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小学语文A版二年级上册第六单元第22课热闹的大山教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课要求会认的字词。
3、理解“热闹的大山”的意义,树立保护动物、保护环境的意识。
2学情分析
二年级同学已经接触了很多热爱大自然和环保的课文,所以学习本课也会比较容易入手。
本课以读代讲,让学生增加环保意识。
3
培养学生亲近自然,热爱自然的情感,用爱心与真情,关爱人类共有的家园。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情境导入
师:同学们一起来读这个词语“热闹”。
你知道什么叫热闹嘛?
那你知道什么地方热闹?
你们有没有见过热闹的大山?今天老师带大家去看看大山神奇的经历吧。
齐读《热闹的大山》
2【讲授】自主探究
老师老师首先检查一下你们对字词的掌握情况:
首先检查一下你们对字词的掌握情况:
1(热闹、苦恼、晒焦、萌发、带来、一间、两袋种子)
2(苦、带、皱、恼、焦、萌、闻)
生读。
教学目标：1.认读本课的生字并学会书写。
重点理解“光秃秃”的含义。
2.在理解课文内容的基础上知道绿化荒山的意义。
教学重、难点识记本课生字词，并理解绿化荒山的意义。
教学过程：一、导入：1.出示热闹一词：2.提问：生活中你见过热闹的地方吗？（指名说）3.提示：课文里也有一个热闹的地方你还记得吗？4.板书课题《热闹的大山》二、新课（一）学习第一节1.引导：这座大山原来就这么热闹吗？2.出示课件（光秃秃的大山）提问：原来的大山什么样？像什么？（指名看图说）3.指名读第一段。
4.你知道什么了？山上什么也没有课文里用了一个词是什么？（板书光秃秃）生活中你还见过光秃秃的东西吗？（指名说）5.过渡：光秃秃的大山多可怜啊，同学们愿意帮助他们吗？你能想出什么办法？（指名说）（二）学习课文的2、3、4、5小节1.引导：植树造林我们人人有责，看谁来了？2.提问：老爷爷来干什么？(带这问题轻声读第二段)老爷爷就是来绿化荒山的。
(指名回答)3.出示课件太阳刚刚露出笑脸老爷爷醒了，他这么早来干什么呢？4.指名回答5.你猜对了勤劳的老爷爷要通过劳动绿化荒山，这时哪些小动物来帮助老爷爷实现这个愿望了呢？6.自由说。
7.课件出示：小鸟8.小鸟说什么了？自读第3自然段找小鸟说的话。
9.假如你是小鸟，请读小鸟说的话。
（练读、指名读）10.老师想采访一下小鸟：你希望这颗柏树种子会怎么样？（指名说）11.评读：多热情的小鸟，谁愿意再读一遍小鸟的话？12.听了小鸟的话老爷爷心情会怎么样？指名回答，13.提示：老爷爷的的话该怎样读？（指名读老爷爷的话）三、练读第四自然段是老爷爷和小松鼠的对话，先自己练读然后老师找同学表演读。
1。
《热闹的大山》教学设计语文（语文版）二年级上学期撰稿太和区铁合金小学梁秀梅教材分析：这是语文版小学二年级上册教材中一篇童话故事。
说的是一位老爷爷在大山上安了家，经过多年的辛勤劳动，使荒山改变了面貌。
课文以浅显易懂的文字揭示了“人与自然和谐发展”的深刻内涵，运用比喻、拟人、对比等修辞方法生动地描绘了大山的变化，在读者眼前展现出一幅“青山常在，绿水长流”的美丽图画。
《热闹的大山》，正是老爷爷、小鸟、小松鼠们用辛勤的劳动改变了荒山的面貌来告诉人们，只有通过劳动才能改变生活，改变一切。
同时，也让人们知道只有充满爱心，才能获得美好的东西。
教学目标：1.认识10个生字，正确书写6个生字。
积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵最后两个自然段。
3.让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。
教学重点：1.认识10个字，掌握会写的6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：掌握会写的六个字，让学生知道劳动可以创造美。
教学准备：1.教师准备课件（包括有关图片、字词、课文内容、练习题）。
2.学生准备生字卡片。
教学过程：第一课时一、创境导入同学们，有一座大山，它曾经是光秃秃的，好像一个皱着眉头的老人，真苦恼啊！后来它竟然变成了一座这样的山，这是一座什么样的山呢？（出示图片，然后引导学生自由回答）大山为什么会发生这么大的变化呢？这节课，我们一起来学习《热闹的大山》这篇课文，它会告诉你们这一切。
板书课题，学习“闹”字。
注意观察闹字怎么写？先写门，后写市。
它是第四声，但在热闹这个词里读轻声。
齐读课题。
（设计意图：上课伊始，给学生美的感受与体验，将学生带入情景之中，设下悬疑，激发学生的读书兴趣。
“闹”是熟字，利用门字歌帮助学生回忆巩固，使学生的识字兴趣得到激发。
情感上做好准备。
）二、初读课文1.自由读文，疏通课文。
小朋友们肯定已经迫不及待地想知道大山神奇的经历了。
那么，现在你就借助拼音读课文：要把字音读准，把课文读通。
《热闹的大山》学案——第二课时一、学习目标1．有感情地朗读课文，并且背诵最后两个自然段。
2．让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）检查复习。
1.出示生字及词语卡片，学生抢读。
2.展示学生画的热闹的大山，并说说从画上哪些地方看出热闹。
（鼓励学生用清楚连贯的话表述画的意思）（二）背诵指导。
1.出声朗读课文，回忆课文哪部分内容让你感受到了大山的热闹。
2.投影填空：不久，山上长出了一棵棵（），还有（）的花草。
一年，两年……一棵棵树长的（）。
（）的鸟儿飞来了，（）、（）、（）也搬来了。
他在树上筑起了（），在山上建起了（），还养育出许多（）。
大山（）了，变得那样（）。
大山（）了，变得这样（）。
（）的鸟鸣声此起彼伏，（）的小松鼠（），（）的老爷爷哼起了山歌。
3.再次朗读这两段话，感受大山的热闹。
4.练习背诵。
互相交流自己背诵的方法。
（三）学习生字，指导书写。
1.出示生字卡片，以小组为单位，说说你怎样记住这些字。
2.在班上交流记字方法。
看谁的方法最简便。
在生活中你在什么地方见过这些字？说一说。
试着练习用这些字组词，看谁的词语积累最丰富。
3.仔细观察这些字，看看在书写时有没有需要提醒同学注意的地方。
4.教师指导书写“醒”。
5.学生练习书写，教师巡视指导。
（四）巩固练习。
1.互猜字游戏。
帮助记忆字形。
2.词语积累：苦恼养育活泼可爱五颜六色3.用“热闹”练习说话。
语文A版二年级上册《热闹的大山》教学教案教学目标：1.能够正确读、写《热闹的大山》一课的生字词和句子。
2.能够理解、朗读《热闹的大山》一课的内容，准确表达课文中的情感。
3.能够通过课文学习如何保护大自然，爱护身边的环境。
教学重点：1.能够正确读、写《热闹的大山》一课的生字词和句子。
2.能够通过课文学习如何保护大自然，爱护身边的环境。
教学难点：能够理解、朗读《热闹的大山》一课的内容，准确表达课文中的情感。
教学准备：《热闹的大山》课文、课件、复习卡等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：询问学生最近有没有发现过类似课文中那样热闹的大山。
2.出示图片：展示一些大自然中的美景，引起学生对大自然的兴趣。
二、讲授新课（15分钟）1.呈现课文：通过课件或板书呈现课文《热闹的大山》，师生共同朗读课文。
2.学习生字词：逐个教授课文中的生字词，通过拼读和造句进行巩固。
3.理解课文：师生共同理解课文的大意，学生利用课本提供的问题进行回答。
三、合作探究（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论一下课文中保护大自然的方式，写在小组报告上。
2.展示讨论：请每个小组派一名代表报告并展示小组的讨论内容。
四、拓展练习（10分钟）1.完成练习册的相关练习。
2.师生互动：请学生分享他们平时是如何保护大自然的。
五、巩固与评价（5分钟）1.师生互动：询问学生对《热闹的大山》这篇课文有什么感受，学到了什么。
2.反思总结：让学生总结本节课的重点内容，并自评是否达到了教学目标。
六、作业布置（2分钟）1.布置课后作业：要求学生复述课文《热闹的大山》的内容，并写一段小短文表达自己保护大自然的心愿。
2.作业检查：下节课前逐一检查学生的课后作业。
教学目标1.知识与技能：学习生字词，理解课文《热闹的大山》的内容，能够流利地朗读课文，背诵课文中的重点句子。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对大自然的热爱，培养学生观察、思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点1.生字词的学习与掌握。
2.课文内容的理解与分析。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学难点1.生字词的书写与记忆。
2.课文中的重点句子的背诵。
教学准备1.课文《热闹的大山》PPT课件。
2.课文中的生字词卡片。
3.大山、动物、植物等图片。
教学过程一、导入1.利用PPT课件展示大山、动物、植物的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.学生分享自己在大自然中的有趣经历，激发学生对大自然的热爱。
二、学习课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2.教师带领学生一起朗读课文，引导学生理解课文内容。
3.学生分小组讨论，分享自己对课文的理解。
三、课堂活动1.学生表演课文中的情景，如大山里的动物、植物等。
2.学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
3.教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的掌握。
四、巩固练习1.学生用生字词造句，巩固生字词的书写与记忆。
2.学生背诵课文中的重点句子，加强记忆。
五、拓展延伸1.学生分享自己在大自然中的环保行动，如植树、节约用水等。
2.教师引导学生讨论如何保护大自然，提出环保建议。
2.学生分享自己的学习收获，反思自己在课堂中的表现。
教学反思本节课通过生动有趣的图片、角色扮演等活动，激发了学生对大自然的热爱，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在生字词的书写与记忆方面，仍需加强练习。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的学习效果。
课文《热闹的大山》教学实录一、导入师：同学们，你们喜欢大自然吗？谁能告诉我，你们在大自然中见过什么？生1：我喜欢大自然，我在大自然中见过大树、小草。
《热闹的大山》学案
一、学习目标
1．认识10个生字，会写6个字，掌握一定的识字方法。
2．能够正确、流利地朗读课文，通过读文知道大山是怎样变得热闹起来的，都有谁做出了贡献。
3．学习老爷爷勤劳、决心改变大山的毅力和精神，体会人与自然和谐相处共建家园带来的欢乐，渗透环保意识。
二、重点难点
识记本课生字词，并背诵最后两个自然段。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．“热闹的大山”什么样？
2．大山为什么热闹起来了？
四、参考资料
泰山位于山东省中部，泰安市之北，总面积250平方公里，古称岱山，春秋时改称泰山，被尊为我国五岳之首，有“中华国山”、“天下第一山”的美誉，又称东岳。
古以东方为万物交替、初春发生之地，故泰山有“五岳之长”、“五岳独尊”之誉。
泰山拥有丰富的自然遗产，于1987年被列入世界自然文化遗产名录，是中国首例自然文化双重遗产项目。
景区内自古命名的山峰112座、崖岭98座，岩洞18处、奇石58块、溪谷102条，潭池瀑布56处、山泉64处，共有植物
144科，989种，植被覆盖率为79.9%。
泰山风景区拥有连续数千年的历史文化遗产。
现有古建筑群22处、古遗址97处、历代碑碣819块、历代刻石1800余处，为研究中国古代历史、书法等提供了重要而丰富的实物资料。
主要景观包括天贶殿、南天门、碧霞祠、日观峰、经石、黑龙潭等。
泰山北部有名刹灵岩寺，创建于东晋。
寺内有建于唐朝的辟支塔，千佛殿，宋代彩塑罗汉像以及规模仅次于少林寺的墓塔林，是价值很高的石文化遗产。
热闹的大山教学目标：1.认读本课的生字并学会书写。
重点理解“光秃秃”的含义。
2.在理解课文内容的基础上知道绿化荒山的意义。
教学重、难点识记本课生字词，并理解绿化荒山的意义。
教学过程：一、导入：1.出示热闹一词：2.提问：生活中你见过热闹的地方吗？（指名说）3.提示：课文里也有一个热闹的地方你还记得吗？4.板书课题《热闹的大山》二、新课（一）学习第一节1.引导：这座大山原来就这么热闹吗？2.出示课件（光秃秃的大山）提问：原来的大山什么样？像什么？（指名看图说）3.指名读第一段。
4.你知道什么了？山上什么也没有课文里用了一个词是什么？（板书光秃秃）生活中你还见过光秃秃的东西吗？（指名说）5.过渡：光秃秃的大山多可怜啊，同学们愿意帮助他们吗？你能想出什么办法？（指名说）（二）学习课文的2、3、4、5小节1.引导：植树造林我们人人有责，看谁来了？2.提问：老爷爷来干什么？(带这问题轻声读第二段)老爷爷就是来绿化荒山的。
(指名回答)3.出示课件太阳刚刚露出笑脸老爷爷醒了，他这么早来干什么呢？4.指名回答5.你猜对了勤劳的老爷爷要通过劳动绿化荒山，这时哪些小动物来帮助老爷爷实现这个愿望了呢？6.自由说。
7.课件出示：小鸟8.小鸟说什么了？自读第3自然段找小鸟说的话。
9.假如你是小鸟，请读小鸟说的话。
（练读、指名读）10.老师想采访一下小鸟：你希望这颗柏树种子会怎么样？（指名说）11.评读：多热情的小鸟，谁愿意再读一遍小鸟的话？12.听了小鸟的话老爷爷心情会怎么样？指名回答，13.提示：老爷爷的的话该怎样读？（指名读老爷爷的话）三、练读第四自然段是老爷爷和小松鼠的对话，先自己练读然后老师找同学表演读。
语文A版二年级上册《热闹的大山》教学教案教学目的★认识10个生字，正确书写6个生字。
积攒词语。
★正确、流利、有感情地朗诵课文，并背诵最后两个自然段。
★让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。
教学重点★认识10个字，掌握会写的6个生字。
★正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学难点★掌握会写的六个字，让学生知道劳动可以创造美。
教学准备★老师准备课件（包括有关图片、字词、课文内容、练题）。
学生准备生字卡片。
教学过程第一课时一、创境导入同学们，有一座大山，它曾经是光秃秃的，仿佛一个皱着眉头的白叟，真苦恼啊！后来它竟然变成了一座这样的山，这是一座什么样的山呢？（出示图片，然后引导学生自由答复）大山为什么会发生这么大的变化呢？这节课，我们一起来学习《热闹的大山》这篇课文，它会告诉你们这一切。
板书课习题，学习“闹”字。
注意观察闹字怎么写？先写门，后写市。
它是第四声，但在热闹这个词里读轻声。
齐读课习题。
（设计用意：上课伊始，给学生美的感受与体验，将学生带入情景之中，设下悬疑，激发学生的读书兴趣。
“闹”是熟字，利用门字歌帮助学生回顾稳固，使学生的识字兴趣得到激发。
情感上做好准备。
）二、初读课文1.自由读文，疏通课文。
小朋友们肯定已经迫不及待地想知道大山神奇的经历了。
那么，现在你就借助拼音读课文：要把字音读准，把课文读通。
2.再读圈字，初学生字。
学习每篇课文，我们都要认识很多生字朋友，这篇也不例外。
再读课文，一边读一边找到这些生字朋友，把它们圈出来，并大声读出来！（设计用意：把认识生字朋友作为识字课的主线，激发学生乐于交往的天性，利用找朋友的环节设计，激发学生的学习意识。
）三、随文识字你找到这些生字朋友了吗？我们来一一认识它们吧！1．出示句子：一座大山，光秃秃的，仿佛一个皱着眉头的白叟，真苦恼哇！指导朗诵词语：眉头苦恼生字：眉恼2．叙述课文内容：正在大山苦恼的时候，来了一位决心改变大山相貌的老爷爷。
他每天都很早醒来，辛勤地劳作。
《热闹的大山》教案——第二课时
教学目标
1．复习10个字，会写1个字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2．朗读感悟课文，感受老爷爷的美好心灵，感受“人与自然和谐发展”的美与重要性。
教学重点
理解课文内容，感受大山的变化及原因。
教学难点
让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。
教学方法
自主学习，合作探究
课前准备
搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.今天我们继续走进《热闹的大山》，可是路上遇到了几只拦路虎，谁有勇气能把它们给赶走呢？课件出示会认字。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）理解第5自然段，感受大山的热闹。
1.请小朋友们打开书快速读课文，找到哪些句子描写了大山热闹。
请你用“～～”划记下来。
2.请小朋友自由的读这几句话，待会跟我说说你好象看到了什么？听到了什么？（活泼可爱的小松鼠跳上跳下快乐的老爷爷清脆的鸟叫）课件出示第6自然段。
理解“此起彼伏”。
（1）出示课件：此起彼伏的鸟叫声。
问：你们听到了什么？
它们是不是一齐叫的？那你听到的声音是怎样的呢？这样的叫声课文用了一个词语概括，你能找出来吗？（此起彼伏）此起彼伏是什么意思啊？（对啦！这边落下去，那边又起来。
好像比赛一样。
）
（2）其实要想更准确的知道字词的意思我们可以求助我们的字典小老师。
（3）在我们的生活中你还听到过哪些此起彼伏的声音？
3.你们想想，老爷爷看到这一切现在的心情会怎样呢？（高兴兴奋快乐）
就让我们带着这种心情齐读最后的句子。
4.（学生读完后师马上接上大山变了……）
从这个句子里你知道了什么？（不光热闹，而且美丽。
）
“那样热闹。
”说明非常热闹。
是啊！多么热闹的大山，让我们再一次把描写大山热闹的句子读一遍。
（二）理解第5自然段。
感受大山的美丽。
1.“这样美丽”多么美啊。
让我们一起到第五自然段中去感受大山的美吧。
自由读。
2.你从哪个词可以看出大山很美丽？（五颜六色）
你们猜猜大山可能回有哪些颜色呢？（红色紫色黄色绿色）真的是五颜六色啊！
你能用“五颜六色”说一句话吗？真美啊！
出示课件（开花发芽树长大）
你们看到了什么？书上是怎么说的呢？
小树苗真多啊还有哪些地方写了小树多呢？
请你把它打记下来。
出示伞，把树比作了伞多神奇的比喻啊。
不光说了它的漂亮更重要的是它还能遮阳挡雨呢？多么可爱的小树啊多么可爱的小伞啊！你们喜欢吗？那就请你们读出对它们的喜爱吧！
3.学习生字“棵”。
课件出示：不久山上长出了一棵棵小树苗，还有五颜六色的花草。
点出“棵”字谁愿意当小老师教教“棵”字？书空组词
课文中还藏着一个和它长得很象的“颗”字，它们名字相同，长得也很象你能找到吗？
“棵、颗”这两个字长得这么象我们怎么去分辨他们呢？
那我考考你们，你能不能帮助我把这两个字顺利的送回家呢？
（三）理解第1自然段，了解大山的过去。
现在大山是那样的美丽，是这样的热闹。
大山以前是怎样的呢？找找看课文第几自然段告诉了我们。
课件出示第一段。
指名读。
是啊，曾经这是一座光秃秃的山，甚至课文还把大山比作了什么？苦恼是什么意思？谁来做做苦恼的表情？大山为什么这么苦恼啊？
如果这皱着眉头的老人，苦恼的大山能说话，你想想它会说些什么呢？
请大家一起带着苦恼的表情齐读第一段？
（四）理解第2、3、4自然段，明白大山变化的原因。
请大家自由读2、3、4自然段，说说是谁使大山变得美丽，变得热闹了？
老爷爷做了什么呢？
想想老爷爷都带了什么种子撒在了大山上？（引导学生发挥想想）是啊！老爷爷带了了很多的种子，他带来的种子是希望的种子，就是他给大山带来了希望。
此时，如果你是老爷爷你又会想到什么呢？（想到了美好的未来，多么令人向往啊！）
大山还得到了谁的帮助？
小鸟是怎样让大山热闹的啊？你们能学小鸟说话吗？
除了老爷爷、小鸟还有谁献出了它的爱心呢？（小松鼠）
我们都学学小松鼠的话，（如果能用上动作，那就更好啦）我看大家都想做小松鼠？那大家一起来吧。
分角色读对话。
（五）感悟延伸，升华理解。
是啊！老爷爷带来了希望的种子，小动物带来了友谊的种子，带来了欢乐。
现在你就是大山里的一朵花，一棵树要你说出心中的感谢，你最想对谁说呢？你会说些什么呢？
三、练习
1. 选词填空：
棵颗
（1）天空有许多（）闪闪发亮的星星。
（2）学校里的那（）玉兰树长的真快啊！
2.想想：大山里有这么多漂亮的花花草草，有这么可爱的小树，让我们感觉大山是个很美丽的地方。
请你把你感受到的大山的美丽、热闹说一下吧！
四、总结
在大家的辛勤劳动下，我们相信将来大山上的花会更美，草会更绿，树会更多更茂盛。
大自又更美丽了。
爱劳动真光荣我们也应该向老爷爷，小动物们学习做一个爱劳动的
五、作业
由于大家的努力大山更热闹了更美了。
有更多的朋友来了，有更多的伙伴来了，如果我们走进了大山你会看到哪些伙伴呢？他们在做些什么呢？你准备为大山做点什么？
六、板书
22、热闹的大山
难过、烦恼……。
