回忆我的母亲【一等奖教案】(大赛等奖作品)

《回想我的母亲》教案[课标要求：]1、了解母亲普通巨大的终身，学习劳动公民勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧刚强的优秀道德。

2、了解要点词句的深刻含义。

3、学习文章言语朴素，爱情真诚的特色。

4、感触作者对母亲的赞扬、酷爱与思念之情。

[ 学法点悟：]学习本文要在朗诵中领会作者对母亲的爱情，并感触文章言语朴素美丽的魅力。

通过自学归纳朱德母亲的特色，然后组织沟通评论，在了解文章内容的一起，知道文章选材典型的特色。

[[ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ]]本文是朱德同志在得到母亲逝世的音讯后，以极端沉痛的心境写的一篇回想母亲的文章，是一篇爱情真诚、文笔朴素的散文。

课文选取了哪些资料？体现了母亲的哪些优秀质量？课文是怎样将许多的资料有条有理地组织为一个全体的？这便是咱们在学习这篇文章的时分要侧重考虑的问题。

[[ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ]] 质疑：课文选取了哪些资料？体现了母亲的哪些优秀质量？解惑：课文环绕“勤劳”精选典型案例，杰出了母亲的优秀质量。

如烧饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等体现了母亲的勤劳简朴；没有打骂过咱们，没有同人吵过架体现了母亲的宽厚；周济和照料比自己更穷的亲属体现了母亲的仁慈；在家庭遭受不幸时不悲观体现了母亲的刚强；对“我”从事的工作的了解体现了母亲对革新的支撑，⋯⋯这些案例普通而又典型，体现了母亲作为“我国千百万劳动公民中的一员”的优秀质量。

质疑：课文是怎样将许多的资料有条有理地组织为一个全体的？解惑：课文环绕母亲“勤劳终身”这一叙事头绪，标明工作的时刻并按次序组织记叙的内容。

质疑：本文采取了什么样的叙事办法？选用这样的叙事办法有什么效果？解惑：选用了倒叙和顺叙相结合的办法。

作者从母亲的逝世写起。

这对母亲的终身来讲，当然是最终产生的工作，所以是倒叙。

课文《回忆我的母亲》优秀教案课文《回忆我的母亲》优秀教案（通用6篇）课文《回忆我的母亲》优秀教案篇1教学目的一、学习回忆录的特点。

二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。

这是一位平凡而伟大的母亲。

二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的勤劳一生，表达作者深切真挚的感情的写法。

深入理解文章最后四段的内容和作用。

这些应作为重点讲清楚。

三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。

按时间顺序来组织材料，时间概念一定要弄明确，不能模糊。

这些难点一定要帮学生理解。

四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。

可适当运用电教手段。

如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。

五、教学时数：两课时。

第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的17段。

教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。

记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。

文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。

钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。

7《回忆我的母亲》一等奖创新教案教案：《回忆我的母亲》教学设计课时：1课时教材：初中语文教材教学内容：《回忆我的母亲》的阅读与理解、情感体验和写作教学目标：1. 熟悉《回忆我的母亲》的内容，理解文章中蕴含的情感和意义；2. 培养学生对母爱的感恩之情，增强情感体验和理解；3. 提高学生的阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息；4. 培养学生的写作能力，能够用简洁准确的语言表达自己的情感和思考；5. 培养学生的思辨能力和人文关怀意识。

教学重点：1. 理解《回忆我的母亲》的主要内容和情感表达；2. 通过阅读和讨论，感受母爱的伟大和深沉。

教学难点：1. 理解文章中的情感表达和意义；2. 运用所学知识和个人经验，进行写作表达。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）通过提问和展示一些与母亲相关的图片，引起学生对母亲的关注和思考。

例如，询问学生对母爱的理解和体验。

Step 2：阅读与理解（15分钟）1. 学生阅读《回忆我的母亲》。

2. 学生回答一些问题，检查他们对文章内容的理解。

例如：- 文章的主要内容是什么？- 作者通过哪些细节展示母亲的形象和品质？- 作者对母亲的情感表达是怎样的？Step 3：情感体验（15分钟）1. 学生分享自己对母爱的感受和体验。

2. 引导学生思考母爱的伟大和无私，并与自己的成长经历联系起来，表达对母亲的感激之情。

Step 4：写作训练（20分钟）1. 学生以《回忆我的母亲》为题，写一篇短文，表达对母亲的思念和感恩之情。

2. 学生互相交换作文，进行修改和反馈。

Step 5：总结与评价（5分钟）1. 学生进行自我总结，回顾本节课的学习内容和体会。

2. 教师进行教学评价，给予学生肯定和建议。

教学评价：1. 学生的阅读理解能力：通过学生对《回忆我的母亲》的理解和回答问题，评估学生对文章内容的掌握程度。

2. 学生的情感体验：通过学生的分享和表达，评估学生对母爱的感激和理解程度。

3. 学生的写作能力：通过学生的写作训练和互相修改，评估学生的表达能力和语言运用能力。

第14课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1. 积累生字新词，了解回忆录的文体特点。

2. 理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调，体会作者对母亲的深厚感情。

3.学习本文通过具体事例展现人物形象的写作方法，品味平实、质朴而饱含深情的语言。

4.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界，培养学生感恩母亲、关爱他人的情感。

【教学重点、难点】1. 教学重点(1)理解本文的写作顺序和记叙线索，概括母亲的形象特点。

(2)体会本文语言的平实、质朴和深情，学习通过具体事例表现人物的方法。

2. 教学难点(1)理解作者对母亲的感激和怀念之情，以及如何将这种情感升华到爱人民的境界。

(2)分析本文的写作风格和语言特色，引导学生在写作中借鉴运用。

【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一，她给予我们生命，哺育我们成长，教会我们做人的道理。

今天，我们一起来学习朱德同志的《回忆我的母亲》,看看他是如何回忆自己的母亲的。

二、知识备查1.作者介绍朱德(1886—1976),字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国十大元帅之首，中华人民共和国的开国元勋。

主要著作编入《朱德选集》。

2. 背景资料本文选自《朱德选集》(人民出版社1983年版)。

这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。

1944年3月25 日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略。

三、预习检查1. 字音检查溺(nì)___ 佃农(diàn nóng)___劳碌(láo lù) 私塾(sīshú)周济(zhōu jì) 宽厚(kuān hòu) 仁慈(rén c í)___ 连夜(lián yè)慰勉(wèi miǎn) 不辍(bùchuò)___ 任劳任怨(rèn láo rèn yuàn)为富不仁(wéi fùbùrén)2. 词语解释不辍劳作：不停地劳动(耕作)。

回忆我的母亲【⼀等奖教案】（⼤赛等奖作品）6回忆我的母亲1．抓住⽂章的主线，即母亲“勤劳⼀⽣”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

2．把握⽂章主题，体会蕴藏在字⾥⾏间的对母亲的深情。

3．学习本⽂所运⽤的夹叙夹议⼿法，感受该⼿法运⽤的效果。

4．细读⽂章，体会作者质朴⽆华⽽⼜饱含深情的语⾔。

第1课时⼀、导⼊新课同学们，朱德是谁，你们⼀定不陌⽣。

朱德是马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈。

他有杰出的军事才能，⼀⽣指挥重⼤战役⽆数；他有颇为杰出的⽂学才能，能作诗词⽂章，留《朱德选集》于世。

最重要的，是他有坚定的⾰命意志，为中国的⾰命事业奉献⼀⽣。

请同学们想象，是怎样的家庭，才能造就这样⼀位伟⼈呢？【教学提⽰】引导学⽣⼤胆揣测、猜想，带着对此问题的疑问进⼊本⽂学习。

⼆、教学新课⽬标导学⼀：链接资料，把握写作背景《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世⽽创作的。

1944年4⽉10⽇，延安各界隆重举⾏追悼⼋路军总司令朱德的母亲锺太夫⼈的⼤会，这是中国共产党历史上仅有的⼀次为党的领导⼈的母亲举⾏的公祭仪式。

灵堂布置得庄严肃穆，灵前⾹烟缭绕，灵幕上⾼悬着“精神不朽”的⼤红旗。

灵堂四周挂满了延安各界的挽联：中共中央的挽联是“⼋路功勋⼤孝为国，⼀⽣劳动吾党之光”，⽑泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯⼈⽆愧劳动阶级完⼈”，中共中央党校的挽联是“唯有劳动⼈民的母性，能育劳动⼈民的领袖”，刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教⼦成民族英雄，举世共钦贤母范；毕⽣为劳动妇⼥，故乡永保好家风”。

⽬标导学⼆：划分⽂章结构，把握⽂章内容1．初读课⽂，说说朱德母亲给你留下了怎样的印象？明确：朱德母亲勤劳朴素，为⼉⼥付出全部。

2．请根据你对⽂章内容的理解给⽂章划分结构，并说说你的理由。

明确：全⽂可划分为三个部分。

第⼀部分(第1段)，痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。

第⼆部分(第2—13段)，叙述母亲及家庭情况，是对“很多事情”的具体回忆，这部分⼜可分为两层：第⼀层(第2—7段)，概述家庭情况，叙写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的⾼贵品质，母亲承担着做母亲和农妇的双重负担。

第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1.揣摩朴素平实的语言，感受作者字里行间饱含的感情。

2.明确叙议结合的特点，理解体会表情达意的作用。

【教学重点和难点】品味语言特点【教学过程】一、读读品品，赞美母亲1.朗读第一自然段，补充“_____一生"。

得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

通读文章，除过“勤劳一生”，在“一生"前面还可以补充什么？补充：______一生（预设：俭朴、宽厚、仁慈、顽强……）板书：特别的母亲----勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚韧顽强，支持革命2.读读写作背景，品品当时的挽联。

背景：1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。

挽联：八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。

（党中央）为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。

（毛泽东）唯有劳动人民的母性，能育劳动人民的领袖。

（中央党校）教子成民族英雄，举世共钦贤母范;毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。

（周恩来、刘少奇等）二、感受“平实”，体会真情1.读一读，读出不同的味道。

《回忆我的母亲》：母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

我用什么方法来报答母亲的深恩呢我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望----中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

这是我能做到的，一定能做到的。

《说和做》：他“说"了。

说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!\ 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

"\他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

回忆我的母亲教案一等奖
教案名称：回忆我的母亲
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解和掌握课文中的重点词汇和短语，能够运用所学知识进行口头和书面表达。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心和尊重母亲的情感。

二、教学重难点：
1. 重点：理解和掌握课文中的重点词汇和短语，理解课文内容。

2. 难点：理解和感受母爱的伟大和无私，学会感恩和尊重母亲。

三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放一段关于母亲的视频，引导学生思考母爱的伟大和无私，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：教师讲解课文内容，学生自主阅读课文，然后进行小组讨论，分享自己的理解和感受。

3. 重点难点突破：教师针对课文中的重点词汇和短语进行讲解，引导学生理解和掌握。

对于课文中难以理解的部分，教师进行解析和讲解。

4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，展示母爱的伟大和无私。

5. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调母爱的伟大和无私，引导学生学会感恩和尊重母亲。

四、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和合作精神。

2. 结果评价：通过小组讨论和个人表演，评价学生对课文内容的理解和表达能力。

五、教学反思：
通过这次教学，我发现学生对母爱的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强这方面的引导。

同时，我也需要提高我的教学技巧，更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

初中语文八年级7《回忆我的母亲》【公开课一等奖创新教学设计】【教学设计】《回忆我的母亲》教学目标1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。

2．学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生"为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。

3．学习本文平实、质朴而又深刻的语言。

4．学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。

教学重难点重点：学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。

难点：记叙中穿插抒情议论的作用教学过程（一）导入出示余光中的《今生今世》。

你知道这是余光中写给谁的吗？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你来试着读出这种情感。

师：这首诗以朴素的语言传达真挚的情感，今天我们要学习的这篇文章与这首诗有异曲同工之妙。

让我们一起走进朱德的《回忆我的母亲》。

（二）作者及其母亲简介一生读课下注释朱德的简介，一生读屏幕上朱德母亲的简介。

师：伟大领袖毛泽东给朱德母亲的挽联中这样说：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。

这位延安各界为她举行公祭，毛泽东给予她如此高评价的究竟是怎样一位母亲呢？让我们带着这个疑惑，来听读课文。

（三）整体感知1、朱德母亲究竟给他留下了怎样的印象？学习方式：听读课文，圈画表现母亲性格和品质的词语。

勤劳俭朴宽厚仁慈坚强不屈爱憎分明支持革命深明大义2、这些性格与品质在文中是通过哪些事件体现出来的？3、这些琐碎的事件是如何有序的组织起来的？小结作者小时候，母亲整日煮饭、种田、种菜，即使去世前仍不辍劳作，一生勤劳；作者求学前后，家中遭遇天灾、退佃、搬家这样大的境遇，母亲坚强不屈、爱憎分明，节衣缩食也要供子读书；作者参加革命后母亲深明大义，支持理解儿子参加革命。

本文以时间为序，以母亲勤劳一生为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。

（四）体悟情感你从本文中读出了作者对母亲的哪些情感？学习方式：朗读文章首尾两段，谈谈你读出了哪些情感？小结面对母亲的去世，作者悲痛不已，“我爱我的母亲"一位元帅就是用这样朴素而又直接的语言表达对母亲的挚爱，回忆母亲的一生，作者高度赞颂了母亲优秀的性格与品质，感恩母亲教会了自己许许多多，作者只能用对党对革命对国家和人民的尽忠这样的方式来报答母亲，让像母亲一样的千千万万的劳动人民都过上好的生活，这就是对母亲最好的报答。

统编版语文八年级上第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计回忆我的母亲教学目标：1.通读全文，掌握本课生字生词，积累词汇并能准确理解词义。

2.整体把握文章内容，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

3.熟读课文，学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

4.结合具体事例，感受作者对母亲的怀念和感恩之情。

5.找出文中穿插的议论和抒情，体会其表情达意的作用。

重点难点：重点：1.通读全文，掌握本课生字生词，积累词汇并能准确理解词义。

2.整体把握文章内容，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

3.结合具体事例，感受作者对母亲的怀念和感恩之情。

4.找出文中穿插的议论和抒情，体会其表情达意的作用。

难点：学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

教学课时：3第一课时教学流程：一、开篇激趣，导入课题。

茅盾评价他的母亲说：“我的第一个启蒙老师是我的母亲"；作家高尔基评价他的母亲说：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”；郑振铎评价他的母亲说：“成功的时候，谁都是朋友。

但只有母亲——她是失败时的伴侣。

"那么，朱德又是怎样来评价他的母亲的呢？现在，就让我们走进《回忆我的母亲》一文，看看朱德对自己母亲的评价。

二、预习课文，整体感知。

（一）作者简介。

（二）背景资料。

朱德的母亲锺太夫人是一位令人尊敬的平凡而又伟大的女性，朱德的崇高品质和革命精神与她的教育、影响是分不开的。

她勤劳一生，于1944年去世。

朱德为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于该年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的散文。

（三）学习字词。

1.教师运用多媒体显示生字读音。

佃农（diàn）韶关（sháo）私塾（shú）劳碌（l ù）妯娌（zhóu）衙门（yá）差役（chāi）不辍（chu ò）2.理解下列词语的意思。

【节衣缩食】省吃省穿，泛指极度俭缩。

《回忆我的母亲》一等奖说课稿《《回忆我的母亲》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《回忆我的母亲》一等奖说课稿作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《回忆我的母亲》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材：七年级语文上册第二单元选取了四篇写人的文章，有写生母的，有写养母的，有写老师的，有写著名科学家的。

这些人有一个共同的特点就是都有一颗爱心：爱子女，爱学生，爱祖国。

这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益。

《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。

这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。

可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。

二、说学情：七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。

本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。

教师要在小学记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基能。

第14课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计《回忆我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能目标(1)学生能够积累文中重要的字词，如“溺"佃”“劳碌"私塾”等，并准确理解其含义和用法。

(2)引导学生掌握回忆录这种文体的特点，包括其叙述方式、内容要求以及语言风格等。

(3)帮助学生学会分析文章的结构，理清文章以时间为序回忆母亲一生的行文脉络。

2.过程与方法目标(1)通过反复诵读课文，让学生体会作者对母亲的真挚情感，提高学生的语感和朗读能力。

(2)组织学生进行小组合作探究，分析文中母亲的各种行为和品质，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。

(3)引导学生学习作者通过选取典型事例来表现人物品质的写作方法，并能在自己的写作中加以运用。

3.情感态度与价值观目标(1)使学生深刻体会母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质，激发学生对母亲的敬爱和感恩之情。

(2)培养学生对劳动人民的尊重和热爱之情，引导学生认识到劳动人民在历史发展中的重要作用。

(3)让学生感受到作者对民族、对人民、对党的忠诚，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。

二、教学重点1.引导学生积累文中的生字词，掌握其读音、字形和字义，为理解课文内容奠定基础。

2. 帮助学生分析母亲的人物形象，通过文中具体事例深入理解母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质。

3. 指导学生掌握回忆录的文体特点，了解作者如何按照时间顺序选取典型事例来回忆母亲的一生。

三、教学难点1. 让学生理解作者在文中所表达的对母亲的敬爱和感恩之情是如何与对劳动人民的热爱以及对民族、对党的忠诚相融合的。

2. 引导学生学习作者在记叙过程中穿插议论的写作手法，并体会其对表现人物形象和升华主题的作用。

3. 培养学生对母亲的感恩之情，并将这种情感内化为自己的行为，在日常生活中体现对母亲的尊重和关爱。

四、教学过程第一课时(一)情境导入1.提问：同学们，当你们在生活中遇到困难时，第一个想到的是谁当你们取得成绩时，最想和谁分享很多同学都会想到母亲。

第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计7.《回忆我的母亲》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析：《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，选自统编版初中语文八年级上册第二单元。

本单元的课文都是回忆性叙事散文，所选的都是作者回忆过去的人和事，字里行间蕴含着真挚的情感。

学习本单元的课文，不仅可以让学生了解不同作者的成长经历，还可以让学生体会作者的情感，学习一些写人的方法。

2. 学情分析：本单元的课文都是作者回忆过去的人和事，学生对这样的文章比较感兴趣，但由于时代的原因，学生对作者的经历和情感不太容易产生共鸣。

因此，在教学中，教师要引导学生深入体会作者的情感，让学生与作者产生共鸣，从而更好地理解文章的主旨。

二、语文核心素养1. 语言的建构和运用：通过阅读和品味文章的语言，学生能够理解和运用一些常用的写作手法，如描写、抒情等，提高自己的语言表达能力。

2. 思维的发展和提升：通过分析和理解文章的内容，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，提高自己的思维水平。

3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏和评价文章的艺术特色，学生能够培养自己的审美能力，并能够尝试创作一些具有艺术性的作品。

4. 文化的理解和传承：通过了解和学习文章所蕴含的文化内涵，学生能够增强自己对中华文化的认同感和自豪感，并能够传承和弘扬中华文化。

三、教学重点难点1. 教学重点：（1）理解和掌握文章的重点字词和句式。

（2）分析和理解文章的内容和结构，体会作者的情感。

（3）掌握一些写人的方法和技巧。

2. 教学难点：（1）理解作者的情感和文章的主旨。

（2）培养学生的审美能力和文化传承意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文章的重点字词和句式，帮助学生理解文章2. 讨论法：引导学生讨论文章的内容和结构，让学生深入体会作者的情感。

3. 练习法：通过练习，让学生巩固所学的知识和技能。

4. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，提高学生的学习兴趣和积极性。

回忆我的母亲【教学目标】1．知识目标：了解作者，掌握课文新字和词语；了解回忆录的一般特点。

学习运用具体事例写人的手法。

2．能力目标：朗读感知课文内容，理清文章结构，学会以时间顺序组织材料的方法。

揣摩质朴、自然、真挚的语言特点，学习运用细节描写刻画人物性格的方法。

3．情感、态度与价值观目标：感受朱德母亲的高尚品德，领会母爱的深沉，体会作者的思念、敬爱之情。

培养学生的亲情观。

【教学重难点】教学重点：体会母亲的形象特征。

领会文章质朴而又富有深情的语言特点。

教学难点：学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。

领会以时间顺序组织材料的方法。

【教学过程】【第一课时】一、新课导入请学生交流搜集的关于赞美母亲的诗歌、文章。

（让学生上台朗读）3分钟演讲：在我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是“母爱”。

“母爱”是人世间最普遍而又最广博的一种爱。

从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱着“母爱”的崇高。

今天，我们一起来学习一篇赞颂母爱的散文。

二、自主预习1．作者介绍朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

其主要著作收入《朱德选集》。

2．背景资料朱德的母亲钟太夫人忠厚、仁慈、顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。

朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写下了这篇《回忆我的母亲》。

这篇文章最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。

但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆，于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。

沿用至今。

3．知识链接文体知识——回忆录回忆录是传记文学的一种，用叙述、描写的方法，追忆本人或他人过去的生活经历和社会活动。

第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1. 识记、积累生字新词，了解作者及相关写作背景。

2. 理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。

3. 概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格。

4.学习本文通过典型事例和细节描写来表现人物品质的方法。

5. 体会作者对母亲的感激、敬爱之情，以及对劳动人民的热爱之情。

【教学重点、难点】1. 教学重点(1)概括母亲的形象，感受母亲的伟大品格。

(2)理解本文的写作顺序和记叙线索。

(3)体会作者对母亲的深情。

2. 教学难点(1)学习本文的写作手法，如夹叙夹议、以小见大等。

(2)理解母亲对作者的教育和影响，以及作者如何将对母亲的爱与对劳动人民的爱、对革命事业的忠诚结合起来。

第一课时一、导入新课1.同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一，她们用无私的爱呵护我们成长。

今天，我们一起来学习朱德同志的《回忆我的母亲》,看看他是如何回忆自己的母亲的。

2. (展示相关图片或讲述一个与母亲有关的故事)引发学生对母亲的情感共鸣，从而导入新课。

二、作者及写作背景介绍1. 朱德( 1 8 8 6 年1 2 月1 日- 1 9 7 6 年7 月6 日),字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。

被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。

2.写作背景：朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。

他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。

钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。

《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。

1944年4月10 日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。

第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计八年级上册第二单元第7课《回忆我的母亲》教学设计【课标与教材分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。

2．能熟练使用朗读、略读、浏览等阅读方法。

3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。

4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。

5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。

1.教材分析《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元第二篇课文。

本单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆"重要的他人”有关。

本文是一篇回忆性散文，是朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

这篇文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。

2.教学重点：①抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

②把握文章主题，体会质朴无华的语言背后包含对母亲的深情。

3.教学难点：①抓住典型事例来表现人物性格品质的写法。

②结合实际，用叙议结合的手法表达母爱。

【学情分析】在七年级学生已经接触过回忆性叙事散文，已经初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法；懂得写人就要把人放到事例中，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。

本单元的课文大都带有强烈的感彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。

继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。

八年级学生能够用自己掌握的阅读方法概括文章内容，初步读出文章的情感，但是对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例刻画人物形象的领悟不够深入，对叙议结合写法的运用不熟练。

初中语文八年级上册7《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计《回忆我的母亲》教学设计一、激发兴趣，导入新课朱德元帅是一位叱咤风云、功勋卓著的无产阶级革命家，他一生艰苦朴素、坚忍不拔、平易近人，这与他母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。

元帅的母亲是一个什么样的人？她为什么会对元帅产生那么大的影响？让我们一起走进一篇感人至深的文章《回忆我的母亲》，了解元帅的母亲的一生。

二、教学目标1.了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的。

(重点、难点)2.学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。

(重点)教学重难点1.了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的。

(重点、难点)2.学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。

(重点)三、检查预习下面我们先进入自主学习检测：了解作者，走近作者。

我们共同交流所搜集的作者的资料。

学生展示交流。

预设：朱德，四川人。

中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。

其主要著作收入《朱德选集》。

过渡：同学们学习很积极主动，预习也很用心。

四、研读课文，感受品质过渡：本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

大家自由读课文，用自己喜欢的方式，朗读、默读都可以，边读边思考：1.课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。

解惑：如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我"从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……过渡：同学们读得很投入，理解得也很深入。

钟太夫人是一位普通的劳动妇女。

她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。

《回忆我的母亲》名师教案一、教学目标1.积累重要的词句，了解作者及回忆录的语体特征。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

3、学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。

二、教学重难点1. 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

2.理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。

三、教学过程一、导入新课：歌曲《当你老了》导入新课今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》。

看作者是如何回报母亲的深恩的？板书课题1.走进作者展示有关朱德的资料。

朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。

马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家，中国解放军的主要缔造者，中华人民共和国的开国元勋。

朱德同志是一位不可多得的军事领袖，他为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。

其主要著作收入《朱德选集》。

写作背景本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚，文笔朴素的散文。

检查预习，教师补充介绍写作背景二、整体感知1、文体知识。

回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画任务性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。

回忆录具有以下特点：（1）用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。

（2）篇幅有长有短，带有文献性质。

（3）要求写真人真事，语言简明平实。

2 检查预习，积累字词。

1).读准下列字音，注意多音字的用法。

韶（sháo）关仪陇（lǒng）祖籍（jí）妯娌（zhóuli）溺（nì）水私塾（shú）佃（diàn）农横蛮（hèngmán）勉强（qiǎng）和蔼（ǎi）不辍（chuò）管束（shù）2.)重点字词好劳动：劳动好手。

5、《回忆我的母亲》教学设计----杭锦旗城镇初级中学张彩霞学习目标1、朗读课文，学习本文选取典型事例歌颂母亲优秀品质的方法，学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。

2、朗读品析，体会课文质朴而又真挚的语言来。

3、合作探究。

学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。

学习重点：1、分析母亲的形象。

2、认识本文选材典型的特点。

学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法教学方法:朗读法、批注法、合作探究法教学课时：2课时一、（自主学习）基础知识1、给下列加线字注音佃农（）祖籍（）妯娌（）勉强（）迁徙（）慰勉（）溺死（）衙门（）私塾（）调料（）聊叙（）血溅（）不辍劳作（）东挪西借（）2、、选择恰当的词语填在横线上。

（1）母亲这样整日着。

（劳碌、忙碌）（2）母亲着我们，不允许我们染上一点。

（管理、管束）（3）因此虽然在这样的大家庭里，长幼、叔伯妯娌相处得都很。

（和蔼、和睦）3、了解作者《回忆我的母亲》作者是伟大的和无产阶级，中国人民军队和中华人民共和国的。

4、朗读课文，做课后“思考探究一、二”，在书上作批注。

思考课文可以划分为几部分，依据是什么？（理清作者的写作思路）二、阅读理解4、朗读第一自然段，“得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

”探究：这段话中哪个短语是贯穿全文的线索？哪两个词定下了全文的感情基调？中心句是哪一句？本段在全文中起什么作用？明确：A 点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。

点明写此文的原因：'得到母亲去世的消息，我很悲痛'。

B 悲痛爱。

C我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回亿的。

D 点明写作原因，奠定感情基调，引出下文，点题。

▲回忆录：是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。

5、（1）文章开头即说：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。

6回忆我的母亲
一、教学目标
知识与技能：（1）学习按时间顺序有重点地选取典型材料表现人物优秀思想品质的写法。

（2）体会议论这种表现方式在记叙文中的特点和作用。

过程与方法：（1）通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。

（2）通过体会本文质朴、简洁、平实的语言描述，理解作者对母亲的深深敬意。

（3）通过全文学习，概括总结回忆录文体的特点。

情感态度与价值观：学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、顾全大局的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

二、重点与难点
【教学重点】1．了解母亲形象的特征，知道人物具有的优秀品质及作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

2.明确朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他母亲对他的教育，影响和熏陶是分不开。

【教学难点】夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

三、教学策略：自读法讲授法探究法
四、教学课时安排：一课时
五、教学过程：
板书设计：
回忆我的母亲
聪明能干
母亲宽厚仁慈——影响了“我”坚强不屈。