回忆我的母亲-优质课一等奖

第14课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1. 积累生字新词，了解回忆录的文体特点。

2. 理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调，体会作者对母亲的深厚感情。

3.学习本文通过具体事例展现人物形象的写作方法，品味平实、质朴而饱含深情的语言。

4.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界，培养学生感恩母亲、关爱他人的情感。

【教学重点、难点】1. 教学重点(1)理解本文的写作顺序和记叙线索，概括母亲的形象特点。

(2)体会本文语言的平实、质朴和深情，学习通过具体事例表现人物的方法。

2. 教学难点(1)理解作者对母亲的感激和怀念之情，以及如何将这种情感升华到爱人民的境界。

(2)分析本文的写作风格和语言特色，引导学生在写作中借鉴运用。

【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一，她给予我们生命，哺育我们成长，教会我们做人的道理。

今天，我们一起来学习朱德同志的《回忆我的母亲》,看看他是如何回忆自己的母亲的。

二、知识备查1.作者介绍朱德(1886—1976),字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国十大元帅之首，中华人民共和国的开国元勋。

主要著作编入《朱德选集》。

2. 背景资料本文选自《朱德选集》(人民出版社1983年版)。

这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。

1944年3月25 日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略。

三、预习检查1. 字音检查溺(nì)___ 佃农(diàn nóng)___劳碌(láo lù) 私塾(sīshú)周济(zhōu jì) 宽厚(kuān hòu) 仁慈(rén c í)___ 连夜(lián yè)慰勉(wèi miǎn) 不辍(bùchuò)___ 任劳任怨(rèn láo rèn yuàn)为富不仁(wéi fùbùrén)2. 词语解释不辍劳作：不停地劳动(耕作)。

回忆我的母亲【⼀等奖教案】（⼤赛等奖作品）6回忆我的母亲1．抓住⽂章的主线，即母亲“勤劳⼀⽣”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

2．把握⽂章主题，体会蕴藏在字⾥⾏间的对母亲的深情。

3．学习本⽂所运⽤的夹叙夹议⼿法，感受该⼿法运⽤的效果。

4．细读⽂章，体会作者质朴⽆华⽽⼜饱含深情的语⾔。

第1课时⼀、导⼊新课同学们，朱德是谁，你们⼀定不陌⽣。

朱德是马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈。

他有杰出的军事才能，⼀⽣指挥重⼤战役⽆数；他有颇为杰出的⽂学才能，能作诗词⽂章，留《朱德选集》于世。

最重要的，是他有坚定的⾰命意志，为中国的⾰命事业奉献⼀⽣。

请同学们想象，是怎样的家庭，才能造就这样⼀位伟⼈呢？【教学提⽰】引导学⽣⼤胆揣测、猜想，带着对此问题的疑问进⼊本⽂学习。

⼆、教学新课⽬标导学⼀：链接资料，把握写作背景《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世⽽创作的。

1944年4⽉10⽇，延安各界隆重举⾏追悼⼋路军总司令朱德的母亲锺太夫⼈的⼤会，这是中国共产党历史上仅有的⼀次为党的领导⼈的母亲举⾏的公祭仪式。

灵堂布置得庄严肃穆，灵前⾹烟缭绕，灵幕上⾼悬着“精神不朽”的⼤红旗。

灵堂四周挂满了延安各界的挽联：中共中央的挽联是“⼋路功勋⼤孝为国，⼀⽣劳动吾党之光”，⽑泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯⼈⽆愧劳动阶级完⼈”，中共中央党校的挽联是“唯有劳动⼈民的母性，能育劳动⼈民的领袖”，刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教⼦成民族英雄，举世共钦贤母范；毕⽣为劳动妇⼥，故乡永保好家风”。

⽬标导学⼆：划分⽂章结构，把握⽂章内容1．初读课⽂，说说朱德母亲给你留下了怎样的印象？明确：朱德母亲勤劳朴素，为⼉⼥付出全部。

2．请根据你对⽂章内容的理解给⽂章划分结构，并说说你的理由。

明确：全⽂可划分为三个部分。

第⼀部分(第1段)，痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。

第⼆部分(第2—13段)，叙述母亲及家庭情况，是对“很多事情”的具体回忆，这部分⼜可分为两层：第⼀层(第2—7段)，概述家庭情况，叙写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的⾼贵品质，母亲承担着做母亲和农妇的双重负担。

初中语文八年级上册7《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计《回忆我的母亲》教学设计一、激发兴趣，导入新课朱德元帅是一位叱咤风云、功勋卓著的无产阶级革命家，他一生艰苦朴素、坚忍不拔、平易近人，这与他母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。

元帅的母亲是一个什么样的人？她为什么会对元帅产生那么大的影响？让我们一起走进一篇感人至深的文章《回忆我的母亲》，了解元帅的母亲的一生。

二、教学目标1.了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的。

(重点、难点)2.学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。

(重点)教学重难点1.了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的。

(重点、难点)2.学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。

(重点)三、检查预习下面我们先进入自主学习检测：了解作者，走近作者。

我们共同交流所搜集的作者的资料。

学生展示交流。

预设：朱德，四川人。

中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。

其主要著作收入《朱德选集》。

过渡：同学们学习很积极主动，预习也很用心。

四、研读课文，感受品质过渡：本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

大家自由读课文，用自己喜欢的方式，朗读、默读都可以，边读边思考：1.课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。

解惑：如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我"从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……过渡：同学们读得很投入，理解得也很深入。

钟太夫人是一位普通的劳动妇女。

她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。

初中语文八年级7《回忆我的母亲》【公开课一等奖创新教学设计】【教学设计】《回忆我的母亲》教学目标1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。

2．学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生"为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。

3．学习本文平实、质朴而又深刻的语言。

4．学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。

教学重难点重点：学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。

难点：记叙中穿插抒情议论的作用教学过程（一）导入出示余光中的《今生今世》。

你知道这是余光中写给谁的吗？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你来试着读出这种情感。

师：这首诗以朴素的语言传达真挚的情感，今天我们要学习的这篇文章与这首诗有异曲同工之妙。

让我们一起走进朱德的《回忆我的母亲》。

（二）作者及其母亲简介一生读课下注释朱德的简介，一生读屏幕上朱德母亲的简介。

师：伟大领袖毛泽东给朱德母亲的挽联中这样说：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。

这位延安各界为她举行公祭，毛泽东给予她如此高评价的究竟是怎样一位母亲呢？让我们带着这个疑惑，来听读课文。

（三）整体感知1、朱德母亲究竟给他留下了怎样的印象？学习方式：听读课文，圈画表现母亲性格和品质的词语。

勤劳俭朴宽厚仁慈坚强不屈爱憎分明支持革命深明大义2、这些性格与品质在文中是通过哪些事件体现出来的？3、这些琐碎的事件是如何有序的组织起来的？小结作者小时候，母亲整日煮饭、种田、种菜，即使去世前仍不辍劳作，一生勤劳；作者求学前后，家中遭遇天灾、退佃、搬家这样大的境遇，母亲坚强不屈、爱憎分明，节衣缩食也要供子读书；作者参加革命后母亲深明大义，支持理解儿子参加革命。

本文以时间为序，以母亲勤劳一生为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。

（四）体悟情感你从本文中读出了作者对母亲的哪些情感？学习方式：朗读文章首尾两段，谈谈你读出了哪些情感？小结面对母亲的去世，作者悲痛不已，“我爱我的母亲"一位元帅就是用这样朴素而又直接的语言表达对母亲的挚爱，回忆母亲的一生，作者高度赞颂了母亲优秀的性格与品质，感恩母亲教会了自己许许多多，作者只能用对党对革命对国家和人民的尽忠这样的方式来报答母亲，让像母亲一样的千千万万的劳动人民都过上好的生活，这就是对母亲最好的报答。

第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计八年级上册第二单元第7课《回忆我的母亲》教学设计【课标与教材分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。

2．能熟练使用朗读、略读、浏览等阅读方法。

3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。

4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。

5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。

1.教材分析《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元第二篇课文。

本单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆"重要的他人”有关。

本文是一篇回忆性散文，是朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

这篇文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。

2.教学重点：①抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

②把握文章主题，体会质朴无华的语言背后包含对母亲的深情。

3.教学难点：①抓住典型事例来表现人物性格品质的写法。

②结合实际，用叙议结合的手法表达母爱。

【学情分析】在七年级学生已经接触过回忆性叙事散文，已经初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法；懂得写人就要把人放到事例中，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。

本单元的课文大都带有强烈的感彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。

继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。

八年级学生能够用自己掌握的阅读方法概括文章内容，初步读出文章的情感，但是对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例刻画人物形象的领悟不够深入，对叙议结合写法的运用不熟练。

6回忆我的母亲精彩开篇词母爱是母亲对怀中婴儿甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子女写字的耐心，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的期望的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。

母爱是神圣的，伟大的，不求回报的。

今天让我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。

学习目标1．学习通过具体事例表现人物性格的手法。

2．学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。

3．感受文中平实质朴的语言，领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。

教学过程第一课时一、新课导入“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”同学们还记得这首古诗吗？这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟诵了人类最伟大的人性美——母爱。

诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。

虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，直入人心，催人泪下。

“谁言寸草心，报得三春晖。

”对于春日般的母爱，小草似的儿女怎么报答得完呢？今天我们就一起来学习伟大朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。

二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生积累字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

佃农(diàn)祖籍(jí)迁徙(xǐ)溺死(nì) 妯娌(zhóu li) 勉强(qiǎng)衙门(yá) 血溅(jiàn) 瞒着(mán)辍学(chuò) 慰勉(wèi miǎn)（2）结合具体语境理解词义。

不辍劳作：不停地劳动(耕作)。

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

任，担当、承受。

宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。

为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。

节衣缩食：尽量节省。

节，减省；缩，缩减。

支撑门户：勉强维持家庭。

东挪西借：文中指到处向人家借钱。

2．作者简介朱德(1886年12月1日－1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。

第14课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计《回忆我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能目标(1)学生能够积累文中重要的字词，如“溺"佃”“劳碌"私塾”等，并准确理解其含义和用法。

(2)引导学生掌握回忆录这种文体的特点，包括其叙述方式、内容要求以及语言风格等。

(3)帮助学生学会分析文章的结构，理清文章以时间为序回忆母亲一生的行文脉络。

2.过程与方法目标(1)通过反复诵读课文，让学生体会作者对母亲的真挚情感，提高学生的语感和朗读能力。

(2)组织学生进行小组合作探究，分析文中母亲的各种行为和品质，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。

(3)引导学生学习作者通过选取典型事例来表现人物品质的写作方法，并能在自己的写作中加以运用。

3.情感态度与价值观目标(1)使学生深刻体会母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质，激发学生对母亲的敬爱和感恩之情。

(2)培养学生对劳动人民的尊重和热爱之情，引导学生认识到劳动人民在历史发展中的重要作用。

(3)让学生感受到作者对民族、对人民、对党的忠诚，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。

二、教学重点1.引导学生积累文中的生字词，掌握其读音、字形和字义，为理解课文内容奠定基础。

2. 帮助学生分析母亲的人物形象，通过文中具体事例深入理解母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质。

3. 指导学生掌握回忆录的文体特点，了解作者如何按照时间顺序选取典型事例来回忆母亲的一生。

三、教学难点1. 让学生理解作者在文中所表达的对母亲的敬爱和感恩之情是如何与对劳动人民的热爱以及对民族、对党的忠诚相融合的。

2. 引导学生学习作者在记叙过程中穿插议论的写作手法，并体会其对表现人物形象和升华主题的作用。

3. 培养学生对母亲的感恩之情，并将这种情感内化为自己的行为，在日常生活中体现对母亲的尊重和关爱。

四、教学过程第一课时(一)情境导入1.提问：同学们，当你们在生活中遇到困难时，第一个想到的是谁当你们取得成绩时，最想和谁分享很多同学都会想到母亲。

第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1. 识记、积累生字新词，了解作者及相关写作背景。

2. 理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。

3. 概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格。

4.学习本文通过典型事例和细节描写来表现人物品质的方法。

5. 体会作者对母亲的感激、敬爱之情，以及对劳动人民的热爱之情。

【教学重点、难点】1. 教学重点(1)概括母亲的形象，感受母亲的伟大品格。

(2)理解本文的写作顺序和记叙线索。

(3)体会作者对母亲的深情。

2. 教学难点(1)学习本文的写作手法，如夹叙夹议、以小见大等。

(2)理解母亲对作者的教育和影响，以及作者如何将对母亲的爱与对劳动人民的爱、对革命事业的忠诚结合起来。

第一课时一、导入新课1.同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一，她们用无私的爱呵护我们成长。

今天，我们一起来学习朱德同志的《回忆我的母亲》,看看他是如何回忆自己的母亲的。

2. (展示相关图片或讲述一个与母亲有关的故事)引发学生对母亲的情感共鸣，从而导入新课。

二、作者及写作背景介绍1. 朱德( 1 8 8 6 年1 2 月1 日- 1 9 7 6 年7 月6 日),字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。

被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。

2.写作背景：朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。

他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。

钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。

《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。

1944年4月10 日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。