13 只有一个地球 预习提纲

13.只有一个地球(公开课教案)宋玉秀第一课时一、谜语导入新课1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？猜谜: “不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。

”（评：一猜就准。

）今天我们就来学习一篇关于地球的说明文：只有一个地球（板书）并齐读课题。

2、课前同学们已经预习了课文，请同学们看大屏幕，听课文朗读。

思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？二、初读课文，整体感知课文内容。

1．听视朗读。

2、谁来说说课文写了关于地球的哪几个方面的内容？可以选择其中印象比较深刻的一方面来说一说。

3．生：地球的美丽、渺小；自然资源有限；目前人类无法移居；呼吁大家保护地球。

（师板书：美、渺小自然资源有限人类无法移居精心保护地球）①—②③—④⑤—⑦⑧—⑨4．过渡：人类的生存“只有一个地球”，宇航员遨游太空目睹地球时发出怎样的感叹？请从文中找出来并画上“——”线。

三、问题导读，探究感悟。

1．找到了吗？在文中的第几自然段？（第8自然段的第一句话），谁愿意把这句话读给大家听？（生：我们这个地球太可爱了，同时……）还有谁想读？（生：我们这个地球太可爱了，同时……）你们觉得他们俩谁读更有感情？你认为应该读出什么语气？（喜爱与担忧）。

请全班同学有感情地朗读这句话。

2．宇航员为什么会发出这样的感叹？请你们用自己喜欢的方式再次读课文，思考一下：你是从文中的哪个地方体会到了地球的可爱？并找出相关的句子读一读。

片段A：“地球可爱”篇。

（晶莹、美丽壮观、渺小、和蔼可亲、无私、慷慨）1．师：你从文中哪个地方体会到了地球的可爱？生：映入眼帘的是一个……水蓝色“纱衣”。

2．你觉得这地球的样子非常（美），请带上你的理解再次读一遍。

（映入眼帘……水蓝色“纱衣”。

）3．你们还能从哪个地方体会到“可爱”？生：地球，这位人类的母亲，……和蔼可亲。

4．作者把地球比作（母亲），说明（地球给人类生命），还把地球比作（摇篮）说明（地球哺育我们成长）。

那这句话读出什么样语气？（对地球母亲的热爱、赞美之情）5．还从哪体会到了她的可爱？生：在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

13 只有一个地球一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利地朗读课文。

正确☆流利☆☆有感情☆☆☆家长签字：二、借助词典、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。

晶莹：资源：恩赐：威胁：滥用：矿物：三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1．课文写了地球的哪几个方面的内容？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2. 遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这样的感叹？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3．这篇课文运用了以前我们学过的说明方法，请你找出相关的句子，并说出这是哪种方法？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。

(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问。

)五、查找相关资料,帮助理解课文。

（全球生态环境状况，我国生态环境状况，不断恶化的自然环境给人类带来的影响等或者查找有关什么是说明文？有哪些说明方法？如何区分说明方法等。

）六、认真观察，把本课生字写得正确、美观。

七、学习贵在积累，把本课的好词佳句积累下来吧。

八、这一课学习完了，谈谈你的学习收获。

九、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。

可爱的地球我登上月球最强烈的感受，是对地球爱之弥深。

地球虽有缺点，可是比电视上看到的满目凄凉，到处窟窿要强得多。

据我们所知，金星永远被炽热的气体窒息住了；火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，都是同样不讨人喜欢的星球。

至于地球对我们却非常合适。

地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层。

13 《只有一个地球》预习任务单
姓名：学号：成绩：
一、预习作业一（按照所贴预习要求完成）
1、正确、流利地读熟课文，并标出自然段。

2、正确读出下列词语，注意多音字的读音。

遥望晶莹恩赐节制枯竭滥用威胁设想
遨游渺小璀璨扁舟破碎和蔼可亲映入眼帘
3、仔细观察，正确书写下列生字。

把你认为容易出错的地方，红笔标画一下。

二、预习作业二
1、联系上下文，解释下列词语的意思。

（1）慷慨：。

（2）恩赐：。

（3）滥用：。

2、联系学过的课文，写一写你学过哪些说明方法？
3、认真读课文，课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
三、预习作业三
1、查找资料：搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据。

2、预习质疑：。

语文六上第19课《只有一个地球》知识点只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。

再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！本文作者李剑波、蔡士魁，选作课文时有改动知识点主题思想：本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

13《只有一个地球》预习提纲
[学习目标]
1、学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。

2、正确流利朗读课文，了解课文的主要内容。

[学习过程]
一、读学习目标。

（时间2分钟）
二、初读课文,整体感知
三、自学课文，掌握文中生字、生词。

第一步: 标（①段的序号；②用标记过渡句、中心句；③找生字、多音字，用○标记，并组词。

）(时间5分钟)
第二步: 学（学：①给生字表注音、利用“读读写写”给生字组词；②读生字、生词不少于3次。

③分析易错的音和字形，写在方框的周围；④查字典、联系上下文理解不懂的词语，写在本课适当的位置上。

）(时间:15分钟)
第三步: 读（①读课前的导语、课文内容、课后思考练习；②读课文下面的注释、资料袋、阅读链接、综合学习；③朗读课文，不少于3次；）(时间:15分钟)
2、检查自学情况：
（1）我会读，并能给加点字注音
恩赐．慷慨
．．滥．用目睹．资源
（2）我会写，我要把我喜欢的词语写2遍
（3）我知道课文的主要内容，我能用自己的话概括出来：。

Jiayou jiayou
nyoooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo。

《只有一个地球》复习提纲1、找出文章的关键语句，说说课文的写作思路。

①文中出现的关键句：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

”“地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

”“地球所拥有的自然资源也是有限的。

如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

”“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

”“人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

”“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了!”“我们只有一个地球，如果它被破坏了，人类别无去处。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

”②文章写作思路：首先从飞上太空的宇航员写起，引出了对地球的介绍。

接着写地球在宇宙中的渺小。

然后从不可再生资源和可再生资源两个方面说明了地球自然资源是有限的，如果不加节制地利用，随意地破坏，资源就会枯竭，威胁到人类的生存。

再然后用科学家的研究成果证明：人类不可能移居到别的星球上去。

最后得出结论：只有一个地球我们要精心地保护地球和地球环境。

2、课文运用了哪些说明方法？举例说明。

①“但是,在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大,不会再长大。

”这段话运用了、 .等说明方法，突出说明地球很小,意味着地球资源是有限的,我们应该珍惜和保护地球。

②“而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

”这段话运用了 .说明方法，具体准确地说明矿产资源形成时间久，来之不易。

③“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

”这段话运用了、 .说明方法，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。

部编版小学语文六年级上册第18课《只有一个地球》知识点汇总01主题思想本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

02课内问题1.默读课文，找出本文的关键句。

答：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

2、结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

答：（1）地球美丽而渺小，不会再长大。

（2）地球所拥有的自然资源是有限的。

（3）目前人类无法移居其他星球。

3、”我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境“，这一结论是怎样一步一步得出的?结合课文内容，和同学交流。

课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉人们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

03生字组词莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包裹裹腿裹足不前』银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：和蔼蔼然蔼蔼和蔼可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：贡献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人04多音字空：kōng空话kòng空地供：gōng供应gòng供品05生字组词莹（晶莹）营（营业）裹（包裹）褒（褒奖）篮（花篮）蓝（蓝色）资（资助）姿（姿态）慨（慷慨）概（概括）睹（目睹）赌（打赌）06词语解释遨游：漫游；游历。

晶莹：光亮而透明。

和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。

和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

资源：生产资料或生活资料的。

六年级《只有一个地球》知识点总结六年级《只有一个地球》知识点总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的六年级《只有一个地球》知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。

再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

人教版部编本六年级上册语文《只有一个地球》课文知识点讲解地球，是我们共同的母亲，我们要爱护好她。

这里给大家共享一些人教版部编本六年级上册语文《只有一个地球》课文学问点讲解，盼望能够关心到大家。

人教版部编本六年级上册语文《只有一个地球》课文学问点讲解主题思想：本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了爱护地球生态环境的重要性，提示人们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境。

课内问题：1.默读课文，找出本文的关键句。

答：我们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境。

2、结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

答：(1)地球秀丽而渺小，不会再长大。

(2)地球所拥有的自然资源是有限的。

(3)目前人类无法移居其他星球。

3、”我们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境“，这一结论是怎样一步一步得出的?结合课文内容，和同学沟通。

课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随便毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威逼；然后用科学家讨论的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最终告知人们：人类应当细心爱护地球，爱护地球的生态环境。

4、读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条爱护环境或节省资源的宣扬语，和同学沟通。

现象：乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放导致水资源及大气受到污染等现象。

标语：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

地球是我家，绿化靠大家。

爱护生态环境,共建美妙家园。

生字组词：莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包裹裹腿裹足不前』银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：和气蔼然蔼蔼和气可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：奉献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人多音字：空：kōng空话kòng空地供：gōng供应gòng供品形近字：莹(晶莹)营(营业)裹(包裹)褒(褒奖)篮(花篮)蓝(蓝色)资(资助)姿(姿态)慨(慷慨)概(概括)睹(目睹)赌(打赌)词语解释：遨游：漫游;游历。

⓳ 只有一个地球1.会写“莹、裹”等字、会写“晶莹、摇篮”等词语。

2.默读课文，结合关键句、说出课文的主要内容。

3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

(重点)4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。

(难点)1、“只有一个地球”口号的由来：1972年6月5日~16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议，讨论世界环境问题，探讨保护全球环境的战略。

会议通过了著名的《联合国人类环境会议宣言》。

会前，受联合国委托，雷内·杜博斯与一些相关人士共同起草了名为《只有一个地球》的非正式报告。

此后，“只有一个地球”的口号响遍世界。

2、世界地球日：地球日始于1970年4月22日。

当时，日益严重的环境污染和破坏极大地威胁着人类的生存，人们越来越感到生活在一个危机四伏的环境中。

为了唤起公众和政府对环境问题的警觉，呼吁政府在发展经济的同时，加强对环境的保护，美国的一些环境保护工作者和著名社会人士，发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动，并将它命名为“地球日”。

后来，这项活动得到联合国的支持，从此“地球日”成为“世界地球日”。

1、课文共有( )个自然段。

2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。

3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。

好词好句，多读几遍。

1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。

莹( )裹( ) 篮( ) 蔼( ) 资( )矿( ) 慷( ) 慨( ) 贡( )滥( ) 基( ) 睹( )2、正确的读音我会选(用“√”)。

遨．游(áoào)枯．竭(gūkū)慷慨．(kǎi gè)薄．(bó báo)饼威胁．(xiě xié) 毁．(huǐ huì)坏3、多音字我会组词。

扁piān() biǎn() 观guān( ) guàn( )难nán() nàn() 供gōng( ) gòng( )4、比一比，再组词。

(2)我的理由：十一、学习本课我还有没解决的问题是：（1）（2）十二、本文采用了那些说明方法：1-----------2-----------------3..----------------------十三、我还读过与此类似的文章《》，它们的相似点都是采用：的方法。

六年级上13.《只有一个地球》预习提纲一、我的生字：（注音组词）二、我的生词解释：(1)(2)(3)(4)(5)三、我的多音字1）（2）（3）（4）四、本文的体裁：五、本文的表达顺序:六、本文的主要内容:七、默读课文4遍，思考下面的问题：1.宇航员在太空看地球是什么样的？---------------------------------------------------------------------------------------------------------。

2..地球与茫茫宇宙相比地球有什么特点？————————————————————————————————————。

3.人类不断地破坏地球，地球资源会有什么情况产生？------------------------------------------------------------------------------------------------------。

4.人类能不能指望破坏了地球到其他星球上去生活？为什么？5.作者向我们发出了什么号召？-------------------------------------------------------------------------------------------十、精彩句子有：（1）我的理由：(2)我的理由：十一、学习本课我还有没解决的问题是：（1）（2）十二、本文采用了那些说明方法：1-----------2-----------------3..----------------------十三、我还读过与此类似的文章《》，它们的相似点都是采用：的方法。

《只有一个地球》的副标题是“对一个小行星的关怀和维护”，是一本讨论全球环境问题的著作。

该书是英国经我们美丽的家园济学家B.沃德（B.Ward）和美国微生物学家R.杜博斯（R.Dubos）受联合国人类环境会议秘书长M.斯特朗（M.Strong）委托，为1972年在斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议提供的背景材料，材料由40个国家提供，并在58个国家152名专家组成的通信顾问委员会协助下完成的。

全书从整个地球的发展前景出发，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响，呼吁各国人民重视维护人类赖以生存的地球。

该书已经译成多种文字出版，对于推动各国环境保护工作有广泛影响。

本文章选入了人教版六年级上册语文课本四单元的13课、北师大版五年级上册语文课本10单元的第1课和上海教育出版社出版的九年义务教育语文四年级上的第7单元的35课。

《只有一个地球》的副标题是“对一个小行星的关怀和维护”，是一本讨论全球环境问题的著作。

该书是英国经济学家B.沃德（B.Ward）和美国微生物学家R.杜博斯（R.Dubos）受联合国人类环境会议秘书长M.斯特朗（M.Strong）委托，为1972年在斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议提供的背景材料，材料由40个国家提供，并在58个国家152名专家组成的通信顾问委员会协助下完成的。

全书从整个地球的发展前景出发，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响，呼吁各国人民重视维护人类赖以生存的地球。

该书已经译成多种文字出版，对于推动各国环境保护工作有广泛影响。

本文章选入了人教版六年级上册语文课本四单元的13课、北师大版五年级上册语文课本10单元的第1课和上海教育出版社出版的九年义务教育语文四年级上的第7单元的35课。

正文正文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。