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基因的分离定律1精品PPT课件

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基因的分离定律141208PPT课件

基因的分离定律141208PPT课件
第四部分关于杂种子一代的分析： “凡是那些性状，它们在杂交时完全传给后代，或者 是几乎不变，因而本身就造成杂种的性状的，就称 为显性的，而那些在这种过程中潜伏起来的，就称 为隐性的。“隐性”这种说法得到采用，是因为用 它所表示的性状在杂种中退出或完全消失了，但是 在它们的后代中又仍然重新出现，没有改变，就像 以后所要说明的一样。”
六 表现型与基因型
❖基因型是决定表现型的主要因素 。 ❖基因型相同，表现型一般相同。 ❖表现型相同，基因型不一定相同。（举例） ❖在相同的环境中，基因型相同，表现型一 定相同。（举例）
他的简短论文，《植物杂种试验》，正如Curt
Stern所出色描述的那样，“是人类思维所取得的伟大
胜利之一。它不仅是宣告了通过新的观察和试验方
法发现了重要事实。更确切地说，在最高级的创造 性活动上，它将这些事实以概念系统的形式呈现出
来，这就使之具有普遍意义……（孟德尔的论文）将
作为科学试验和对数据资料的深遂理解的范例永世 长存”（Stern and Sherwood，1966）。
孟德尔的实验
第一个试验中15个植株有60次的受精 第二个试验中10个植株有58次的受精 第一个试验中10个植株有35次的受精 第一个试验中10个植株有40次的受精 第一个试验中5个植株有23次的受精 第一个试验中10个植株有34次的受精 第一个试验中10个植株有37次的受精
纯合子和杂合子
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的 个体，如基因型为DD或dd的个体
金鱼草的花色遗传
达尔文
根据“混合学说”，生物的性状黑加白得到后代 灰，灰加灰出现的后代次灰，依此类推，性状 越来越单调，不存在很多可供选择的性状，因 此没有物竞天择的物质基础。所以，达尔文急 需遗传学说为进化论提供解释和支持。但是， 遗传规律在他眼皮底下溜过去了。

基因的分离定律(第一课时)_PPT

基因的分离定律(第一课时)_PPT
1
的。 F2性状表现类型及其比 例为高茎：矮茎＝3：1 ，遗 P 配子 D d 孟德尔观点１：性状是由遗传因子决定． 传因子组成及其比例为 DD:Dd:dd＝1：2：1
孟德尔观点２：体细胞中遗传因子是成对 F1配子
D d D d
F1
高茎 Dd
×
Dd
高茎
孟德尔观点３：形成配子时,遗传因子彼此分离, 配子中遗传因子成单 Dd DD dd F2 １ ：２ ：１ F2有几种遗传因子组合类型？比例是多少？ 孟德尔观点４：受精时，雌雄配子的随机结合
2、无美人尖
图8 双手手指嵌合
1、有酒窝 2、无酒窝
1、去雄
2、套袋
3、扫粉 4、授粉 人工异花授粉示意图
5、套袋
现象的思考
二、一对相对性状的杂交实验
疑惑一：为什么子一代都是高茎的？矮 茎性状消失了吗？
显性性状：F1中显现出来的亲本性状，如高茎。
隐性性状：F1中未显现出来的亲本性状，如矮茎。
疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出现 了呢？
异花传粉
自花传粉
闭花受粉
图5上眼脸有无褶皱 图1耳垂的位置
图 62 食指长短 图 卷 舌
1、食指比无名指长 1、有卷舌 2、食指比无名指短 2、无卷舌
1、双眼皮 1、有耳垂 2、单眼皮 2、无耳垂
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖
图 7 脸颊有无酒窝
1、有美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
成对的控制相对性状的遗传因子在形成配子时 彼此分离。 • 一般情况下，配子分离比是1：1，F2代遗传因 子分离比是1:2:1， F2性状分离比是3:1。
孟德尔实验的程序 蕴含

《3-1基因的分离定律》课件(共32张PPT)

《3-1基因的分离定律》课件(共32张PPT)

1、指导杂交育种：
例：小麦抗锈病是由显性基因T控制的，如果亲代（P） 的基因型是TT×tt，则: 抗锈病 。 （1）子一代（F1）的基因型是____, Tt 表现型是_______ 抗锈病和不抗锈病 ，这 （2）子二代（F2）的表现型是__________________ 性状分离 。 种现象称为__________
生物必修2
四、基因分离定律的实质:
A
减数分裂过程中， 等位基因随着同源 染色体的分开而分 减数分裂 离。
a
A
a
生物必修2
五、基因型和表现型：
•表现型： 指生物个体实际表现出来的性状。
•基因型： 与表现型有关的基因组成。
豌豆花色（性状） 显性 隐性 基因组成
紫花 白花 表现型
AA或Aa aa 基因型
算一算：
每个杂交组合中F2表 现型的显性和隐性的 比例是多少？
生物必修2
想一想：
为什么会出现这种现象呢？
1、生物的性状是由什么控制的？孟德尔是如何简 单表示的？
2、遗传因子在细胞中是如何存在的？
3、孟德尔是如何解释子一代只出现显性性状的？
4、为什么子二代会出现性状分离，且分离比为3： 1？
孟德尔对相对性状遗传试验的解释
第一节 基因的分离定律(一)
遗传：亲代与子代之间能保持性 状的稳定性。
“种瓜得瓜，种豆得豆”，
“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”
孟德尔（1822—1884），奥 国人，遗传学的奠基人。21岁起 做修道士，29岁起进修自然科学 和数学。主要工作：1856-1864 经过8年的杂交试验，1865年发 表了《植物杂交试验》的论文。 62岁时带着对遗传学无限的眷恋， 回归了无机世界。主要贡献有:

第一节基因的分离定律ppt课件

第一节基因的分离定律ppt课件
• 基因型是性状表现的内在因素，而 表现型则是基因型的表现形式。
• 表现型相同，基因型不一定相同。 • 基因型相同，表现型也不一定相同，
因为表现型是基因型与内外环境条 件相互作用的结果。
同一株水毛茛的不同形态
扁平状 丝状
3、基因分离定律的验证
孟德尔为了证实自己 对性状分离现象推断的 正确性，首创了测交实 验方法。
• 分析方法科学：化繁 为简，由简到繁。
• 用统计学方法对实验 结果进行分析。
4、基因分离定律的应用 1）育种 2）医学上
1）育种
选
选
择
择
亲
所
本
需
进
杂
行
种
杂
后
交
代
具
选
有
的 品 种
稳 定 遗 传
育
性
状
2）医学上
由显性基因控制的遗传病发病率 很高。例如,多指的遗传。
由隐性基因控制的遗传病发病率较 低，但在近亲结婚的情况下，将会 大增。例如，先天性聋哑的遗传。
想一想：
你能得出什么结论？
豌豆一对相对性状的遗传分析图解
亲本
AA
×
aa
配子
Aa
×
A
A
AA
Aa a
Aa
a
aA
aa
2、基因分离定律的内容
细胞进行减数分裂时， 等位基因会随着同源染色 体的分开而分离，分别进 入到两个配子中，独立地 随配子遗传给后代。
相关概念
等位基因 性状与相对性状 显性性状与隐性性状 表现型与基因型
多指的遗传
亲代
×
多指
正常
配子
子代
多指
1

基因的分离定律教学PPT课件

基因的分离定律教学PPT课件
（基因填写三步曲） 例：一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，
则一家三口的基因型为_____。
第1步 搭架子：父亲A__ 母亲A__ 第2步 看后代表现型和基因型：孩子aa 第3步 填空：父亲Aa 母亲Aa
③ 利用子代性状分离比例法
显：隐＝3：1
Aa×A a
显：隐＝1：1 Aa×aa
全显 AA×__ 全隐 aa×aa
（2）子二代（F2）的表现型是__抗__锈__病__和__不__抗__锈__病__，这 种现象称为_性__状__分__离___。
（3）F2代中抗锈病的小麦的基因型是_T_T__或__T__t _。其中基 因型为__T__t __的个体自交后代会出现性状分离，因此，
为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？
从F2代开始选择抗锈病小麦连续自交，淘汰由于 性状分离而出现的非抗锈病类型，直到抗锈病性状不 再发生分离。
第3生3页物必/共修622页
n • 杂合子(Aa)自交 代，求后代中是杂合子的概率。
1
杂合子(Aa)的概率:
2n
1
纯合子（AA+aa）的概率: 1—
2n
显性纯合子(AA)的概率=隐性纯合子(aa)的概率
第2生1页物必/共修622页
四、对分离现象解释的验证：测交
F1 测交
Aa × aa
配子
A
a
a
1︰1
测交 后代
比例
Aa
aa
1 ︰1
第2生2页物必/共修622页
测交实验不仅完全 证实了孟德尔的推断， 同时，还证明了F1 是 杂合子。
第2生3页物必/共修622页
思考
现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性 纯合子(AA)还是杂合子(Aa)？

第一节 基因的分离定律 (教学)PPT课件

第一节 基因的分离定律 (教学)PPT课件

豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果和黄果 兔的白毛和黑毛 鸡的玫瑰冠和单冠
挺直
向背面弯曲
性状：生物体的形态特征或生理特征
相对性状:同种生物、同一性状的不同表现类型。
下列各组中，属于相对性状的是
A、狗的长毛和羊的短毛 B、兔的长毛和白毛 C、玉米的黄粒和圆粒 D、大麦的高秆与矮秆 E、豌豆的红花与大豆的白花 F、鸡的长腿和毛腿 G、种子的圆形和扁形 H、人的双眼皮和大眼睛 I、小麦的早熟和晚熟
全显 全显 全显 显:隐=3 : 1 显:隐=1 : 1 全隐
例1：在一对相对性状的的遗传中，杂合子亲本（Aa）
与隐性亲本（aa）交配，其子代个体中 ①杂合子占的比例为__1_/_2___； ②隐性纯合子占的比例为__1_/_2___； ③显性纯合子占的比例为___0____； ④与双亲基因型都不同的个体比例是__0___； ⑤与双亲表现型都不同的个体比例是__0___。
花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1
种皮的颜色 705（灰色） 224（白色） 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？
一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线 性排列。
孟德尔对分离现象解释的验证： 测交
杂种子一代 高茎
隐性纯合Байду номын сангаас 矮茎
Dd × dd
配子 D
d
d
测交后代
Dd
dd
高茎
矮茎
1 ：1
重要概念：
基因
等位基因
基因分离
显性基因 隐性基因

基因的分离规律课件1.ppt

基因的分离规律课件1.ppt

④F1形成配子时，成 对的基因分离，每个 配子中基因成单。
⑤F1形成的配子种类、 比值都相等，受精机 会均等，所以F2性状 分离，表现比为3:1， 基因类型比为1:2:1。
DD—显性纯合体：由两个显性基因型相 同的配子结合而成的合子，发育而 成的个体叫显性纯合体。
dd—隐性纯合体：由两个隐性基因型相 同的配子结合而成的合子，发育而 成的个体叫隐性纯合体。
等位基因——控制相对性状 的基因，位于一对同源染色体上， 同一位置位上的基因叫等位基因， 如Dd。
? DD或dd是不是等位基因
表现型： 生物个体表现出来的性状。
如狗的长毛和短毛，豆荚的高茎与矮茎；
基因型： 与表现型有关的基因组成。
如：DD、Dd、dd。
基因在表达过程中受环境影响。
生物体在整个发育 过程中，不仅要受 到内在因素——基 因的控制，还要受 到外部环境条件的 影响。 如：水 毛茛叶在空气中和 水中就呈现两种不 同的形态。因此， 表现型是基因型与 环境相互作用的结 果。
在杂合子的细胞中，位于一对同源染 色体上的等位基因，具有一定的独立性， 生物体在进行减数分裂形成配子时，等 位基因会随着同源染色体的分开而分离， 分别进入到两个配子中，独立地随配子 遗传给后代。
13、孟德尔获得成功的原因：
1、选用豌豆作实验材料。 2、用分析方法，先研究–对相对性状
再研究二对相对性状 。 3、用统计学方法对实验结果进行分析。
一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色）
另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色）

基因的分离定律ppt课件

基因的分离定律ppt课件

隐性基因
那些在纯合体或杂合体中不表现 出特征的基因称为隐性基因。
显隐性关系
当两个等位基因处于杂合状态时 ，显性基因通常会掩盖隐性基因 的表现。但当两个等位基因处于 纯合状态时，隐性基因可能会表
现出特征。
03
分离定律的实质
分离定律的表述
分离定律的表述是指：杂合子在形成配子时，等位基因随同源染色体分开而分离 ，分别进入不同的配子中。
04
分离定律的应用
分离定律在杂交育种中的应用
判断亲本杂交组合的基因型
根据分离定律，通过分析亲本的表型比例，可以判断亲本 杂交组合的基因型，从而选择具有优良性状的亲本进行杂 交育种。
预测子代的表现型及比例
根据分离定律，可以预测子代中不同表现型的比例，从而 指导育种实践，提高育种效率。
指导作物品种改良
根据分离定律，可以预测患者可能出现的表现型及比例，从而帮助医生进行疾病分型和制 定相应的治疗方案。
产前诊断和遗传咨询
通过分离定律的应用，可以进行产前诊断和遗传咨询，帮助夫妇了解胎儿可能的遗传疾病 风险，并制定相应的应对策略。
分离定律在人类基因组研究中的应用
1 2 3
基因定位和染色体分析
根据分离定律，可以确定基因在染色体上的位置 ，进行基因定位和染色体分析，进而研究人类基 因组的组成和结构。
单倍型分析和群体遗传学研究
通过分离定律的应用，可以进行单倍型分析和群 体遗传学研究，揭示人类群体的遗传变异和演化 规律。
疾病易感基因的识别和研究
通过分离定律的应用，可以识别和研究某些疾病 易感基因的分布和作用机制，为疾病的预防和治 疗提供理论依据。
05
分离定律的实验验证
测交实验验证
孟德尔的测交实验验证了分离定律。测交实验是将杂合子与 隐性纯合子进行交配，得到后代中显性个体与隐性个体的比 例接近1:1。这个结果符合孟德尔的分离定律预测。

基因的分离定律-精品PPT课件

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A．GG×gg
B．GG×Gg
C．Gg×Gg
D．gg×gg
4.将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3
次，在F3代中纯合体比例为 ( B )
A. 1/8 B. 7/8 C. 7/16 D. 9/16
一、主要概念关联
控制
组成
决定
构成
基因
基因型
表现型
性状
等位基因
控制
显性基因 显性性状
控制
隐性基因
隐性性状
相对性状
b.由亲代（或子代）的基因型推测子代（或亲代） 的基因型。（正推、逆推）
c.从后代表现型比例推测亲本基因型： 1、子代只表现出显性性状→ 亲本之一必为显性纯合子 2、子代显性：隐性＝3：1→ 两亲本必为显性杂合子 3、子代显性：隐性＝1：1→ 亲本之一为显性杂合子， 另一亲本为隐性个体 4、子代只表现出隐性性状→ 两亲本必为隐性个体
性状分离
一、孟德尔一对相对性状的豌豆杂交试验
亲本
AA ×
aa
配子
Aa
×
A
A
AA
Aa a
Aa
a
aA
aa
分离规律的细胞学基础
二、基因分离定律的内容
细胞进行减数分裂时，等位 基因会随着同源染色体的分开而 分离，分别进入到两个配子中， 独立地随配子遗传给后代。
三、验证试验
测交试验
杂种子一代 隐性纯合子
aa
aa
我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系 血亲之间禁止结婚
AA
aa
AA 1/2 Aa
Aa
Aa
表兄妹
AA Aa 1/2
子代患病率：1/4×1/2×1/2=1/16
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F2的基因型及比例为 DD:Dd:dd＝1:2:1 ， F2的表现型及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
③演绎推理
让F1与隐性纯合亲本相交 预期结果：高茎︰矮茎=1︰1
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
测交
Dd ×
dd
④验证假说：——测交实验
配子 D
d
d
实验结果（正反交？）：
高茎（30）︰矮茎（34）=1︰1
为什么F1全是高茎？ 为什么F2矮茎又出现了？
F1
高茎
为什么会出现一定性状分离比？
⊗
为什么正反交一样？
F2 高茎 矮茎
思考：如何证明性状分离比的出现不是偶然？787 277
性状分离比是第几年统计的结果？
3:1
如果是粒形呢？
②分析问题、提出假说——对性状分离现象的解释 P5
内容： ⅰ生物的性状是由遗传因子(后来改为基因)控制的,且相互独 立。
测交 实验结果与预期结果相符，证 后代 实了对分离现象解释的假说是
正确的
Dd
高茎 1：
dd
矮茎 1
测交的作用：验证孟德尔定律，间接证明了F1的基因型及 其配子的种类及比例
⑤得出结论——基因分离定律
1.时间： 减数第一次分裂后期 关键点： 2.细胞学基础： 同源染色体的分离
3.实质： 等位基因的分离
观察现象、提出问题
分析问题、提出假说
演绎推理
实验验证
得出结论
归纳法是对观察、实验和调查所得的个别事实,概括出一般原理的 一种研究方法。
4.孟德尔的一对相对性状的杂交实验
什么是融合遗传？
两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合， 使子代表现出介于双亲之间的性状。
①观察现象、提出问题
P 高茎×矮茎（正反交）
要出现标准的3:1性状分离比的条件： Ｆ１配子的数目相等且生活力相同 雌雄配子结合的机会相等 Ｆ２不同基因型个体存活率相同 子代数量足够多 细胞核遗传且为完全显性 等
ⅱ体细胞中的基因都是成对存在的。
ⅲ生物体在形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不 同的配子中。
ⅳ在受精时，雌雄配子是随机结合的。
用遗传图解解释 实验结果
亲代的表现型（性别）、基因型 配子类型（3代可省） 交配方式、箭头方向 后代的基因型、表现型及比例 P、配子、F1等
遗传图解：
减数分裂 受精作用
自由组合 基因连锁
A
D 12 d
a B 34
B
同源染色体上同一位置的等位基因的数目在两个以上
如：控制人类ABO血型的IA，IB，i
4.交配方式类
（1）杂交
（2）自交
（3）测交
基因型不同的生 物体,通过雌雄生 殖细胞的结合产 生后代的过程.用 ×表示.
杂种子一代与
隐性个体相交,
用来测定F1的 基因型.
A
D 12 d
a
B
3 4
隐性 基因
B
相同
(2) 基因
控制隐性性状的基因.一般用小写 英文字母表示,如a,b,d等.
一对同源染色体的同一位置上控 制相同性状的基因.
等位 一对同源染色体的同一位置上控 基因 制相对性状的基因.
(3)非等位基因 位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因
位于非同源染色体 位于同源染色体 (4)复等位基因
特点: 能稳定遗传,自交后代不发生性状分离.
(5)杂合体（子）
概念:
由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个 体.
特点: 不能稳定遗传,自交后代会发生性状分离
(6)杂种后代
杂交产生的子代称为杂种后代,如杂种子一代(F1),杂种 子二代(F2) …
3、基因类
显性 控制显性性状的基因.一般用大写英 (1) 基因 文字母表示,如A,B,D等.
自花传粉也叫自交,是指两性花的花粉,落到同一朵花的雌 蕊柱头上的过程。
异花传粉同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。
供应花粉的植株叫父本（♂）,
接收花粉的植株叫母本（♀）。 （4）反交、正交 是一组相对概念.
若甲(♀) ×乙(♂)的交配方式称为正交; 则甲(♂) ×乙(♀)的交配方式称为反交.
介绍： 被子植物的两性花和单性花
被子植物的双受精
单子叶植物：种子中有胚乳。如：水稻、玉米、小麦等 双子叶植物：种子中无胚乳。如：豌豆、花生、大豆等
2.实验方粉
套袋
3.科学发现模式：假说演绎法 P7
在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出 解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演 绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是 正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常 用的一种科学方法，叫做假说-演绎法
隐性性状
具有相对性状的两个纯合体亲本杂交,F1表 现出来的那个亲本的性状.
具有相对性状的两个纯合体亲本杂交,F1未 表现出来的那个亲本的性状.
(4)性状分离
F1自交，后代同时出现显性和隐形性状的现
象（出现不同于F1的表现型）
高茎
(5)性状重组
矮茎 高茎
F1自交，后代出现不同于P的表现型（性状 组合）
第五单元 遗传的基本规律
第16讲 基因的分离定律——1.1
考纲要求 1. 孟 德 尔 遗 传 实 验 的 科 学 方 法 (Ⅱ) 。 2.基因的分离定律(Ⅱ)。
一、基本概念 1.生物性状类
(1) 性状 生物体形态特征和生理特征的总称.
(2) 相对性状 同种生物同一性状 的不同表现类型.
显性性状 (3)
2.生物个体类
(1)表现型
生物个体所表现出的性状.
(2)基因型 与生物个体表现型有关的基因组成.
表现型是基因型和环境共同作用的结果
基因型相同,表现型不一定相同 表现型相同,基因型不一定相同
(3)配子、合子 配子：成熟生殖细胞 配子结合成合子
(4)纯合体（子） 概念: 由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体.
孟德尔基因分离定律的得出采用的研究方法： 采用的数据处理方法：
假说演绎法 统计学分析
➢萨顿用类比推理提出“基因在染色体上”，摩尔根果蝇实验证实
➢沃*克提出“半保留复制”，同位素标记大肠杆菌证实
➢遗传密码的破译：克里克3个碱基决定一个氨基酸等
➢斯他林和贝利斯激素调节的发现
➢植物生长素的发现
……
三、模拟实验——性状分离比
（5）自由（随机）交配 种群中所有雌雄个体间交配概率相同
二、基因分离定律的发现
1.实验材料：豌豆
➢是自花传粉、闭花受粉植物——自然状态下都是纯种 ➢有易于区分的相对性状（归纳了7对） ➢花较大，易进行人工杂交实验 ➢子粒多，统计分析结果可靠（易种植）
思考：果蝇为什么常用做遗传实验材料？
➢相对性状明显； ➢繁殖周期短； ➢子代数量多 ➢染色体数少。