创造发明思路

创造发明的思路方法及路径书嘿，朋友们，今天咱们聊聊创造发明的那些事儿。

你知道吗？一个小想法就能改变一切。

想象一下，有一天你在厨房忙活，突然灵光一闪，想到一种能让煮饭变得简单又快捷的方法，那感觉就像发现了新大陆！这就是创造发明的魅力。

说起来，这个过程其实并没有想象中那么复杂，甚至可以说是挺有趣的。

你有没有听过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”？说白了，光有想法不够，得动手去试试。

这就像做菜，光看食谱不如亲自下厨，尝尝自己的作品。

灵感的火花往往在实践中迸发。

比如，有时候你做菜时，发现盐放多了，结果味道超出你的预期，嘿，这就是一个意外的收获。

失败也是一种成功。

就像咱们经常说的，“失败是成功之母”。

你试过一百种方法，哪怕失败九十九次，那剩下的一次成功可就值得庆祝了。

创造发明的思路有时候就藏在日常琐事中。

你在上班路上，看到别人用超长的木棍夹起垃圾，心里可能会想：“这得多麻烦啊，能不能设计个更好用的工具？”对吧？于是灵机一动，发明个能自动夹垃圾的器具。

想法一旦产生，立马就能让生活变得更轻松。

再想想那些经典的发明，像是吸尘器、微波炉，都是生活中的小烦恼激发的创意。

听起来简单，但它们的诞生背后可都是经过无数次的试验和调整。

创造发明的路上，总会遇到各种各样的困难。

就像爬山，前面可能有大石头挡路，让你一时间不知所措。

这个时候可千万别灰心丧气，保持耐心，勇往直前。

换个角度看问题，答案就会豁然开朗。

就像咱们常说的“头痛医头，脚痛医脚”，在发明的过程中，很多时候不是一味纠结于眼前的困难，而是要学会灵活应变，找到解决的办法。

当你有了一个不错的点子，接下来的步骤就是把它变成现实。

这时候，记得先把自己的想法写下来，哪怕是一句话。

你想过没有，有些伟大的创意就是在一张白纸上慢慢成型的。

像做拼图，先把边框拼好，再填里面的图案，慢慢地，一幅完整的画面就出现了。

对待创意也是一样，别怕出错，错了就改，改了再试。

交流也是发明过程中的重要环节。

科学研究和发明创造的创新方法和技巧科学研究和发明创造是一项需要不断创新的任务，仅仅依靠已有的知识和经验是无法满足不断发展的需求的。

因此，创新方法和技巧的学习和应用是非常重要的。

一、积极思考，从不同角度观察问题首先，要有积极的思考方式。

在科学研究和发明创造中，我们往往会遇到各种各样的问题和挑战，这时候需要我们以不同的角度去看待问题。

有时候换个角度看同一个问题就能开发出新的创意。

所以，在一件事情面前，我们要有开放的心态去思考，我们不仅要学会思考，还要学会如何思考。

二、学习专业知识，提升技能水平其次，要拥有扎实的专业知识和技能水平。

学习专业知识和提升技能不仅是事半功倍的方法，还是创新发明的必要条件。

从研究角度来看，持续的学习和掌握专业知识能够帮助我们更好地了解相关知识背景和理论框架，从而提高我们对问题的分析和解决能力。

从实践创新的角度来说，掌握技能是创新的基础，想要不断创新和发明，必须有精湛的技艺作为支撑。

三、打破常规，勇于尝试新事物其次，勇于尝试新的事物。

创新和发明是需要打破常规的，这需要我们具备一种勇气和魄力。

当我们与众不同，试图尝试某些看似奇异或不可行的事情时，我们可能会遇到各种挑战和困难。

但是我们必须强大起来，有信心地尝试并不断实践，只有不断地突破常规，勇于尝试新事物才会产生出新的创意和想法。

四、思维碰撞，创造性合作最后，要充分发掘团队智慧。

在科学研究和发明创造中，团队的力量是无可替代的。

因此，创造性的合作和智慧的碰撞是非常重要的，在团队内大家可以分享各自的思考和研究经历、多方观点和意见，寻求创新的思路和灵感。

通过不同学科、领域和背景的人员合作，不断碰撞出新的火花和点子，才有可能产生出真正的创新和发明。

总之，科学研究和发明创造的创新方法和技巧是多种多样的。

除了以上几点，我们还需要注重实践、培养创造性思维和开发实用性的应用技能等方面。

只要我们持续不断地发掘和推动创新，就一定会创造出更加惊艳和有用的成果。

1、小发明创造技法之缩小省略法你知道吗？世界上第一台电脑有一间房子那么大，重30吨。

后来，科学家使用集成元件，使电脑的体积不断缩小，缩到电视机大小，而且功能增强了，从而使电脑迅速普及到千家万户。

现在，又相继出现了笔记本电脑、掌上电脑、可穿戴式电脑。

电脑越来越精致、小巧的发展变化过程，就是逐步缩小体积、省略部分元器件的结果。

生活中我们也经常使用一些袖珍物品，如随身听、袖珍小电筒、折叠雨伞、液晶小彩电等，它们都是通过"缩一缩"技法研制出来的。

缩小后的东西体积小，造价低，便于搬动、携带，给人们生活带来了很大方便。

运用缩小、缩短、减少、减轻、分解、折叠、卷曲、删减等手段进行发明创造的技法，叫做缩小省略法，也就是通常所说的"缩一缩"、"减一减"方法。

这也是一种可行的发明思路。

节省木材的火柴"嚓"，我们常常划了根火柴，火柴梗燃不到1/2就扔了，这多可惜！广西的钱峰同学建议：把火柴梗的长度缩短1/3至1/2，再配一支能插进火柴梗的套管。

用的时候，把火柴梗插进套管。

这样，既节约了木材，又增大了火柴盒的容量。

他的着眼点就在于"缩短长度"。

三角形日历现在各家使用的日历普遍呈长方形。

山西的关雁龙认为，这样的传统日历样子不新颖，又浪费了纸张。

他从众多图形中选择了三角形，因为它具有外观形状显得最大、能节约近50%的纸张、最易于加工等突出特点。

于是，他将日历芯和日历挂牌均设计成三角形，发明了"三角形日历"。

全国只要有1/10的日历按三角形设计生产，每天就可节约百万元。

他用"减少面积"的思路，敢于突破人们习惯的旧有模式，取得了事半功倍的效果。

该发明在第五届全国青少年科学创造发明比赛中获二等奖，并申请了专利。

另外，采用折叠、卷绕的方法也能起到缩小减少体积、重量、长度的作用。

如卷曲：胶卷、胶布、磁带、钢卷尺、皮卷尺等。

《我发明科技小作品的思路与方法作文》嘿，大家好！今天我要和大家分享一下我发明科技小作品的思路与方法。

其实，这事儿说起来还挺有意思的，得从那次我突发奇想开始讲起。

那天，我在家里闲得无聊，翻着翻着，突然发现家里的垃圾桶有点儿不争气，每次倒垃圾都得小心翼翼，生怕把垃圾桶弄翻了。

我心想，这要是能发明个自动垃圾桶就好了，不用再担心倒垃圾时手忙脚乱。

于是，我就开始了我的发明之旅。

第一步，是确定目标。

我首先想到了自动垃圾桶这个点子，然后就开始收集相关资料。

我上网查了查，发现市面上已经有类似的自动垃圾桶了，但功能都比较单一。

我觉得，我可以在此基础上进行改进，让它更智能、更实用。

第二步，是构思设计。

我拿出纸笔，开始画草图。

我想，这个自动垃圾桶得具备以下几个功能：首先，要能自动感应垃圾袋满了就提醒我换垃圾袋；其次，要能自动识别垃圾种类，进行分类投放；最后，还要具备杀菌消毒的功能，保持垃圾桶的清洁卫生。

第三步，是动手制作。

我找来了一些废旧材料，比如塑料瓶、电池、传感器等，开始动手制作。

这个过程挺有意思的，我一边动手，一边思考，有时候还会和朋友们讨论一下设计上的问题。

在制作过程中，我遇到了不少困难。

有一次，我在调试传感器时，不小心把电池短路了，差点儿把整个作品烧毁。

但我觉得，这不算什么，失败是成功之母嘛。

我总结经验，继续努力。

经过一番努力，我的自动垃圾桶终于完成了。

它不仅能自动感应垃圾袋满了就提醒我换垃圾袋，还能自动识别垃圾种类，进行分类投放。

更神奇的是，它还能自动杀菌消毒，保持垃圾桶的清洁卫生。

当我把这个作品展示给家人和朋友时，他们都觉得挺神奇的。

我也挺自豪的，毕竟这是我第一次尝试发明科技小作品。

通过这次经历，我总结出以下几点思路与方法：1. 确定目标：先找到一个感兴趣的问题，然后围绕这个问题进行深入研究。

2. 构思设计：根据自己的需求，画出草图，确定作品的基本功能。

3. 动手制作：收集材料，动手制作，不断尝试，不断改进。

小发明、小创造方法大全1、加一加什么叫做“加一加”呢?我们在搞创造发明时可以这样想：在这中东西上添加些什么或把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行?这件东西加长,加高,加厚一些可以吗? “加一加”后会变成什么新东西?这新东西有哪些用途?我们在搞发明创造时，就要把无意的“加一加”变为有意的“加一加”。

我们学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。

如“铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔。

在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。

在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。

把3分钟颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。

最近，文具店里出售的一种集钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的。

还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。

家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。

如：收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功能收录机电话+录音机=录音电话锅子+电炉=电暖锅许多多功能与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙：把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风衣。

当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。

当然它不是简单的相加，而是巧妙地组合。

组合家具美观、实用、又充分地利用房间的空间。

在少年儿童的小发明、小创造活动中，同学也运用了“加一加”这把金钥匙打开了一扇扇创造之门。

一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历，成了日历钢笔。

它既可以写字，又可以查日期，写起日期来可用得上了。

有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，可以一物两用。

有一个三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成伸缩的，拉长后就成了教棒。

一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。

他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到了“加一加”，就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。

常用的发明创造的方法一、创新与创造：在科技创新层面的解读1、创：开始。

从无到有。

2、新：初次出现的。

没有的，更好的。

3、造：做、制作。

将计划实施成型，是物化的过程。

创新：是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。

现在“创新”的概念已经扩展到了社会的方方面面。

例如人们常常挂在口头的理论创新、制度创新、经营创新、技术创新、教育创新等等。

通俗地讲，别人没有说过的话，我说了叫创新，别人没有做过的事，我做了叫创新，别人没有想的东西，我想到了也叫创新。

包括科学研究和技术创新，也包括体制与机制、经营管理和文化的创新，同时覆盖自然创新：区分原创和改良二种类型。

我国新形势下对创新的要求是“自主创新”、“民生科技”。

二、解读“科学与技术”：科学：是研究、认识世界，回答为什么、是什么。

技术：利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的知识和经验。

也泛指操作方面的技巧。

是在认识了解的情况下进行设计、改造实施的过程。

解决的是怎么做的问题。

三、发明与发现的区别：发明：创造新的事物或方法。

发现：经过研究、探索，看到或找到前人没有看到的事物或规律。

发明创造的要求：实用性、创造性、新颖性。

四、发明创造的方法：在发明创造的过程中，可以运用以下技法：1、加一加：学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。

如“铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔。

在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。

在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。

把3分钟颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。

最近，文具店里出售的一种集钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”　而成的。

还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。

家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。

如：收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功能收录机电话+录音机=录音电话、锅子+电炉=电暖锅2、减一减：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？这样做又有什么效果？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。

作者： 贾新玺
作者机构： 河南洛阳市技校
出版物刊名： 职业教育研究
页码： 37-37页
主题词： 创造发明;抹浆机;发明创造;基本方法;理论基础;基本原理;新材料;自动化;厨房多用机;滚筒式洗衣机
摘要： 说起创造发明,有人会认为那是一种高深莫测而可望而不可及的高层领域。

不可否认,要搞创造发明需要有广泛的知识面、深厚扎实的理论基础和善于观察分析的能力。

但不等于说创造发明只能是某一部分人的专利。

一个普通劳动者只要善于动脑动手,也可以搞出个发明创造来。

笔者在此就本人的体会,谈几点创造发明的思路,以供有志于此者参考。

一、克服缺点思考法: 这是创造发明者常用的基本方法。

在观察原有产品的缺点的基础上,搞出新设计以。

八种发明创造方法1、创造奇迹的组合发明法。

相同或不相同的事和物，经适当的组合会创造出另一种新事物，并且会产生难以预料的作用。

这是一种古老而又新颖的发明创造方法。

例如最简单的组合，饭锅和电炉组合在一起就成了电饭锅，而水杯和电炉组合在一起则成了电热杯。

总之只要根据需要，把不同的事物有机的结合，就有可能创造出新事物。

但是，请注意，组合方法并不是简单的相加或叠加，它需要把现有的知识、技术、工艺和智慧进行合理的综合开发，从而在科学的基础上，创造出新的技术和产品，才算是实现了组合方法的真谛。

请相信组合方法的威力，并让这种方法为你创造奇迹。

2、早出成果的补短发明法。

一些青少年朋友，很期望能搞一些发明创造，但有时苦于找不出下手的课题。

这里介绍的补短发明法，也许会帮助你。

许多成功的发明家，有一个鲜为人知的秘诀，这就是他们懂得，世界上一切事物都没有十全十美的。

即使是名优特畅销商品，也绝非完美无缺。

寻找各种用品、用具、器械的缺点和短处，也就发现了问题，这就是发明创造的绝妙突破口。

当你发现一个重要的短处，往往就找到了一个发明课题。

努力设法弥补这一短处，你就会做出意想不到的发明来。

举个最简单的例子，用壶烧开水，一不注意，水开了会把火扑灭，酿成危险。

有人发明在壶盖边上开一个小口，水沸时，蒸气使之叫出声来，提醒烧水人注意，即可减少危险，又减少浪费能源。

事实上，飞机、汽车或轮船的发展史都是在补短发明过程中完善起来的。

总之，从你周围熟悉的事物，用具、器具当中，努力发现它们的短处，甚至是隐蔽性很强的短处，进一步研究出相应的解决方案，动手改进它，这就是“补短发明法”成功的真谛。

愿你们从中得到启示，为你们的发明创造找到好课题，并作出成绩来。

3、独具魔力的需要发明法。

有位学者说过：“需要乃发明之母”，由于需要而创造出来的发明真是俯拾即是。

；需要节约时间，在饮食方面就出现了速食品；需要光亮，则发明了蜡烛、煤气灯、白炽灯、日光灯等；需要即时通达信息，则从出现了古老的烽火台到现代的电报、电话、移动电话、无线广播等等。

科技小发明的思路和方法当前，随着素质教育的大力倡导和实施，对教育的发展产生了深远和积极的影响，在素质教育中，一个重要的组成部分便是创新实践，它不仅可以锻炼学生的动手动脑能力，培养学生的科技素养，提高学生解决实际问题的能力，全民创新的热潮。

在中小学阶段，创新实践活动通常是通过科技小发明制作的形式来开展。

科技小发明看似简单实际并非易事，成功地完成一个优秀的科技小发明作品，必须掌握科技小发明的思路和方法。

科技小发明的一般方法有以下几种，但每件科技产品的开发，并非只用了一种科技创作方法，有时，是多种方法综合运用的结果。

1．模仿法模仿法是中小学阶段主要的科技创作方法。

例如鲁班师傅模仿茅草的特征，发明了锯子。

模仿法会使人产生新奇的创意，有时会使真产品得以改进。

2．组合法组合法是把几个事物合成（绝非多事物的简单相加）新事物的方法。

组合法可以优化结构、加强功能、取长补短。

如将通电螺线管和铁心组合，便成了电磁铁；将支架、衔铁、电磁铁、弹簧的动静接触点组合，就成了电磁继电器。

3．分解法就是将一个事物分解成几个新事物的思维方法。

如从旧电视机中分离出收音机来，从旧收音机中可以分离出音箱元件来。

可见，分解法是组合法的逆过程，又称负组合法。

4．集中法集中法是指收集信息、分析问题、思考问题都指向一个中心，指向一定的目标或结果。

如要某人出差到某地，可以乘坐多种交通工具，他最终选择一种合适的交通工具去。

又如数学教学中的一题多解正是集中法的体现。

5．逆向法逆向法又称对立法或转化法，人们通过逆向思维的方法找出已有事物、信息对立状态。

它探索了许多新问题，创造了许多新事物。

如牛顿第一定律描述了不受力的物体将静止或匀速直线运动。

教师可以引导学生逆向思维：保持静止或匀速直线运动的物体受力情况又如何？6．否定法否定法是指对现实事物、信息、思路进行否定从而提出新事物、新信息、新思路的思维方法，教师应常问学生：如果不是这样？那会怎样？如选择做导线的材料，不用尼龙线绳，能否用铁丝、铝丝、铜丝？千里眼看不远，能否用电视、雷达？7．移植法是指将某个概念、原理、方法或器材运用到另一个问题上，发明新成果的创造方法。

发明创造的思维方法创造性思维是指能够产生新的、独特的观点、想法和解决问题的思维过程。

发明创造的思维方法是一种系统化的方法论，可以帮助人们培养创造力和创新能力。

下面将介绍一些常见的发明创造的思维方法。

1.倒置思维：倒置思维是指从相反的角度出发进行思考。

它可以帮助我们挑战传统思维模式，寻找问题的根本原因，并从不同的角度寻找解决方案。

例如，传统的思维是想方设法解决交通拥堵问题，而倒置思维是想办法创造没有交通拥堵的条件，例如发展高铁等快速交通工具。

2.类比思维：类比思维是指把一个问题或领域的解决方案应用到另一个问题或领域中。

通过对类似问题的分析，我们可以找到一种新的解决方案。

例如，设计师可以从大自然中获取灵感，将自然界的结构和功能应用到产品设计中。

3.畅想思维：畅想思维是指集中注意力，让思维自由地流动，尽可能多地产生新的想法和观点。

它可以通过脑暴、头脑风暴等方法来实现。

畅想思维的关键是放松心态，打破思维的限制，大胆猜想并发散思维。

通过畅想思维，我们可以找到新的问题和机会，推动创新的发展。

4.分解思维：分解思维是指将一个复杂的问题分解成若干个简单的子问题。

通过逐步解决每个子问题，最终得到整体的解决方案。

分解思维可以帮助我们理清思路，系统地解决复杂的问题。

例如，在设计一辆汽车时，可以将其分解成发动机、底盘、车身等子问题，然后逐步解决每个子问题。

5.反思思维：反思思维是指对已有的观点、假设、方案进行批判性的思考和分析。

通过反思思维，我们可以发现观点中的漏洞和不足之处，进而改进和完善我们的想法。

反思思维需要保持开放的心态，不断追问为什么，以及是否有更好的解决方案。

6.综合思维：综合思维是指将不同领域或不同观点的信息进行整合和融合，形成新的综合性观点和想法。

通过综合思维，我们可以跨越学科边界，实现知识的融通和创新。

例如，科学家可以将生物学、化学和物理学的知识融合在一起，创造出新的材料或技术。

7.激发思维：激发思维是指通过刺激和挑战来激发创造力和创新能力。

TRIZ发明的40个发明原理TRIZ（Theory of Inventive Problem Solving）是由俄罗斯工程师阿尔图尔·彼得罗维奇·安普罗波夫于20世纪40年代提出的一种发明和问题解决方法。

TRIZ不仅提供了一套有效的发明原则，而且还提供了一种思维模式，帮助人们解决复杂问题和创造新的解决方案。

以下是TRIZ 发明的40个发明原理：原理1：分割将一个对象或系统分割成较小的部分，以寻找问题的解决方案。

原理2：抽离将一些与问题无关的因素抽离出来，以减少不必要的复杂性。

原理3：局部质量在一个系统中，将不同部分的质量要求不同化，以提高整体效能。

原理4：反压通过应用相反方向的力或压力，以克服问题的障碍。

原理5：统一将不同的部分或功能进行统一，以减少重复和冗余。

原理6：纵向拆分将一个系统或对象的垂直层次重新组织，以提高效率。

原理7：横向拆分将一个系统或对象的水平分布重新组织，以改善协调和合作。

原理8：碎片将一个对象或系统分成较小的碎片，以便更好地管理和控制。

原理9：反周期将不同周期或节奏的变量相互作用，以产生新的效果或解决方案。

原理10：预期反应预测未来的问题或反应，以提前采取预防措施。

原理11：使用资源充分利用已有的资源，不浪费和滥用。

原理12：选择组合选择最佳的组合方案，以满足不同需求和要求。

原理13：相反通过采取相反方向的行动，来解决问题。

原理14：轮替按照固定的时间表或顺序，进行循环操作，以提高效率和效果。

原理15：逃逸通过引入新的因素或变量，逃避现有的问题和限制。

原理16：引导通过引导、导向和控制，以达到预期的效果和目标。

原理17：透明物质使用透明材料或技术，以便更好地观察和控制。

原理18：机械振动利用机械振动的特性，以解决问题或创造新的效果。

原理19：传导通过导热、传热或传导，以改变温度、压力等变量。

原理20：连通将不同的对象或系统连通在一起，以提高协同和协作。

生活中的发明原理及思路
1. 手机：使用电子通信技术，能够实现远距离通信。

- 思路：以固定电话为基础，发展出无线通信技术，将电话与无线电相结合，实现了远距离的移动通信。

2. 互联网：利用计算机技术和通信技术，将全球范围内的计算机网络连接起来，实现信息传递和共享。

- 思路：起初是为军事目的而研究的，后来发展为用于学术研究的通信工具，最终演变成如今的互联网，实现了全球计算机之间的连接和数据传输。

3. 汽车：通过内燃机或电动机驱动车辆前进，实现人员和物品的快速运输。

- 思路：最早是由蒸汽机驱动的汽车，后来发展出内燃机，再进一步发展出电动机。

同时，随着科技的发展，汽车的结构、功能和性能也得到了极大的改进和提升。

4. 电视：利用电子技术将图像和声音信号传输到屏幕上，实现广播、电影和电视节目的观看。

- 思路：通过电子扫描的方式，将图像信号转化为电信号，并通过电磁波传输到
接收器上，再利用该信号将图像和声音还原成人们可以观看和听到的形式。

5. 空调：通过制冷技术，调节空气温度和湿度，提供舒适的环境。

- 思路：通过研究空气传热、制冷和循环等原理，发明了空调设备，利用制冷剂的循环工作来控制空气温度和湿度，并通过空调机组将热量排出室外，达到室内空调的效果。

6. 电灯：利用电能产生明亮的光线，提供照明。

- 思路：通过研究电流与电阻热效应，发明了可以产生明亮光线的灯泡，将电流通过灯丝使之发热发光，实现室内的照明。

以上是一些常见的生活中的发明原理及思路，每一个发明都是经过不断尝试、实践和改进，通过对已有技术和原理的深入理解和应用，不断创新和突破的产物。

发明创造的十二法上海创造学会研究出来发明创造的十二聪明法，也叫思路提示法，共12句话36个字。

该法已被日本创造学会和美国创造教育基金会承认，并译成日文、英文在世界各国流传和使用。

十二聪明法具体内容如下：加一加考虑可在这件东西上添加些什么吗？需要加上更多时间或次数吗？把它加高一些、加厚一些行不行？把这样的东西跟其他东西组合在一起会有什么结果？汇集建议，开讨论会，组合一下如何？减一减考虑可在这件东西上减去些什么吗？可以减少些时间或次数吗？把它降低一点、减轻一点行不行？可省略、取消什么东西呢？比如，拖鞋就是在普通鞋子的基础上减一减，减成最简单的方式，便于在房间穿。

扩一扩考虑把这件东西放大、扩展会怎样？加长一些增强一些能不能提高速度？很多产品都是扩出来的，例如，最初的台式风扇是放到桌子上的，如果没有桌子那怎么扇呢？于是便出现了落地风扇。

空调原来是装到窗户上的，接着扩一扩，变成分体式，再扩一下，变成了柜式机，再扩大一下成了中央空调，事物就是这样发展起来的。

缩一缩使这件东西压缩、缩小会怎样？拆下一些、做薄一些、降低一些、缩短一些、减轻一些、再分割得小一些行不行？如上面的例子，随身听的发明，实际上就是“缩一缩”带来的发明。

电热杯就是热水壶的缩一缩。

变一变改变一下形状、颜色、音响、味道、运动、气味、型号、姿态会怎样？改变一下次序会怎样？改一改这件东西还存在什么缺点？还有什么不足之处需要加以改进？它在使用时是否给人带来不便的麻烦？有解决这些问题的办法吗？可否挪做他用？或保持现状，做稍许改变？例如眼镜，原来镜片是用玻璃做的，光学性能不佳，而且容易碎裂；架子是金属的，很沉。

于是人们便把眼镜架改为钛合金的，不变形而且很轻快；把眼镜片改为树脂镜片，更轻、更安全。

联一联某个事物的结果，跟它的起因有什么联系？能从中找到解决问题的办法吗？把某些东西或事情联系起来，能帮助我们达到目的吗？学一学有什么事物和情形可以让自己模仿、学习一下吗？模仿它的形状、结构、功能会有什么结果？学习它的原理、技术又会有什么结果？关于“学一学”，最典型的就是仿生学。

常用十种的发明创造技法
发明创造技法是指通过创造性思维和创新方法，开发新的产品、服务或解决问题的方法和技巧。

下面是常用的十种发明创造技法：
1.分解法：将问题或产品分解为若干个部分，然后研究各个部分的特点、问题和优化方法，最终整合成新的解决方案。

2.反向思维法：尝试从相反的角度思考问题，挑战现有的观念和思维模式，寻找非传统的解决方案。

3.类比法：将一个问题与其他领域或事物进行比较，寻找类似的特征和模式，借鉴其他领域的解决方法。

4.利用随机性：通过使用随机因素（如抛硬币、掷骰子、随机数等）来引发创造性的灵感，探索新的思路和可能性。

5.形象化思维：将抽象的问题转化为形象的模型或图像，通过观察和分析模型来找到新的解决方案。

6.逆向思维法：反向思考问题的解决思路，找到问题或产品的逆向路径，从而得到创新的解决方案。

7.改进法：对现有产品、服务或流程进行改进和优化，通过对细节和细小问题的改进来实现整体的创新。

8.多元化思维：尝试从不同的角度和观点来看待问题，加强多样性思维，从而扩大解决方案的范围。

9.流程再造法：对现有的流程进行重新设计和重组，优化流程和资源的利用，提高效率和创新性。

10.合作创新法：通过与其他人或团队合作，共同思考和解决问题，充分利用各方的专业知识和资源，实现创新。

以上是常用的十种发明创造技法，每种技法都有其特点和适用范围。

在实际创造活动中，可以根据具体的问题和需求选择适合的技法进行创新和发明。

创造性思维和创新方法的运用，可以帮助我们挖掘潜力和发现新的解决方案，推动社会和科技的进步。