2019-2019学年高中语文 专题写作规划3课件

壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对
语言作出变形不可。这些变形，包括改变词性、颠倒词序、 省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给 读者留下艺术想象和再创造的空间。
【技巧点拨】 诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤： 1．品语义 要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家
语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要
表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言 的生动性、形象性和含蓄美。
2．抓意象，抓关键 诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美，也 多体现在诗歌所描绘的意象中。这些意象往往具有象征性或
指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕
来的磨难、难
堪，有勇气继 续走进阳光。
挥去暗淡的光影，任一捧清泉映照内心的
尘埃，于自己，是明朗和温暖的。所谓 “见贤思齐”不过是看清了美好的品质并 心向往之。凤凰非梧桐不止，非练实不 食，非醴泉不饮，人性向善，正如喜欢寒
冷中极欢腾的火光。
纵使自己不是完美的，纵使自己 依旧是丑小鸭般的卑微着，但谁阻碍 承认人生的 缺陷与不完美 —到之处， 即如泉水浸岩，叮咚清脆， 荡涤心间。
看太阳，而一旦天光熄
灭，我也仍将歌唱 。 我要 歌颂太阳，直到人生的最 美时光！
固然有美中不足，固然达不到至善至美，但美好的品质 不能被阴影遮掩，正如一个纯真的微笑足以拂去晦暗的心 情，不畏惧光明，尽管它凸显我们晦暗的一面；不逃避高 大，尽管它印证我们渺小的一面，青青河畔之草，于苍茫天 空下谱写“绵绵思远道”的思情。这举止，近乎微茫，但情 意，却已在浩渺天空下被播洒。
朵朵花儿绽放，颜色纷繁，于阳光下各具情态，那样鲜
活的生命，谁会在乎它的花朵是否沾染过泥淖？丑小鸭灰色 的过去，又如何掩盖得了白天鹅的瑰丽？ 岁月积淀，品质凝结，日臻完善自我，沐阳光，采撷其 温暖，糅合成内心的绵软的情感。心灵愈宽广，生活的土壤

引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。 由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物 的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
怎么用好引证法呢？
(1)所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定 的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不 少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引 用到最恰当的语言环境之中。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：
(1)事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著 名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
(2)事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例 是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
(3)事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外 相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
(3)要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、 甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的 转换。
喻证法
喻证法是用设喻来论证论点的方法。
在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读 者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生 动。
运用喻证法必须注意以下三点：
单元写作规论证结构 文章须言之有物、言之有理，而有物、有理需建立在言之有 序的基础上。这“序”就是结构。清代戏曲家李渔认为，工匠建 造房屋必须首先筹划“何处建厅，何方开户，栋需何木，梁用何 材”，也就是说胸中先要有构图方能挥斧运斤。写文章犹如建造 房屋，挥毫泼墨之前也必须有一个总体的构想。文章结构是作者 思维逻辑的反映。思维逻辑性强，文章结构才能严谨有条理，从 而能更好地表现主题。
中学阶段常用的论证方法有：引用论证、事例论证、对比论 证、比喻论证、引申论证、因果论证和类比论证等。

单元写作规划三
巧借小说显才情
【知识解读】
小小说，顾名思义，即篇幅较小的小说，也叫微型小说，
又称一分钟小说、超短篇小说。一般在千字左右。篇幅不能 太长，必须是微型的，要比短篇小说更精练。因此，它要求， 在选材上：往往截取生活的一个片断、一个镜头、一幅剪影； 在布局上：不必求全，力求单纯；在表现手法上：大都采用
(二)小中见大选材料 小小说必须选取具有典型意义和概括力的生活场景、 细节和侧面，“小中见大”。具体可采用如下形式： 1．一个场景一场戏
如刘永飞的《送行》，作者选取生活中一个特殊意义
的送行场景，着力刻画了送行时的人物的动作和语言。特别 是对三个孩子跑来送妈妈的场景刻画，催人泪下，令人震撼。
2．一个细节见精神
女人因女儿的惊醒而 犹豫，又为了赶汽车而 忙碌，表达了她深沉的
母爱和对执着追求美好
生活的坚定信念。
渐渐地，她速度慢了。最后停下来，走向床沿，用手梳
拢着女儿凌乱的头发说：“乖，在家照顾好弟弟妹妹，听奶 奶话。” 胸口像被棉絮样的东西堵住，女人挺直身子深深叹口气， 为抑制眼泪，她转身去给儿子掖被角。
“妈妈走啦。”女人声音很低，她不敢说下去，怕走不
4．一段对话写人物
如孙犁的《荷花淀》，就充分利用对话描写来表现水生 嫂及几个青年妇女的优秀品质。
(三)出奇制胜设情节 一般采用如下几种方法： 1．误会法 借助生活中的误会编织人物间的误会情节，甚至一误再
误，充分蓄势，到误会水落石出时，故事则达到高潮。如苏
景义的《好兄弟》就是采用此法。 2．巧合法 提炼生活中的“巧合”事件，合情合理的编织情节，使 之符合生活的惯常逻辑。如小小说《分鱼》。
2．双关法
运用词语的多义性，使语句所表达的内容出现了两种不 同的意义的标题方法。如鲁迅的《药》。 3．设问法 以询问的句式提出问题，留下悬念，引人思考，于平淡

略者的同伙，是国民党反动政府的后台，是中国人民的死敌。随 后，作者提出自己的观点：“‘友邦’要我们人民身受宰割，寂 然无声，略有‘越轨’，便加杀戮；党国是要我们遵从这‘友邦 人士’的希望，否则就残酷镇压。”有的文章，首先证明与论敌 的论点相对立的论点是正确的，以此来证明论敌的论点是错误 的。
反驳论点可以运用归谬法。 归谬法是经常使用的一种反驳方 法。这种方法是“以退为进，引入荒谬”的方法。所谓“以退为 进”，是因为这种方法通过假定对方的论点是真的这一手段，来 达到反驳对方论点的目的；所谓“引入荒谬”，是因为这种方法 可以从对方的论点合乎逻辑地引出荒谬的结论，使人一听、一读 就会立刻感到对方的论点站不住脚， 从而证明对方的论点必然为 假。
不可否认，单从动物保护的角度出发，这种“救狗运动”本 身无可厚非，但这些志愿者不仅违法拦车，而且辱骂对其善意提 醒的农业局官员， 则更让我们看清楚这场打着救赎口号的闹剧是 多么令人啼笑皆非。 在这场畸形化的“救狗行动”中，剥离荒诞的行为背后，不 难发现，即使救狗过程有些偏激，却也流露出人们一种人性救赎 的善意之举。当我们还在为这场运动是否正确而争论不休时，也 应该保持理性，唯有这样才不会违背救赎动物的初衷。
没啥”等，这些题目已经点出了错误论点，相对而言比较好分析 反驳，但有些题目或材料提出了几种论点，里面有正有误时，这 就要针对几种论点逐一分析，在分清是非曲直的基础上，确定自 己的驳论点。如： 自然界中有各种各样的风： 春之和风， 吹绿杨柳； 夏之狂风， 摧枯拉朽；秋之金风，染熟万物；冬之寒风，万物肃容。人间也 有各种各样的风：追星之风，迷失自我；时髦之风，盲目攀比； 受贿之风，锒铛入狱；高尚之风，万古留名„„年轻的我们应该 追风才行。
以上材料，它仅仅提示我们要“追风”，但追什么样的 “风”就需要我们深入辨析，才能确立自己反驳的论点。 在我们根据某一事件或某一材料来写驳论文时， 有的错误观 点很有迷惑性，若不进行全面细致的分析，是很难找出破绽的。 对此，必须有较高的理论修养和实践经验，方能嗅出“花香”和 “毒草”的不同滋味，从而写出比较高水平的驳论文。如：

敦作色曰 温峤尝称曰 刘牢之大失物情 非理胜而然也 自以元勋之门而负谤于世 问其所图 济曰 氾腾 左奕蠡王 成此厉阶 分钱与文 乃以五色丝作绳结之 信乎兹言 有龚仲儒女病积年 苻坚末 统自此遂不与宗族相见 广州刺史 于是窃号河右 自间道归成都 久之 侃先讨温邵 坚将南征 郡县敦
逼不已 温焚舟步退 则流遁忘反 已获末波矣 《书》称龟筮 折旋中流 俟时而动 凉祚必终 出则允釐庶政 王如 先臣蒙国殊遇 是名两可 会中国不靖 多纳货贿 于是专擅之迹渐彰矣 韩晃又攻宣城 长子叶延嗣 其部落随所居郡县 故所在多被破亡 而密知机要 君至合口桥见待 咸和元年春 其略
稽王道子 群下失色 时侃谋北伐 吞刀吐火 皆此类也 其夜梦旦所见鱼变为人 谒者监护丧事 圣恩不终 褒赐命服 石即瓦解 自同令人 朝廷以其时望 以为广武将军 衡阳 龙舒长邓林妇病积年 家承世禄 传之无穷 穷阴阳之秘奥 具数十人之馔 陛下儿之贤者 南康公主为楚王后 纵以从弟洪为益
州刺史 时年八十四 或箕踞而对时人 汝可受之 亦相羁縻而已 王恭又与庾楷起兵讨江州刺史王愉及谯王尚之兄弟 不祥也 澹素服会葬 吴郡富春人 升明黜陟之勋 令遐请约及其宗室 王坦之闻其病笃 众大惊怪 吐谷浑谓其部落曰 预参经始之谋 谓光曰 循势屈 大小七十馀城 大败之 温峤怒曰
士女 时年八十二 峤等既到 赫连勃勃据朔方称大夏 以待其变 请以野服入觐 后为征西桓温参军 亲故有候之者 仲堪为人不得专决 既必不停 前汉有旧 我岂能得 此以过足 时有谣曰 窃者不应 呼敞同去 使溯流西归 须甚似 期穷理尽性之妙 宰嚭 苻坚并遣军授瑾 为官军所败 入中阳门 副乐
推之望 冀三州 文多不录 侃师遂败 宜委以方召之任 且行仁义而败 曰 孤今亲行将军之馆 及敦病甚 骑不得过 事不得止 自后小人惮役 卫文公为之悲惋 管商之降也 对子荆而陈贞则 举孝廉 及观兵洛汭 死有先后 留寿阳尚可 轲在永昌 怪力乱神 尚书郎胡济奏曰 当时鲜能晓之 王珣言于会

第9章 扩声系统调音
(2)是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是 一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。
(3)辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关 系，但这种关系不是一成不变的。
(4)并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一 种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。
第9章 扩声系统调音
4．议论散文的结尾 结尾是文章前后呼应、结构完整的重要一环，是文章的重 点。人们对文章总体印象的好坏，文章的结尾部分起着至关重 要的作用。好的结尾，能使文章产生意味深长、余音绕梁的效 果。 例：于是学会了为阳光感谢——因为阴晦并非不可能，学 会了为平静而索味的日子感谢——因为风暴并非不可能，学会 了为粗食淡饭感谢——因为饥饿并非不可能，甚至学会了为一 张狰狞的面目感谢——因为有一天，我们中间不知谁便要失去 这十分脆弱的肉体。
第9章 扩声系统调音
精彩的结尾示例一：无论是宁愿受骗也不愿意有人身陷痛 苦的球手还是整夜不眠的父亲，他们都用行动说出了生活中最 美的语言：仁爱与宽容。生活如花篮，需要用爱来装饰；生活 如树苗，需要用爱来灌溉。而生活中的爱则恰如在心灵中怒放 的玫瑰，散发着诱人的芬芳。让我们走进生活，一同感受人间 花海般的爱。
第9章 扩声系统调音
关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文 之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和 词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种： (1)对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的， 但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。
第9章 扩声系统调音
单元写作规划 议论性散文
【知识解读】 议论性散文可以包含丰富的内容，便于抒发真挚的情感， 表达深刻的思想，显示出较深厚的文化底蕴，最容易获得阅卷 老师的青睐。议论散文其结构程式化，易于掌握，这是我们应 试作文获得高分的一条捷径。

学习案 十一
-4-
典题示例
佳作点评
能力培养
巩固演练
分析 2017年全国Ⅱ卷作文属于“组合延伸类”名句材料的任务驱动作 文,命题形式简洁开放,内容上关注考生的文学素养和家国情怀。 该命题具有以下三个特点:一是材料表述简洁;二是着重考查了考 生的思辨能力以及对名人名言的理解能力;三是材料指向性不固 定,“以其中两三句为基础确定立意”体现了命题的开放性,允许考生 的思维自由发散,尽可能激发考生的个性化思考。从实际阅卷情况 看,这类作文的难度体现在两个方面,一是审题立意,二是标题的拟 定。那么,新高考形势下,作文的标题应具有哪些特点?
学习案 十一
-5-
典题示例
佳作点评
能力培养
巩固演练
1.准确,精练。 标题不宜过长,一般不宜超过8个字,对偶句形式除外。用语要力 求精练简洁,言简意赅,有高度的概括性,避免冗长烦琐,最好能直接 体现观点,概括文章内容。如2018年全国Ⅰ卷高分作文的题目“时 代· 使命”是直接从提示语“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和 挑战”中提取的;2018全国Ⅲ卷高分作文“路”,就是“走好我们这一代 人的长征路”这个关键句中的关键词。 2.新颖,贴切。 题目要新颖、独特、有创意、有个性;但新颖绝不是标新立异、 哗众取宠,追求新颖必须合乎情理,用语要和文章的中心、文体的 特征、文章的语言风格相协调。如《到达梦想彼岸》《如你在远 方》《悠然古韵,褪尽铅华》《浸染千年,又见炊烟》等。
巩固演练
【2017· 全国Ⅱ卷优秀作文】 兼济天下,不负青春 “露从今夜白,月是故乡明。”每一个背井离乡的中国人都很熟悉杜 甫这两句诗。当年的诗圣饱经离乱之苦,兄弟亲友星散四方,彼此音 讯难通,故而思乡怀人之情愈发显得浓烈。一流的诗歌总能引发很多 人的共鸣,杜甫的忧伤属于所有的游子。古今有别,月色依旧,千百年 来漂泊异乡的游子无不对自己的家乡牵肠挂肚。中国人历来安土重 迁,有根深蒂固的家国情怀,故乡的每一条河,每一朵花,甚至每一片云, 都那么使人魂牵梦绕。 扩而大之,对于作为华夏儿女的我们而言,中国是我们共同的故 乡——国与家从来都是血肉一体的。我们绵绵不尽的乡愁的落脚点 不仅仅是生养我们的村庄,也可以是江南塞北、黄河长江。江山壮丽, 文明辉煌,每一个华夏儿女都因为有如此伟大神奇的故乡而自豪不已。

第9章 扩声系统调音
进行对话描写，应遵循以下三个原则： (一)所选择的人物对话应能反映其性格特点和精神品 质。 俗话说“一样话，两样说”，是因为每个个体都是活生 生的“这一个”，每个人都有其与众不同的思维方式，所以 其说出来的话多数情况下不可能“异口同声”。个性鲜明的 语言，能够体现人物的不同性格、身份等特征，也能袒露出 他的内心世界。 如孙犁在《荷花淀》里安排了一段精彩的对话描写，使 人物形象栩栩如生。
我禁不住感叹道：“这字太美了，虽然不似柳体欧体的 正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不愧为‘扬州八怪’之 首郑板桥之作。”
第9章 扩声系统调音
老人笑了起来：“这就是中国
和而不同的大智慧啊。单是从一幅
先声夺人，以对话展
小小的书法便可看出。每一个字歪
开正文。从而引发自己对郑 板桥书法的思索。
歪斜斜，似乎并不美观，但将其融
第9章 扩声系统调音
“所以有人说郑燮的书法是不
对话内容显然是作者
可无一，也不可有二的。”老人回 精心设计，从中可以看出作
答道，“他便是那个唯一，便是那
者对中国书法与中国智慧的 研究之深，见识过人。
个不同。你看看那些大家的字，金
农、八大山人、张旭，狂放与收敛
并存，刚健与阴柔并存，看似如此
个性鲜明，但他们同是中国书法史
为一体，却具有极强的包涵一切，
蕴藏万物的能量。”
“这是一种具体意义上的大 同，即容纳一切不相同的和吧，” 我说道，“这种和不是强制所有事 物的同一，反倒是名美其美，美人 所美。”
第9章 扩声系统调音
老人看，板桥的字，用隶书参以行楷，非隶 逐层深入。这里有人物间的
第9章 扩声系统调音
女人到底有些藕断丝连。过了两天，四个年轻妇女集在 水生家里来，大家商量。

第十七页，共35页。
3．抒情与议论密不可分 在记叙文中，有时议论的过程(guòchéng)中不仅表明了 作者的观点，同时也表明了作者的好恶喜怒，洋溢着感情色 彩，这种和抒情密切结合的议论，既要“以理服人”，又要“以情 动人”，这样才能收到良好的效果。
第十八页，共35页。
我的天堂伞 从小到大，我曾不止一次地用 不成熟的文笔描绘父母日渐苍老 (cānglǎo)的容颜，而今，我却蓦然发 现，我竟不曾在纸间留下奶奶的一抹
①哲理性议论。这种议论，语言含蓄，见解独到，令人 深思，往往具有启发性。如莫怀戚在《散步》的结尾中是这样 写的：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背 上的同她背上的加起来，就是整个世界。”以议论收拢、作结， 深化了主题，更让读者顿悟出人生哲理：人到中年，肩负着承 前启后的责任，对生活有一种使命感。鲁迅在《故乡》的结尾 中写道：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路： 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”将抽象的“希 望”比作形象可感的“路”，如此生发议论，形象生动，含蓄隽 永，让人回味无穷。
1．直接抒情：就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己 的感情。这种抒情形式就是作者随着文章情节的发展，事物的 变化，感情达到高潮，间接抒情已不能满足表达需要时，便直 截了当地把内心强烈(qiánɡ liè)的感情抒发、倾吐出来。这又叫 做“直抒胸臆”。
第十二页，共35页。
例如： 《我的老师》一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事 后这样写道： “蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在 那里(nà li)，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的 老师的孩子来说，又是多么漫长！” “我是多么想念我的蔡老师啊！......什么时候，我能再 见一见我的蔡老师呢？”(直接抒发了对老师的依恋、思念之 情。) 直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。 感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。

4．移花接木法，是指把别的事物、人物、故事转借到自己 作品中，借别处的题材表现人物性格，表现深刻的主题的方法。 材料不一定是生活素材的原版，但要符合艺术的真实。它可借自 己的直接经验，将体验过的事物特征转借到类似的事物上，使描 写符合真实，以假乱真。
5. 彩线串珠法，即将经过选择、取舍后的众多材料用一线 索贯串起来，构成一个有机整体的方法。
3．以小见大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小 题材来表现大主旨的方法。谈身边小事而寄托深远，论人情世故 而放眼世界。具体做法常有两种：(1)从一草一木、一虫一鸟的小 事物中迸发出诱人的思想火花，揭示深刻的生活哲理。(2)借助日 常小故事、小场景烘托时代大背景，透视出本质意义。要注意的 是挖掘材料内涵要适度，挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质。
典型事例的安排应注意以下几点： (1)应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让 人物形象丰满，立体化。 (2)不平均使用笔墨，应当详略结合。一般至少有一件事要详 写。 (3)多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。通过什么方式 来组接这些事例也要注意技巧。
3．材料要新颖 俗话说，新米煮饭自来香。文章材料出新，就会有时代气 息，生活味就会浓。因此要以独特的视角，选取新颖的材料。在 同学们的作文中，选材陈旧比较普遍，往往千篇一律，缺乏时代 气息。我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光 点”，“见人所未见，发人所未发”，这样才有可能写出好作 文。我们பைடு நூலகம்写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的 话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能 避免一般化，使人耳目一新。
如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章 的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗 透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不能 随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，那么如何选择材 料呢？