《民族一家亲》(教案)

民族一家亲小学品德教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生理解和掌握“民族一家亲”的含义，培养学生的民族认同感和集体荣誉感。

2.培养学生爱岗敬业、团结友爱、诚实守信、勤奋学习的品德。

3.培养学生尊重不同民族及其文化，增进学生的文化包容性和跨文化理解能力。

二、教学内容1. “民族一家亲”的含义•通过学生发言了解、讨论“民族一家亲”是什么意思，引导学生理解不同民族之间应该和睦相处、互相尊重、互相帮助。

•通过示例和故事来引导学生感受民族团结的力量。

2. 学习民族文化•介绍某个具有代表性的民族文化，如少数民族的传统服饰、音乐、舞蹈等，并给予学生观摩和体验的机会。

•引导学生思考并讨论各民族的文化价值和特点，增进学生对多样文化的认知。

3. 品德教育•针对爱岗敬业、团结友爱、诚实守信、勤奋学习等品德，设计多种情景教学活动，培养学生相应的品德。

•通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生思考如何将这些品德运用到日常生活中去。

三、教学步骤1. 热身活动（10分钟）•让学生组成小组，通过听音乐、舞动身体等方式热身，增加学生对民族文化的兴趣。

2. 引导学生理解“民族一家亲”的含义（15分钟）•让学生分组进行小组讨论，探讨“民族一家亲”是什么意思，并由每组代表汇报。

•通过示例和故事来引导学生感受民族团结的力量，激发学生对民族关系的思考。

3. 学习民族文化（20分钟）•介绍某个具有代表性的民族文化，并给予学生观摩和体验的机会，如少数民族的传统舞蹈。

•让学生自由选择一个民族文化进行深入了解和研究，并组织学生进行小展示。

4. 品德教育（40分钟）•针对爱岗敬业、团结友爱、诚实守信、勤奋学习等品德，设计多种情景教学活动，培养学生相应的品德。

•通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生思考如何将这些品德运用到日常生活中去。

5. 总结与反思（10分钟）•让学生总结今天所学的知识和体会，并与他人分享。

•引导学生思考如何将民族一家亲的理念贯彻到实际生活中去。

中华民族一家亲的教案(一)教案：中华民族一家亲一、教学目标1.理解中华民族一家亲的含义；2.培养学生的国家意识和集体观念；3.提高学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学内容1.中华民族一家亲的概念解析；2.中华民族传统的亲情观念；3.中华民族大团结的重要性；4.中华民族一家亲的体现与实践。

三、教学过程第一课时：中华民族一家亲的概念解析1.通过小组讨论，了解学生对中华民族一家亲的理解；2.讲解中华民族一家亲的概念，强调中华民族是一个大家庭；3.分析中华民族一家亲的意义，引导学生认识到中华民族的团结是国家繁荣的基础。

第二课时：中华民族传统的亲情观念1.回顾中华民族传统的亲情观念，如家庭的重要性、对长辈的尊敬、兄弟姐妹间的互助等；2.分析家庭亲情观念对社会和国家的影响，让学生认识到亲情是中华民族一家亲的基础。

第三课时：中华民族大团结的重要性1.分析中华民族大团结的重要性，如在面对外敌时的众志成城、在国家建设中的团结合作等；2.通过学习历史上的团结事迹和现实生活中的团结示例，培养学生对中华民族大团结的认识和重视。

第四课时：中华民族一家亲的体现与实践1.分析中华民族一家亲在现实生活中的体现，如不分地域、各民族间的交流与融合等；2.通过案例分析和讨论，引导学生思考如何在日常生活中实践中华民族一家亲的理念；3.鼓励学生参与志愿者活动、关注社会公益事业、尊重不同民族和文化等。

四、教学评估方法1.课堂讨论，检查学生对中华民族一家亲的理解程度；2.个人或小组作业，呈现学生对中华民族一家亲实践的思考和行动；3.教师观察，评估学生在课堂中的表现和参与度。

五、教学延伸1.组织学生观看相关电影、纪录片，深入了解中华民族一家亲的实践；2.设置小组活动，让学生调查研究不同地区的民族文化和传统，发现中华民族的多样性和共同点；3.组织学生开展社区服务活动，促进不同民族间的交流和理解。

以上教案旨在通过教学引导学生认识到中华民族一家亲的重要性，并鼓励他们在实际生活中践行这一理念，促进民族团结和社会和谐发展。

民族一家亲教案民族一家亲教案【教学目标】1.了解民族一家亲的含义，培养学生的民族团结意识；2.了解不同民族的风俗习惯，增加对多样性的认知和理解；3.培养学生尊重不同民族的文化和传统的态度。

【教学内容】1.民族一家亲的概念2.不同民族的风俗习惯3.民间传统节日【教学步骤】Step 1 导入（10分钟）1.给学生展示一幅描绘民族团结的图片，引导学生思考：“你们觉得这幅图片想表达什么意思？”2.与学生一起讨论，解释民族一家亲的含义，以及为什么民族团结是一件重要的事情。

Step 2 探究（15分钟）1.介绍不同的民族，包括汉族、维吾尔族、藏族、壮族等。

向学生展示每个民族的风俗习惯的图片，并解释其中的特点。

2.组织学生讨论，比较不同民族的差异和共同点。

Step 3 拓展（15分钟）1.介绍民间的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。

解释每个节日的习俗和由来。

2.鼓励学生分享自己所知道的民间传统节日，如家乡的特色节日。

Step 4 实践（20分钟）1.分组让学生选择一个民族，进行小组报告。

可以通过图片、PPT或口头表达等形式展示他们对该民族的了解。

鼓励学生展示该民族的风俗习惯、服饰、舞蹈、音乐等方面的内容。

2.组织学生欣赏其他组呈现的民族文化，并给予正面评价。

Step 5 归纳（10分钟）1.总结今天的学习内容，复习民族一家亲的概念和不同民族的风俗习惯。

2.鼓励学生发表他们对多民族文化的观点和态度。

【教学延伸】1.带领学生参观当地的少数民族文化展览，让学生更加直观地感受多民族的风情和文化。

2.鼓励学生收集和了解更多的民族风俗习惯和传统节日，拓宽他们的视野。

【教学评估】设计一份问卷，让学生回答以下问题：1.你还记得几个我们今天学习的民族？他们各自的特点是什么？2.你喜欢哪个民族的习俗和传统节日？为什么？【板书设计】民族一家亲不同民族的风俗习惯民间传统节日【教学反思】通过本节课的探究和实践活动，学生能够了解到不同的民族有不同的风俗习惯和传统节日，在欣赏他们的文化的同时，更加倍加珍惜和尊重我们自己的文化。

“民族团结一家亲”主题班会教案(7篇)“民族团结一家亲”主题班会教案（篇1）[课标内容]了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

[教学目标]一、知识与能力（1）学习新另的民族政策及少数民族地区经济文化发展的情况，指导学生对解放前后的民族工作情况进行比较，培养学生运用历史史实进行对比分析的能力。

（2）了解少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。

二、过程与方法引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。

三、情感态度与价值观（1）了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的正确性。

（2）了解西部大开发战略，培养学生的全局观念和民族自豪感，树立为开发西部，建设社会主义做贡献的雄心斗志。

[重点和难点]重点：民族区域自治。

难点：国家为什么要投入大量的人力、物力、财力支援少数民族地区建设，是本课的重点。

[课时] 1课时[教学方法]问题讨论法[教学过程]课前引导：改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加强。

那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是怎样得到进一步加强的？导入新课一、民族区域自治制度的实行1、新中国的民族政策2、民族区域自治制度的确立3、民族区域自治制度的实行二、各民族的共同繁荣1、各族人民跨入社会主义社会2、国家对少数民族地区的扶持3、少数民族地区经济文化的发展4、西部大开发[小结]新中国成立以来，民族团结是怎样得到加强的？教师引导学生从以下两方面分析：（1）党和政府高度重视少数民族事务，实行民族平等、民族团结、共同繁荣的民族政策，在少数民族地区实行民族区域自治；（2）党和政府采取一系列政策和措施促进少数民族地区经济文化发展，也加强了民族团结。

[课后作业]引导学生完成课后习题。

民族一家亲语言教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握一种民族语言的基本词汇和语法结构，能够进行简单的日常交流。

2. 能力目标，培养学生的语言表达能力和交流能力，提高学生的跨文化交流能力。

3. 情感目标，培养学生对民族语言的尊重和热爱，增进不同民族之间的友谊和理解。

二、教学重点和难点。

1. 重点，教授民族语言的基本词汇和语法结构，培养学生的语言表达能力。

2. 难点，如何激发学生学习民族语言的兴趣，如何帮助学生克服学习民族语言的困难。

三、教学内容。

1. 了解民族语言的背景和特点，介绍所学民族语言的地理分布、人口分布、语言特点等。

2. 学习民族语言的基本词汇和语法结构，通过课文、练习和对话等形式，教授民族语言的基本词汇和语法结构。

3. 进行日常交流练习，组织学生进行角色扮演、对话练习等活动，提高学生的语言表达能力。

4. 学习民族语言的歌曲和诗歌，通过学习民族语言的歌曲和诗歌，增加学生对民族语言的兴趣。

1. 听说结合法，通过听力练习和口语练习相结合的方式，提高学生的语言交流能力。

2. 角色扮演法，组织学生进行角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学民族语言进行交流。

3. 情景教学法，通过情景教学的方式，让学生在具体情境中学习和运用民族语言。

五、教学过程。

1. 导入，通过图片、视频等多媒体形式，引导学生了解所学民族语言的背景和特点。

2. 学习基本词汇和语法结构，通过课文、练习和对话等形式，教授民族语言的基本词汇和语法结构。

3. 进行日常交流练习，组织学生进行角色扮演、对话练习等活动，提高学生的语言表达能力。

4. 学习民族语言的歌曲和诗歌，通过学习民族语言的歌曲和诗歌，增加学生对民族语言的兴趣。

六、教学评价。

1. 课堂表现评价，通过学生在课堂上的表现，包括听力、口语、书写等方面进行评价。

2. 作业评价，布置相关的作业，对学生的作业进行评价，包括课文翻译、对话练习、歌曲演唱等。

3. 考试评价，定期进行考试，测试学生对民族语言基本知识的掌握情况。

人教部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教案一. 教材分析《中华民族一家亲》这一课时，主要让学生了解我国是一个多民族国家，56个民族是一家，要维护民族团结。

通过这一课的学习，让学生懂得珍惜和爱护我们这个多元文化的大家庭，促进各民族之间的交流、理解和尊重。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于我国的民族政策有一定的了解，但具体到每个民族的特点和文化，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解各个民族的风俗习惯，增强他们的民族认同感。

三. 教学目标1.让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个多民族国家。

2.引导学生尊重和理解各民族的传统文化，增强民族认同感。

3.培养学生维护民族团结，促进各民族交流和合作的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个多民族国家。

2.难点：引导学生尊重和理解各民族的传统文化，增强民族认同感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和理解民族的传统文化。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，增强他们的主人翁意识。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解我国民族政策的具体实践。

六. 教学准备1.准备各个民族的图片、视频等教学素材。

2.准备相关的教学卡片，用于学生互动。

3.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各个民族的图片，让学生初步感知我国的多民族特色。

2.呈现（10分钟）通过视频或图片，展示各个民族的风俗习惯，让学生了解各民族的特点。

3.操练（15分钟）学生分组，每组代表一个民族，展示本民族的风俗习惯，其他学生观看并提问。

4.巩固（5分钟）学生分成两队，进行民族知识问答比赛，增强学生对民族知识的记忆。

5.拓展（10分钟）分析我国民族政策的具体实践，让学生了解我国在维护民族团结方面所做的努力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调维护民族团结的重要性。

《第7课中华民族一家亲》
第2课时
一、教学目标：
1.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。

2.认识到各民族之间需要互相尊重、守望相助。

二、教学重点：
认识到各民族之间需要互相尊重、守望相助。

三、教学过程
特色产业，发挥口岸功能，有力地促进了当地的发展。

在国家的扶持政策下，在各民族人民的共同努力下，我们的日子会越来越好。

11.过渡：大家对各民族互帮互助有哪些认识呢？
活动五：班会大讨论（10分钟）
1.导语：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。

五（1）班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。

2.活动规则：
（1）任选一组参与策划；
（2）说说你的策划案。

3.展示课件进行分组：
4.预设：学生展示自己的策划案。

5.总结：通过同学们的讨论，我们发现我们中华民族真是团结友爱的一个大家庭，我们一起在为我们的“中国梦”而努力着。

课堂小结（2分钟）
拓展空间：
我是小歌手
学会歌曲《爱我中华》，并唱给家人听。

《第17课中华民族一家亲》第1课时一、教学目标：1.知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族的分布特点。

2.了解不同民族具有不同的生活习惯和风土人情，理解平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

3.知道各民族共同创造了中华民族的历史和文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。

二、教学重点：知道各民族共同创造了中华民族的历史和文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。

三、教学过程探究新知一、民族分布的特点（8分钟）活动一：我会识图1.展示课件并提问：根据饼状图说一说什么是“少数民族”？饼状图：资料：根据2021年第七次全国人口普查数据，我国总人口已达14.4亿（含香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的人口）。

其中，汉族人口最多，占91.11%，各少数民族人口占8.89%。

2.预设：人口少的民族称为少数民族。

3.讲解：我国共有56个民族，共同组成中华民族。

4.过渡：你知道少数民族的人都住在哪里吗?5.预设：学生畅所欲言。

6.展示答案：人口多且集中在特定区域，成立民族自治区。

有新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。

7.追问：说一说：除了自治区，你身边有少数民族的人吗?8.预设：学生畅所欲言。

二、平等团结互助和谐的民族关系（8分钟）活动二：我是观察员1.展示图表并提问：少数民族分布的范围有什么变化?2.预设：从小到大3.展示课件并提问：你观察到我们的民族之间是什么样的关系?4.预设：学生畅所欲言。

5.普法知识：《中华人民共和国宪法》第四条：中华人民共和国各民族一律平等。

国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。

禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

三、民族间的交往交流交融（8分钟）活动三：我是小导游1.播放视频并提问：观看视频，并结合书本内容，给大家介绍茶马古道。

提示1：涉及地区提示2：涉及民族提示3：涉及商品2.预设：学生畅所欲言。

中华民族一家亲的教案教案：中华民族一家亲一、教学背景：在中华民族的传统文化中，有着强烈的家族观念和亲情关怀。

本节课旨在通过教育活动，加深学生对中华民族一家亲文化的理解和认同，培养学生的家族意识和亲情情感。

二、教学目标：1.了解中华民族一家亲的意义和特点。

2.培养学生对家族的认同感和维护家庭和睦的意识。

3.通过亲子活动，增进学生与家庭成员之间的情感交流。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍中华民族一家亲的概念和意义，引导学生思考中华民族传统文化对亲情关怀的重视。

2. 知识讲解（15分钟）通过讲解和讨论，介绍中华民族一家亲的特点和表现，如亲情关怀、尊重长辈、传承家族文化等，并引导学生分享自己家庭中的亲情故事。

3. 活动设计（30分钟）a) 亲情写作练习：要求学生结合自己家庭的亲情故事，写一篇短文表达对家人的感恩之情。

b) 亲子游戏：学生结合家庭成员，进行亲子游戏，增进亲子间的情感交流。

c) 家族祖先图谱制作：学生完成自己家族的祖先图谱，了解家族历史和传承。

4. 总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调中华民族一家亲的重要性和积极影响，并鼓励学生将中华民族文化传承下去。

四、教学评价：1. 学生的亲情写作是否表达真挚感恩之情。

2. 学生在亲子游戏中是否积极参与和与家人沟通。

3. 学生完成的家族祖先图谱是否准确完整。

五、拓展延伸：1. 学生可以展示自己制作的家族祖先图谱和亲情写作。

2. 组织学生参观家庭附近的文化古迹，了解更多关于中华民族传统文化的信息。

3. 组织学生参加社区或学校举办的亲情活动，增加亲情关怀的体验和实践。

部编版小学五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》教案教学设计一、教学目标1.了解中华民族一家亲的内涵及其重要意义。

2.掌握家族、家庭、国家、民族之间相互关系的表述方式。

3.能够用简单的语言表达对中华文化的理解和认识。

4.培养学生的民族自豪感，引导学生热爱祖国，珍爱民族文化。

二、教学重点1.中华民族一家亲的内涵及其重要意义。

2.家族、家庭、国家、民族之间相互关系的表述方式。

三、教学难点1.能够用简单的语言表达对中华文化的理解和认识。

2.培养学生的民族自豪感，引导学生热爱祖国，珍爱民族文化。

四、教学方法1.课堂教学法。

2.互动式问答法。

3.讨论法。

五、教学过程设计1. 预习活动预习本节课内容，查阅资料，准备主题班会或读书分享，向同学展示和分享自己对中华文化的理解和认识。

2. 导入新课引导学生谈论下面几个问题：1.你们家在中国有亲戚吗？2.如果有亲戚，他们在哪个省份?他们的生活方式与你们生活方式有什么区别？3.有很多中国特色的风俗习惯，它们代表着中国的哪些文化？3. 学习过程1.听读文章《中华民族一家亲》。

让学生注意听读时文章中的“家族、家庭、国家、民族”这几个词语，并标出关键词。

2.阅读理解：通过问答和讨论来帮助学生理解文章的内容。

例如：中华文化有哪些传统美德、为什么要表达对中华文化的认同等。

3.学习新词：家族、家庭、国家、民族等既是中华文化的根基，也代表着中国的现代社会。

将词语进行解释和区分，在引导学生时也要加强理解。

4.分组讨论：让学生分组讨论，发现所在的家庭、班级、学校和社会之间的联系，为中华民族一家亲提供观察角度。

学生可以自己选择组员，并交换意见，按表述方式将答案清晰的表述出来。

4. 巩固练习让学生用自己的理解、角度、词汇来回答下面的问题。

1.除“家族、家庭、国家、民族。

五年级上册道德与法治《7．中华民族一家亲》教案一. 教材分析本课《中华民族一家亲》是五年级上册道德与法治课程的一部分，旨在让学生了解我国的多民族特点，增强民族团结意识，培养学生的爱国主义情感。

通过本课的学习，学生能够理解各民族之间的相互依存关系，尊重和理解不同民族的文化传统，积极参与维护民族团结的活动。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对国家和社会有一定的了解。

但在民族问题方面，部分学生可能还存在一些模糊的认识，对民族团结的重要性缺乏深刻的理解。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生理解和认识民族团结的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族特点，知道各民族之间的相互依存关系。

2.培养学生尊重和理解不同民族的文化传统的意识。

3.增强学生的民族团结意识，培养学生的爱国主义情感。

4.引导学生积极参与维护民族团结的活动。

四. 教学重难点1.让学生理解各民族之间的相互依存关系。

2.培养学生尊重和理解不同民族的文化传统的意识。

3.引导学生积极参与维护民族团结的活动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际情境中感受民族团结的重要性。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解各民族之间的相互依存关系。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.课堂互动法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片。

2.设计好课堂活动和互动环节。

3.准备好教学课件和板书内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的各民族风采，引导学生了解我国的多民族特点。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解各民族之间的相互依存关系。

通过分析案例，引导学生认识到民族团结的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何积极参与维护民族团结的活动。

中华民族一家亲教案第三课时
一、教学目标
知识目标：理解中华民族多元一体的含义，了解民族团结的重要性。

能力目标：能够分析民族团结的历史渊源和现实意义，提高分析和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对民族团结的认同感和自豪感，树立维护民族团结的意识。

二、教学内容
中华民族多元一体的形成和发展。

民族团结的意义和价值。

维护民族团结的途径和措施。

三、教学难点与重点
难点：如何引导学生理解民族团结的历史渊源和现实意义。

重点：民族团结的重要性及其在国家发展中的作用。

四、教具和多媒体资源
投影仪及PPT课件。

民族团结相关视频资料。

民族文化展示板。

五、教学方法
激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对民族问题的认知
情况。

教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解民族团结的内涵和意义。

学生活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，增强学生的参与感和体验感。

六、教学过程
导入：通过播放民族团结相关视频，引导学生进入主题。

讲授新课：讲解中华民族多元一体的形成和发展，民族团结的意义和价值，维护民族团结的途径和措施等内容。

巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行民族团结。

归纳小结：总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。

七、评价与反馈
设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式，了解学生的学习情况。

为学生提供反馈：针对学生的学习情况，给予具体的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握民族团结的内涵和意义。

《中华民族一家亲》教案
《《中华民族一家亲》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
《中华民族一家亲》
一、教学目标：
1、了解中华民族是由56个民族组成的大家庭，56个民族平等相处、和睦与共。

促进民族之间的团结。

2、培养学生收集、整理资料的能力，培养学生懂得各民族之间相互尊重，理解的情感。

二、教学过程【探索与发现：什么是少数民族】
1、小小记者课前调查，课堂上进行报道
在上课前，老师派出了一个记者团，委派他们做了一项小调查。

接下来，让我们来听记者的调查报告。

(展示学生汇报结果)
我是第一小分队的代表，我了解到，我们班一共有56名学生，其中汉族有45名，维吾尔族2名，回族同学8名，蒙古族1名。

我是第二小分队的代表，我通过向老师求助，得知我们五年级一共有354名学生，其中汉族同学有292名，少数民族同学有62名。

我是第三小分队的代表，我了解到全校一共有2387名学生，其中汉族有1954名，少数民族有433名。

(多媒体展示饼图，三图对比更为直观)
(黑板上出示相关数据)
小结：感谢三位小记者的调查报告，由此我们可以得出结论：在我们昌吉州实验小学，汉族和少数民族的学生相比，汉族学生的人数相对较多。

《中华民族一家亲》教案这篇文章共1386字。

部编版小学五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》教案教学设计一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解中华民族的优秀传统文化，弘扬爱国主义情感，增强民族意识和民族自豪感。

2.让学生明白“团结就是力量”的道理，了解谁团结谁强大的道理，自觉践行团结合作的思想。

3.通过讨论谁是祖国的亲人的主题，引导学生自觉维护国家统一和民族团结，增强爱乡爱国的情感。

二、教学重点1.弘扬爱国主义情感，增强民族意识和民族自豪感。

2.获得“团结就是力量”道理，学会团结合作。

3.自觉维护国家统一和民族团结，增强爱乡爱国的情感。

三、教学难点1.如何通过课文让学生建立自我认同感，增强对中华民族的认同感。

2.如何通过讨论、互动等形式培养学生的团结协作精神，自觉践行团结合作的思想。

四、教学过程1. 热身引入（材料：祖国篇）导入：请同学们听老师朗读一个小故事，听完后表现出来自己的情感反应。

讲故事：春天，大地万物都在复苏之时，一位科学家在荒漠之中发现了一个神奇物体，它可以让自然环境得到改善，让人们的生活得到升华，他决定带着这个物体去寻找更多的适合它的基地。

最终，科学家来到了他的祖国，他为祖国献上了这个神奇物体，祖国因此得到了很大的发展和进步。

2. 课文讲解（材料：《中华民族一家亲》）1.让学生朗读课文，并指导学生理解课文中的重点词汇和句子。

2.引导学生分析课文中所传达的信息，让学生明白什么是祖国的亲人，明确谁是我们共同的亲人。

3.让学生领悟到共同的人类命运体系在国家团结和发展中的重要意义。

3. 课文默写让学生现场默写课文，引导他们通过默写来加深对课文的理解和记忆。

4. 讨论环节1.引导学生思考我们天下大同，为何还要讲团结协作的思想？如何践行团结合作的思想？2.让学生分组讨论，根据自己的实际生活，想一想和班上的同学有哪些事情可以团结合作，让大家都欢笑着完成一项有意义的任务？5. 总结点拨1.引导学生自我总结、反思课堂学习的收获，激励学生继续学习、努力进步。

民族一家亲教案
教案标题：民族一家亲教案
教学目标：
1. 了解和认识多元文化社会中的民族关系
2. 培养学生的民族团结和互助意识
3. 提升学生的跨文化交流能力和多元化思维能力
教学步骤：
引入活动：
1. 通过展示一些具有代表性的不同民族的图片，引发学生们对民族差异的思考与讨论。

知识讲解：
2. 讲解多元文化社会背景下的民族关系和民族一家亲的概念，介绍国家的民族政策以及相关的法律法规。

活动展开：
3. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组调查一个具有不同民族特色的地区，并整理相关资料。

4. 学生报告：每个小组派代表向全班汇报他们的调研结果，重点介绍该地区的民族文化特色、传统节日等。

5. 文化展示：鼓励学生展示自己所属民族的传统服饰、习俗、音乐、舞蹈等文化元素。

6. 跨文化体验：让学生进行跨民族交流，例如学习其他民族音乐、
舞蹈，品尝其他民族特色食物等。

总结回顾：
7. 激发学生思考：请学生回答以下问题：“如何在我们日常生活中，做一名推动民族团结的守护者?”
8. 班级讨论：学生一起讨论并分享各自的观点和想法，形成共识。

作业布置：
9. 让学生回家调查自己家族的起源和族谱，了解自己所属民族的历
史背景。

评估方法：
10. 通过小组调研报告、文化展示以及班级讨论的表现评价学生的
参与度和对民族关系的理解。

注意事项：
1. 鼓励学生尊重和包容不同民族文化，并避免歧视行为。

2. 尽量提供多元化的资料和多样化的活动，以激发学生的兴趣和参
与度。

3. 教案可根据不同年级和学校的实际情况进行相应的调整。