“国培”中小学教育技术能力培训模块3作业

模块3 活动1 第1步教学活动为什么要运用教学媒体？现在使用的教学媒体和以往使用的教学媒体有什么区别？传统的教学方式是利用黑板板书，这样子使得老师除了备课还要再黑板上重新写板书，浪费了上课的时间，也显得教学的枯燥，利用多媒体教学，教师备课只需一次就可，节约上课时间，而且多媒体教学的方式多样，大大增加了课堂的趣味性和互动性现在使用的教学媒体和以往使用的教学媒体有什么区别：(1)更有利于激发学生的学习动机。

(2)色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。

(3)对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。

(4)能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。

(5)计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。

(6)计算机能够进行个别化教学。

（7）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。

（8）比以往使用的教学媒体较贵2.教学媒体的特性------阅读与思考结合自己的教学实践，谈谈在教学中您或您的同事都使用过哪些教学媒体，举例谈谈您或您的同事是如何利用这些媒体特性来增强教学效果、提高教学效率的。

请填写在下面的笔记上。

多媒体在初中数学教学中运用的必要性。

多媒体的运用可较好的提高学生的数学思维能力。

多媒体的运用可较大程度的提高学生学习数学的兴趣。

运用计算机多媒体动画，有利于学生知识的获得与保持。

多媒体的运用可以有效的引导学生主动参与课堂教学。

多媒体的运用在增加问题情景设计的同时能更很好的激起课堂高潮。

多媒体的运用还能更好的解决教学中的重点和难点。

模块3 活动1 第2步实践与作业打开“课程资源”→“模块3”→“阅读资料”，仔细阅读“教学媒体环境”后，简单列举您所在学校的媒体教学资源环境和教学传递方式有哪些？网络，课件，语音，视频等。

模块3 活动1 第3步教学媒体在教学中合理应用实践与作业仔细研读“课程资源”→“模块3”→“教学媒体的优势与不足”与“教学媒体运用案例”，根据您自己的教学媒体使用经验，将您对各类教学媒体在教学运用中的优势与不足的理解填写在下表中：模块3 活动2观摩案例结合您所教的学科，在“课程资源”→“模块3”→“教学媒体应用案例”中选择一个合适的案例深入观摩，分析其中媒体运用对学科教学的启发，并把这种思考记录在下面“媒体在学科教学中运用记录表”中。

中小学中级培训模块三题目Happy First, written on the morning of August 16, 2022模块三题目一、单选题1、坐“信息化”船;遨游“五彩池”案例中;林峰制作的课件应该属于课件.. 10分A.学生自主学习型B.模拟实验型C.训练复习型D.教学游戏型E.资料工具型2、以下四种文件格式中; 不属于常见图像素材的文件格式.. 10分A.GIFB.WMAC.BMPD.JPG3、几何画板属于课件制作工具.. 10分A.“所见即所得”通用课件制作工具、平台B.“编程型”课件制作工具C.“辅助编辑型”课件开发工具D.“辅助教学演示”工具或平台4、在坐“信息化”船;遨游“五彩池”案例中;最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互性强的来制作课件.. 10分A.PowerpointB.几何画板C.AuthorwareD.Flash5、在视觉系统中; 元素的重要性大于其他元素;同时也是决定资源风格的前提.. 10分A.形状B.面积C.色彩D.位置6、以下四种视频文件格式中; 最不适合在网络上传输.. 10分A.AVIB.RMC.WMVD.ASF7、资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和的总称.. 10分A.活动B.过程C.信息D.观念8、WebQuest 是的一种形式.. 10分A.研究学习B.探究式学习C.发现学习D.基于项目的学习9、专题网站一般有首页、主页、、测试区、讨论区和一般页面等构成.. 10分A.备注B.视图C.大纲D.导航栏10、一般情况下;导航栏由构成.. 10分A.标题与导航文字图B.题头图和导航文字图C.题头图和备注D.框架和导航文字图11、以下有关主题资源网站的描述中;错误的是 .. 10分A.主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材;并不包含有关资源如何使用的信息..B.学生在具体的单元学习实施过程中;对主题资源会有自己的加工和处理;会动态地生成新的资源..C.主题资源的终端用户是教师和学生..D.对教师用户来说;他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持;并且方便使用..12、资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和的总称.. 10分A.活动B.过程C.信息D.观念13、在Frontpage中;通过可随时查看制作的网页在浏览器中的效果.. 10分A.普通窗口B.预览窗口C.HTML窗口D.视图窗口14、制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序;一般使用对网页布局10分A.格式刷B.表格C.标尺D.文本框15、在坐“信息化”船;遨游“五彩池”案例中提到的本节课的一个难点;也是一个重点是 10分A.五彩池的地点B.五彩池的成因C.五彩池的特点D.五彩池的概况16、以下不属于文本素材的主要来源 10分A.键盘输入B.扫描印刷品C.用数码相机拍摄D.从网络电子资源获取17、信息技术作为教学中的是信息技术和课程整合的最低层次.. 10分A.演示工具B.学习对象C.交流工具D.个别辅导工具18、从录像片、VCD、DVD片中获取视频素材时;最方便的方法是用软件进行截取.. 10分A.超级解霸B.迅雷C.绘声绘影D.Premiere19、的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域;可在各区中显示不同的网页.. 10分A.框架页B.导航页C.视图D.备注20、制作网页时; 是错误的做法.. 10分A.构图简明B.色彩搭配适宜C.一个网页多个主题D.用好超级链接21、以下多媒体素材文件类型中; 具有交互性.. 10分A.AVIB.JPGC.PNGD.SWF22、二、多选题1、下列有关目录搜索中如何选择和使用目录的步骤中;正确的有 .. 10分A.选择目录大类中的项目;然后一步步地缩小范围B.结果通常只会在唯一的目录中出现C.用一个含义较广的关键词查询;然后继续点击更详细的标题D.如果一个目录不能给你合适的结果;使用另一个2、坐“信息化”船;遨游“五彩池”案例体现了课件对教学的促进作用;主要体现在 .. 10分A.丰富的信息资源;扩大学生知识面B.友好的交互环境;调动学生积极参与C.图文声像并茂;激发学生学习兴趣D.超文本结构组织信息;提供多种学习路径3、根据教学功能分类可以把课件分为 .. 10分A.助学型课件B.教学结合型课件C.演示型课件D.助教型课件4、以下有关目录管理的小技巧的描述中;正确的有 .. 10分A.控制每个文件夹中的资源数目B.控制目录结构的级数C.分别为电脑中每个文件和文件夹使用不同的命名规则D.利用计算机管理搜索工具检索文件5、除了网页以外;网站还需要 .. 10分A.存储空间B.名称C.文档D.访问地址6、图像资源获取的主要来源有 .. 10分A.用数码相机拍摄数字图像B.键盘输入C.扫描印刷品D.从网上下载E.截图7、视频资源的获取途径主要有 .. 10分A.从资源库、电子书籍、课件中获取B.从录像片、VCD、DVD片中获取C.录制视频屏幕D.直接用数码摄像机拍摄E.使用工具自己制作F.从网上下载8、以下几种工具中; 属于网络通讯工具.. 10分A.MUDB.E-mailC.BBSD.博客9、目前;使用较为普遍的资源组织方式主要有 .. 10分A.文件方式B.数据库方式C.主题树方式D.超媒体方式10、信息技术作为信息加工与知识建构的工具;主要途径有 .. 10分A.在教学中应用一般的工具软件B.将计算机及其外接设备作为教学工具C.利用专门的工具型教学软件D.将用计算机处理的结果用于教学11、在坐“信息化”船;遨游“五彩池”案例中;主要体现了多媒体课件制作的 .. 10分A.课件测试B.课件发布C.课件制作D.素材准备12、单元学习主题资源包含了对以下的学习支持.. 10分A.单元学习者B.单元制作者C.单元学习设计者D.单元教学组织者13、网页型课件与传统课件相比;优势主要有 .. 10分A.网页型课件占用存储少;易于共享B.网页型课件的超级链接;使网页课件能容纳大量信息C.网页型课件对平台和素材的兼容性都很强D.网页型课件是一个开放的体系;易于制作和进行修改14、课件对教学的促进作用常体现在 .. 10分A.友好的交互环境;调动学生积极参与B.丰富的信息资源;扩大学生知识面C.图文声像并茂;激发学生学习兴趣D.超文本结构组织信息;提供多种学习路径15、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为 .. 10分A.“所见即所得”通用课件制作工具、平台B.“编程型”课件制作工具C.“辅助编辑型”课件开发工具D.“辅助教学演示”工具或平台16、下列素材文件类型中; 属于或可能属于动画素材.. 10分A.SWFB.JPGC.GIFD.MID17、下列选项中; 属于基于万维网的教学资源检索的常用方法.. 10分A.利用专业网站或专题网站进行检索B.利用网页搜索引擎检索C.分类目录和网络资源指南检索D.利用专业数据库进行检索E.利用专用搜索软件进行检索18、在坐“信息化”船;遨游“五彩池”案例中;学生们搜集资料的途径有 .. 10分A.利用网页搜索引擎检索B.利用专业网站或专题网站进行检索C.分类目录和网络资源指南检索D.利用专用搜索软件进行检索E.利用专业数据库进行检索三、是非题1、 WebQuest属于接受学习.. 10分否2、就一般情况而言;通过搜索引擎查找资源是仅次于利用学科资源网站进行获取资源的一种有效的、方便快捷的常用方法.. 10分是3、利用专用搜索软件进行检索;可以最高效地找到教学资源和素材.. 10分否4、主题资源通常可以以资源网站的形式呈现;网站是主题单元的设计者设计的结果;能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动;以及支持活动的资源和工具等集中体现出来.. 10分否5、对于学生用户来说;主题资源为单元学习提供资源、工具与方法的支持.. 10分是6、“所见即所得”通用课件制作工具、平台的使用对教师的要求比较高.. 是7、单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行.. 10分是8、文件夹形式的资源包既适合于个人资源管理;也有利于资源的共享.. 否9、主题资源网站是由特定主题的资源构成的一个资源包;可以包含多种资源形式.. 是10、在大多数情况下;搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段.. 是11、主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境.. 是12、一般情况下;课件开发中使用WMA格式的视频文件.. 否13、课件中的视频文件一般会和exe文件打包在一起;不可直接调用.. 否14、在制作多媒体课件时;编写脚本是组织信息的第一步;包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划.. 是15、网页标题是对一个网页的高度概括;一般来说;网站首页的标题就是网站的正式名称.. 是16、Google谷歌属于使用目录搜索的网站.. 否17、在构建主题资源网站框架时;需要考虑给那些在单元学习过程实施中可能发生变化的资源留有空间.. 是18、试题库是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具.. 是19、网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和.. 是模块四测试题答案一、单选题1、邀请学生、家长和教师共同参与教学评价;这体现了新课程评价的理念..A.评价目的是促进发展B.评价内容综合化C.评价主体多元化D.评价方式多样化2、在简易多媒体教室里不能完成的操作的是..A.播放光碟里录像B.播放模拟实验C.播放录音带上的音频内容D.语音录下教师的讲课3、教学评价既要评价教学的结果;也要对教学的过程进行评价;这符合教学评价设计的原则..A.关联性原则B.整体性原则C.过程与结果统一原则D.客观性原则4、要对一个班级期末考试的总成绩进行排名;最简单的方法是..A.利用计算器B.利用ExcelC.利用AccessD.利用VisualFoxpro5、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了..A.评价的内容综合化B.评价的标准分层化C.评价的方式多样化D.评价的主体多元化6、关于课外作业;错误的看法是..A.上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业B.课外作业宜精不宜多;要起到举一反三的作用C.课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用D.给学生布置课外作业不一定要全班统一7、小组合作学习可能会造成的不良结果是..A.小组间形成恶性竞争;影响团结B.容易形成学生的本位主义思想C.学生中会形成拉帮结派的局面D.学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作8、形成性评价是在教学进行过程中;为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定;以下不属于其常用手段的是..A.创建学生档案袋B.评估学生的平时作业C.观察学生的日常表现D.单元或期末测试9、在某项教学活动过程之中;为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价被称作是..A.诊断行评价B.形成行评价C.总结性评价D.阶段性评价10、在因特网上用得最多的实时交流工具是..A.B.BlogC.BBSD.E-Mail11、在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做的测试主要目的是..A.检查学生是否理解课文内容B.检查学生的基础语言知识C.检查学生综合素质D.为学生开展下一个活动做铺垫12、经过培训后;杨老师更加深刻地认识到;评价的目的应该是..A.将被评对象与评价目标相比较;找出差距..B.衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度..C.促进学生的发展;要“以评促学”..D.对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量..13、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念;这一理念的核心思想在于..A.提高教学效果B.促进学生发展C.调整教学进度D.检验教学方法14、教学组织形式的选择要考虑多方面的因素;但主要根据..A.学生情况而定B.教学内容而定C.教学条件而定D.领导意图而定15、教师借助教学评价的结果;及时了解自己的教学情况;从而调整教学行为;这是利用了教学评价的功能..A.诊断功能B.监督功能C.导向功能D.调控功能16、杨老师为家长定制的评价表;目的是便于家长和教师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是..A.学期末终结性评价表B.学生观察记录表C.家庭英语学习情况月调查表D.阶段评价卡17、在“电子称象”这堂课上老师没有发现有些同学在做与学习无关的事情;其主要原因是 ..A.多媒体网络教室没有监控学生活动的功能B.网络设备出了故障C.学生与老师沟通不够D.老师过分依赖屏幕监控功能18、如果采用班级授课的教学组织形式;教师的教学中心环节是 ..A.备课B.上课C.课外辅导学生D.学生学业成绩考核19、在“电子称象”这堂课上;学生通过“电子称象”这项活动来学习理解 ..A.电子称象的可能性B.怎样使用电子称C.课文描述的内容D.如何用现代设备称象20、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价;这是依据分类标准..A.评价功能B.评价基准C.评价内容D.评价方法21、课堂教学结束之后;采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况 ..A.评语B.表格C.图表D.以上方式都可以22、使用多媒体网络教室容易导致的不良结果是 ..A.学习节奏加快;不利于学生消化巩固所学的知识B.管理难度增加;一些自制能力差的学生会开小差C.教师要花更多的时间备课D.减少教师与学生之间的交流23、教学组织形式实际上就是 ..A.教师授课的过程B.学生学习的过程C.教学计划的实施方案D.师生相互作用的方式24、关于网络教室错误的看法是 ..A.网络教室有利于学生开展自主探究性学习B.网络教室能给学生带来更多的学习资源C.教师在网络教室上课管理难度会增加D.自主探究性学习必须靠网络教室25、开展分组学习时;通常的分组策略是 .. 10分A.将学习程度相当的学生分在同一组;组成一个示范组B.将学习程度不同的学生分在同一组;使各组程度基本相同C.要男女同学混合分组;男女搭配;干活不累D.要男女同学分开分组;便于小组开展活动二、多选题1、使用多媒体教室的好处是..A.便于学生开展自主探究性学习B.有利于学生直观地感受学习内容C.便于学生展示学习成果D.教师上课省心省力E.教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容2、杨老师的教学评价方案体现了教学评价设计的原则..A.目标性原则B.关联性原则C.过程与结果统一原则D.整体性原则E.指导性原则3、在网络环境下教师与学生或学生与学生之间的主要交流方式有..A.电子邮件B.论坛C.博客D.实时聊天E.文件上传和下载网络硬盘4、创建成长记录袋包括几个步骤..A.明确应用成长记录袋的目的与对象B.明确成长记录袋的主题C.设计档案袋的格式D.设计档案袋的内容E.设计档案袋的封面5、一堂成功的课堂教学课应该具有以下要素..A.教学目标明确;并得以实现B.充分利用了现代信息技术C.合理安排教学内容D.教学方法得当;充分调动了学生的学习积极性E.具有示范性;能推广到别的班级和其他学科6、下列选项中能体现评价指标多元化的是..A.在学期结束对学生的学习情况进行评价;评价的主体应该是教师;而不是学生..B.教师反思教学效果;不只对教学方法;也对教学资源的选择和教学媒体的使用进行反思C.给出学生的最终成绩时;不只关心期末考试的成绩;还结合其小组协作情况和平时的课堂表现等..D.在评价小组协作成果时;既参考最终的作品;也考察该小组各成员的参与度和协调情况..E.强调质性评价;定性与定量相结合;实现评价方法的多样化..7、下列关于教学评价的说法中正确的是 ..A.教学评价的主体是教师;不需要学生参与..B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价..C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程;也可以是学生的表现..D.对于学生学习效果的评价;最重要的是查看他的考试成绩..E.教学评价需要采用一些用效的技术手段..8、使用Excel创建学生成绩图表后;可以进行以下哪项操作 ..A.修改工作表中的数据;而保持图表的数据不变..B.修改图表标题的内容..C.修改图表的插入方式..D.修改图表的类型..E.修改图表的图例位置..9、测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法;关于它们的说法中正确的是 ..A.测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息..B.成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息..C.通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息..D.档案袋里的内容与某一时期的教学和学习目标不相一致..E.问卷法样本大小不受限制;可以根据抽样的实际情况确定调查样本的容量10、“电子称象”这堂课的几个特点是 ..A.学生自主学习B.利用因特网资源C.利用智能教学课件D.师生互动讨论E.多学科综合教学11、对课程教学实施的评价主要包含以下方面 ..A.教学结果B.教学环境C.教学对象D.教学手段E.教学过程12、对个别化学习的教学组织形式的错误理解是 ..A.个别化学习就是指教师给学生个别辅导;是课堂教学的补充B.个别化学习主要靠学生自主完成C.个别化学习的教学组织形式不需要统一的教学目标和学习内容D.函授是个别化学习的一种形式E.在个别化学习的过程中教师的主要作用是提供引导、咨询和帮助13、在杨老师的教学评价方案中使用了评价工具..A.测验卷B.学习卡C.档案袋D.评价表E.调查问卷14、“电子称象”课中;老师和学生应用了多媒体网络教室的功能包括 ..A.屏幕监视B.网络论坛C.电子邮件D.电子举手E.遥控辅导15、教学评价在学习和教学过程中发挥的作用包括有 .. 10分A.诊断作用B.监督作用C.导向作用D.调节作用E.激励作用16、小组合作学习的优点是 .. 10分A.减轻教师的工作负担B.有利于培养学生的团队合作精神C.加强学生自我管理能力D.有利于培养学生的责任感E.防止学生学习成绩两极分化17、适合于群组讨论的网络交流方式有 .. 10分A.电子邮件B.论坛C.博客D.实时聊天E.文件上传和下载网络硬盘18、“电子称象”这堂课学生的主要活动是 .. 10分A.在因特网上查找与学习内容相关的资源B.自主测试C.小组合作完成“称象”任务D.自主进行模拟“称象”游戏E.展示学习成果19、教学评价的方式包括.. 10分A.量规B.档案袋评价C.问卷调查法D.观察法E.图表法20、小组合作学习的基本要素是 .. 10分A.小组成员间要形成荣辱与共的关系B.小组成绩就是每个小组成员的个人成绩C.小组成员要有充分的交流D.小组成员要很好地合作E.小组要开展自我评价三、是非题1、复试班级授课是班级授课的主要形式之一..否2、使用论坛方式进行网络讨论不需要学习者在同一时间里上网..是3、以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣;这样的评价是绝对评价..否4、教师是整合的主体;对教师的评价是整合评价体系中最重要的一部分..是5、使用Excel创建学生成绩图表后;可以修改工作表中的数据;而保持图表的数据不变..否6、目前我国的主要教学组织形式有班级授课、课外活动、互动学习三种类型..否7、对一个班的学生来说;应该有统一的教学计划和教学时间安排..是8、教学设计中进行的评价主要是形成性评价.. 是9、教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断..是10、在我国的基础教育里越来越多地采用了个别化学习的教学组织形式.. 否11、语音教室也可以用来上音乐课.. 是12、发展性评价强调要关注学生的个别差异;建立“因材施教”的评价体系..是13、在多媒体教室里教师不需要板书..否14、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节.. 10分否15、一般在教学活动告一段落时进行的评价;如期末考试等;被称为总结性评价..是16、教学评价只需要评价教学的结果;不需要对教学的过程进行评价..10分否17、班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养.. 10分是18、教学评价是指以教学目标为依据;制定科学的标准;运用一切有效的技术手段;对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量;并给以价值判断.. 是19、多媒体教室不一定用投影仪..是20、教师课外辅导只是针对学习后进生开展的..否模块五1、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境D、信息技术与课程整合的重点主要在课堂上45分钟的运用2、本课程培训需要提交的作品有A、1B、2C、3D、43、在学生学习新知识之前;需要对学生的学习状况进行“模底”考察;这是属于A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自身评价4、是一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下;为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及可具体可操作的教学活动内容;通常是两种以上策略的组合运用..A、教学设计B、教学评价C、教学模式D、教学策略5、是指在不同的教学条件下;为达到不同的教学结果所采用的手段谋略;它具体体现在教与学的相互作用的活动中..A、教学模式B、教学策略C、教学设计D、教学评价6、关于课堂教学中使用教学媒体;说法正确的一项是 10分A.教学媒体使用得越多越好;学生提供全方位的视听觉刺激..B.重视多媒体的利用;尽量避免使用黑板、粉笔;节比值资源..C.在多媒体辅助教学中;教师的主要任务是掌握课件制作技术;提高信息技术水平..D.教学媒体和教师一样;都是作为学习环境的要素;为学生的学习创造条件..7、描述教学目标的四要素包括哪些 10分A.学习对象、行为、条件和标准B.学习对象、媒体、策略和评价C.教学内容、行为、策略和评价D.教学内容、行为、策略和标准8、实验研究法一般包括 10分A.单组法B.多组法C.循环法D.以上三种全包括9、在呈现课件时;你发现屏幕上的投影图像过大;应将投影机 10分A.上移B.下移C.前移D.后移10、从教学设计的角度考虑;最恰当的是 10分A.教学设计是一个动态的线性过程B.教学设计是一门以理论研究为主的科学C.教学设计最重要的理论基础是教学理论D.教学设计也包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节11、本课程采用主题单元教学设计的教学形式;在整个学习过程中;学习者 .. 10分A.独立地研究各个教学环节B.始终围绕一个主题单元;研究每个教学环节C.是独立学习的D.学习目标不明确12、如果要保存网面上相关资料;可以按键盘上的键进行全屏图像的抓取.. 10分A.EscB.Print ScreenC.Caps LockD.Scorll Lock13、本课程在采用“教育技术”名称以前;我国曾经使用过的另外一个名词是 .. 10分A.电视教育。

中小学教师技术教育能力培训模块3 总结与练习（一）选择题（1）下列关于教学媒体的说法中正确的是（c）A．教学媒体在教学中是可有可无的B．在教学中所使用的教学媒体越先进，获得的教学效果就会越好C．要综合考虑教学目标、学习者特征以及教学条件等各方面因素来决定所使用的媒体D．无论是什么样的媒体，使用总会比不用所获得的教学好（2）以下关于化学实验和课件的说法不恰当的是（b ）A．对于有条件课堂实际演示的实验，教师最好真实演示B．化学课堂上所有的化学实验都可以用flash课件（即动画课件，是一种交互式多媒体技术）演示替代C．化学中的微观知识（例如化学反应时分子的分解再结合）最好用动态课件演示，增加知识的直观性D．在教学过程中，可以采取先实际操作实验，再播放课件的方法加深学生记忆（3）在只有多媒体而无互联网的教室环境下，您不能进行的教学活动是（c）A．利用多媒体课件演示相关现象B．利用实物演示相关现象C．浏览网页D．播放视频文件（4）下列媒体资源中属于交互式媒体资源的是（d ）A．挂图、模型B．录像带、幻灯片C．光盘、教科书D．CAI课件（CAI全称：Computing Aided Instruction（计算机辅助教育），CAI课件是一种教学系统，它的主要功能是教学功能，所以包括课件中的教学内容及其呈现，教学过程及其控制应有教学目标。

同时，CAI课件又是一种计算软件，因此，它的开发、应用和维护是按照软件工程的方法来组织和管理。

是基于WORD，PPT，投影仪，录音机，以及SWF动画等手段而高于其的一体计算机辅助系统教学课件）（5）关于教学资源的说法中不正确是（d）A．显微镜属于实物教学资源B．Powerpoint课件属于多媒体教学资源（用office PowerPoint 制作的幻灯片，用POWERPOINT软件编辑的幻灯片文档，文档保存后的后缀名为*.PPT格式，属于交互式媒体资源C．课本属于印刷教学资源D．教师本身是不属于教学资源的（6）（多选题）完成教学实施进行反思时，属于对教学资源内容进行反思的选项是（ade）A. 课件演示的时机是否得当B. 学生的学习活动是否深入C. 师生之间的互动程度D. 课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机E. 教学资源所选用的内容是否合理（二）简答题1．教学资源和教学媒体的定义分别是什么？教学资源定义是能够支持各种教学活动的各种人力和物质条。

模块3活动1步骤1模块3活动1步骤1打开“资源” > “模块3” > “阅读资料”，仔细阅读“教学媒体的概念、特性和分类”部分的内容。

结合自己的教学实践，谈谈在教学中您或您的同事都使用过哪些教学媒体，举例谈谈您或您的同事是如何利用这些媒体特性来增强教学效果、提高教学效率的。

请填写在下面的笔记上。

模块3活动1步骤2打开“资源” > “模块3” > “阅读资料”，仔细阅读“教学媒体环境”后，简单列举您所在学校的媒体教学资源环境和教学传递方式有哪些？模块3活动3步骤1仔细阅读“资源” > “模块3” > “教学媒体运用的方式”、“教学媒体演示的最佳时机”，结合自己教学实践，小组讨论运用教学媒体时应注意的事项，并将讨论结果写在下面：模块3活动4进行本模块学习反思，将你自己对这个模块的学习收获及心得记录下来模块3活动1步骤1请观看“资源” > “模块3” > “教学媒体应用案例”，请关注案中所采用的媒体设备及其主要作用，并将结果填写在下表中。

教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表模块3活动1步骤3仔细研读“资源” > “模块3”“教学媒体的优势与不足”与“教学媒体运用案例”，根据您自己的教学媒体使用经验，将你对各类教学媒体在教学运用中的优势与不足的理解填写在下表中：非投影视觉媒体投影视觉媒体听觉媒体视听觉媒体综合媒体模块3活动3步骤2请仔细研究下面的“媒体选择分析表”中所列的各项内容，为您的教学设计方案选择合适的教学媒体，填写教学媒体选择分析表：。

国培教育技术模块三:阅读测验题目答案远程国培2010-11-28 00:03:40 阅读327 评论0 字号：大中小订阅国培教育技术模块三:阅读测验题目答案1.李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？选择一个答案a. 接触性b. 表现性c. 受控性d. [正确]重现性2.选择教学媒体的四个主要依据包括选择至少一个答案a. [正确]依据教学目标b. 依据媒体的先进程度c. 依据教师能力d. [正确]依据教学条件e. [正确]依据教学对象f. [正确]依据教学内容3.王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？选择一个答案a. 教学软件光盘b. [正确]字母卡片c. 幻灯机d. 教学录音带和录音机4.以下属于学生主导的教学方法的是：选择至少一个答案a. 讲授b. 示范c. [正确]讨论d. [正确]协作学习e. [正确]发现学习f. 辅导5.以下各种经验中，____ 不属于观察的经验,选择一个答案a. [正确]参与演戏b. 幻灯投影c. 电影电视d. 广播录像6.李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？选择至少一个答案a. 电视机[注：现在的电视有的有USB接口，可以播放MP3及RMVB等文件格式的影音文件，但是这项选了要错，看来培训题库还是该更新了]b. 投影仪c. [正确]计算机d. 幻灯机e. [正确]录音机7.农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：选择至少一个答案a. [正确]计算机教室b. [正确]教学光盘播放点c. [正确确]卫星教学收视点8.以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？选择一个答案a. 当学生完成自己的电子作品时，跃跃欲试，十分想与其他同学分享自己的成果，王老师用多媒体电脑，满足学生的愿望，提高了学生的积极性b. 王老师在训练学生的口语时，让他们观看电视中外国人之间的谈话，以训练学生的语感c. [正确]王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音d. 在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高，王老师使用了一些有趣的教学课件提高学生注意力9.多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。

模块3 活动1 第1步教学媒体类型记录表正在刷新………教学活动为什么要运用教学媒体？现在使用的教学媒体和以往使用的教学媒体有什么区别？传统的教学方式是利用黑板板书，这样子使得老师除了备课还要再黑板上重新写板书，浪费了上课的时间，也显得教学的枯燥，利用多媒体教学，教师备课只需一次就可，节约上课时间，而且多媒体教学的方式多样，大大增加了课堂的趣味性和互动性现在使用的教学媒体和以往使用的教学媒体有什么区别：(1)更有利于激发学生的学习动机。

(2)色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。

(3)对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。

(4)能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。

(5)计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。

(6)计算机能够进行个别化教学。

（7）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。

（8）比以往使用的教学媒体较贵2.教学媒体的特性------阅读与思考结合自己的教学实践，谈谈在教学中您或您的同事都使用过哪些教学媒体，举例谈谈您或您的同事是如何利用这些媒体特性来增强教学效果、提高教学效率的。

请填写在下面的笔记上。

多媒体在初中数学教学中运用的必要性。

多媒体的运用可较好的提高学生的数学思维能力。

多媒体的运用可较大程度的提高学生学习数学的兴趣。

运用计算机多媒体动画，有利于学生知识的获得与保持。

多媒体的运用可以有效的引导学生主动参与课堂教学。

多媒体的运用在增加问题情景设计的同时能更很好的激起课堂高潮。

多媒体的运用还能更好的解决教学中的重点和难点。

模块3 活动1 第2步实践与作业打开“课程资源”→“模块3”→“阅读资料”，仔细阅读“教学媒体环境”后，简单列举您所在学校的媒体教学资源环境和教学传递方式有哪些？网络，课件，语音，视频等。

模块3 活动1 第3步教学媒体在教学中合理应用实践与作业仔细研读“课程资源”→“模块3”→“教学媒体的优势与不足”与“教学媒体运用案例”，根据您自己的教学媒体使用经验，将您对各类教学媒体在教学运用中的优势与不足的理解填写在下表中：模块3 活动2观摩案例结合您所教的学科，在“课程资源”→“模块3”→“教学媒体应用案例”中选择一个合适的案例深入观摩，分析其中媒体运用对学科教学的启发，并把这种思考记录在下面“媒体在学科教学中运用记录表”中。

模块三必选案例分析.doc
《有理数的乘方》案例分析
1. 你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？
答：我认为陈老师使用了以学为主的发现式教学模式,问题框架学习的探究性教学模式。

2. 你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？
答：教师教的情景教学和学生学的自主、探究式学习，是陈老师的教学策略；情景教学策略体现在：请大家动手折的层数和折叠的次数之间的活动。

自主、探究式学习教学策略体现在学习幂的符号规律时，老师通过问题思考和探究的全过程。

3. 陈老师设计用Math3.0 演示乘方运算，你是否认同他的设计？给出你的理由。

答：陈老师设计用Math3.0 演示乘方运算，有利于学习兴趣高并又是喜欢数学技术的学生，但不是非它不可；为了激发学生的学习兴趣，还可以用其他方法。

4. 你觉得陈老师的教学设计在创设情境、问题设计、知识扩展等方面有哪些优点？
答：优点：能根据学生的特征来创设情境，激发学生的学习兴趣；问题设计能循序渐进，符合学生的认知规律；分层教育和问题引导体现出学习知识的扩展。

5. 对于陈老师的教学设计你有什么改进建议？
答：建议设计问题、生成问题和解决问题要全面考虑。

教育技术能力中级培训模块三测试100分试题和答案（3份）你今次考试的得分为：100 分本测验总分：100分考试时间：60分钟测验描述亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。

本次测试将计入课程总分，测试合格者可获2分。

测试评分标准：本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分， 60分为合格，合格即视为通过测评，系统自动给3分。

在通过本测评之前，测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟，通过测试后，无需再进行测试。

祝您顺利过关！一、单选题1、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互性强的（）来制作课件。

（10分）A.几何画板B.FlashC.AuthorwareD.Powerpoint2、以下四种视频文件格式中，（）最不适合在网络上传输。

（10分）A.WMVB.AVIC.RMD.ASF3、《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作的课件应该属于（）课件。

（10分）A.学生自主学习型B.训练复习型C.模拟实验型D.资料工具型E.教学游戏型4、在Frontpage中，通过（）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。

（10分）A.预览窗口B.普通窗口C.视图窗口D.HTML窗口5、从录像片、VCD、DVD片中获取视频素材时，最方便的方法是用（）软件进行截取。

（10分）A.绘声绘影B.迅雷C.超级解霸D.Premiere二、多选题6、以下几种工具中，（）属于网络通讯工具。

（10分）A.E-mailB.博客C.MUDD.BBS7、以下几种软件，（）属于“所见即所得”通用课件制作工具。

（10分）A.FrontpageB.AuthorwareC.几何画板三、是非题8、WebQuest属于接受学习。

（）（10分）A.否B.是9、单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。

中小学教师教育技术培训模块3阅读测试答案第一篇：中小学教师教育技术培训模块3阅读测试答案贵州省第五期中小学教师教育技术培训模块3阅读测试答案阅读测验Question1分数: 2（单选题）下列关于教学媒体的说法中，哪项不恰当？（b）选择一个答案a.在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息错误b.在选择教学媒体时，应该优先选择先进、智能化的教学媒体正确c.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具；当某一媒体被用于教学目的时，被称为教学媒体错误d.教学媒体的出现，丰富了传统的课堂教学错误Question2分数: 2（单选题）在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（a）。

选择一个答案a.教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导正确b.强调学习任务的重要性，规定任务完成的时间错误c.规定任务完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感错误d.进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任错误e.设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性错误Question3分数: 2（单选题）按照投入的时间和资金成本来看，选择教学资料的最节省的方式按顺序分别是：（b）选择一个答案a.修改现有资料，设计新资料，选择现成的资料错误b.选择现成的资料，修改现有资料，设计新资料正确c.设计新资料，选择现成的资料，修改现有的资料错误d.修改现有资料，选择现成的资料，设计新资料错误e.选择现成的资料，设计新资料，修改现有的资料错误Question4分数: 2（单选题）下列对合作学习的理解不正确的是（b）。

选择一个答案a.教师应该合理地设计合作学习的目标和任务，明确合作要求错误b.合作学习是学生进行交流和分享，教师在这一过程中不应干预正确c.在合作学习的过程中，小组成员之间应该有明确的分工错误d.在合作学习的过程中，教师需要密切关注学生的表现错误e.在合作学习的过程中，教师应该给予学生及时的反馈和指导错误Question5分数: 2（单选题）根据戴尔的“经验之塔”理论，下面属于抽象经验的是（a）。

一、选择题
1．（多选）对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：（ ）。

A ．用于储存与传递以教学为目的的信息
B ．用于教与学的活动
C ．用于先进性
D ．大多数人都会使用
2．（单选）教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？
A ．呈现力
B ．重现力
C ．传播性
D ．可控性
E ．参与性
3．（单选）媒体把信息同时传送到接受者的空间范围，体现了媒体的什么特性？
A ．呈现力
B ．重现力
C ．传播性
D ．可控性
E ．参与性
4．（单选）按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为（ ）。

A ．视觉媒体
PS:双击获取文档，ctrl+A,ctrl+C，然后粘贴到word即可。

未能直接提供word版本，抱歉。

模块二测评答案一、单选题1、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ D ）。

A、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要。

B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早。

C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等。

D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动。

2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。

下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（ C ）。

A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。

B、学习动机可分为内部动机和外部动机。

C、学习动机越强，越有利于学习和保持。

D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。

3、在前端分析部分，教师需要考虑的是（ A ）。

A、学生的认知水平。

B、学生的作品集展示。

C、检查软件进行的是否正常。

D、教学课件的制作。

4、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（ A ）。

A、学生。

B、家长。

C、领导。

D、教师。

5、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。

（ B ）。

A、监督组。

B、研究性课程学术委员会。

C、检查组。

D、评审组。

6、以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（B）A、通过讨论、问答，交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学的信息。

B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息。

C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教学信息。

D、根据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。

7、在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（B）。

“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案_模块3第一篇：“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案_模块3 模块2 活动1 第1步教学设计的概念教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。

它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。

教学设计的作用教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。

模块2 活动2 第1步阅读与讨论相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。

不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评模块2 活动2 第2步观摩案例首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。

其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。

所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。

新课程理念下的教学设计新课程中体现了哪些理念？1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围3尊重个体差异、面向全体学生4改变数学学习方式5树立新的课程观，用好教材，活用教材新课程改革的主要内容1.领会新课程的理念，转变教育教学观念2.激发学生学习数学的兴趣。

3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。

4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。

新课程提倡怎样的教学设计？教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。

国培教育技术模块三阅读测验题目答案1.李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征?选择一个答案a.接触性b.表现性c.受控性d.[正确]重现性2.选择教学媒体的四个主要依据包括选择至少一个答案a.[正确]依据教学目标b.依据媒体的先进程度c.依据教师能力d.[正确]依据教学条件e.[正确]依据教学对象f.[正确]依据教学内容3.王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么?选择一个答案a.教学软件光盘b.[正确]字母卡片c.幻灯机d.教学录音带和录音机4.以下属于学生主导的教学方法的是：选择至少一个答案a.讲授b.示范c.[正确]讨论d.[正确]协作学习e.[正确]发现学习f.辅导5.以下各种经验中，_不属于观察的经验,选择一个答案a.[正确]参与演戏b.幻灯投影c.电影电视d.广播录像6.李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些?选择至少一个答案a.电视机[注：现在的电视有的有USB接口，可以播放MP3及RMVB等文件格式的影音文件，但是这项选了要错，看来培训题库还是该更新了]b.投影仪c.[正确]计算机d.幻灯机e.[正确]录音机7.农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：选择至少一个答案a.[正确]计算机教室b.[正确]教学光盘播放点c.[正确确]卫星教学收视点8.以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项?选择一个答案a.当学生完成自己的电子作品时，跃跃欲试，十分想与其他同学分享自己的成果，王老师用多媒体电脑，满足学生的愿望，提高了学生的积极性b.王老师在训练学生的口语时，让他们观看电视中外国人之间的谈话，以训练学生的语感c.[正确]王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音d.在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高，王老师使用了一些有趣的教学课件提高学生注意力9.多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。

中小学教师继续教育国培A3作业本题的设计思路是：用问题解决方案引导学生探究，然后让学生自主探索。

在学生能够找到问题解决方案之前，教师只需要进行一个引导：你可以提出一个问题，然后让学生去寻找并解决问题。

这样就使问题解决的过程变得简单而愉快，并且可以引导学生形成一定的解决问题的能力。

在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况适时的提出一些有利于学生个性发展的观点或者提议，在引导的过程中让学生的思维发展过程变得更加灵活而富有创造性。

在培养学生创新精神时不要让学生养成急躁、怕出错的错误习惯；让他们自由选择、发表自己的观点；让他们在发言中表现自己，并进行总结提高；鼓励学生提出自己的想法和观点；允许学生在发言中出现失误时给予适当的鼓励；同时也要充分尊重学生的自尊心。

这些要求都是为教学服务的。

学生要在学习中积极主动地参与活动，并且主动寻找、提出问题和答案。

学生应该积极思考、认真倾听；要积极倾听学生的发言；鼓励学生敢于提出自己看法和想法；要培养学生自主探索的能力以及对问题分析的能力；鼓励学生进行交流和讨论与合作活动。

本题设计的目的是引导同学们在思考中发现问题、提出问题与解决问题，同时又让学生明确自己在学习中所能发挥的作用。

1、以“学会”为主题，设计好问题解决方案。

学生在课堂上的表现主要有以下几个方面：(1)发言：有多少同学在课堂上对问题反应比较积极？(2)思考：有多少同学能够发现和总结出问题？(3)动手操作：有多少同学能够解决自己的问题？(4)讨论：有多少同学在课堂上对什么问题发表了自己的见解？(5)解决：他们提出的问题有多少？(6)教师的评价：请同学们自己思考一下这节课应该怎样向大家介绍你对本节课的感受。

设计这样的问题可以更好地激励学生发散思维是一个创新思维过程。

学生在思考中提出了很多很好的建议。

有的建议可以运用在本节课的教学实践中；有的建议可以用在下一节课上；有的建议能运用到下节课上；有的建议应用到课下。

设计这样几个方面的问题就能激发学生参与问题解决活动的积极性而又使问题解决更有效。