四年级语文第一单元复习 导学案

部编版四年级语文上册全册教案导学案第一课：自我介绍
教学目标
- 让学生了解自我介绍的重要性及基本要素。

- 培养学生自信、表达能力和团队合作意识。

教学内容
1. 自我介绍的定义和重要性。

2. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、家庭、兴趣等。

教学步骤
1. 引导学生讨论自我介绍的场合和意义。

2. 教师出示范例自我介绍，并解析其基本要素。

3. 学生分组互相进行自我介绍练，并互相提供反馈意见。

4. 学生进行全班集体自我介绍。

拓展活动
- 学生撰写个人简介，包括姓名、年龄、家庭、兴趣等，以便
进行更深入的自我介绍。

第二课：我的家
教学目标
- 通过研究家庭成员的介绍，了解家庭的组成和重要性。

- 培养学生关心家庭、爱护亲人的态度。

教学内容
1. 家庭成员的称呼和介绍。

2. 家庭成员的重要作用。

教学步骤
1. 教师介绍自己的家庭成员，并解释其重要作用。

2. 学生依次介绍自己家庭成员的名称和重要作用。

3. 学生彼此交流家庭成员的相似之处和不同之处。

4. 学生进行小组讨论，分享家庭成员在日常生活中的重要作用。

拓展活动
- 学生撰写一篇关于自己家庭成员的作文，并进行班级分享。

...
（继续按教材内容和教学要求进行编写）。

四年级上册第一单元复习教案设计：生字学习引言：生字是学习语文的重点，因为语言的最小单位就是单个的字。

所以，在我们学习语文的过程中，学会生字并掌握其正确的读音和书写方式至关重要。

本文将介绍关于四年级上册第一单元复习教案设计：生字学习的相关内容，帮助学生们有效地学习生字。

一、教学目标：本单元复习以生字学习为主要内容，旨在帮助学生掌握以下内容：1.学生能够准确地识别生字，熟练地书写生字；2.学生能够理解、记忆生字的意义和正确的读音；3.学生能够运用生字进行简单的阅读、理解和表达。

二、教学内容：1.生字学习：学生从课本中选择10个生字（如：“养”、“助”、“语”、“鼓”、“运”等），并进行识别、书写、理解和记忆。

2.生字搭配：引导学生掌握生字的搭配，例如：“养花”、“助力”、“语言”、“鼓励”、“运动”等。

3.读音练习：帮助学生正确地读出生字的音，进行有趣的配音练习（例如：“运动员”、“语言学家”等）。

同时，可以播放一些与生字有关的歌曲或音频，让学生通过听歌来记忆生字。

4.阅读理解：引导学生阅读图片故事书，并通过生字学习的方法，来帮助学生理解故事内容。

5.写作练习：教导学生如何运用所学的生字进行简单的写作练习，例如：“我喜欢运动，经常去运动场玩耍。

我有一个养宠物的好习惯，喜欢养花。

我爸爸妈妈常常鼓励我学习、阅读，掌握好语言技能。

”三、教学方法：此份教案主要采取生字学习和阅读理解相结合的教学方法，让学生能够在理解语言的基础上，掌握和记忆语言最基本的表现单位——单个字的正确书写和读音。

以下是具体的教学方法：1.教师通过幼儿学习视频或现场示范，向学生展示正确的书写方法，并要求学生进行书写练习。

2.教师提供图片故事书，并引导学生看图理解，学习生字的搭配。

在学习理解的基础上，通过一些简单的问答题目来检验学生的学习成果，帮助学生巩固所学内容。

3.教师采用“师生互动”的方式让学生运用生字进行口语表达，提醒学生在口语表达的时候要注意读音的准确性。

小学语文四年级上册导学案一、故事梗概本单元将学习传统童话故事《小红帽》，通过小红帽的故事，培养学生的想象力和阅读理解能力，同时引导学生理解善良、诚实的道德观念。

二、学习目标1. 掌握《小红帽》故事的基本情节，能够描述故事中各个角色的形象。

2. 理解故事中蕴含的道德意义，能够表达对善良、诚实的理解。

3. 能够用自己的语言复述童话故事，表达个人对故事的理解和感悟。

4. 提高听说读写能力，培养阅读理解能力和写作能力。

三、学习重点1. 掌握《小红帽》故事的基本情节和主要人物形象。

2. 理解童话故事中的道德寓意，培养学生的价值观念和道德情操。

四、学习难点1. 理解故事背后的道德寓意，并将其转化为语言表达。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养对文学作品的感悟和体会能力。

五、教学准备1. 课程教材：《小学语文四年级上册》。

2. 教学资料：《小红帽》故事梗概及相关配图，学生导学练习。

3. 备课设备：多媒体投影仪、黑板、故事图片挂图等。

六、教学步骤1. 师生互动（5分钟）教师通过引入活动，激发学生对故事的兴趣，预热课堂氛围。

2. 故事阅读（15分钟）教师向学生朗读《小红帽》故事，引导学生仔细倾听，感受故事中的情节和人物形象。

3. 故事讨论（15分钟）教师与学生共同讨论故事中的主要情节和人物形象，引导学生分析故事背后的道德寓意。

4. 故事复述（10分钟）学生小组间交流，展开故事复述活动，培养学生的口头表达能力。

5. 情感体验（10分钟）通过角色扮演、情感体验等形式，让学生更深入地理解故事所传达的价值观念。

6. 书写练习（10分钟）学生进行书写练习，写下自己对故事的理解和感悟，锻炼写作能力。

7. 总结反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在故事中学到的道德意义。

七、作业布置1. 阅读课外故事书籍，写一篇读后感。

2. 复习《小红帽》故事，准备口头表达内容。

八、拓展延伸教师可以组织学生到图书馆借阅更多的童话故事书籍，开展有关道德教育和文学欣赏的活动，拓展学生的阅读领域。

统编版语文四年级下册第一单元总复习学案：一、必背篇目：（一）背诵原文：第一课：《古诗词三首》1.四时田园杂兴·其二十五【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

译文：初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。

夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。

2.宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

译文：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。

小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。

3.清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。

含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。

最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

第二课：《乡下人家》乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

小学语文四年级上册《蝴蝶的家》导学案蝴蝶的家一、教材内容简介本单元主要讲述了小蝴蝶的家和小鸟的家，通过这两个小故事，引导学生了解不同动物的生活环境和习性。

二、教学目标1.知识目标：了解小蝴蝶和小鸟的家、飞行和觅食特点。

2.能力目标：通过对小蝴蝶和小鸟的家的描述和描绘，培养学生的观察能力和描述能力。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和关注，培养学生良好的环保意识。

三、教学重点1.学习小蝴蝶和小鸟的家的描述和描绘。

2.培养学生的观察能力和描述能力。

四、教学难点1.培养学生的观察能力和描述能力。

2.了解小蝴蝶和小鸟的习性和生活环境。

五、教学准备1.课文《蝴蝶的家》。

2.课件、图片等。

六、教学过程第一课时一、教学导入1.通过展示一张蝴蝶图片，引导学生讨论：蝴蝶长什么样子？用什么方式移动？2.通过与学生互动，了解学生对蝴蝶的了解程度。

二、新课呈现1.出示课文《蝴蝶的家》，向学生介绍这是一篇关于蝴蝶的故事。

2.为学生朗读课文，让学生听听故事。

三、课文理解1.进行课文导读，帮助学生理解课文。

2.组织学生进行课文分析讨论，引导学生从以下几个方面分析课文：(1)蝴蝶的外形特征有哪些？(2)蝴蝶的家是什么样子的？(3)蝴蝶飞行的方式有哪些？3.通过讨论，引导学生了解蝴蝶的习性和生活环境。

四、学习重点通过学习课文，了解蝴蝶的家、外形特征和飞行方式。

第二课时一、复习导入1.通过复习上节课的内容，让学生再次回想起蝴蝶的家、外形特征和飞行方式。

2.让学生自由发言，回答问题。

二、新课呈现1.出示课文《蝴蝶的家》中的插图，让学生观察蝴蝶的家。

2.通过观察图片，引导学生描述蝴蝶的家。

三、拓展活动1.分组活动：让学生分成小组，齐心协力完成以下任务。

(1)画出蝴蝶的家，并写下对蝴蝶家的描述。

(2)展示自己的作品，并与其他小组进行交流。

2.教师引导学生观察自然环境中蝴蝶的家，并进行描述。

四、小结归纳1.教师对学生进行归纳总结，引导学生了解蝴蝶的家、外形特征和飞行方式。

部编版语文四年级下册第一单元复习课教案一. 教材分析部编版语文四年级下册第一单元复习课包含了本单元的主要生字词、重点句型和语法点。

通过本节课的学习，使学生对本单元的知识有一个全面、深入的了解和掌握，提高他们的语文综合素质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于生字词的认读、理解和运用已有一定的掌握。

但在语法点和句型的运用上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握本单元的生字词，理解重点句型和语法点的运用。

2.过程与方法：通过复习，提高学生的语文综合素质，培养他们的语文表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养他们积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生字词，重点句型和语法点的运用。

2.难点：语法点的理解和运用，以及句子之间的逻辑关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。

2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.案例教学法：通过分析典型例句，使学生理解和掌握语法点的运用。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括生字词、重点句型和语法点的展示。

2.教学素材：准备相关的文章或故事，用于巩固和拓展学生的知识。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾本单元的主要内容，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本单元的生字词，让学生认读和理解。

然后，呈现重点句型和语法点，引导学生进行分析。

3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生在实际的语言环境中运用生字词、重点句型和语法点。

可以通过小组讨论、角色扮演等形式进行。

4.巩固（10分钟）教师通过讲解典型例句，使学生进一步理解和掌握语法点的运用。

然后，让学生进行练习，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提供相关的文章或故事，让学生阅读和理解，拓展他们的知识面。

第一单元基础复习导学案——预学篇
学习目标：1、正确书写本单元生字生词，掌握常用词语的基本含义，并能在语境中恰当地使用。

2、识记本单元日积月累的古诗，能够发现古诗的特点并积累同类古
诗。

一、本单元主题（）
二、词语盘点我能行：
1、我能把词语盘点中容易读错的字找出来。

我是用（）方法记下来的。

2、我能把读读写写中难写的字圈出来，还能工整的写一写。

3、在词语盘点中有的词语互为反义词，我能把他们找出来。

还可以自己进行分类。

4、我还知道下列词语近义词。

形态万千－－波澜壮阔――
5、词语的意思我知道。

危峰兀立的意思是（），其中危的意思是（）。

我还知道：（）（成语）中的（）（字）是（）的意思，成语的意思是（）。

我是用（）的方法来理解字义、词义的。

三、日积月累我最棒：
1、日积月累出声读3遍，查字典把读不准的字音标注在上面，意思写在下面。

2、通过反复朗读，我发现
3伙还收集了这样的古诗。

第一单元复习导学案【复习目标】1．我要掌握本单元生字词的读音与书写。

2．我要弄清本单元每篇课文的主要内容及每篇课文所表达的情感。

背诵本单元要求背诵的篇目。

3.我要掌握语文园地中的日积月累部分和宽带网中的内容。

【学习重难点】重点：理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。

难点：体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。

【复习过程】1．弄清本单元课文的专题是“走遍千山万水”。

2.复习《古诗三首》（1）《独坐敬亭山》作者是（）朝诗人（），字（），号（），被称为（）。

通过对（）的描写，抒发了（之情。

（2）《望洞庭》作者是（）朝诗人刘禹锡。

以（轻快）的笔触，勾勒出一幅优美的（洞庭湖秋月图），表达了诗人（）之情。

（3）《忆江南》既是（词名）又是（词牌名）。

作者是（）代诗人（）。

表达了诗人对如诗如画般的江南风光的（）之情。

（4）简要说说三首古诗的意思。

（5）背诵并默写三首古诗。

------------ ------------ -------------------------------- ------------------- -------------------------------------- ------------------- -------------------- -------------------- ------------------- -------------------------------------- ------------------- -------------------- 3、复习《桂林山水》（1）本文作者：陈淼。

采用（）和（）的修辞方法描写了漓江水的特点（）、（）、（），桂林山的特点（）、（）、（）。

抒发了对桂林山水景色的（）之情，表达了对祖国山河的热爱。

本文是按（）的顺序写的。

（2）“桂林山水甲天下”的“甲”是（）的意思。

四年级语文上册导学案尊敬的同学，本节课我们将学习《四年级语文上册导学案》。

在本导学案中，我们将探索以下内容：课文概述、重点词语学习、课文理解与分析、拓展阅读和延伸学习。

请仔细阅读以下内容，并按照所提供的格式进行学习。

【课文概述】本单元的主要课文是《小椅子》，以及几首古诗《星月》、《秋天的果实》。

通过学习这些课文，我们将加深对中华文化的理解与认识，培养情感表达与欣赏能力。

【重点词语学习】课文中有一些重点词语需要我们掌握，它们是：“安静”、“躺”、“影子”、“闲荡”等。

请同学们根据课文内容，在课本上进行划线并注释，掌握这些重点词语的意义和用法。

【课文理解与分析】1. 课文《小椅子》主要讲述了什么故事？请用自己的话简单描述一下。

注意描述时要注意语句清晰明了，符合语言表达的要求。

2. 课文中的小男孩为什么喜欢“窗口”的位置？你认为他是怎样表达对窗口位置的热爱的？3. 古诗《星月》通过怎样的语言描写了夜空中的美景？请将你的感受和理解写下来。

4. 思考古诗《秋天的果实》的意境，你如何理解其中的“丰收”的含义？【拓展阅读】在课外阅读中，同学们可以选择一篇关于家庭、友谊或自然的文章，进行阅读和思考，并在笔记本上写下自己的收获和感悟。

可以从作者的用词、句子结构和文中所表达的主题等方面进行分析，与同学们分享。

【延伸学习】假如你是小椅子，请你用第一人称的角度，写一篇100字左右的短文，描述一下自己在小男孩家的一天。

你可以想象自己是小椅子，写出小椅子与小男孩相处的情感和故事。

希望同学们能够认真完成以上活动，并与老师或同学进行分享和交流。

通过这些学习内容，相信你们会在语文学习中收获更多的知识和乐趣。

祝愿大家学习进步，取得成功！。

新人教版小学四年级语文上册第—单元教学目标及导学案本组课文教学目标：1、认识27个生字，会写27个生字，正确读写“宽广、笼罩、薄雾、明媚、白茫茫、规律〞等22个词语。

累积文中佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落和自己喜欢的局部。

3、引导学生边读边想象，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能用自己的话介绍课文内容，将自己的阅读感受与他人交流。

4、引导学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，在阅读中感受大自然的奇妙，体会作者赞美自然景象的心境，进而产生热爱大自然的思想感情。

5、引导学生有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，提高口语表达能力。

在此根底上描写一处自然景观，注意写出自然景观的特点，按肯定顺序写。

第—单元导读课设计者：长甸镇中心小学孙冰翠教学目标：1、理解课文内容，走进祖国的万水千山，感受大自然令人神往的景观之美。

2、反复诵读、品味、激发美感，感受言语的魅力，累积优美的词句。

3、学习文章的表达方法，培养学生想象的能力。

4、引导学生搜集有关的词语、片段等资料。

激发阅读、写作的兴趣。

教学重难点：体会作者是怎样用优美词句表达情意的。

教学设计1、古诗词三首长甸镇前进小学：李强教学目标：1、认识2个生字，会写5个生字。

能正确读写“洞庭、江南“等词语。

有感情的朗读课文，背诵三首古诗。

默写（独坐敬亭山）、（望洞庭）。

2、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

3、感受江南山水的自然美，受到美得熏陶。

教学重点：品味诗句，累积言语，体会感情教学设计第二课时教学设计2、桂林山水设计者：长甸镇中心小学田淑华教学目标：1、认识8个生字，会写11个生字。

能正确读写“玩赏〞等17个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵全文。

3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

4、了解作者的言语表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。