四年级英语There are seven days in a week

Unit4 There are seven days in a week.Lesson 22知识与能力：1、通过教师问答情景复习How many days are there in a week?进一步巩固There are seven days in a week.并且在已有的知识的基础上，完成一周七天全部单词的学习，并且学习新句They areSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday and Saturday.将一周的七天按顺序准求的表达出来。

2、在句型练习中学习Friday和Saturday,掌握书写格式提醒学生专有名词的书写特点。

情感态度价值观：激发学生的学习兴趣,初步了解中西方文化背景差异，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解掌握。

There are seven days in a week.教学重点： They are Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday and Saturday.教学难点：灵活运用本课单元所学单词以及相关句型。

教学过程：1.热身 / 复习（Warm-up / Revision）1)课前播放歌曲Days of the week.2)T: Now, I’ll divide the whole class into 2 groups.This group is ... and this group is ...，here are 2 mountains, They are very high ,Let’s see which group is the first one to get to the top of the mountain. OK? Now let’s have a chant: In a week of Lesson 19...3)Play a game (Brain storm) What day is today? It’s …. What day is today? It’s Friday.2．新课呈现（Presentation）1）利用教学课件带领学生学习新词。

Unit4 单元测试卷听力部分一、看图片，听录音，用数字标出朗读顺序。

( ) ( ) ( )( ) ( )二、找出你所听到的句子。

( ) 1. A. When do you have PE lessons?B. How many PE lessons do you have?( ) 2. A. We have English on Tuesday.B. We have English on Thursday.( ) 3. A. Do you like sports?B. Do you like music?( ) 4. A. What day is today?B. What do you usually do on Saturdays?( ) 5. A. When do you have music classes?B. Where do you have music classes?三、听问句，选答句。

( ) 1. A. It’s cold. B. It’s Sun day. ( ) 2. A. On Monday. B. Today is Monday ( ) 3. A. I go to the theme park. B. I like sports ( ) 4. A. I like it. B. Three.( ) 5. A. OK. B. Yes, I do.笔试部分一、写出同类的单词。

1. A. art B. Chinese C. __________2. A. pen B. bag C. __________3. A. morning B. afternoon C. __________4. A. Friday B. Sunday C. __________二、根据图片提示完成句子。

1. Do you go to school on __________ ?2. We have art classes on __________ and __________.3. We go to the __________ __________on weekends.4. I have a piano class on __________.5. I usually go to see my grandma and grandpa on __________or __________ .6. We have a __________ lesson on Monday.三、单项选择。

精通版四年级英语下册Unit 4 There are seven days in a week.lesson19叶生翔2017年4月Lesson NineteenTeaching aims1. Just speakMaster the following sentences:How many days are there in a week? There are… What are they? They are…2. Just read and write.1) Learn four skilled words: day, Sunday2) Learn three skilled words: week, Sunday, today, Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,3. Let’s singSing the song “Days of the Week”.Important and difficult notes.1) Learn four skilled words: day, Sunday2) Learn three skilled words: week, Sunday, today, Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,3) Sentences: How many days are there in a week? There are…What are they? They are…Teaching tools:recorder, teaching picture, teaching cards,Steps:1. warming-up.Greetings.2. Presentation.1) 通过故事引出一周7天的单词Sunday, today, Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,并教授学习。

Lesson19 教学设计一、教学内容与分析1.Just talk本部分通过课上的师生问答情景，学习目标语言：How many days are there in a week? Seven.从对话中让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言对一周的天数进行问答。

并且从对一周第一天the first day of the week的问答中，初步了解中西方文化背景差异。

主要目标语言：How many days mt there in a week?There are seven.2. Just read and write通过日历呈现新的目标语言和词汇，在句型操练中认读单词day, week, Sunday，要求学生能够听、说、读、写day和Sunday两个四会单词，提醒学生注意专有名词的书写特征，在四线格中正确书写；巩固How many ...? There are ... 目标语言结构，将目标语言的应用扩大到生活当中，将学过的词汇滚动练习，以旧带新，强化How many的数量提问功能和问答中There be存在关系的对应。

3. Let’s chant根据本课学习内容，本部分设计了一首歌谣，曲调活泼，歌词上口，将学习内容化繁为简，让学生在欢快的节奏中，加深对本课内容的理解掌握。

二、课前准备1. 教师自制一个周历（如图），便于学生对单词意义的理解。

A dayA week2. 准备词语卡片，创设情景，提供语言学习背景。

3. 教师要提前在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。

同时建议给学生每人也准备好四线三格纸，方便学生练习书写四会单词。

4. 准备歌谣教学动画或音频、鼓点音频。

5. 准备教学课件。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）1) 播放教学课件，让学生看不同数量的动物、食物或事物图迅速说数词，进入愉悦的英语学习氛围。

在游戏过程中，教师有意识地使用How many ...? Be quick! Answer me! 等简单词语，学生在语境中感知词意。

人教（精通）2011课标版三年级起点（郝建平主编）小学英语四年级下册Unit4 There are seven days in a week. Lesson 20一、重点难点分析:1．教学重点:（1）重点句型: When do you have PE lessons?------ We have PE lessons on Monday and Tuesday.（2）重点单词: Monday 和Tuesday.（3）课文的熟读与复述。

2．教学难点:（1）学生掌握Monday 和Tuesday. 的听说读写。

（2）如何让学生在真实的情境中运用重点句型及重点单词。

二、教学目标：1．知识和能力目标：（1）学生能够听懂、说出、认读和拼写单词Monday 和Tuesday.（2）学生能够听懂、会询问并回答“什么时间上体育课”的交际用语：When do you have PE lessons?------ We have PE lessons on Monday and Tuesday.（并根据周一与周二的课表能灵活的询问其他学科）（3）学生通过本课的课文学习，能够运用核心句型When do you have ------lessons?---We have --- lessons on---. 复述课文并表演对话。

2．过程与方法：教师通过设计Gao Wei 这位热爱体育的新同学的到来，引出———提议到黑板这个“操场”(板书设计)上竞技赢得属于他们小队的荣誉(即“letters”) M-o-n-d-a-y----T-u-e-s-d-a-y从而强化了单词Monday 与Tuesday 的记忆。

教师通过对我们班学生课表“体育课”的询问，引出孩子们需要记忆的核心句型及重点单词，并通过分小组调查的形式研究并询问了不同班级周一与周二的课程，从而强化了句型与单词的活学活用，同时也训练了孩子们的交际调查能力。

教师通过“小组初读”“幸运抽奖速读”到“分角色去掉部分单词与句型读”直至最终的“复述课文”层层递进，基本上每一位孩子都能到达“复述”的效果，即便没有完全复述下来，教师也给予了相应的奖励，渗透了------孩子们要对生活中的一切困难充满着“奥利匹克精神”的重要性。

Unit4 单元测试卷听力部分一、看图片，听录音，用数字标出朗读顺序。

( ) ( ) ( )( ) ( )二、找出你所听到的句子。

( ) 1. A. When do you have PE lessons?B. How many PE lessons do you have?( ) 2. A. We have English on Tuesday.B. We have English on Thursday.( ) 3. A. Do you like sports?B. Do you like music?( ) 4. A. What day is today?B. What do you usually do on Saturdays?( ) 5. A. When do you have music classes?B. Where do you have music classes?三、听问句，选答句。

( ) 1. A. It’s cold. B. It’s Sunday.( ) 2. A. On Monday. B. Today is Monday ( ) 3. A. I go to the theme park. B. I like sports ( ) 4. A. I like it. B. Three.( ) 5. A. OK. B. Yes, I do.笔试部分一、写出同类的单词。

1. A. art B. Chinese C. __________2. A. pen B. bag C. __________3. A. morning B. afternoon C. __________4. A. Friday B. Sunday C. __________二、根据图片提示完成句子。

1. Do you go to school on __________ ?2. We have art classes on __________ and __________.3. We go to the __________ __________on weekends.4. I have a piano class on __________.5. I usually go to see my grandma and grandpa on __________or __________ .6. We have a __________ lesson on Monday.三、单项选择。

学生脱口而出Saturday.教师给予肯定,屏幕单词表中圈出Saturday,播放读音,全班跟读。

随后呈现多张Saturday的卡通图片,教师板书单词,学生学习其中文、发音,告知学生开头字母S大写。

教师分三音节带读Sa-tur-day,之后完整带读单词,请多问学生进行拼读,教师纠正发音。

教师告诉学生:Saturday is the last day of the week.学生进行记忆。

三、Review words现在我们学习了一周七天的单词,咱们来复习一下吧,记住他们的顺序。

T:OK,now we learned the seven days of the week,l et's take a review!Remember the right order!屏幕依次展示一周七天的卡通图片,全班学生进行拼读,系统复习一周七天的单词,熟记其顺序。

四、Sing a song下面让我们唱一首歌吧放松一下!大家一起唱哦!T: OK boys and girls! Now it's time for relax! Let's sing a song! Sing togeth er!教师播放动画歌曲《There are seven days in a week》,全班学生跟着唱,放松心情,也复习了所学单词。

五、Learn Sun,Mon...Sat刚才歌曲中出现了Sun,Mon,Tue,Wed,Thur,Fri,Sat.他们是什么呢?咱们来看一看。

看大屏幕,这是一页日历,Sun就是Sunday的缩写,同样Tue是Tuesday的缩写,一直到Sat.T:Just now we saw Sun,Mon...Sat. Do you know What they are? Let's have a look.Here's a page of calendar.Sun is short forSunday, Mon is short for Monday...Sat is short f or Saturday.告知学生一周七天单词的缩写,Sun是Sunday的缩写,Mon是Monday的缩写,一直到Sat. 简单介绍be short for...的含义。

Lesson21 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过Mr Black来校访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情景，介绍对于日期的问答方式What day is today? It’s Wednesday.同时复习巩固对活动时间When do you have English?和数量的问答How many English lessons do you have in a week?等已学过的内容。

主要目标语言：What day is today?It’s Wednesday.2. Just read and write通过学习today, Wednesday和Thursday，使学生正确听、说、认读，并能够在四线格内规范书Wednesday和Thursday。

理解句子What day is today? It’s Wednesday.并能熟练运用。

3.Let’s play通过课程表的形式，让学生根据图表结合新旧知识展开对话操练，加深对本课内容的理解，复习已知内容。

二、课前准备1. 师生分别自制课程表。

2. 教学课件PPT与课文视频。

3. 相应课程的单词卡片。

4. 教学图片。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）1) 请一学生到前面带领大家复习Lesson 19的chant，调动兴趣，也通过有趣的歌谣奠定本课学习的基调。

2) 交流上一课布置的作业，请学生根据自己调查的数据，用学过的语言来进行介绍，复习旧知，为新课导入做准备。

在这个部分中，教师可就学生调查的结果进行进一步的情感启发，引导学生用简单的语言抒发对不同课程的感情，激发学生爱学习爱老师的情感，对课程资源进行德育发掘。

教师自己可加入交流，课前准备一张课程表，对学生进行介绍，课前准备一张课程表进行新课的教学。

3) Free talk。

介绍人物：A teacher will come to our school. Can you guess who he is? 教师出示教学课件上的人物Mr Black: This is Mr Black. 引导学生跟读Mr Black will come to our school. Welcome to our school/ class! 用真实的情景让学生感知语言，投入到语境中去，抒发恰当的情感。

Unit 4 There are seven days in a week 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过师生问答情景，学习目标语言：How many days are there in a week? Seven . 从对话种让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言对一周的天数进行问答。

并且从对一周第一天 the first day of the week 的问答中，初步了解中西方文化背景差异。

主要目标语言：How many days are there in a week ? There are seven.2. Just read and write通过日历呈现新的目标语言和词汇，在句型操练中认读单词day,week,Sunday,要求学生能够听、说、读、写 day 和 Sunday 两个四会单词，提醒学生注意专有名词的书写特征，在四线格中正确书写，提醒学生注意专有名词的书写特征，在四线格中正确书写；巩固How many … ? There are …目标语言结构，将目标语言的应用扩大到生活当中，将学过的词汇滚动练习，以旧带新，强化 How many 的数量提问功能和问答中 There be 存在关系的对应。

3. Let’s chant根据本课学习内容，本部分设计了一首歌谣，曲调活泼，歌词上口，将学习内容化繁为简，让学生在欢快的节奏中，加深对课本内容的理解掌握。

二、课前准备1. 教师课前在黑板准备四线格，方便板书四会单词。

学生准备练习本。

2. 准备课件，创设情境，提供语言学习背景。

3. 准备磁带、录音机。

4. 教学课件。

三、教学步骤1. 热身/复习（Warm-up/Revision） T: Good morning class.S: Good morning Mrs. Zhao.T: How many ….? (事先准备的格尺、橡皮、铅笔……) S: There is /are … (ruler / eraser/ pencils…)2. 新课呈现（Presentation）。

Lesson23 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本课围绕话题What do you usually do on weekends?帮助学生理解、运用I usually go to the theme park on Saturday.等句子表达在指定日期内的活动，并能将已学过的内容融进本课，以旧带新，在真实的语境中恰当运用。

主要目标语言：What do you usually do on weekends?We usually go to the theme park.2. Just read and write通过看图和听音，认读单词weekend、park和theme park，掌握week和today 两个四会单词在四线格内的规范书写。

可利用图片或日历讲解单词，其中theme park一词要给予解释并举出其他例子，如theme classroom（主题教室）和theme song（主题歌）等。

3. Let’s play本部分设计以手工制作为基础展开对话，在做游戏的过程中，加深对本课内容的理解。

学生准备好个人卡片，教师为每组提供一张大纸，在纸内划出若干空格，学生在小组内轮流问答句子，看谁回答问题后放到纸上空格内的卡片最多，组长将每人成绩做好统计，将成绩报告教师，教师对优胜者给予奖励。

二、课前准备1. 本课所需图片，每组一张纸（需课前做好设计）。

2. 学生单词卡片。

3. 教学图片。

4. 教学视频、音频。

教学课件。

5. 学生准备一些周末活动的照片或图画。

三、教学步骤和建议1. 热身/复习（Warming-up/Revision）1) 大家齐唱Days of the week，活跃课堂气氛。

2) 根据实际情况做问答练习：T: What day is today?Ss: Today is Wednesday.T: What lesson do you have today?Ss: We have Chinese, maths, art...2. 新课导入（Presentation）1) 教师播放教学课件，借助课件上的景物和人物活动问学生What’s this? Who knows? 如果有学生正确说出，请给予表扬，如果没有学生知道，教师就拿出park的生词卡片，把答案告诉学生It’s a park.然后领学生认读这个生词。

Unit4 单元测试卷听力部分一、看图片，听录音，用数字标出朗读顺序。

( ) ( ) ( )( ) ( )二、找出你所听到的句子。

( ) 1. A. When do you have PE lessons?B. How many PE lessons do you have?( ) 2. A. We have English on Tuesday.B. We have English on Thursday.( ) 3. A. Do you like sports?B. Do you like music?( ) 4. A. What day is today?B. What do you usually do on Saturdays?( ) 5. A. When do you have music classes?B. Where do you have music classes?三、听问句，选答句。

( ) 1. A. It’s cold. B. It’s Sunday.( ) 2. A. On Monday. B. Today is Monday ( ) 3. A. I go to the theme park. B. I like sports ( ) 4. A. I like it. B. Three.( ) 5. A. OK. B. Yes, I do.笔试部分一、写出同类的单词。

1. A. art B. Chinese C. __________2. A. pen B. bag C. __________3. A. morning B. afternoon C. __________4. A. Friday B. Sunday C. __________二、根据图片提示完成句子。

1. Do you go to school on __________ ?2. We have art classes on __________ and __________.3. We go to the __________ __________on weekends.4. I have a piano class on __________.5. I usually go to see my grandma and grandpa on __________or __________ .6. We have a __________ lesson on Monday.三、单项选择。

Unit 4There are seven days in a week. 综合素质达标时间：40分钟满分：100分听力部分（40分）一、听句子，选出你所听到的单词或词组。

(10分)()1．A．day B．days C．Sunday ()2．A．week B．weekend C．Wednesday ()3．A．park B．quick C．sport()4．A．Tuesday B．Thursday C．Saturday ()5．A．PE lesson B．maths lesson C．music lesson 二、听句子，给下列图片排序。

(10分)() () () ()()三、听录音，将人物、事件、时间进行连线。

(20分)笔试部分（60分）四、选择合适的词补全句子。

(10分)1．Longlong always goes swimming with his father Sunday afternoon．2．We have music lessons Tuesday and Thursday．3．There are seven days a week．4．I usually get up6：30．5．I will go the theme park with my parents on weekends．五、单项选择。

(10分)()1．—What’s day of the week？—It’s Sunday．A．the first B．first C．the last()2．Let’s a game．A．play;guess B．play;guessingC．to play;guessing()3．Give a quick answer．A．my B．I C．me ()4．Lisa will to the zoo with her parents on weekends．A．going B．to go C．go ()5．Seven days a week．A．makes B．make C．is六、按要求完成句子。

单元知识必备清单重点句型1 -How many days are there in a week? 一周有多少天？—There are seven. 一周有七天。

解读：问句是由how many 引导的特殊疑问句，用于询问具体的数量。

句型结构：一How many +可数名词复数+ are there （+其他）？—Thereis/are +基数词+可数名词单数/复数（+其他）.2 —When do you have PE IeSSOIis?你们什么时候上体育课？ 一We have PE lessons on Monday and Tuesday.我们在周一和周二上体育课。

解读：问句是由when 引导的用于询问课程时间的特殊疑问句。

句型结构：一When do you have +某课？一I/We have + 某课 + on + 星期.3 -What day is today?今天是星期几？一Ifs Wednesday.今天是星期三。

解读：问句是由Whatday 引导的用于询问星期的特殊疑问句。

重点词汇day 天Monday 星期一Thursday 星期四today 今天 重点短语the first day 第一天 how many 多少 week 周 Tuesday 星期二 Friday 星期五 park 公园 have PE lessons 上体育课English lessons 英语课 theme park 主题公园； 游乐园 give me a quick answerSunday 星期日 Wednesday 星期三 Saturday 星期六 weekend 周末 come to 来到 in a week 一周之内 给我一个快速的回答句型结构：一What day is +时间名词？-Ifs +星期.。

教学设计课题名称There are seven days in a week.课型实验课□实践活动课课时共（1）课时完成一、教学内容分析(一)教材分析精通版小学英语四年级下册Unit Four :There are seven days in a week. Lesson 19 (二)学习内容分析本课为精通版版小学英语四年级下册Unit Four中的第一课，包括Just talk, Just read and write, 和Let’s chant 3个板块。

话题是围绕一周天数进行问答，并融合北京版三年级上册第6课内容有关在某一天从事具体活动。

对话部分的情景是老师和学生之间通过quick answer 来进行交流。

在quick answer 的情景中学习相关语言知识。

一周七天，及一周第一天，初步了解中西方文化背景差异。

二、学习者分析本课时的教学对象是四年级的学生。

部分学生已经能够说出一周七天但是个别单词发音不够准确，对于序数词的概念不是很了解，同时对于拓展北京版中在某一天从事的活动的动词掌握较好。

但由于此次是借班上课，对学生的学情不是很了解，因此在教学中，教师将鼓励学生尽量多的使用学过的知识进行以旧带新，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的语感和良好的语音、语调，并努力创造贴近实际生活的情景，使学生能将课堂所学应用到实际生活中，培养学生综合语言运用能力，为学生今后的学习奠定良好的语言基础。

三、学习目标确定(一)知识与技能目标1.学生能够通过课上师生问答情景学习目标语言：How many days are there in a week? 以及回答：Seven. 并能融合北京版语言：What day is today? It’s Wednesday, great, it’s our football day.2.学生能够听、说、认读词语：一周七天的单词。

能够听、说、读、写day Sunday 并能在四线三格中规范书写。

一、学习目标：1. 能够在真实的语境中理解并运用以下句型：How many Chinese classes do you have?They are on Monday, Wednesday and Thursday.Shall we talk in Chinese?Do you like sports?Do you have a PE class every day?When do you have PE classes? We have PE classes on Tuesday and Friday;2. 能够听、说、认读单词：Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, sports;3. 能够听、说、读、写单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.二、重点、难点：单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.句型：How many Chinese classes do you have?When do you have PE classes? We have PE classes on Tuesday and Friday.三、知能提升：（一）重点单词[单词学习]（听、说、读）：[单词学习]（听、说、读、写）：【书写易错提示】【考查方式】1. 根据词义写出单词星期三星期二星期五星期四体育运动2. 单词连线week 体育运动Tuesday 星期Friday 星期二Thursday 星期五sports 星期四3.reading passageBetty：hi betty！Look at my new English book。

Jack:What a nice book!Betty：Yes,i like it very much.do you like English?Jack:certainly,it is my favourite subject.Betty|:how many English classes do you have?Jack:three.look,they are on Monday,Tuesday,Friday:Do you like English?shall we talk in english.Betty:of course,I have English on Wednesday,Thursday ,Friday.［句型学习］1. How many Chinese classes do you have?2. They are on Monday, Wednesday and Thursday.3. Shall we talk in Chinese?4. Do you like sports?5. Do you have a PE class every day?6. When do you have PE classes?7. We have PE classes on Tuesday and Friday.【考查方式】I. 朗读下列语句并说出其汉语意思May: How many English classes do we have in a week?Betty: We have three.May: How many Chinese classes do we have in a week?Betty: We have six.May: When do we have English classes?Betty: We have English classes on Monday, Wednesday and Friday.II. 听句子并填空Girl: I have PE classes on .Boy: We have art classes on .Girl: I have science classes on .Boy: I have English classes on .下册Unit 4 There are seven days in a week. L23—L24一、预习新知单词：weekend, park, theme park.句型：What do you usually do on weekends?I usually go to the theme park on Saturdays.I have a music class this morning.You can’t come to the park with me this weekend.二、预习点拨思考问题一：同学们会用英语说周末、主题公园、公园这些单词吗？思考问题二：同学们知道What do you usually do on weekends? 这句话的意思吗？（答题时间：30分钟）一、根据图片写出单词二、单词中英文互译week 星期五Tuesday 星期四Monday 星期三sports 星期日三、口语练习：读一读*四、补全对话（1）Miss Lee: maths classes do you have ?Student: We have five maths classes in a week.Miss Lee: maths classes?Student: They are on Monday, Tuesday, Wednesday and Friday.Miss Lee: ?Student: Today is Tuesday.Miss Lee: ?Student: It’s maths.Miss Lee: ?Student: Yes, I do.（2）Mimi: ?Lily: We have six classes today.Mimi: English classes in the morning?Lily: Yes, we do.Mimi: ?Lily: We play and act in English class.五、读短文，回答问题Hello! My name is Lucy. I am in Class Three, Grade Four. Today is Friday. We have six classes today. They are maths, Chinese, music and PE in the morning, English and art in the afternoon. We all like English. In the English class, we do everything in English. Our new English teacher is Miss Lee. She is from Canada. Oh! It’s time for class. See you later!Questions:1. How many classes does Lucy have today?2. Does she have an English class today?3. Who is her new English teacher?4. Where is Miss Lee from?5. What day is today?一、根据图片写出单词Wednesday Thursday sports Friday Saturday二、单词中英文互译week 星期星期五FridayTuesday 星期二星期四ThursdayMonday 星期一星期三Wednesdaysports 体育运动星期日Sunday三、口语练习：读一读（答案略）*四、补全对话（1）Miss Lee: How many maths classes do you have in a week?Student: We have five maths classes in a week.Miss Lee: When do you have maths classes?Student: They are on Monday, Tuesday, Wednesday and Friday.Miss Lee: What day is today?Student: Today is Tuesday.Miss Lee: What’s the first class?Student: It’s maths.Miss Lee: Do you like maths?Student: Yes, I do.（2）Mimi: How many classes do you have today ?Lily: We have six classes today.Mimi: Do you have English classes in the morning?Lily: Yes, we do.Mimi: What do you do in English class ?Lily: We play and act in English class.五、读短文，回答问题Hello! My name is Lucy. I am in Class Three, Grade Four. Today is Friday. We have six classes today. They are maths, Chinese, music and PE in the morning, English and art in the afternoon. We all like English. In the English class, we do everything in English. Our new English teacher is Miss Lee. She is from Canada. Oh! It’s time for class. See you later!Questions:1. How many classes does Lucy have today?She has six classes today.2. Does she have an English class today?Yes, she does.3. Who is her new English teacher?Miss Lee is her new English teacher.4. Where is Miss Lee from?She is from Canada.5. What day is today?Today is Friday.。

Lesson 22 教学设计【教材分析】本课内容是人教精通版小学英语四年级下册第四单元第22课。

本单元内容主要教授关于一周七天的问答，教学内容比较贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。

本课是关于老师上课带领学生做游戏的场景，学习单词Friday和Saturday以及句型They are seven days in a week. There are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.在本单元前几课已经学习过了周日到周四相关句型的表达。

【学情分析】我授课的班级是四年级，四年级的学生具有好奇心强，好动，爱表现的特点，对英语学习有着浓厚的兴趣。

因此激发兴趣是让学生进入学习状态的关键所在。

喜欢表现自己，上课比较活跃。

因此本节课中我也以游戏和形式丰富的活动为主，让学生更快的融入到英语学习中去。

留给学生充足的时间，让学生表演、展示。

【设计理念】运用情景化教学模式，采用故事引导法，和学科整合等多样化的教学方式，激发和提高学生的兴趣，培养学生听，说，读，写和交际等多方面的综合能力，从而实现英语学习的最佳效果。

【教学目标】依据基础教育阶段英语课程的总体目标和本班学生的实际，师生商定学习目标如下：1.知识与技能：知识与技能目标：复习前几课学习的关于周日到周四相关表达。

学习新单词Friday和Saturday以及句型They are seven days in a week. There are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.2.过程与方法：(1) 运用多媒体呈现情境进行新知的导入，结合肢体动作，帮助学生初步理解（2）通过设置的情境——上课老师带领学生做游戏，为学生提供真实的情境用所学目标语言进行练习。

（3）组织不同的教学活动引导学生进行操练，包括小组讨论、师生交流、合作表演等形式。

四年级下册英语教案－Unit 4《There are seven days in a week》（Lesson 19）｜人教（精通）教学内容本课为人教版精通英语四年级下册Unit 4《There are seven days in a week》的第19课。

教学内容主要围绕星期的表达和记忆，通过故事、歌曲和游戏等多种形式，让学生掌握一周七天的英语表达方式，并能够运用到日常对话中。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音并书写星期一至星期日的英文名称。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，合理安排每一天的学习和生活。

教学难点1. 学生对于星期单词的记忆和正确发音。

2. 学生在真实情境中正确运用星期表达。

3. 学生对于时间概念的深入理解。

教具学具准备1. 星期的单词卡片。

2. 星期相关的图片或实物。

3. 彩色粉笔和黑板。

4. 录音机及教学录音带。

5. 学生练习本和笔。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Days of the Week》来吸引学生的注意力，同时复习上一节课的内容。

2. 新课展示：利用星期单词卡片，向学生展示并教授每个单词的正确发音和书写方法。

结合图片或实物，让学生更好地理解和记忆。

3. 小组活动：学生分成小组，每组根据提供的星期相关图片，用英文讨论并排列出正确的星期顺序。

4. 角色扮演：学生模拟日常对话，使用星期表达来谈论各自的日常生活和学习计划。

5. 课堂总结：教师带领学生对本节课所学内容进行回顾和总结，强调星期单词的正确使用和记忆方法。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

左边列出星期一至星期日的英文名称，右边相对应地贴上图片或实物，方便学生对照记忆。

在下方可以画出时间轴，帮助学生理解星期的顺序和时间的概念。

作业设计1.抄写星期单词，并标注中文意思。

2.根据课文内容，编写一个星期的小故事。