创意手机支架详案

制作手工创意手机支架，打造便捷生活小物
在这个信息爆炸的时代，手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

然而，为了更好地享受手机带来的便利，一个手机支架就显得尤为重要。

而今天我们就来制作一个手工创意的手机支架，让你的生活更加便捷！
准备材料
•一个小圆木底座
•一根弯曲的金属线
•一张漂亮的丝带
•一把剪刀
制作步骤
1.制作底座
将小圆木底座放在桌面上，确保它平稳稳固。

这将成为手机支架的基础。

2.制作支架
将弯曲的金属线弯成一个合适的角度，使其可以支撑手机。

然后将一头固定在圆木底座上。

3.装饰支架
用漂亮的丝带将整个支架包裹起来，让它看起来更加美观。

4.完成
将你的手机放在支架上，享受便捷的生活吧！
结语
通过这个简单的手工创意手机支架制作，不仅可以提升生活的便利性，更能体现自己的创意和动手能力。

希望以上内容能够帮助到你！。

STEAM教学案例《手机支架的设计与制作》设计依据：手机支架是我们日常生活中接触的物品之一，本项目旨在通过生活中最常见的支架引导学生探索几何、力学方面的知识。

在设计过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。

让学生通过亲自动手实验，感受到科学的神奇奥秘。

学习流程：（一）发现与明确问题（二）制定设计方案（三）制作原型（四）测试、评估及优化学情分析：授课对象选择五年级的学生，他们在注意力、记忆力、逻辑思维能力等多方面已得到进一步的发展。

随着知识的积累和生活经验的丰富,学生对科学学科的认识正初步形成自己的框架。

鼓励每个学生参与到STEM的活动中去,每位学生都能得到锻炼和学习的机会,在教学设计的过程中,应该充分考虑到每位学生的差异,对不同层次的学生都给予不同的指导,充分尊重学生的主体性。

主动性和探索自然的科学兴趣。

在教学活动的开展上,应该突出趣味性、科学性、探究性,学生正处于对知识的渴求阶段,强烈的学习兴趣是学生学习的动力,所以,在教学活动的组织过程中,应该充分尊重学生的学习兴趣,老师扮演着引领者的角色,鼓励学生主动学习、发现学习。

在学习方法上,运用合作式学习、探究式学习,五年级学生已经具备了一些推理能力、思考能力,因此,在探究中学习、在探究中思考,能取得比较好的效果,这种方法比传统的接受式学习效果更好,不仅培养了学生的探究思考能力,同时,学习亲历学习所获得的知识,比机械式学习所得来的知识,记忆更加深刻。

学习目标：通过从设计到制作一个手机支架的整个过程，希望学生的学会设计和探索的，培养学生小组之间的合作能力，动手实践的能力和解决实际问题的能力。

材料准备：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。

连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。

工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。

设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资料。

手机拿在手里太憋屈？27个创意手机支架让你好惬意！
手机支架是个值得讨论的产品，有时候它其实比较鸡肋，比如在家中的使用场景小编一直觉得不是那么充分，躺在床上看电影虽然会有点手酸但大概用任何一款手机支架都不能完全满足你对舒适的需求，而在车上就好多啦，毕竟也就是看个导航或者听个消息、音乐之类的。

不过呢，在任何产品族群中肯定都有好的设计，它们无论在功能还是造型上的优点也非常值得我们学习，所以这里为各位看官收集了27个优秀的手机支架产品，希望其中就有你中意的那一款。

Ps.家用的话，小编还是建议大家自己动手DIY一个，毕竟家里有夹子或者lego都可以迅速组装一个嘛。

幼儿园科技教育案例：制作手机支架幼儿园科技教育案例：制作手机支架随着移动设备的普及，手机已经成为人们生活中必不可少的一部分，就算是幼儿园的孩子也随身带着手机，习惯性地使用手机看动画片、听故事、玩游戏等。

然而，过度使用手机可能对孩子视力和身体健康产生负面影响，幼儿园需要在科技教育中适当地引导孩子们运用科技，不仅能够满足他们的兴趣爱好，还能帮助他们更好地认识世界、增强操作技能和创新思维。

因此，本案例旨在以制作手机支架为切入点，让幼儿通过 DIY 制作，从中学习科技知识和技能，提高他们的操作能力和创造力。

一、制作前的准备1. 材料：毛笔、卡纸、剪刀、胶水、硬纸板、尺子、铅笔2. 工具：电脑，PPT 或 Word二、制作过程第一步：设计手机支架的样式首先，为了方便孩子们学习，老师可以在电脑上制作 PPT 或 Word 手机支架的样式，可以选择不同的图案或者颜色，让孩子们可以根据自己的喜好进行选择。

第二步：制作手机支架的样板制作样板是为了让孩子们更加清楚地知道如何制作手机支架，并且可以减少实际制作过程中的出错率。

老师可以提前制作好样板，然后根据不同的难度级别进行选择给孩子们。

第三步：制作手机支架的材料准备将毛笔用于将碎纸粘在硬纸板上，以制作手机支架底座。

接下来将卡纸折成三条，并将其粘在硬纸板的一侧。

然后，将底座放在铜钟形上，并在其上涂上适当的胶水。

最后，将角度器放在底座顶部并旋转，将其粘在硬纸板的一边。

第四步：制作手机支架的拼接将准备好的底座和角度器拼接在一起，然后将卡纸依次放置在铜钟形上，并粘贴在底座上。

接下来，以同样的方式连接卡纸，直到它们按顺序粘在一起，形成一个简易的手机支架。

三、成果展示通过实际操作和DIY 制作，孩子们的科技创造力和操作能力得到了提高，并且从中也能让他们了解手机支架的使用方法，增强自己对手机的保护意识。

这样与儿童对科技理念的认知，以及对未来自己成长学习前景的期待有密不可分的联系，特别是面对科技变革影响巨大的未来，孩子们有必要更加主动地培养科技思维。

手机有趣的支架教案教案标题：手机有趣的支架教案教案概述：本教案旨在帮助学生设计和制作手机支架，以提高他们的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。

通过这个有趣的项目，学生将学习到一些基本的工程原理和设计概念，并将应用这些知识来解决实际问题。

教学目标：1. 了解手机支架的功能和设计原则。

2. 学习基本的工程原理，如平衡、稳定性和结构强度。

3. 发展创造力和解决问题的能力。

4. 培养团队合作和沟通技巧。

教学准备：1. 手机支架样本和材料：卡纸、剪刀、胶水、彩色纸、橡皮筋等。

2. 工具：尺子、铅笔、橡皮、胶带等。

3. 计算机和投影仪。

教学过程：引入：1. 向学生展示一些不同类型的手机支架，并询问学生对它们的看法和用途。

2. 引导学生思考手机支架的设计原则和功能。

探究：1. 将学生分成小组，每组4-5人。

每个小组负责设计和制作一个手机支架。

2. 向学生介绍一些基本的工程原理，如平衡、稳定性和结构强度，并与他们讨论如何将这些原理应用到手机支架的设计中。

3. 鼓励学生在设计过程中尝试不同的形状、材料和结构，并记录下他们的想法和实验结果。

实践：1. 学生开始设计和制作手机支架。

他们可以使用卡纸、剪刀、胶水、彩色纸等材料，也可以使用其他他们认为适合的材料。

2. 教师在制作过程中提供指导和支持，确保学生理解和应用工程原理，并鼓励他们进行创新和尝试。

展示和评估：1. 每个小组完成手机支架后，学生们展示他们的设计并解释他们的设计理念和应用的工程原理。

2. 教师和其他学生提出问题和反馈，评估每个小组的设计和解决问题的能力。

3. 教师对学生的设计过程、创造力和团队合作进行评估。

总结：1. 回顾本课程学习到的知识和技能，强调学生在设计和制作手机支架中所取得的成果。

2. 鼓励学生思考如何将所学的工程原理和创造力应用到其他实际问题中。

拓展活动：1. 学生可以进一步改进他们的手机支架设计，并进行测试和比较。

2. 学生可以尝试设计其他有趣的工程项目，如纸飞机、桥梁等。

创意手机支架课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握创意手机支架设计的基本概念和原理；2. 学生能了解并运用所学的数学、科学知识，如几何、物理中的稳定性和平衡性，进行支架结构设计；3. 学生能够描述并分析创意手机支架在生活中的应用及其对用户体验的影响。

技能目标：1. 学生能够运用草图、模型制作等手段将自己的创意具体化；2. 学生通过小组合作，培养解决问题的能力和团队协作精神；3. 学生能够利用3D打印等现代制造技术将设计理念转化为实物。

情感态度价值观目标：1. 学生培养创新意识和实践能力，激发对工程设计和科学研究的兴趣；2. 学生在学习过程中，形成积极探究、勇于尝试和不断优化的学习态度；3. 学生通过设计活动，增强环保意识和实用美观相结合的设计理念，理解设计的责任和社会意义。

本课程针对初中年级学生，以综合实践活动课程的形式展开，注重实践性与创新性。

在明确课程性质、学生认知水平和兴趣特点的基础上，制定具体、可衡量的学习目标，确保学生通过课程学习，不仅掌握必要的学科知识，而且能够将知识应用于实际问题的解决中，同时培养其创新思维和合作能力。

二、教学内容1. 引入概念：介绍创意手机支架的定义、功能以及其在日常生活中的重要性。

- 相关章节：《科学》稳定性原理、《技术》产品设计与开发。

2. 知识讲解：讲解几何结构、力学原理在手机支架设计中的应用。

- 相关章节：《数学》几何图形特性、《物理》简单力学。

3. 设计原理：分析创意支架的设计要素，如材料选择、结构设计、美观与实用结合。

- 相关章节：《技术》材料学基础、《美术》设计原则。

4. 创意实践：指导学生进行创意构思，绘制草图，制作模型。

- 相关章节：《美术》草图绘制、《技术》模型制作。

5. 技术应用：介绍3D打印等现代制造技术在创意支架制作中的应用。

- 相关章节：《信息技术》现代制造技术、《技术》数字化设计。

6. 小组合作：组织学生分组合作，进行支架设计、制作和优化。

手工-手机支架
选取两个大小一致 的长尾票价。
两个夹子同方向放置,用 蓝颜色的票夹夹住黄颜 色票夹下部的一个手把。
拆下黄颜色票夹的另 外一个自由的手把。
把黄颜色票夹自由的 把手套在蓝颜色票夹 的上部手把上（如下 图所示）。
把黄色票夹拆下来的手把 套好后,然后再安置回去。 （安置其中一端）
把黄色票夹拆下来的 手把套好后,然后再安 置回去。（安置其中 一另端）
平时喜欢用手机看视 频的朋友,不妨动手自 己制作一个简单实用 的手机支架哦！
谢谢大家!
用大的长尾夹夹住小长尾夹 的一个尾巴,把两个更小的 长尾夹互相夹住,放在大的 长尾夹里面,作为支撑,然后 反转过来,就成了简易手机 支架。
把手机放上去试试,你 会发现可以放得很稳 呢！ 做法：1.准备一个牛 奶盒
从侧面将牛奶盒慢慢 折起来。 轻轻地调整弯折弧度, 两边的弧度是不一样 的。
调整的过程中,可以把 手机放上去测试,可以 支撑住手机即可。
一个简单的小支架 就制作好了,下面 是成品。
一个支架显然有点单薄, 再增加一个。
看看效果如何,正面照片。
这是一个背面照片。
先用小刀在瓶盖对应 的两侧分别切2刀,并将 切出的部分压平后剪 掉。
将冰盖分别粘在木棒 的两端。
将另一根木棒粘在中间即可。
准备一大一小两个 长尾夹,以及两个更 小的长尾夹。

小学手机支架课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解手机支架的基本概念，掌握其结构和功能。

2. 学生能够描述手机支架在日常生活和学习中的应用场景。

3. 学生了解并掌握基本的手机支架制作方法。

技能目标：1. 学生能够运用基本的制作技巧，动手制作一款简单的手机支架。

2. 学生能够运用观察、思考和解决问题的能力，对手机支架进行改进和创新。

3. 学生能够通过团队合作，共同完成手机支架的制作任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技产品的兴趣，激发他们的探究欲望。

2. 培养学生动手实践的能力，提高他们的自信心和成就感。

3. 培养学生团队合作意识，学会分享和互相帮助。

本课程旨在让学生通过动手制作手机支架，锻炼他们的观察、思考、动手和创新能力。

针对小学年级学生的特点，课程内容注重趣味性和实用性，结合课本知识，引导学生关注生活中的科技产品，培养他们的科学素养和实际操作能力。

通过团队合作，培养学生良好的沟通能力和协作精神，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高综合素质。

二、教学内容本节教学内容主要包括以下三个方面：1. 手机支架的基本概念- 引导学生了解手机支架的定义、作用及其在生活中的应用。

- 课本章节：科学技术与生活，第三节“生活中的简单机械”2. 手机支架的结构与功能- 讲解手机支架的组成部分，如底座、支撑臂、夹持装置等。

- 分析不同结构对手机支架功能的影响。

- 课本章节：科学技术与生活，第四节“常见机械装置的结构与功能”3. 手机支架制作实践- 指导学生运用基本的制作技巧，动手制作一款简单的手机支架。

- 教学进度的安排：第一阶段，设计草图；第二阶段，选择材料；第三阶段，动手制作；第四阶段，改进与创新。

- 引导学生关注制作过程中的安全事项，提高他们的安全意识。

- 课本章节：科学技术与生活，第五节“动手制作与改进”教学内容注重科学性和系统性，结合课本知识，使学生在了解手机支架基本概念和结构的基础上，通过动手实践，掌握制作技巧，培养观察、思考、动手和创新能力。

幼儿园创意手工课——自制简单的手机支架幼儿园创意手工课——自制简单的手机支架教学目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力；2. 学习利用简单的材料制作实用的物品；3. 练习幼儿精细动作的能力；4. 增强幼儿的自信心和成就感。

教学重点：1. 学习利用废旧材料制作简单的手机支架；2. 练习幼儿的手眼协调能力；3. 培养幼儿动手制作的兴趣。

教学难点：1. 学习制作步骤要求细致认真；2. 练习完整性思维和空间想象力。

教学准备：废旧纸箱、剪刀、自粘胶带、彩色笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）老师和幼儿互动，教师向幼儿展示一个手机支架，让幼儿猜测手机支架的作用。

然后询问幼儿是否有手机，有手机的幼儿可以展示自己的手机。

二、制作步骤（30分钟）1. 选一个废旧纸箱，将底部割掉；2. 用彩色笔将纸箱罩上颜色，让它显得比较漂亮；3. 将纸箱剩余部分沿中间折弯成两半；4. 将两半粘在一起，可以用胶带固定；5. 手机支架基本结构完成后，可以将底部固定好，防止移动。

三、展示（10分钟）教师要求幼儿向大家展示自己制作的手机支架，然后老师帮助并提醒幼儿，调整手机支架的大小和角度，使其更加适合自己的手机。

四、活动总结（5分钟）教师向幼儿展示所有孩子制作的手机支架，并询问幼儿使用感受。

随后，老师鼓励幼儿分享自己的制作经验或心得。

教学评价：1. 检查幼儿制作的手机支架是否符合要求；2. 基于教学目标，检查幼儿是否具有动手能力和创造力；3. 评价幼儿展示和分享的积极程度。

教学扩展：如果时间允许，教师可以让幼儿尝试使用其他材料制作手机支架，比如布料、瓶盖、木材等。

幼儿也可以分享自己的创新idea，让整个活动更加有趣，同时提高幼儿的创造力和想象力。

教学反思：这个课程设计基于幼儿的需求和兴趣，不仅可以帮助幼儿制作实用的物品，还可以增强幼儿的自信心和成就感。

在教学过程中，老师需要耐心指导每一个幼儿，确保他们制作出合格的手机支架，同时也要激发幼儿的想象力和创造力，让他们发挥成长的潜力。

六年级下册劳动教育教案制作手机支架
一、教学目标：
1、让学生学会制作手机架；
2、培养学生的观察和动手能力；
二、教学重难点：
教学重点：让学生知道手机架的特点；
教学难点：让学生学会合作和表达；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作手机架所需的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们制作过手机架吗？制作手机架时要注意什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《制作手机架》。

五、观察思考：
师：课件出示几幅手机架的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说这些手机架具有什么特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨
论：
师：巡视指导；生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们都是善于观察的孩子。

六、设计方案：
师：结合课文内容，带领同学积极制定手机架的制作方案；生：在老师的带领下积参与制定；
师：及时指出其中的要点并总结；
七、实践展示：
生：按照事先制定好的方案，以分组合作的形式积极制作；师：巡视指导；
生：制作完成后积极上台展示；
师：带领台下同学积极对作品进行评价。

手工制作教程用纸杯制作一个独特的手机支架手工制作教程：用纸杯制作一个独特的手机支架手机已成为我们日常生活中不可或缺的工具，而手机支架的出现则大大方便了我们的使用体验。

今天，我将向大家分享一个简单而实用的手工制作教程：用纸杯制作一个独特的手机支架。

让我们开始吧！材料准备：1.纸杯（建议选择深底纸杯，更加稳固）2.剪刀3.彩色纸4.胶水5.铅笔6.尺子步骤一：制作底座首先，我们需要制作手机支架的底座。

将纸杯从底部向上剪去约1/3的高度，使其大小适合手机的放置。

步骤二：加固底座为了使底座更加稳固，我们可以用彩色纸将其包裹。

测量并剪下合适大小的彩色纸，涂上胶水后将其紧紧粘贴在纸杯上。

步骤三：制作支架背板为了使手机能够稳固地放置在支架上，我们需要制作一个支撑背板。

用彩色纸或纸板剪下一个长方形片段，宽度与手机屏幕的宽度相当，长度约为手机高度加上底座高度的两倍。

步骤四：固定支架背板将支持背板沿长边对折，使其能够自立。

在底座上用铅笔标记一个位置，将折叠的背板插入，并用胶水将其固定在底座上。

步骤五：修饰与装饰现在，您已经完成了一个简单而实用的纸杯手机支架。

您可以根据个人喜好用彩色纸、贴纸、剪纸等装饰支架，使其更具个性化。

使用提示：1.确保底座稳固放置在平整的表面上，以免手机掉落或支架倒塌。

2.支架背板的长度需要合适，确保手机能够稳妥放置在上面。

3.如果您的手机屏幕特别大或较重，建议使用更加牢固的纸杯或增加支撑物来增加支架的稳定性。

总结：通过几个简单的步骤，我们成功制作了一个独特而实用的纸杯手机支架。

制作过程中，您可以根据个人喜好进行创意装饰。

这个手工制作教程不仅仅能够满足日常使用需求，还可以培养您的动手能力和创造力。

希望您喜欢这个制作过程并能够制作出一个与众不同的手机支架。

快来动手试试吧！。

幼儿园纸板做手机支架教案教案标题：幼儿园纸板做手机支架教案学科：美术年龄：3-6岁课时：1课时教学目标：1. 知道手机支架的功能；2. 利用纸板制作简易手机支架；3. 培养创造力和手工操作能力。

教学准备：1. 纸板切割成合适大小的片段；2. 色彩笔、彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料；3. 展示一些手机支架的图片。

教学过程：步骤1：导入（5分钟）向学生展示手机支架图片，并问学生他们知道手机支架是什么，有什么作用。

鼓励学生积极回答。

步骤2：讲解（10分钟）解释手机支架的作用，并与学生分享一些手机支架的例子。

引导学生思考如何用纸板制作手机支架。

步骤3：制作（25分钟）1. 给每个学生提供一片纸板，并告诉他们可以将纸板折弯、剪裁来制作手机支架。

2. 引导学生使用彩纸和色彩笔为手机支架进行装饰，让他们展示创造力。

3. 教师可以在制作过程中给予学生一些帮助，特别是在使用剪刀和胶水时。

步骤4：展示和分享（10分钟）请学生将制作完成的手机支架展示给全班同学，并向他们分享制作过程中的想法。

鼓励他们互相交流，欣赏彼此的作品。

步骤5：总结（5分钟）与学生一起回顾本节课的学习内容和制作过程。

提醒他们可以将手机支架放在桌子上或其他适当的位置，以便他们观看手机上的视频或图片。

课后延伸活动：1. 让学生搜集手机支架的图片或样式，与家长一起制作更复杂精致的手机支架；2. 鼓励学生制作其他类似的手工作品，如纸板箱摆放物品的容器等。

评估方式：观察学生制作过程中的积极参与和创造力表现，评估学生对手机支架功能的理解以及对制作过程的掌握程度。

教学提示：1. 鼓励学生在设计手机支架时发挥想象力，可以借鉴现有形状或创造全新的设计；2. 在制作过程中，提醒学生注意使用剪刀和胶水的安全。

教案撰写结束，希望对您有所帮助！。

用纸盒做手机支架方法使用纸盒做手机支架是一种非常简单而又环保的方法，不仅可以节省成本，还能够将废弃纸盒变废为宝。

下面我将介绍两种常见的使用纸盒做手机支架的方法。

方法一：简易立体纸盒手机支架材料：- 一个纸盒（最好是硬纸盒或者瓦楞纸板）- 剪刀- 胶带或胶水步骤：1. 首先，打开纸盒，将盒盖和底部分开。

2. 从盒盖的四个角中，分别剪下一个小三角形。

这将使手机可以固定在支架上并保持稳定。

3. 在纸盒的底部两边的中间处剪下一个长方形或梯形，以便能够插入手机。

4. 将两边的长方形或梯形向上折叠，使之与手机的厚度相匹配。

5. 如果你的纸盒不够牢固，可以使用胶带或胶水将纸盒固定在一起，以确保手机支架的稳定性。

6. 将手机放在支架上，看看是否牢固且稳定。

如果需要，可以进行微调。

7. 完成后，你可以根据自己的喜好进行装饰，例如用彩色纸张、贴纸等给手机支架增添一些个性化的元素。

方法二：平板式纸盒手机支架材料：- 一个长方形的纸盒（最好是硬纸盒或者瓦楞纸板）- 剪刀- 胶带或胶水步骤：1. 首先，打开纸盒，将盒盖和底部分开。

2. 将纸盒保持平面放置。

如果需要，你可以切掉纸盒的一面，使其更为平整。

3. 从纸盒的底部开始，将纸盒沿一个边缘折叠成三角形，将顶点折叠到纸盒的中央位置。

这将成为手机背后的支撑。

4. 再从纸盒的底部开始，将纸盒沿另一条边缘折叠成三角形，将顶点折叠到纸盒的中央位置。

这成为手机前方的支撑。

5. 确保两个三角形之间保持一定的间隔，以适配你的手机尺寸。

你可以根据需要微调三角形的大小。

6. 如果你的纸盒不够牢固，可以使用胶带或胶水将纸盒的各个折叠部分固定在一起。

7. 将手机放在支架上，看看是否牢固且稳定。

如果需要，可以进行微调。

8. 完成后，你可以根据自己的喜好进行装饰，例如用彩色纸张、贴纸等给手机支架增添个性化的元素。

使用纸盒制作手机支架不仅简单易行，而且具有很大的创意空间。

你可以尝试不同形状和模式的纸盒，以制作出各种各样的手机支架。

创意手机支架一、教学目标：通过自行设计、不断尝试，找出并归纳支架设计的要点。

能借助2D转3D软件完成手机支架的创意设计，并熟悉软件的各个功能按钮。

初步了解设计产品的思路，并知道需要结合实际需要，找到设计要点，进行创作。

二、学习目标：知道手机支架的设计要点，学会通过测量数据辅助完成产品设计。

熟悉2D转3D软件，能利用软件设计出支架。

三、教学重、难点：重点：2D转3D软件的使用；难点：找出手机支架的设计要点。

四、资料准备：IME3D教育软件、印有小人图样的纸张若干、直尺3把、手机一部五、教学过程：1.课程引入：（图片引入）教师：大家平时用这些吗都用来干什么学生：玩游戏、上QQ、上网···教师：这些都是日常生活中经常会用到的电子设备，其中手机几乎成为了我们生活中不可缺少的东西，当我们用手拿着手机或iPad玩游戏、看书、上网，玩1个小时，累不累2个小时呢半天呢一天学生：不累/累···教师：长时间手持，会怎样学生：手酸、脖子酸···教师：长时间手持手机或者iPad，手、脖子都会酸，而且不良的坐姿、长时间低头容易使脊椎出现问题。

那怎么更好得避免出现这些健康问题学生：少玩，用支架。

2.兴趣点及引导质疑：教师：各种各样的支架可以帮助我们尽量减轻长时间使用手机或iPad对人体健康造成的影响。

这一张图片上都是我们平时常用的一些支架，下一张PPT上也有一些支架图片。

仔细对比这两张PPT，你更喜欢哪张PPT上的支架为什么学生：第二张，更有创意、更高级、更好看···教师：利用3D打印可以很好地设计并制作属于我们自己的创意化、个性化支架。

那今天，我们就一起来动手设计制作属于自己的创意手机支架。

而在设计一款简单的手机支架之前，我们要先想想这其中的设计要点是什么。

3.探究过程：（1）支架的外观教师：仔细观察图片上的各种手机支架（回到第一张手机支架PPT），它们在外观上有什么相似的地方呢给大家一个提示，从侧面看，侧面是怎样一个平面图形学生：三角形教师：支架基本上可以看作是从侧平面拉伸而成的立体数据，而这个侧平面一般可以抽象为一个三角形。

木棒手工手机支架教案中班教案标题：木棒手工手机支架教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

2. 增强幼儿对不同材料的认知和运用能力。

3. 提高幼儿的解决问题和合作能力。

教学准备：1. 木棒2. 热熔胶枪3. 剪刀4. 彩色纸5. 彩色笔6. 手机或平板电脑教学步骤：引入活动：1. 教师展示一个木棒手工手机支架的样品，并询问幼儿是否知道这是什么。

2. 引导幼儿观察并描述手机支架的形状、材料等特点。

讨论和规划：1. 与幼儿一起讨论制作手机支架的步骤和材料。

2. 引导幼儿提出他们的想法和建议，并记录在黑板上。

制作手机支架：1. 将木棒按照幼儿的要求剪短或折断成适当长度。

2. 用热熔胶枪将木棒按照幼儿的设计粘合在一起，制作出手机支架的形状。

3. 鼓励幼儿亲自参与制作过程，提供必要的帮助和指导。

装饰手机支架：1. 给幼儿提供彩色纸和彩色笔，鼓励他们用自己喜欢的颜色和图案装饰手机支架。

2. 提供一些样板供幼儿参考，同时鼓励他们发挥创造力进行个性化装饰。

分享和展示：1. 邀请每位幼儿展示自己制作的手机支架，并向其他幼儿介绍自己的设计想法和装饰方法。

2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。

教学延伸：1. 鼓励幼儿用手机支架放置自己的手机或平板电脑，并观察手机支架的稳定性和实用性。

2. 引导幼儿思考如何改进和完善手机支架的设计，提出自己的建议和想法。

评估：1. 观察幼儿在制作手机支架的过程中的参与程度和创造力发挥情况。

2. 评估幼儿在展示和分享环节中的表达能力和合作态度。

教案扩展：1. 鼓励幼儿用其他材料制作不同形状的手机支架，如纸板、塑料瓶等。

2. 引导幼儿思考手机支架的功能和用途，设计并制作适用于其他场景的手机支架，如床头、桌面等。

注意事项：1. 在制作过程中，确保幼儿的安全，教师应提前准备好热熔胶枪，并在使用时注意操作安全。

2. 鼓励幼儿尽量独立完成制作过程，但在必要时提供适当的帮助和指导。

纸杯制造手机支架教案教案标题：纸杯制造手机支架教案教学目标：1. 学生能够了解纸杯制造手机支架的原理和步骤。

2. 学生能够运用所学的知识和技能，制作出一个稳定且实用的纸杯手机支架。

3. 学生能够培养创造力和动手能力，同时提高解决问题的能力。

教学准备：1. 纸杯2. 剪刀3. 胶带4. 手机教学过程：引入：1. 引入问题：你有没有遇到过在桌子上放手机时不太方便的情况？有没有想过用什么东西来支撑手机呢？2. 引导学生思考：纸杯是否可以用来制作手机支架？为什么？探究：1. 让学生观察纸杯的形状和结构，并让他们思考如何利用纸杯制作手机支架。

2. 引导学生尝试使用剪刀将纸杯剪开，制作出一个可以稳定支撑手机的形状。

实践：1. 学生根据自己的设计，使用剪刀将纸杯剪开并调整形状，使其能够稳定地支撑手机。

2. 学生使用胶带将纸杯的边缘固定在一起，以增加稳定性。

展示和分享：1. 学生展示自己制作的纸杯手机支架，并分享他们的设计思路和制作过程。

2. 学生之间互相交流和讨论，提出改进的建议和意见。

总结：1. 教师总结学生们的设计思路和制作过程，并强调纸杯制作手机支架的原理和步骤。

2. 教师总结学生通过这个活动培养了创造力、动手能力和解决问题的能力。

拓展活动：1. 学生可以尝试使用其他材料制作手机支架，如纸板、塑料瓶等。

2. 学生可以设计不同形状和功能的手机支架，并与同学分享。

评估：1. 教师观察学生在制作过程中的积极性和创造力。

2. 教师评估学生展示和分享的内容，包括设计思路和制作过程。

注意事项：1. 确保学生在使用剪刀和胶带时的安全。

2. 鼓励学生提出问题和解决问题的方法，以培养他们的思考能力和合作能力。

制作笔筒手机支架教案教案标题：制作笔筒手机支架教学目标：1. 学生能够理解并掌握制作笔筒手机支架的基本步骤。

2. 学生能够培养动手能力和创造力，通过制作实物体验到科技与手工的结合。

教学准备：1. 材料：空的笔筒、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子。

2. 工具：讲台、黑板、投影仪。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入话题：“你有没有遇到过手机没有支架无法自由地观看视频或者拍照的情况？”2. 引导学生思考并讨论手机支架的作用和重要性。

展示（10分钟）：1. 展示一些已经制作好的笔筒手机支架样品，并介绍它们的功能和用途。

2. 利用投影仪或者黑板，展示手机支架的结构和原理。

步骤讲解（15分钟）：1. 介绍制作笔筒手机支架的基本步骤，并进行示范。

a. 测量笔筒的高度和直径。

b. 根据测量结果，剪下一段彩色纸，长度稍长于笔筒的高度，宽度稍宽于笔筒的直径。

c. 将彩色纸的一端粘贴在笔筒的一侧，将其包裹住笔筒，并用胶水固定。

d. 将彩色纸的另一端剪成适当的形状，以便手机能够稳固地放置在上面。

e. 确保胶水干燥后，测试手机支架的稳定性。

实践操作（20分钟）：1. 学生分组进行实践操作，制作自己的笔筒手机支架。

2. 教师在实践过程中提供指导和帮助，确保学生能够正确地完成制作过程。

展示和分享（10分钟）：1. 学生展示和分享自己制作的笔筒手机支架。

2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。

总结（5分钟）：1. 回顾制作笔筒手机支架的基本步骤和过程。

2. 引导学生思考制作过程中的困难和解决方法，并总结出一些制作技巧和注意事项。

拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用其他材料和工具制作不同形状和功能的手机支架。

2. 学生可以尝试设计和制作其他实用的手工制品，如卡片盒、书签等。

评估方法：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和制作结果的质量。

2. 学生之间的展示和分享活动中，互相评价和给予建议。

教学反思：1. 教案中的教学步骤是否清晰明了，能否引导学生达到预期的教学目标。