播放音乐，请你们跟我一起做，注意要看老师的动作哦！师生一起律动二、新授1、师：同学们跳的真棒！请大家回到自己的座位上。

刚才我们听到的音乐就是以民间波尔卡舞曲节奏写成的，它是一首斯洛伐克民歌，名字叫《跳吧！跳吧！》。

2、师出示题目，主要表现了人们载歌载舞庆贺丰收的热闹场面，故又称为《土风舞》让我们仔细来听听，歌曲的情绪怎样？可以分为几部分？播放范唱，生听赏感受生交流：出示歌谱歌曲的情绪：欢快热烈奔放分为二部分3、让我们用“啦”轻声哼唱4、视谱师：同学们，这首歌曲的旋律非常有特点，只要找到规律，我们自己也能创作，我们首先来唱第一部分旋律。

音乐教案《跳吧跳吧》【教学目标】通过欣赏斯洛伐克民间歌舞，以及一系列音乐活动了解斯洛伐克歌曲的风格特点。

能够用热烈、欢快的情绪演唱斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，并在小组合作中较好地表现歌曲。

【重点难点】1、了解斯洛伐克歌曲的风格特点。

2、学会小组合作，能大胆的创编动作表现音乐。

【教学过程】课前准备组织同学入位，观看波尔卡舞蹈一、组织教学师生问好歌二、导入——音乐之旅师：同学们，刚才播放这段舞蹈你有没有注意到它是哪个国家的呢？生：斯洛伐克。

师：波尔卡舞蹈起源于斯洛伐克境内，是这个国家最具特色的舞蹈。

今天我要带大家共同来欣赏斯洛伐克美丽的风光和精彩的民间歌舞！下面我们就一起进入快乐的音乐之旅。

（播放音乐和幻灯片）三、学习歌曲《跳吧跳吧》1、引出歌曲师：我想问问大家，刚才你在欣赏斯洛伐克美丽的风光时，心情感到怎么样？生：很高兴。

师：我想同学们高兴得心情是因为这是一次特殊的音乐之旅，音乐总能给我们带来更多的好心情和更多的欢乐。

2、音乐游戏：给音符搬家A做游戏师：接下来我请大家做一个有趣的音乐游戏，叫做给音符搬家。

一起来看黑板。

（板书结合游戏）这样一种有规律的创作手法叫做“旋律模进”。

B 听琴师：请同学们听我弹一遍这段旋律，注意一下切分节奏。

C背唱歌谱师：那么其他同学会不会给这些音符搬家呢，我用一个方法考验一下你们。

（把彩色音符擦掉）3、打开书统听全曲师：同学们你们知道小音符把新家搬到哪里去了吗？搬到了一首斯洛伐克的民歌中。

请大家把书翻到42页，就可以找到它们了。

（放范唱）4、学唱歌谱A划拍唱谱师：找到游戏里的两行旋律了吗？下面请大家划拍子完整地把歌谱演唱一遍。

B 提示换气记号，齐唱。

唱歌时可以灵活地运用换气，学生固定自己换气的地方，自由练习，齐唱。

C提示重音记号，齐唱。

5、学歌词A师生合唱教师领唱1、2行，同学演唱3、4行。

B指导演唱。

提示同学口腔打开，声音要有弹性，表情生动自然。

C创编动作师：请同学们为歌曲设计几个动作配合演唱，能够表现出大家在一起时的开心，同学之间的友情。

十一、音乐教案《跳吧！跳吧》教学内容：歌曲《跳吧！跳吧》设计意图：让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。

在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。

学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也享受着音乐。

教学分析：《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。

歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。

第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。

歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。

教学目标：1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。

2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。

3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

教学重难点：感受歌曲的风格特点，表现歌曲。

教学过程：一、组织教学学生在《跳吧！跳吧！》的伴奏音乐声中有秩序地走进音乐教室。

二、导入1、师：同学们，在学习新课之前，李老师想请大家欣赏一段舞蹈。

请你们仔细观察，然后回答问题。

点击课件。

舞蹈的形式是怎样的？你们知道什么是波尔卡吗？（其实波尔卡的特点，在你们刚才回答问题的时候已经概括出来了）波尔卡是捷克的一种民间舞曲，舞曲是二拍子，快速、活泼跳跃。

通常以男女对舞为主。

二、听音乐律动师：看到这么优美的舞蹈，老师也忍不住想跳一跳了，不过，光我一个人跳可不行，我想请同学们和我一起来学学波尔卡舞步。

我们就来学学一个最简单的脚步动作。

首先，两只脚同时向上起跳，在跳的同时，左腿屈膝上提，像这样，（教师师范）接着左脚落地，两只脚踏三下，然后再换右脚做。

《跳吧！跳吧！》教案及教学反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《跳吧！跳吧！》这首歌曲，了解其背后的文化内涵和音乐特点，掌握基本的音乐知识和技巧。

1.2 技能目标：培养学生对音乐的感知和表现能力，使其能够独立演唱《跳吧！跳吧！》，并能够理解并运用基本的音乐理论知识。

1.3 情感目标：通过学习《跳吧！跳吧！》，使学生感受到音乐的魅力，增强其对音乐的热爱和兴趣，培养其乐观积极的生活态度。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《跳吧！跳吧！》的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题和情感。

2.2 歌曲结构分析：分析《跳吧！跳吧！》的曲式结构、节奏和旋律特点，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。

2.3 音乐理论知识：结合歌曲教学，传授一些基本的音乐理论知识，如音符、节拍、音阶等。

第三章：教学过程3.1 热身活动：通过简单的身体运动和声音练习，让学生放松身体，激活声音，为的学习做好准备。

3.2 歌曲学唱：先让学生聆听歌曲，感受其节奏和旋律，逐步教唱歌曲，引导学生掌握正确的演唱技巧。

3.3 音乐理论讲解：在学生学唱歌曲的过程中，穿插讲解相关的音乐理论知识，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

4.2 演唱技巧：评价学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏和发音等方面。

4.3 音乐理论知识掌握：考察学生对所讲解的音乐理论知识的掌握情况。

第五章：教学反思第六章：教学活动6.1 歌曲解析：深入解析《跳吧！跳吧！》的歌词意义，引导学生理解歌曲所传递的积极向上的精神。

6.2 合唱练习：将学生分成不同的小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

6.3 创意表达：鼓励学生以创新的方式表达他们对《跳吧！跳吧！》的理解，如编写舞蹈、绘画等。

第七章：课堂互动7.1 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们学习《跳吧！跳吧！》的心得体会。

7.2 问答环节：设置一些与歌曲相关的问题，引导学生进行思考和回答，增强他们的课堂参与度。

《跳吧！跳吧！》教案《跳吧！跳吧！》教案作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《跳吧！跳吧！》教案，欢迎阅读与收藏。

《跳吧！跳吧！》教案1教学目标：（一）能够用热烈、欢快的情绪演唱《跳吧！跳吧！》。

（二）感受波尔卡舞曲的特点；了解斯洛伐克的音乐文化，体验音乐文化的丰富。

教学重点：学唱歌曲《跳吧！跳吧！》教学难点：引导学生演唱、表现歌曲教学过程：一、观赏斯洛伐克舞蹈波尔卡，感受波尔卡舞舞蹈的特点。

（一）这段舞蹈音乐的风格特点是什么？（二）这段波尔卡舞蹈有什么特点？（三）学生听音乐律动，感受舞蹈的特点。

教师：在音乐和律动中同学们感受了波尔卡舞蹈的特点，这首波尔卡舞曲是一首斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》。

我们来学习这首歌曲。

二、歌曲教学（一）聆听歌曲〈跳吧！跳吧！〉1、歌曲表现了什么？2、歌曲的音乐风格特点是什么？（二）学唱歌曲1、学唱乐谱唱好歌曲的切分节奏和重音。

2、唱歌词听音乐唱歌词3、歌曲的结构（1）引导学生分析歌曲的结构（2）A、B段的音乐特点是什么？4、听A段旋律音乐画旋律线，感受这段旋律的特点。

5、演唱歌曲（1）引导学生用热烈、欢快的情绪，轻快的声音演唱歌曲，表现舞曲的风格。

（2）设计歌曲演唱形式（3）用不同速度演唱歌曲（三）实践与创造1、听歌曲〈跳吧！跳吧！〉音乐，做波尔卡舞蹈动作。

2、围成圆圈边走边唱；用某种动作表现切分节奏；用不同的队形边跳边唱。

（四）介绍斯洛伐克和斯洛伐克音乐1、斯洛伐克2、斯洛伐克音乐。

学生思考：还有哪些斯洛伐克民歌？三、小结我们学习了歌曲〈跳吧！跳吧！〉感受、体验、表现了歌曲，了解了斯洛伐克音乐文化，体验了音乐文化的丰富。

《跳吧！跳吧！》教案2一、教材分析：《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。

《跳吧！跳吧！》教案及教学反思第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握基本的跳跃技巧。

培养学生对舞蹈的兴趣和热情。

帮助学生理解舞蹈中的节奏和音乐的关系。

1.2 技能目标能够准确地跳跃，保持身体的平衡和协调。

能够配合音乐，跳出基本的舞蹈步伐。

能够通过跳跃表达自己的情感和感受。

1.3 情感目标培养学生积极向上的心态，增强自信心。

培养学生团队合作的精神，学会与他人合作完成舞蹈。

培养学生对舞蹈的热爱，提高对艺术的欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 跳跃技巧基本的跳跃动作：单脚跳、双脚跳、蹦跳等。

跳跃的准备动作和放松动作。

跳跃的呼吸和节奏控制。

2.2 舞蹈步伐基本的舞蹈步伐：前进、后退、侧移等。

步伐的组合和变化。

步伐与跳跃的结合。

2.3 音乐与舞蹈的关系理解音乐节奏和舞蹈步伐的关系。

学会根据音乐节奏调整跳跃的力度和速度。

通过跳跃表达音乐的情感和氛围。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握基本的跳跃技巧和舞蹈步伐。

理解和运用音乐与舞蹈的关系。

培养学生的团队合作和舞蹈表现力。

3.2 教学难点跳跃的力度和节奏控制。

舞蹈步伐的组合和变化。

音乐与舞蹈的情感表达。

第四章：教学方法4.1 示范法通过教师的示范，让学生直观地学习跳跃技巧和舞蹈步伐。

让学生观察和模仿教师的动作，纠正动作中的错误。

4.2 练习法让学生分组练习，互相观摩和指导。

让学生在音乐的伴奏下进行跳跃和舞蹈练习。

4.3 反思法让学生在练习后进行自我反思，发现并改进自己的不足之处。

教师通过观察学生的练习，及时给予反馈和指导。

第五章：教学步骤5.1 准备活动组织学生做简单的热身运动，如跳绳、跑步等。

引导学生进行身体的舒展和柔韧性训练。

5.2 基本跳跃技巧教学教师示范基本的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等。

学生跟随教师一起练习，教师纠正动作中的错误。

5.3 舞蹈步伐教学教师示范基本的舞蹈步伐，如前进、后退等。

学生跟随教师一起练习，教师纠正动作中的错误。

5.4 音乐与舞蹈的结合教师播放音乐，学生根据音乐节奏进行跳跃和舞蹈练习。

《跳吧跳吧》教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并掌握《跳吧跳吧》这首歌曲的基本旋律和歌词。

1.2 技能目标学生能够用正确的音调演唱《跳吧跳吧》这首歌曲，并能够进行简单的舞蹈动作。

1.3 情感目标通过学习《跳吧跳吧》，学生能够感受到音乐的快乐和舞蹈的乐趣，培养对音乐和舞蹈的热爱。

第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够准确地演唱《跳吧跳吧》这首歌曲，并能够进行简单的舞蹈动作。

2.2 教学难点学生能够理解和掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。

第三章：教学准备3.1 教具准备音乐播放设备、钢琴、舞蹈垫、乐谱。

3.2 教学环境音乐教室，有足够的空间进行舞蹈动作。

第四章：教学过程4.1 导入教师播放《跳吧跳吧》这首歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

4.2 教授教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，让学生跟随乐谱进行演唱。

4.3 实践教师教授简单的舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈。

4.4 巩固教师组织学生进行集体演唱和舞蹈，让学生充分展示自己的学习成果。

第五章：教学反思5.1 教学效果学生能够准确地演唱《跳吧跳吧》这首歌曲，并能够进行简单的舞蹈动作。

5.2 教学改进在今后的教学中，可以增加更多的舞蹈动作，让学生更加充分地感受音乐的快乐和舞蹈的乐趣。

第六章：教学评价6.1 学生自评学生可以对自己的学习成果进行自我评价，包括歌曲演唱的准确性和舞蹈动作的掌握程度。

6.2 同伴评价学生可以互相评价彼此的学习成果，给出建设性的意见和建议。

6.3 教师评价教师可以根据学生的表现，给出客观公正的评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

第七章：教学拓展7.1 同类作品学习学生可以学习其他类似风格的歌曲和舞蹈，进一步拓宽音乐和舞蹈的视野。

7.2 创作活动学生可以尝试自己创作歌曲和舞蹈，培养创造力和表现力。

第八章：教学计划调整8.1 针对学生的学习情况，对教学计划进行调整，以满足不同学生的学习需求。

8.2 根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和教学内容。

《跳吧！跳吧！》教案及教学反思1.1 设计意图：通过引入话题，激发学生的兴趣，为后续教学内容做铺垫。

1.2 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂。

1.3 教学内容：引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、知识点讲解2.1 教学方法：采用讲解法，清晰明了地讲解本节课的知识点。

2.2 教学内容：讲解《跳吧！跳吧！》的基本知识，包括歌曲的背景、旋律、节奏等。

2.3 教学目标：使学生掌握《跳吧！跳吧！》的基本知识，能够自主演唱歌曲。

三、教学内容3.1 教学方法：采用实践教学法，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

3.2 教学内容：教授歌曲《跳吧！跳吧！》的旋律和歌词，让学生在实践中学会演唱。

3.3 教学目标：使学生能够熟练演唱歌曲《跳吧！跳吧！》，并能够理解歌曲所表达的情感。

四、教学目标4.1 设计意图：明确本节课的学习目标，帮助学生建立学习方向。

4.2 教学方法：采用目标引导法，引导学生关注本节课的学习目标。

4.3 教学内容：让学生通过演唱歌曲《跳吧！跳吧！》，提高音乐素养和演唱技巧。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

5.2 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练演唱。

5.3 教学方法：采用分组练习法和个别辅导法，针对学生的不同问题进行指导。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。

每个章节都包含设计意图、教学方法、教学内容、教学目标和教学难点与重点等内容，以便于您进行参考和修改。

六、教具与学具准备6.1 教学用具：钢琴、音响设备、乐谱架、教学课件。

6.2 学具：学生乐谱、歌词本、铅笔、橡皮、录音机。

6.3 设计意图：通过准备充分的教具与学具，为学生创造良好的学习环境，提高学习效果。

七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 导入新课：通过播放歌曲《跳吧！跳吧！》，引起学生的兴趣。

7.1.2 讲解知识点：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等知识点。

《跳吧！跳吧！》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课的内容，掌握基本的跳动技巧。

2. 培养学生对舞蹈的兴趣，提高学生的舞蹈素养。

3. 培养学生团队合作精神，提升学生的集体荣誉感。

二、教学内容：1. 跳动技巧的学习与练习。

2. 舞蹈组合的编排与练习。

3. 团队合作意识的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：跳动技巧的掌握和舞蹈组合的编排。

2. 教学难点：跳动技巧的灵活运用和舞蹈组合的创新。

四、教学方法：1. 示范法：教师为学生展示跳动技巧和舞蹈组合，引导学生模仿练习。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握跳动技巧和舞蹈组合。

3. 合作法：学生分组练习，培养团队合作意识。

五、教学过程：1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技巧学习：教师为学生示范跳动技巧，引导学生跟随练习。

3. 舞蹈组合编排：教师为学生展示舞蹈组合，引导学生模仿练习。

4. 学生分组练习：学生分组进行跳动技巧和舞蹈组合的练习。

5. 课堂小结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂内容。

6. 课后作业：教师布置相关作业，巩固学生所学内容。

教学反思：在教学过程中，发现部分学生在跳动技巧方面存在困难，应在课后针对这些学生进行个别辅导，帮助他们尽快掌握跳动技巧。

在舞蹈组合的编排中，可以鼓励学生发挥创新精神，尝试自己编排组合，提高他们的舞蹈素养。

在团队合作环节，要注意调动每个学生的积极性，让他们在合作中感受到舞蹈的乐趣。

六、教学评价：1. 评价学生掌握跳动技巧的情况，观察他们在舞蹈中的表现。

2. 评价学生对舞蹈组合的掌握程度，观察他们在练习中的表现。

3. 评价学生的团队合作精神，观察他们在集体练习中的表现。

七、教学拓展：1. 组织学生进行舞蹈比赛，展示他们所学到的跳动技巧和舞蹈组合。

2. 邀请家长参加课堂，观看学生的舞蹈表演，增进家长对舞蹈教育的了解和支持。

3. 开展舞蹈主题班会，让学生分享舞蹈学习的经验和感受，增进学生之间的交流和了解。

跳吧！跳吧！初中音乐教案【教材分析】本课为七年级上册第五单元的第一课时。

本单元主题为“金色乐章”，主要选取了一首欢快、活泼、极富舞蹈动感的歌曲《跳吧！跳吧！》作为学唱歌曲，选取了《G 大调弦乐小夜曲》、《如歌的行板》和《二泉映月》这三首乐曲的部分乐章作为欣赏曲目。

本课主要是引导学生用热烈、欢快的情绪演唱和表演斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，二是引导学生初步了解斯洛伐克的风土人情、自然风光，掌握斯洛伐克节奏的基本特点、民歌的基本特点。

【学生分析】初一的学生天真可爱、活泼好动，大部分学生都非常的喜爱上音乐课。

我校处于乡镇农村，学生比较淳朴和腼腆，喜欢坐在板凳上循规蹈矩的歌唱，对于表演、律动、舞蹈等音乐活动比较胆怯，放不开手脚；对于歌曲只求会唱能哼，对歌曲中强弱、节奏、情绪等要求不注重精益求精。

【目标】知识目标：通过一系列带节奏拍击的歌唱活动，重拍拿的舞蹈训练掌握斯洛伐克节奏的特点；通过表格的填写，了解斯洛伐克民歌的基本特点。

能力目标：能够用热烈、欢快的情绪演唱斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，能够抓住斯洛伐克节奏特点拍击和表演《跳吧！跳吧！》。

情感目标：喜爱斯洛伐克民间歌舞，也愿意配合舞蹈、拍手等动作演唱歌曲。

【重点难点】1、掌握斯洛伐克节奏的基本特点。

2、学习典型舞蹈动作，大组合作演唱表演《跳吧！跳吧！》。

【过程】一、组织上课播放进场音乐二、导入同学们，在上课前，我先请你们欣赏一小段动画片，你知道它的名字吗？《鼹鼠的故事》是斯洛伐克最具典型的动画片，刚刚动画片中的背景音乐是斯洛伐克典型民间音乐。

今天就由老师带领大家一起走进斯洛伐克音乐的殿堂，共同欣赏它民间歌舞的风采！三、教学1、教师介绍斯洛伐克斯洛伐克是世界上古堡数量最多的国家，不管是在斯洛伐克的村庄还是小镇，都可以发现形态各异的古堡，斯洛伐克有着水晶般的冰洞和美丽非凡的岩洞，还有着贝多芬、伊利莎白女王、茜茜公主都曾光顾过的疗养温泉以及独具一格、造型美观的木式建筑。

跳吧！跳吧教案(总2页)
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《跳吧！跳吧》教案
《跳吧！跳吧》教案
课型：综合课教学目标：了解切分节奏，打切分节奏?喜受斯洛伐克民间歌舞教学方法：示范法、模仿法教学重点：掌握斯洛伐克节奏基本特点教学难点：合作表演《跳吧！跳吧》教学过程：一、组织教学请同学们欣赏一段音乐（播放音乐）这是一个游戏的背景音乐谁能猜出来。

生：是俄罗斯方块背景音乐这首音乐是众所周知的`游戏俄罗斯方块的背景音乐，它是一首斯洛伐克的民间音乐。

今天就由老师带领大家一起走进斯洛伐克音乐的殿堂。

二、新课教学1、首先，我们来了解一种舞曲，什么是“波尔卡”“波尔卡”是一种题材，指一种男女对舞的舞曲。

十九世纪初发源于波希米亚，曾经风行全欧，西洋不少着名作曲家都写过这种体裁的音乐作品。

它一般为二拍子，节奏活泼、欢快。

听到这么优美的音乐，老师也忍不住想跳了，不过光我一个人跳可不行，我想请同学们和我一起来学学。

2、学习简单舞步。

3、跟着音乐《跳吧！跳吧》律动同学们跳的真不错，刚才我们听到的音乐就是从民间波尔卡舞曲写成的歌曲，名字叫《跳吧！跳吧》4、学习欣赏歌曲用“啦”演唱旋律，分几个部分？请你用一句，二句的模式创作第三句。

学生创作?教师点评歌曲第四句稍作变化?55?八度大跳唱第一部分旋律并填词切分节奏X?XX?|X?XX|?来?讲?课?|真高兴|?学唱第二部分旋律并填词完整演唱歌曲总结特点：?歌曲旋律简单多次重复节奏切分节奏多力度多
处重音速度快情绪活泼?欢快?三、创作?表演合作演唱表演《跳吧！跳吧》?。