【幼儿园精品教案】大班优秀科学教案《移动》

幼儿园大班科学教案《移动》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《探索科学》的第二章节，主要内容包括：1. 了解移动的概念，知道物体可以通过不同的方式进行移动；2. 学习观察和描述物体的移动方式和特点；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握移动的概念，知道物体可以通过不同的方式进行移动；2. 培养学生观察和描述物体的移动方式和特点的能力；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解和掌握移动的概念，知道物体可以通过不同的方式进行移动；难点：培养学生观察和描述物体的移动方式和特点的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、移动的物体（如小车、球等）；学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示PPT，呈现各种移动的物体，如小车、球等，引导学生关注物体的移动方式和特点。

2. 知识讲解（10分钟）：教师讲解移动的概念，让学生知道物体可以通过不同的方式进行移动，如平移、旋转等。

3. 课堂互动（5分钟）：教师引导学生观察和描述PPT中物体的移动方式和特点，学生互相交流，分享自己的观察结果。

4. 随堂练习（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，让学生结合PPT中的物体，画出自己观察到的移动方式和特点。

5. 作品展示与评价（5分钟）：教师组织学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和学习。

同时，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书内容：移动的概念、移动的方式（平移、旋转等）、观察和描述。

七、作业设计1. 请学生回家后，观察身边的物体，画出它们的移动方式和特点；2. 家长协助学生，将画作拍照至班级群，与大家分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对移动的概念有了基本的了解，大多数学生能够观察和描述物体的移动方式和特点。

但在课堂互动环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师引导和鼓励。

在课后，学生通过家庭作业，进一步巩固了课堂所学，提高了观察力和想象力。

幼儿园大班科学教案《移动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《移动》章节，详细内容包括：认识各种物体的移动现象，了解移动的简单原理，探索不同物体的移动方式，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种物体的移动现象，认识到移动在生活中的重要性。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好习惯，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同物体的移动原理。

2. 教学重点：观察、探索各种物体的移动现象，培养幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种可移动的物品（如小车、滑块、磁铁等），实验器材（如斜面、绳子、滑轮等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的物品，找出可以移动的物体。

（2）让幼儿尝试移动这些物体，感受移动的乐趣。

2. 例题讲解（1）教师展示各种移动现象，引导幼儿观察、思考。

（2）讲解移动的简单原理，如推、拉、滑、滚动等。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一种物体进行移动实验。

（2）引导幼儿观察、记录实验过程，讨论移动方式及原理。

4. 小结（2）让幼儿分享自己的观察和发现。

5. 课堂拓展（1）让幼儿尝试设计自己的移动装置。

（2）组织幼儿进行移动装置比赛，提高他们的动手能力和创新能力。

六、板书设计1. 《移动》2. 内容：（1）移动现象（2）移动原理（3）移动方式七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出可以移动的物体，并记录其移动方式。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了各种物体的移动现象和原理，提高了他们的观察能力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同的方式移动同一物体，观察效果。

（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增进亲子关系。

幼儿园大班优秀科学教案《移动》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以《移动》为主题，通过观察和实验，让幼儿了解和掌握物体的移动现象。

教学内容涉及到的教材章节和详细内容如下：1. 教材章节：物体移动的特点2. 详细内容：通过观察和操作，让幼儿了解物体在不同表面上的移动情况，探索摩擦力的影响，以及学习使用工具帮助物体移动。

二、教学目标1. 让幼儿了解物体在不同表面上的移动情况，认识到摩擦力的存在。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握摩擦力对物体移动的影响。

2. 教学重点：让幼儿通过实验和观察，发现物体在不同表面上的移动情况，并学会使用工具帮助物体移动。

四、教具与学具准备1. 教具：小车、木板、毛巾、滑轮、砂纸、硬币、积木等。

2. 学具：每个幼儿准备一张小桌子和一把椅子，以及实验操作所需的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察和描述小车在不同的表面（木板、毛巾、砂纸）上的移动情况，引导幼儿发现摩擦力的存在。

2. 实验操作：让幼儿分组进行实验，观察和记录小车在添加不同物品（硬币、积木）后的移动情况，探讨摩擦力的影响。

3. 小组讨论：让幼儿分享实验结果，引导幼儿发现摩擦力的变化规律，并学会用工具（滑轮）帮助物体移动。

六、板书设计1. 板书内容：物体移动的特点、摩擦力的影响、工具的使用。

2. 板书形式：图文结合，简洁明了。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察和描述家中的物体在不同表面上的移动情况，并尝试使用工具帮助物体移动。

2. 答案：根据幼儿的观察和操作，家长可协助幼儿记录实验结果，培养幼儿的观察和操作能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对教学难点和重点进行针对性的辅导，提高幼儿的科学素养。

2. 拓展延伸：可组织幼儿进行物体移动创意比赛，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养幼儿的创新精神和实践能力。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班优秀科学教案《移动》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、愿意创造“工具”，解决简单的移动问题。

2、了解移动在生活中的应用。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。

【活动准备】玩具小汽车、双面胶、夹子、垫板、滑轮车、扭扭棒、塑料纽扣、游戏棒、卡纸、塑料环扣、吸铁石、塑料棒子、塑料圆环、报纸、视频《生活中的移动》。

【活动过程】一、第一次游戏：移动小汽车。

1、关键提问：什么是移动？小结：物体从原来的位置改换到另一个位置，就是移动。

2、游戏介绍：用桌面上的材料帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。

3、操作交流：你用了什么好办法把小汽车移动了？4、小结：相同的办法，却使用了不同的材料帮助小汽车移动。

相同的材料，想出了不同的办法使小汽车移动。

几种材料可以组合在一起变成让小汽车移动的工具。

二、第二次游戏：移动小汽车。

1、游戏介绍：用一张报纸帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。

2、操作交流：你的作品是什么？（快思像什么？3、小结：小小的游戏，你们却有大大的发明。

在生活中还会有更大的用处。

三、活动延伸：欣视频《生活中的移动》。

教学反思：教师按照幼儿科学教育的目标，有计划地选择主题、内容，思考要提供的材料，从而达到教育的目的。

在我们的观念中，还没有把幼儿当作一个真正探索的小科学家来对待，科学教育不重视培养幼儿的探索技能与理解能力，没有鼓励幼儿进行直接的科学活动，因此幼儿难以获得独特的、富有挑战性的直接经验。

2024年幼儿园大班优秀科学教案《移动》一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“移动”课题。

该章节通过介绍生活中常见的移动现象，让孩子们了解移动的概念、形式及作用，培养他们观察、思考和探索科学现象的能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解移动的概念，知道移动是物体位置发生改变的过程。

2. 培养孩子们观察生活中移动现象的能力，认识到移动在生活中的重要性。

3. 引导孩子们通过实践操作，探索不同移动方式的特点，培养他们的动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解移动的概念，掌握不同移动方式的特点。

教学重点：培养孩子们观察、思考和探索移动现象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物（如小车、滑板、气球等）。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、视频展示生活中常见的移动现象，如汽车行驶、滑板运动、气球飘动等，引导孩子们观察并思考这些现象的共同特点。

2. 例题讲解（1）讲解移动的概念，让孩子们知道移动是物体位置发生改变的过程。

（2）介绍不同移动方式，如直线移动、曲线移动、上下移动等，并通过实物演示，让孩子们直观地感受各种移动方式。

3. 随堂练习（1）让孩子们模仿不同移动方式，如模仿汽车行驶、小鸟飞翔等。

（2）分组讨论，让孩子们分享自己观察到的移动现象，并尝试用画图或语言描述。

4. 实践操作（1）发放纸张、彩笔等材料，让孩子们设计并制作一个移动的玩具，如纸飞机、小车等。

（2）让孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 板书移动2. 内容：移动的概念不同移动方式移动现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的移动现象。

答案：孩子们需要提交一份观察记录，描述他们在生活中发现的一个移动现象，如物体移动的方式、速度等。

2. 作业题目：设计一个移动的玩具。

答案：孩子们需要提交一份设计稿，展示他们设计的移动玩具，并附上简要的制作步骤。

幼儿园大班科学精品教案《移动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《移动》。

主要内容包括：第一章“认识移动”，详细讲解移动的概念、意义和分类；第二章“生活中的移动”，通过实际案例让幼儿了解移动在生活中的应用；第三章“动手实践”，引导幼儿动手操作，探究不同物体的移动方式。

二、教学目标1. 了解移动的概念、意义和分类，能区分不同物体的移动方式；2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力；3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解移动的概念和分类，能独立完成实践操作。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：移动相关图片、视频、实物（如小车、滑板、气球等）。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用移动相关图片、视频、实物，让幼儿观察并讨论：“你们在生活中见过哪些移动的现象？这些移动是怎么发生的？”2. 讲解与探究（10分钟）（1）讲解移动的概念、意义和分类；（2）通过实例分析，让幼儿了解不同物体的移动方式；（3）引导幼儿动手操作，探究不同物体的移动规律。

3. 例题讲解（5分钟）出示一道关于移动的例题，引导幼儿思考并解答。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，完成两道关于移动的练习题。

5. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论并分享自己在实践操作中的发现。

六、板书设计1. 移动的概念、意义和分类；2. 不同物体的移动方式；3. 例题及解答过程；4. 随堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，找出至少三种不同的移动方式，并简单描述它们的特点。

答案示例：玩具车在地上滚动，特点是速度快、平稳；气球在空中飘动，特点是轻盈、缓慢；小猫在地面爬行，特点是灵活、速度适中。

2. 作业要求：用画笔、彩色卡纸等学具，将观察到的移动方式画出来，并注明每种移动方式的特点。

2024年幼儿园大班优秀科学教案《移动》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，结合教材《幼儿科学探索》第5册“移动”章节内容进行设计。

详细内容包括：了解移动的概念，认识不同物体的移动方式，探索物体移动的规律，以及通过实践活动感受移动的乐趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握移动的概念，认识并区分不同物体的移动方式。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、探索物体移动规律的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：物体移动规律的探索与理解。

教学重点：掌握移动的概念，认识不同物体的移动方式。

四、教具与学具准备教具：移动方式演示图、实验材料（小车、滑板、磁铁等）、教学PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请几名幼儿扮演小动物，模拟不同动物的运动方式，引导幼儿关注移动的概念。

通过讨论，让幼儿分享自己所了解的移动方式。

2. 教学新课（15分钟）教师通过PPT展示，讲解不同物体的移动方式，如：滚动、滑动、飞行等。

结合教材内容，让幼儿观察实验材料，引导幼儿探索物体移动的规律。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并分析物体移动方式，如：为什么小车可以在滑板上快速移动？讲解物体移动的原理，引导幼儿理解。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组形式设计并制作一个移动装置。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 展示与分享（10分钟）每组幼儿展示自己的移动装置，并讲解设计思路。

六、板书设计1. 移动的概念2. 不同物体的移动方式滚动滑动飞行等3. 物体移动规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的移动现象，记录下来并与家人分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭、社区等环境中观察不同物体的移动方式，进一步巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿尝试创新，探索更多有趣的移动现象。

大班科学活动优质教案移动优质教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣物理现象》，主要围绕“移动”这一主题展开。

详细内容包括：解移动概念，探究物体移动规律，学习不同类型移动方式，并亲自动手实践，从而加深对移动现象理解。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握移动概念，解不同类型移动方式，并能够运用所学知识解释生活中移动现象。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作和创新能力，提高他们解决问题能力。

3. 情感目标：激发学生对科学现象好奇心和探索欲望，培养他们积极进取学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解移动概念，掌握物体移动规律，以及不同类型移动方式。

2. 教学重点：培养学生观察、思考和动手操作能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、实验器材（小车、滑轮、绳子等）、磁性材料（磁铁、铁钉等）。

2. 学具：每组一套实验器材，磁性材料，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中移动现象，如汽车行驶、电梯上升等，引导学生关注移动现象。

2. 例题讲解：讲解移动概念，引导学生思考物体移动规律，并介绍不同类型移动方式。

3. 随堂练习：（1）分组讨论：让学生讨论生活中见过移动现象，并分享自己发现。

（2）实验探究：分组进行实验，观察物体在不同条件下移动情况，并记录下来。

4. 巩固拓展：引导学生运用所学知识解释生活中移动现象，并进行创造性设计。

六、板书设计1. 板书移动奥秘2. 板书内容：（1）移动概念（2）物体移动规律（3）不同类型移动方式（4）生活中移动现象七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中三种移动现象，并分析其移动规律。

（2）设计一个简单移动装置，并说明其工作原理。

2. 答案：（1）示例：自行车行驶、火车行驶、热气球升空。

分析：自行车行驶是靠人力推动；火车行驶是靠蒸汽或电力驱动；热气球升空是靠热空气浮力。

（2）示例：设计一个简易滑轮装置，用于提升重物。

幼儿园大班科学优质教案《移动》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣力》，详细内容为“移动”。

在本章节中，我们将探讨如何使用不同力和方法使物体移动。

二、教学目标1. 让幼儿解和掌握使物体移动方法和技巧。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿理解不同力可以使物体移动，并掌握各种移动方法。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小车、球、绳子、磁铁、积木等。

2. 学具：每组一套小车、球、绳子、磁铁、积木。

五、教学过程1. 实践情景引入：我们今天来到一个神奇地方，这里有好多小车、球、绳子、磁铁和积木。

我们一起来探索一下，如何让这些物体移动起来！2. 例题讲解：（1）使用手推力使小车移动。

a. 请一名幼儿上前示范，用手推着小车前进。

b. 教师提问：为什小车会动？幼儿回答：因为我们用手推它。

（2）使用拉力使物体移动。

a. 教师示范，用绳子拉着球前进。

b. 教师提问：这次我们用什力使球移动？幼儿回答：拉力。

（3）使用磁力使物体移动。

a. 教师展示，如何用磁铁吸住铁质物体（如小车）并移动。

b. 教师提问：这次我们用什力使小车移动？幼儿回答：磁力。

3. 随堂练习：（1）请幼儿分成小组，每组选择一种移动方法，使小车、球、积木移动。

（2）每组展示成果，分享经验。

（2）强调合作、分享重要性。

六、板书设计1. 板书有趣移动2. 内容：（1）手推力（2）拉力（3）磁力七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起探索，还有哪些力可以使物体移动。

答案：重力、摩擦力、弹力等。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿积极参与，对不同移动方法表现出浓厚兴趣。

在活动中，幼儿不仅掌握使物体移动方法，还培养合作、分享品质。

课后，教师可以鼓励幼儿继续探索生活中移动现象，激发他们对科学兴趣。

同时，教师也可以在今后教学中，加入更多有趣实验和活动，丰富幼儿科学知识。

大班科学活动教案：移动教案
一、教学目标
1.让学生了解动物的前进方式。

2.让学生知道不同动物的步态与移动方式。

3.增强学生的观察能力和观察方法。

二、教学准备
1.PPT演示课件。

2.各种宠物、野生动物的图片或视频。

3.纸张、彩笔、橡皮、尺子等学习用品。

三、教学过程
1. 移动方式介绍
1.展示不同动物的图片或视频，并请学生分析它们的移动方
式和步态。

2.介绍不同动物的移动方式和步态，如狗的跑步、猫的跳跃、鸟的飞行等。

2. 突破口
1.为学生出示两种不同动物的图片，让学生分析它们的移动
方式。

2.在黑板上画出两种动物的生活环境，引导学生分析它们的
移动方式与环境的关系。

3. 贴图片
1.为学生分发不同动物图片，并要求学生按照它们的移动方
式分组贴在白板上。

2.让学生分组介绍所贴动物的移动方式和环境适应能力。

4. 动物赛跑
1.让学生分组，建立动物赛跑的模型，并在黑板上记下比赛
结果。

2.引导学生分析赛跑结果，让学生知道动物的移动方式与环
境的关系，同时锻炼学生的观察力。

四、教学反思
本堂课通过多种形式让学生认识了各种动物的移动方式，让学生
在巩固知识的同时，通过实际操作锻炼了观察能力和动手能力。

同时，为了更好地让学生了解动物的移动方式与环境的关系，本课使用了突
破口，让学生在分析时能够更深入地理解知识。

最后，在动物赛跑时，让学生体验了动物在不同环境下移动的速度、效率等差异，扩展了学
生的观察角度和思考深度。