(浙江专用)_高中语文专题一向青举杯专题写作导学案_激活我们的诗情苏教版必修1

素材一画面上的文字是：人人都夸天好大，见了青天又害怕，跳出井口担风险，不如仍坐井底下。

１．画面描述：跳出井底的青蛙由于害怕到了外面的世界要担当风险，又打算再跳回井中。

２．寓意点评：有些人一心向往外面广阔的世界，却又害怕走进外面的世界会遇到很多坎坷，犹豫不决，因而丧失了很好的发展机会。

要想做出一番事业一定要承担风险，要敢于挑战人生。

人在社会这个大舞台上，眼界要开阔，要有敢为天下先的开拓精神，勇敢地去闯出一条新路。

人生的道路不可能一帆风顺，而是充满了风险，只有敢于挑战人生，才会取得成功。

素材二：“最美女教师”张丽莉张丽莉，黑龙江省佳木斯市第十九中学初三(3)班班主任，一名从业5年的普通教师。

在一场突如其来的车祸面前，非凡的壮举使她成为万众瞩目的英雄。

2012年5月8日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉挺身而出，为抢救学生被卷入车下遭到碾压，造成双腿粉碎性骨折、高位截肢。

张丽莉的英雄事迹引起社会各界的高度关注，荣誉也接踵而来：全国优秀教师、全国五一劳动奖章、全国三八红旗手等。

面对这些，张丽莉看得很淡，她说：“不要把我当做英雄，我只是尽了自己应尽的责任。

希望自己赶快好起来，回到讲台，继续为孩子们上课。

”１．媒体评论：只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生，张丽莉时时刻刻用心诠释“师爱”这两个字的真谛，用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。

我们中华民族重义重情，更有对他人生命的关怀和悲悯，这在社会对张丽莉壮举的反响中都体现了出来。

——中国教育新闻网２．素材应用：该材料可应用于以下话题：话题一：感动与爱心——有一种感动叫做爱心。

“用爱心传承爱心，用爱心温暖社会”，爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。

人生是由爱交织成的网，如果没有爱，世界将会没有光彩与生气。

爱是寒冬里的阳光，能给人们带来暖意，是黑暗中的明灯，能给人们带来光明。

话题二：责任——责任，是社会的地基。

没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。

《向青春举杯》专题复习学案复习篇目：《沁园春·长沙》《致青年公民》《相信未来》《六月，我们看海去》《十八岁和其他》《我的四季》《青年在选择职业时的考虑（节选）》《我的五样》复习要点：1、掌握本单元基础知识（字音、字形、词语、成语等）2、通过分析诗歌意象把握诗歌的思想感情3、积累写作素材，探究青春相关话题【基础知识梳理】1、注音遒劲．．（）（）摭．拾（）恪．尽职守（）吮．吸（）．．（）（）摇曳．（）彳亍颓圮．（）甄．别（）峥嵘．．（）（）甄．别（）偷觑．（）商．．（）（）啮噬榷．（）藐．视（）犄．角（）忐忑．．（）（）菲．薄（）雷．同（）思忖．（）不啻．（）澄．澈（）蛮横．（）横．竖（）精辟．（）辟．邪（）赠与．（）与．会（）奔．放（）奔．命（）纤．细（）纤．绳（）2、字形不chì（） tóng（）孔抹shā（）汗流 jiā（）背入不fū（）出怨天yōu（）人其乐róng róng( )( ) xuān( ) 哗 xuān （）赫 màn （）骂 màn （）山遍野 chóu（）怅 chóu（）密 xuān（）泄 xuàn（）染 zuò（）标 zuò（）右铭 chà（）紫嫣红 chà（）异 xuàn（）耀头晕目xuàn （） kē（）绊 kē（）睡唠kē（） kè（）然长逝 xiàng （）册画xiàng（）闲xiá（） xiá（）想沉 miǎn（） miǎn（）怀3、词义辨析（选词填空）（1）_______得童年过去了，于是你们一跃而成为我们祖国的精壮得公民。

（嬉戏/嬉游）（2）“指点江山，激扬文字”的意思是说评论天下大事，用文字来______丑恶的现象，赞扬美好的事物。

（抨击/批评）（3）学习《六月，我们去看海去》之前，老师要求我们回家尽可能多地______关于作者潘洗尘的有关资料。

第一专题：向青春举杯写作指导写作话题材料：走进高中，你就实实在在站在了青春的门槛前，这是一个令人羡慕又让人担忧的年龄。

青春的激情带有几分单纯，求新的热望夹杂着一份冲动。

有时热情似火，有时心静如水；有时迷茫似雾，有时开阔如海；冲动而又热忱，复杂而单纯，容易沮丧而又很快兴奋，这就是作为高中生的我们。

站在“青春的门槛”前，你有过怎样感人的经历，你见过怎样动人的风景，你又有怎样独到的见解和认识呢？请以“青春的门槛”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

写作指导点拨：青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。

站在青春的门槛前，你可以回忆往昔的纯真风月，留恋那美丽的童年少年时光；你也可张望成人世界的精彩，表达对成熟的渴望；你可以描绘壮丽的人生蓝图，喊一声青春的号子；你也可以评说青春的意义和价值，抒发将青春献给祖国的豪情壮志……一次追求，一段困苦，一阵迷惘，一份惊喜……多彩的青春应有丰富的情感旋律。

写作参考素材：1、十八岁宣言十八岁是美丽的，而人生旅途中最绚丽的一页应在生命的四十岁时翻开，不说四十岁有多么遥远，其实四十岁就在眼前，虽说二十年是弹指一挥间，但二十年的时间跨越足以让我们眼花缭乱。

虚度今日等待你的将是无穷的悔恨与遗憾，追求先贤成才路，浩瀚人世间，我们定会发现，四十岁的辉煌来自于十八岁的志向和二十年的血汗，珍惜你所拥有的青春年华好好地把握现在，才能真正赢得未来，才能将你如日中天的四十岁勾勒地绚丽多彩！2、珍惜你所拥有的青春青春是水，是正在东逝的水；青春是柴，是正在燃烧的柴；青春是风，是正在弄舞的风……每个人都拥有一段宝贵的青春，当青春登门拜访时，我们充满活力，充满激情；我们满怀信心，满怀希望；我们在此放飞梦想，展翅飞翔；我们盼望着，等待着成功的到来。

然而，又有多少人会珍惜自己所拥有的青春呢？不少人把青春当作一种资本，用挥霍生命来昭示她的存在；用夸夸其谈来显示她的魅力；用我行我素来证明她的洒脱。

苏教版高中语文必修一第一单元《向青春举杯》单元导学案【目标单元】向青春举杯【目标课文】吟诵青春：《沁园春•长沙》《相信未来》【单元推介】这，是青春的礼花；这，是生命的颂歌。

青春是什么？“青春是一幅生机蓬勃的画，青春是一首旭日东升的诗，青春是一场五彩斑斓的美梦，青春是一首波澜壮阔的交响乐。

”青春带给我们什么？带给我们自豪。

“我们自豪，我们是青年。

青年是民族的栋梁，青年是祖国的希望。

”上天给予我们生命，那青春的生命，又该担当起什么使命？你看，“为正义而投身战火的邓小平，是青年；为了胜利用身体堵住敌人枪眼的黄继光，是青年；为科学而埋头实验室的居里夫人，是青年；为理想而勇于创造发明的比尔•盖茨，是青年；为真理而英勇捐躯的张志新，是青年；为国家的强盛而血染菜市口的绵竹先贤杨锐，是青年”（引文摘自共青团绵竹市委员会网页，《青春颂歌（朗诵诗）》，作者高洪珠，2006年5月26日）；“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的毛泽东是青年，用诗歌吟诵青春信念的食指，是青年；用诗歌表达自己对理想向往与执着追求的江河，是青年……同学们，我们也正当青年！【查漏补缺】1. 知识：《沁园春》：词牌名。

沁园：东汉明帝女儿沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见《后汉书》），有人作诗咏其事，《沁园春》词牌，相传由此得名。

据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。

上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。

2. 字词：鱼翔浅底：翔，本用来写鸟飞的，这里形容鱼在清澈的水中轻快游动，突出了水的清澈，传神地描绘出鱼的自由自由轻快游动的情态。

3. 用典：①挥斥方遒，化用《庄子•田子方》“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变”的意境，来形容新时代青年从旧思想的束缚中解放出来，自由奔放的胸襟；②中流击水，化用《晋书•祖逖传》祖逖“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江！’”有立誓复兴祖国的意思。

4. 作者：①毛泽东②食指背景：①《沁园春•长沙》②《相信未来》5. 方法：《沁园春•长沙》，借景抒情和直抒胸臆的结合；《相信未来》，比喻和反复手法的运用；【拓展活动一】在吟诵活动中礼赞青春的生命，体验青春的激情，明确青春的使命，体会诗歌语言的形式美。

文本1 沁园春·长沙学习目标 1.诵读全词，理解词的思想内涵，体会词人以天下为己任的革命情怀。

2.赏析词上片的景物描写。

一、音正形准1．给以下加点的字注音 (1)单音字①沁．园春( ) ②橘．子洲( ) ③漫．江碧透( ) ④百舸．争流( ) ⑤怅寥廓．．．( ) ⑥峥嵘．．岁月( ) ⑦挥斥方遒．( ) ⑧浪遏．飞舟( ) 答案 ①qìn ②jú ③màn ④ɡě ⑤chànɡ liáo kuò ⑥zhēnɡ rónɡ ⑦qiú ⑧è(2)多音字①尽⎩⎪⎨⎪⎧尽．管( )尽．善尽美( ) ②劲⎩⎪⎨⎪⎧遒劲．( )劲．头( )答案 ①jǐn/jìn ②jìnɡ/jìn 2．给以下形似字组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 沁( )泌( )谧( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 漫( )蔓( )曼( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧寥( )缪( )谬( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧携( )隽( )镌( )答案 (1)沁园春/分泌/静谧 (2)漫江/蔓延/轻歌曼舞(3)寥廓/未雨绸缪/荒唐 (4)携手/隽秀/镌刻 二、词语积累 1．理解运用 (1)峥嵘岁月：(2)指点江山：(3)激浊扬清：答案(1)不平凡、不寻常的日子。

(错点提醒：这是一个褒义词。

)(2)纵论国家大事。

江山，多用来指国家或国家的政权。

(错点提醒：注意使用对象，不能用于具体的山水。

)(3)冲去污水，让清水上来，比喻抨击坏人坏事，表扬好人好事。

也说“扬清激浊〞。

[对点小测] 判断以下加点成语的运用是否正确。

(正确的打“√〞，错误的打“×〞)(1)峥嵘岁月．．．．已远去，但革命先烈的英雄事迹仍长存我们心底。

( )(2)登上华山的顶峰后，游客们十分兴奋，他们居高临下，指点江山．．．．，赞美着眼前的大好风光。

( )(3)公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，修养激浊扬清．．．．的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态。

《激活我们的诗情》教案【备课时间】【上课时间】【课题】激活我们的诗情【课型】新授【教学目的】⒈了解诗歌基础知识，学会写作简短的诗歌。

⒉培养学生关注生活，激活诗情的能力。

【教学过程】一、导入新课：与其他文学体裁相比，诗歌是凝炼的艺术，它想象丰富，感情强烈，节奏鲜明。

2002年全国、北京两份试题均采用诗歌作为仿写材料，使高考呈现出一份清新绿意。

考查诗歌的写作能力，在大型考试中很难评价，因此也就很难实现。

仿写，就像通往文艺园地的桥梁，帮助大多数没有尝试过诗歌创作的考生，在完成仿写的同时，初涉了诗歌神秘而奇妙的境界。

自此以后，在高考仿写题中多次可见诗歌的踪迹，如04年湖北卷、天津卷，05年江苏卷。

可以想见，在高考的备考训练中，诗歌仿写将占有重要位置。

二、基础知识：㈠诗歌概述诗歌是文学的重要体裁之一。

“诗言志，歌咏言”（《尚书•尧典》）“故哀乐之心感，而歌咏之声发。

诵其言谓之诗，咏其声谓之歌。

”（《汉书•艺文志》）诗歌具有认识作用、教育作用和审美价值。

“古有采诗之官，王者所以观风俗，知得失，自考正也。

”（《汉书•艺文志》）孔子提倡“温柔敦厚”的儒家诗教。

劳动者也重视诗的作用，“饥者歌其食，劳者歌其事”。

我国历来强调“诗言志”。

言志的诗必须具有从思想感情上影响人和对人进行道德规范的力量。

“诗是人类向未来所寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气。

”（艾青《诗论》）诗歌具有以下三个特点：⒈思想内容的集中性。

诗歌是一定的社会生活的最集中的表现。

“意思犹五谷也，文，则炊而为饭；诗，则酿而为酒。

”（吴乔《围炉诗话》）诗歌思想内容的集中性主要体现在：它是通过创造意境（诗的形象）来表达作者思想感情，反映社会生活的。

意境，就是内情与外景的水乳交融，情理、形神的和谐统一，就是具有强烈感染力和启示力的富于诗味的艺术世界。

⒉表达方法的抒情性。

诗歌是一种抒情的文学样式。

“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。

情动于中而形于言”。

（《毛诗序》）诗贵真情。

《我的四季》导学案第一课时【学习目标】1．粗读课文，了解文章大意。

2．初步学习鉴赏抒情散文的方法。

【预习展示】1．走近作者张洁（1937——），生于北京，原籍辽宁，1960年毕业于人民大学计划统计系。

国家一级作家；现任北京市作协副主席；国务院授予的有特殊贡献作家。

作品被译为英、法、德、俄、丹麦、挪威、瑞典、芬兰、荷兰、意大利等十多种语言，近30部译本。

著有小说散文集《爱，是不能忘记的》。

长篇小说《沉重的翅膀》于1981年发表后引起强烈反响，获全国第2届茅盾文学奖。

《森林里来的孩子》《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分别获1978、1979、1983年全国优秀短篇小说奖，电视剧《有一个青年》获全国优秀电视剧评一等奖。

张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论证。

她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，幽雅醇美。

她的许多小说意境储蓄深沉，文笔清新，富有散文的抒情，如同一副副“淡雅淡泊的泼墨山水画，诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸，却又强烈地拨动读者的心弦”（黄秋耘语）。

2．了解创作背景张洁在20世纪70年代末80年代初的散文创作致力于“爱”与“美”的探索和表现，以一种轻松、自然、冷静的笔法出现在当时浸泡着泪水、呻吟着苦楚的伤痕文学之中显得特别与众不同。

这种不同的意义体现在两个方面，一是张洁的这组散文描写的重点已从十七年时期所强调的社会、政治、历史层面转向了纯粹的人生层面，从而给被被僵硬政治话语束缚太久的当代散文园地吹来了一股清新、自然的风，有力地推动了20世纪末散文创作中出现的状写人生的浪潮；二是张洁的这组散文洋溢着一股强烈的苦难意识。

以往的文学作品，表达的大多是一种社会批判、政治批判，较少有人像张洁的散文这样从朴素的人道主义立场去再现苦难。

也正是在这个意义上，张洁可以说是当代散文领域少有的一位直面苦难、咀嚼苦难并以苦难的本体形式感染着读者的散文作家。

苏教版高中语文课本向青春举杯专题的作文训练教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过阅读和分析优秀作文，了解和掌握作文的基本结构、表达技巧和语言运用。

2. 激发学生的写作兴趣，培养学生的创新思维和观察能力。

3. 提高学生运用语文知识表达自己的观点、抒发感情的能力。

二、教学内容1. 分析苏教版高中语文课本中与“向青春举杯”主题相关的作文。

2. 引导学生学习作文的结构安排、素材选择、表达技巧等方面的知识。

3. 布置写作任务，指导学生进行实践练习。

三、教学过程1. 引导学生阅读苏教版高中语文课本中与“向青春举杯”主题相关的作文，分析作文的结构、素材选择、表达技巧等方面的特点。

2. 组织学生进行讨论，分享自己的阅读感悟和写作经验。

3. 针对学生的写作薄弱环节，进行有针对性的指导和训练。

4. 布置写作任务，要求学生结合自己的实际经历，写一篇以“向青春举杯”为主题的作文。

5. 学生在规定时间内完成作文，互相交流、评价，教师进行讲评和指导。

四、教学评价1. 通过学生在课堂上的参与度、讨论和作文写作表现，评价学生的学习效果。

2. 教师对学生的作文进行评价，关注学生的结构安排、素材选择、表达技巧等方面的进步。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高语文素养和写作能力。

五、教学资源1. 苏教版高中语文课本中与“向青春举杯”主题相关的作文。

2. 相关作文参考资料、范文等。

3. 写作指导书籍、视频等资源。

六、教学时间本节课预计时间为45分钟。

七、教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解和掌握作文的基本结构和表达技巧。

2. 讨论法：引导学生分享自己的阅读感悟和写作经验，激发学生的创新思维和观察能力。

3. 实践法：布置写作任务，让学生在实际操作中提高写作能力。

八、教学环境多媒体教室，配备计算机、投影仪等设备。

九、教学内容安排1. 导入（5分钟）：引导学生回顾已学的作文知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 分析作文（15分钟）：让学生阅读苏教版高中语文课本中与“向青春举杯”主题相关的作文，分析作文的结构、素材选择、表达技巧等方面的特点。

专题写作导学案激活我们的诗情一、片段写作你的成长过程也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。

然而不管你的经历如何，你都会一天天长大，走过童年、少年，进入青年时期。

请你结合自己的成长过程，写一件让你感受较深的事情。

【示例】我欣然地将爷爷安置在一个安静的角落，然后去点餐。

当我挤进人群蓦然回头时，发现爷爷孤独安静地坐在那里，花白稀疏的头发和老气的套衫同周围生气勃勃的年轻人以及这明朗快节奏的餐厅有些格格不入。

我心头一紧。

我挑了个最大的汉堡包，剥开包装纸递给爷爷时，我看见了我一辈子都忘不了的一幕。

爷爷低着头双手捧着如宝贝般的汉堡，用好奇的眼光打量个遍，再试探性地咬了一小口，细细咀嚼，仿佛是在品尝人间最美味的佳肴一般。

皱成一团的皱纹渐渐舒展开来，混沌的眼中放出了平常难得一见的光彩。

爷爷抹了抹嘴，竟然用如同小孩子一般的微笑朝我说道：“孙女儿，好吃呀！”然后又低下头去小口吃着。

此刻，爷爷的笑如同天使般恬淡。

隐约中，我看见了爷爷眼中有点点晶莹的东西，我有一种抑制不住想哭的冲动。

爷爷，这或许是你今生尝到的第一个汉堡包，但决不是最后一个！二、整篇训练以“感恩________”为题写一篇文章。

要求：题目自拟，文体自选，立意自定，不少于800字。

【写作指导】“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

“感恩”这个话题的写作维度有两个，其一可以是具体的某个人，如父母、老师、朋友甚至不相识的陌生人，只要有值得你感恩的一面；其二也可以是抽象的物，如美丽的大自然，和平安定的社会，人生旅途中所遭遇的挫折、失败甚至磨难等等。

古人云“滴水之恩，当涌泉相报”，如果你是个关注现实、善于思考的人，你就会发现值得你感恩的对象有很多。

当然，感恩需要选准角度，我们应选择自己最熟悉、最有话可写的角度着笔。

感恩更应出自真心，态度要虔诚，懂得感恩是胸怀宽广、人格高尚的体现。

所以写好这个题目除了要有善于联系典型事例和社会现实的敏感，较好的语言表达能力外，还应有较高的思想认识水平。

江苏省高邮市送桥中学高中语文第一专题向青春举杯我的四季第2课时导学案苏教版必修1【学习目的】1．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

2．能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。

3．通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。

【预习展示】本文许多语言富有生活哲理，能够引发人们对人生诸多思考，请同学们从文中选择你欣赏的语句，谈谈你的理解和感受或欣赏的理由。

例：①“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

”——每个人在这世上，都有一份自己的责任，既然拥有了生命就必须为自己的生命负责。

②“不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！”——每个人都可能有人生的失误，重要的是振作精神重新开始，在人生的最后阶段来反省自己的错误。

③“我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分就会变成糊涂和愚昧。

”——人生中必然会遇到艰辛与自己所犯的错误，一味逃避和想求得庇护是不能得到人生体验的。

④“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

”——只要真正的为生命认真负责耕耘过，只要真正体验过，就是生命的收获，而且收获多于劳作。

⑤“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！”——在生命的每一个阶段都是认真的做过，付出过，收获了属于自己该收获的果实，有属于自己的人生体验。

(奥斯特洛夫斯基：“人，最宝贵的是生命。

生命属于我们只有一次。

在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。

”)【合作探究】1．文章通篇运用了什么表现手法？这种手法的特点和作用是什么？这篇散文也是运用了象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。

范文示例《父爱的高度》吴宏博好多年都没有看过露天电影了。

记得小时候，家在农村，那时电视、影碟机这类玩意在乡下压根就没见过，更别说是享用了。

所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。

那时父亲还年轻，也是个电影迷。

每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我便摸黑去赶热闹。

到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。

我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。

记得有一次，看《白蛇传》，骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！”一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。

春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。

我对父亲说：“爸，我去看电影了！”父亲说：“去就去么，还说什么，又不是小孩子了！”“你不去？”“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”来到电影场，人不算多，找个位置站定。

过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：“这里谁也没你的位置好！”一边托孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。

我不知怎么搞的，眼一下子就湿润了。

这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？想起了许多往事，再也无心看电影。

独自回家。

敲门。

父母已睡了，父亲披着上衣来开门，“怎么这么早就回来了，电影不好？”看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。

是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了，老了。

我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊！【金指一点】“这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？”为了让儿子站得高，看得清，父亲总是默默地把儿子托起，让他骑在自己的脖子上。

（浙江专用）高中语文专题一向青春举杯文本2 相信未来学案苏教必修1苏教文本2 相信未来学习目标 1.朗诵诗歌，解读诗歌意象，体会诗人坚决相信未来的情感。

2.体会诗歌中比喻、反复等修辞手法的表达效果。

一、音正形准1．给以下加点的字注音(1)单音字①灰烬．( ) ②依偎．( ) ③摇曳．( ) ④曙．光( ) ⑤瞳．孔( ) ⑥轻蔑．( ) ⑦脊．骨( ) ⑧不屈不挠．( ) ⑨睫．毛( ) 答案 ①jìn ②wēi ③yè ④shǔ ⑤tónɡ ⑥miè⑦jǐ ⑧náo ⑨jié(2)多音字①露⎩⎪⎨⎪⎧ 凝露．()露．脸() ②杆⎩⎪⎨⎪⎧ 笔杆．()旗杆．()答案 ①lù/lòu ②ɡǎn/ɡān2．给以下形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 曙()署()暑()(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 挠()侥()骁()(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 怅()伥()胀() 答案 (1)曙光/签署/酷暑 (2)百折不挠/侥幸/骁勇 (3)惆怅/为虎作伥/热胀冷缩二、词语积累1．理解运用不屈不挠：答案 比喻在压力面前不屈服。

[对点小测] 判断以下加点成语的运用是否正确。

(正确的打“√〞，错误的打“×〞)(1)我们都应该学习海伦·凯勒这种在困难面前不屈不挠．．．．的精神。

( ) (2)陕西省黄埔军校同学会副会长韩子英在黄埔校友聚会上说：“如今我们这些黄埔校友聚在一起，追忆的不只是一所军校，更是一个国家不屈不挠．．．．的抗战记忆。

〞( )答案(1)√(2)√2．辨词填空(1)给予·寄予“给予〞“寄予〞都可以与“同情〞“关心〞等词语搭配。

如：寄予或给予(关心、同情等)。

但“寄予〞有“寄托〞之意，可以与“希望〞“厚望〞等词搭配。

如：国家对青年一代寄予了极大的希望。

“给予〞有“供给〞“供给〞的意思，可以与物质方面的词语搭配。

①新任经理年富力强，公司职工对他________厚望，希望他能尽快扭转公司的亏损局面。

苏教版高中语文课本向青春举杯专题的作文训练教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握作文的基本技巧和方法。

2. 通过作文训练，激发学生的创造力和想象力，提升他们的写作能力。

3. 引导学生正确表达自己的观点，锻炼他们的思维能力和表达能力。

二、教学内容1. 作文的基本技巧和方法。

2. 作文的构思和布局。

3. 作文的语言表达和修辞手法。

三、教学过程1. 引导学生理解作文的基本技巧和方法，通过讲解和示范，让学生掌握作文的构思和布局。

2. 组织学生进行作文训练，引导学生运用所学的技巧和方法进行写作。

3. 对学生的作文进行评价和指导，引导学生正确表达自己的观点，提升他们的写作能力。

四、教学方法1. 讲解法：讲解作文的基本技巧和方法，让学生掌握作文的构思和布局。

2. 示范法：通过示范作文，让学生理解并掌握作文的写作方法。

3. 训练法：组织学生进行作文训练，提升他们的写作能力。

五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，关注学生的写作技巧和表达能力。

2. 定期进行写作测试，了解学生的写作进步情况。

3. 鼓励学生积极参与写作活动，提升他们的写作兴趣和自信心。

六、教学资源1. 教材：苏教版高中语文课本。

2. 参考资料：作文技巧和方法的相关书籍。

3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。

七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，配备投影仪和电脑。

2. 课桌椅：整齐的课桌椅，便于学生上课时集中注意力。

3. 教学材料：教材、参考资料、教学工具等。

八、教学时间1. 课时安排：每个课时45分钟。

2. 教学周期：本专题共需10个课时。

九、教学步骤1. 第一个课时：讲解作文的基本技巧和方法。

2. 第二个课时：讲解作文的构思和布局。

3. 第三个课时：讲解作文的语言表达和修辞手法。

4. 第四个课时：组织学生进行作文训练，引导学生运用所学的技巧和方法进行写作。

5. 第五个课时：对学生的作文进行评价和指导。

6. 第六个课时：学生进行作文修改和提升。

（浙江专用）高中语文专题一向青春举杯文本4 致橡树学案苏教必修1苏教文本4 致橡树学习目标 1.体会诗人在爱情方面追求独立、平等、心意相通、珍视自身价值的思想情感，树立独立平等的爱情观。

2.把握主要意象及其象征意义。

一、音正形准1．给以下加点的字注音(1)单音字①凌霄．( ) ②炫．耀( ) ③痴．情( ) ④绿荫．( ) ⑤慰藉．( ) ⑥戟．( ) ⑦红硕．( ) ⑧霹雳．．( ) ⑨雾霭．( ) ⑩流岚．( ) ⑪虹霓．( ) 答案 ①xiāo ②xuàn ③chī ④yīn ⑤jiè ⑥jǐ ⑦shuò ⑧pī lì ⑨ǎi ⑩lán ⑪ní(2)多音字①荫⎩⎪⎨⎪⎧ 荫．蔽()封妻荫．子() ②藉⎩⎪⎨⎪⎧ 枕藉．()杯盘狼藉．()答案 ①yīn/yìn ②jiè/jí2．给以下形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 炫()舷()眩() (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 霭()蔼()谒()答案 (1)炫耀/船舷/眩晕 (2)雾霭/和蔼/拜谒二、词语积累1．理解运用(1)慰藉：(2)流岚：(3)雾霭：(4)伟岸：(5)虹霓：答案 (1)抚慰。

(2)山里流动的雾气。

(3)雾气。

(4)魁梧，高大。

(5)雨后或日出、日没之际天空中所现的七色圆弧。

2．辨词填空(1)炫耀·夸耀炫耀：可以通过语言，也可以通过奢华、贵重的东西进行夸耀，有“夸大自己，看轻别人〞的意思。

夸耀：向人显示(自己有本领、有功绩、有地位势力等)。

主要是通过语言向人显示。

①据英国《每日邮报》8月3日报道，意大利西西里黑手党向来以行踪神秘著称，其现任头目却在网上________奢华生活。

②俄《共青团真理报》8月1日的文章________说，美、俄舰机在黑海对峙时，俄苏－24战机对“唐纳德·库克〞号进行干扰，导致其携带的“宙斯盾〞系统失灵，引起美国士兵恐慌。

范文示例《亲情无价》已经不记得上一次好好地看您是什么时候了——父亲。

我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜色的光。

青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在纷繁的社会中变得寡言少语。

自我上高中以来，您就很少管过我。

有人说“儿随母，女随父”。

在我的生活中，更多的是妈妈的教育和关怀。

我几乎每天都要和她谈笑，却很少能跟您讲上一句话。

妈妈总是关心我这，关心我那，而在我眼中，您总是坐在您自己的角落里，研究着自己的股票。

我总觉得您根本不关心我，我总觉得您是家中的一个外人。

随着感情的疏远，我发现我渐渐地不认得您了。

“代沟”，这可真是个神奇的东西。

高考离我越来越近，可您却离我越来越远。

虽然您也开始不时地说些什么，您也开始每天按时往我嘴里塞各种各样的补品，可对我来讲，那些话远不如妈妈讲得动听。

而塞药时我甚至感觉，您是一个“医生”，而不是一个父亲。

感情的疏远，似乎真的隔断了认知。

考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。

您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。

我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。

教室里您忙碌的身影晃动着。

我突然意识到我很久没有好好看看您了。

我一声不响地走进去。

您还在忙着。

光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。

我头一次注意到您有白头发了。

您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。

这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱！您还是老了啊！那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。

我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。

突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。

我觉得我重新认识了您。

也许您还没有感觉到我的觉醒，也许在您眼中我还是那个对您冷若冰霜不屑一顾的小男孩。

可您一定知道，只要亲情不断，血脉相连，我一定会认识到父爱的伟大。

感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的！【金指一点】从当代中学生与父辈存在代沟这一社会现象切入，写了代沟使“我”缺乏对父爱的准确解读，也表明了事实教育“我”要认识父爱、热爱父亲的主题。