新北师大二年级数学下册《比一比》公开课

北师大版数学二年级下册《比一比》课件一、教学内容本节课选自北师大版数学二年级下册《比一比》章节，主要内容包括：比较两组物体的数量，学习使用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇进行表达；通过实践活动，培养观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念，能够熟练运用这些词汇进行比较。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、思考解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能够灵活运用。

教学重点：通过实践活动，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、卡片等。

学具：每组一套比较物（如水果、玩具等）。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一组图片，引导学生观察并比较两组物体的数量。

2. 实践活动分组让学生进行实践活动，比较教具中的水果、玩具等数量，引导学生使用“大于”、“小于”、“等于”进行表达。

3. 例题讲解结合课件，讲解如何使用“大于”、“小于”、“等于”进行比较，并让学生模仿练习。

4. 随堂练习出示几道比较题，让学生独立完成，并及时反馈、纠正。

6. 课堂小结教师对学生的表现进行评价，强调合作意识和团队精神。

六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较两组物体的数量大于、小于、等于比较方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面每组物体的数量，用“大于”、“小于”、“等于”进行表达。

（2）自己找两组物体进行比较，与同学交流。

2. 答案：（1）①大于②小于③等于（2）自由发挥，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对“大于”、“小于”、“等于”概念的理解，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，如比较家庭成员年龄、身高等，激发学生学习数学的兴趣。

北师大版二年数学下册《第三单元比一比》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第三单元比一比》，主要让学生通过观察、比较、操作等活动，掌握比较物体的大小、长短、高矮等方法，培养学生的观察能力和初步的比较能力。

教材内容丰富，既有具体的实例，又有实际操作，让学生在实践中学习，在实践中提高。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，能够观察到物体的大小、长短、高矮等方面的差异。

但在具体的比较操作中，部分学生可能还不够熟练，需要通过实践活动来提高。

此外，学生的个体差异较大，对于比较方法的理解和应用程度不同，需要在教学过程中给予不同的指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握比较物体大小、长短、高矮等方法，并在实际操作中灵活运用。

2.过程与方法目标：通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察能力和初步的比较能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验比较的乐趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握比较物体大小、长短、高矮等方法。

2.教学难点：学生在实际操作中灵活运用比较方法，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学，直观展示比较方法，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境创设，引入比较的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探索比较方法：引导学生观察、操作实物，探讨比较物体大小、长短、高矮的方法。

3.实践运用：学生分组进行实践活动，运用比较方法解决实际问题。

4.总结提升：教师引导学生总结比较方法，并进行拓展延伸。

5.课堂小结：学生分享学习收获，教师进行点评和总结。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出比较方法的关键要素。

可以设计如下：1.观察物体2.确定标准3.比较大小、长短、高矮4.灵活运用八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

北师大版数学二年级下册《比一比》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级下册《比一比》这一章节主要让学生通过实际操作和思考，掌握比较物体的大小、长短、高矮等特征，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

内容涵盖了比较简单和复杂的情况，由浅入深，循序渐进。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述物体特征的能力，但是对于复杂的比较情况，可能还需要引导和帮助。

学生的个体差异较大，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与，发挥他们的主观能动性。

三. 说教学目标1.让学生能够观察物体，发现并描述物体的大小、长短、高矮等特征。

2.培养学生通过比较，分析和解决问题的能力。

3.培养学生与人合作，交流思考的能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生能够通过观察和比较，描述物体的大小、长短、高矮等特征。

2.难点：对于复杂的比较情况，如何引导学生进行分析，得出正确的比较结果。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和比较，发现和解决问题。

2.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解和描述物体的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生观察物体的大小、长短、高矮等特征，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解比较物体特征的基本方法，引导学生通过实际操作，进行比较。

3.案例分析：提供一些复杂的比较情况，引导学生进行分析，得出正确的比较结果。

4.小组讨论：让学生分成小组，共同探讨如何解决复杂的比较问题，培养学生的合作能力。

5.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生学会用比较的方法解决问题。

6.课后作业：布置一些实际操作的作业，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰明了，能够直观地展示比较物体特征的方法和步骤，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈来进行。

对于学生的课堂表现，要关注他们的参与度、积极性和合作能力；对于作业完成情况，要关注他们的正确率和完成速度；对于课后反馈，要关注他们对所学知识的掌握程度和解决问题的能力。

北师大版数学二年级下册《比一比》课件一、教学内容本节课选自北师大版数学二年级下册《比一比》章节，详细内容包括：比较两组物体的数量，理解多、少和同样多；运用一一对应的方法，进行物体数量的比较；通过实践操作，培养观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能够准确地判断多、少和同样多。

2. 培养学生运用一一对应方法解决问题的能力，提高逻辑思维水平。

3. 培养学生的观察能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：运用一一对应方法进行比较。

教学重点：理解多、少和同样多的概念，掌握比较两组物体数量的方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型。

学具：每组学生准备一套比较卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示课件，呈现超市购物的情景，引导学生观察。

（2）提问：“同学们，你们在超市购物时，有没有注意过商品的价格和数量呢？今天我们就来比一比，哪些商品的数量多，哪些少。

”2. 新知讲解（10分钟）（1）教师通过课件，展示两组物体（如苹果和香蕉），引导学生进行比较。

（2）教师讲解一一对应的方法，让学生尝试运用该方法进行比较。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并思考。

（2）教师示范解题过程，强调一一对应的方法。

（3）学生跟随教师思路，进行解题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放比较卡片，学生独立完成练习。

（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

（2）提出拓展问题：“同学们，你们还能想到生活中哪些地方可以用到比较的方法吗？”六、板书设计1. 比较的概念：多、少、同样多。

2. 比较方法：一一对应。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面两组物体的数量，并判断多、少和同样多。

（2）运用一一对应的方法，解决实际问题。

2. 答案：（1）第一组：①多②少③同样多第二组：①少②多③同样多（2）答案不唯一，合理即可。