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中学语文高级职称考试试题（一）第一部分公共题（5分）1、从2008年9月1日开始，全国免除（D ），这是个将被历史铭记的日子。
A农村义务教育免除学杂费B城乡义务教育免除学杂费C农村高中段免除学杂费D 城乡义务教育免除学杂费和课本费3、《学记》中说“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是教学中的什么原则（C）A循序渐进原则B直观性原则C启发性原则D因材施教原则4、孩子学钢琴到一定程度后，就感觉自己不会进步了。
这在认知上叫什么（B）A高原反应B倒摄抑制C生理极限5、一教师与一专家合作，采用他的研究成果，应用与实践中。
这个研究方法称为什么（C）A观察法B文献法C行为研究法第二部分专业题（95分）一、填空题1、幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤”的自得情趣；幸福是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”悠然自得的情趣；幸福是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
2、“四书”是指《论语》、《孟子》、《中庸》。
“五经”是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
3、《名人传》写的是贝多芬、米开朗琪罗、列夫·托尔斯泰三位伟人历经苦难坎坷的一生。
二、阅读题（20分）（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。
造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”1、词语解释不知何许人（地方）造饮辄尽（就）期在必醉（希望）衔觞赋诗（杯子）2、翻译①好读书，不求甚解欢读书，不过分在字句上深究。
②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不为贫贱忧心忡忡，不热衷于功名利禄。
高级教师职考试试题在本次高级教师职考试中，我们设计了一系列试题，旨在全面考察教师的专业素养和教学能力。
以下是考试的试题内容：1. 请阐述现代教育技术在教学过程中的应用，并举例说明其对提高教学效果的作用。
2. 描述一次你成功解决学生学习困难的经历，包括你采取的策略、实施过程以及最终结果。
3. 请根据你的经验，设计一份针对高中生的数学课程计划，包括课程目标、教学内容、教学方法和评估方式。
4. 论述在多元文化背景下，教师如何促进学生跨文化理解和尊重。
5. 请分析当前教育评价体系中存在的问题，并提出你的改进建议。
6. 描述一次你如何通过创新教学方法激发学生学习兴趣和参与度的经历。
7. 请根据你的教学经验，谈谈教师如何有效地管理课堂纪律，以营造一个有利于学习的环境。
8. 论述在信息技术快速发展的今天，教师如何更新自己的知识体系，以适应教育的新要求。
9. 请设计一份针对小学生的科学实验活动方案，包括实验目的、所需材料、操作步骤和预期结果。
10. 论述在教学过程中，教师如何平衡学生的个性化需求与统一的教学标准。
11. 描述一次你如何处理学生之间的冲突，以及你从中学到的教训。
12. 请分析教师在培养学生批判性思维能力方面的作用，并提出具体的教学策略。
13. 论述在当前教育环境下，教师如何利用社区资源来丰富教学内容和提高教学效果。
14. 请设计一份针对初中生的英语阅读课程计划，包括课程目标、教学内容、教学方法和评估方式。
15. 论述在现代教育中，教师如何有效地利用多媒体工具来辅助教学。
以上试题要求考生结合自己的教学经验和理论知识，进行深入的思考和详细的回答。
考试的目的是检验教师的专业发展水平，以及他们对教育理论和实践的理解和应用能力。
教师的晋升职称考试试题在教育行业，教师的职称晋升是对其专业能力和教学水平的重要认可。
晋升职称考试通常包括理论知识测试和实践能力评估两个部分。
以下是一套模拟的教师晋升职称考试试题，旨在考察教师的综合教学能力。
一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 以下哪项不属于教师职业道德规范？（）A. 爱岗敬业B. 严谨治学C. 团结协作D. 追求个人名利3. 现代教育技术在教学中的主要作用是（）A. 替代教师B. 辅助教学C. 增加作业量D. 减少学生学习时间4. 教师在课堂上应如何处理学生的突发问题？（）A. 立即解决B. 课后处理C. 忽视不理D. 交给其他老师处理5. 教师在备课时应重点考虑的是什么？（）A. 教学内容的难度B. 教学方法的选择C. 学生的兴趣和需求D. 教学进度的安排二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教师在教学过程中如何有效地激发学生的学习兴趣。
2. 描述一下你认为的优秀教师应具备哪些特质。
3. 请结合实际，谈谈如何提高课堂教学的互动性。
4. 教师应如何对学生进行有效的学习指导？三、案例分析题（每题10分，共20分）1. 某教师在课堂上发现一名学生经常走神，注意力不集中。
请分析可能的原因，并提出相应的解决策略。
2. 某教师在教学过程中发现，尽管自己精心准备了教学内容，但学生的学习效果并不理想。
请分析可能存在的问题，并提出改进建议。
四、教学设计题（每题15分，共30分）1. 假设你即将教授一篇关于环境保护的课文，请设计一个教学方案，包括教学目标、教学方法、教学过程和评价方式。
2. 请根据你所教授的学科，设计一个创新的教学活动，旨在提高学生的实践能力和创新思维。
五、论述题（每题20分，共20分）1. 论述信息技术在现代教学中的重要性及其对教师角色的影响。
这套试题旨在全面考察教师的教育理念、教学方法、课堂管理能力以及对现代教育技术的应用能力。
高级教师职称考试试题
一、选择题
1. 下列哪项不属于高级教师的基本条件？
A. 本科及以上学历
B. 从教工作年限达到规定要求
C. 参加省级认定考试
D. 取得教师资格证书
2. 高级教师评选的评审标准主要包括哪些方面？
A. 教学质量
B. 教研成果
C. 学生评价
D. 职业发展
3. 高级教师的职业道德要求包括以下哪项？
A. 公正、公平
B. 诚信、自律
C. 尊师重道
D. 授人以鱼，不如授人以渔
4. 高级教师的培训与发展主要包括哪些方面？
A. 教育教学知识和技能提升
B. 教学能力提升
C. 学术研究水平提升
D. 学科评估水平提升
5. 高级教师应具备哪些特质？
A. 诚信和正直
B. 严谨和细致
C. 生动活泼
D. 随和幽默
二、判断题
1. 高级教师应具备较高的专业素养和教学水平。
( )
2. 高级教师不需要不断提升自己的教学能力和科研水平。
( )
3. 高级教师的终身学习和发展是一种责任和义务。
( )
三、简答题
1. 高级教师对学生的引导和教育有何重要作用？
2. 举例说明高级教师应如何提升自己的教学能力？
3. 高级教师如何培养学生的创新能力？
四、论述题
高级教师应如何承担自己的职责，对学生进行全面的教育和培养？
五、综合题
结合自己的实际工作经验，谈谈成为一名高级教师的感受和体会。
常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。
②本试卷分I、II两部分，其中第I卷满分为70分，第II卷满分为80分。
第I卷（教育教学理论70分）现了儿童身心发展哪一种特点？（）A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性2.杜威提出的“五步教学法”的基本流程是（）A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查→反馈B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价C.明确结构、课题和资料→建立假说→推测答案→验证→得出结论D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解→应用提高3.中国近代史上产生的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.五四制4.教学案例与教学课例是两个容易混淆的概念，下列对二者区别的论述不．正确的是（）A.前者围绕特定问题展开，后者可以包含多元性问题B.前者以问题的发现、分析、解决为线索，后者重在叙述和记录C.在一般表达形式上，前者为“背景+问题+问题解决+反思讨论”，后者为“教学设计+教学实录+教学反思”D.前者比较精细，后者较为粗略（解析：教学课例与教学案例也是容易混淆的两个概念，两者的区别在于案例自始至终是围绕特定的问题展开的，是以问题的发现、分析、解决、讨论为线索的，而课例展现的是某节课或某些课的教学实际场景，虽然其中也包含着问题，但问题可能是多元的、没有明确的问题指向的，并且实际情景的叙述、师生对话的描述等常是列举式的，没有像案例那样经过细致加工。
两者在文体的结构上也有着一定的区别，案例的表达形式一般表现为“背景＋问题＋问题解决＋反思讨论”，课例的表达形式一般表现为“教学设计＋教学实录＋教学反思”。
）5.下列观点中主张动物界也有教育，并且把教育看作是一个生物学的过程的是（）A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说6.依据是否理解所要学习的材料，学习可以分为（）A.自主学习与他主学习B.主动学习与被动学习C.有意义学习与机械学习D.发现学习与接受学习7.“以身立教”、“为人师表”所体现的教师劳动的特点是（）A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性8.名著《教育漫话》的作者是（）A.洛克B.卢梭C.昆体良D.赫尔巴特9.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现的教育目的观是（）A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论（出自《学记》建国的君主与人民需要把教育放在首位，要想让人民懂礼仪风俗，必须要经过学习才可以的）10．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于（）A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防11.下列选项中不．属于班主任工作职权的是（）A.对任课教师的建议权B.教育教学工作的自主权C.班级范围内的管理决策权D.根据学生表现对家长的奖惩权12.在日常教学中，选择一个专题，以教研组或年级组为单位，以集体备课的形式，先由一个教师事先准备好讲稿，说课之后大家评议修改，变个人智慧为集体智慧，这种说课的类型是（）A.研究性说课B.示范性说课C.评比性说课D.综合性说课13.“活到老学到老”体现了现代教育哪一种特点的要求？（）A.大众性B. 终身性C. 公平性D.未来性14.研究者选取一个特定研究对象，通过控制无关因素，操纵自变量并观察因变量，这种研究是（）A.实验研究B.比较研究C.个案研究D.叙事研究15.音乐教师根据学生现场演奏水平的高低对学生进行评价，这属于下列评价中的（）A.相对评价B.绝对评价C.表现性评价D.过程性评价二、简答题（15分）某幼儿园的一名幼儿放学回家，无意中看到一个英文单词“open”，便告诉妈妈他认识这个单词的第一个字母“O”，这位妈妈很惊奇，问孩子是怎么认识的，孩子回答是今天在幼儿园里老师教的。
晋升中学高级教师职称考试试卷一、选择题（在下列各题得四个选项中，选出一个正确答案，并将答案前得字母填在括号内。
每小题1分，共10分）1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当得表情，使学生产生兴趣，易引起学生BA、有意注意B、无意注意C、兴趣Ｄ、共鸣2、在下列教师行为中，属于心理健康表现得有( B ）A、交往中，将关系建立在互惠得基础上B、冷静地处理课堂环境中得偶发事件C、将生活中得不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好得学生3、评价就是为了促进学生得全面发展,发展性评价得核心就是（ C ）A、关注学生得学业成绩Ｂ、关注学生在群体中得位置C、关注与促进学生得发展Ｄ、帮助学生认识自我，建立自信4、为了保证与促进课程对不同地区、学校、学生得要求,国家实行三级课程管理体制。
这三级课程就是( D )A、必修课、选修课与活动课B、理论课、实验课与活动课Ｃ、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程与校本课程8、现代学生观得基本观点就是( D )①学生就是发展得人②学生就是独特得人③学生就是自由得人④学生就是教育活动得主体A、①②③B、②③④Ｃ、①③④D、①②④9、个别教师不允许班上学习差得学生参加考试、随意占用学生得上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关得商业庆典活动等。
这些行为主要侵害得就是学生得( Ｃ）Ａ、健康权B、名誉权Ｃ、受教育权D、隐私权10、下列哪种情况下造成得学生伤害事故,学校应当承担责任（ D ）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生得B、学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校得Ｃ、学生行为具有危险性,学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻,拒不改正得D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应得安全教育，并未在可预见得范围内采取必要得安全措施得二、判断题（正确得在括号内打“√”,错误得打“×".每小题１分，共６分）1、人得身心发展受多种因素制约,概括起来主要有遗传、环境与教育。
教师职称晋级的考试试题一、单选题（每题2分，共20分）1. 教师职称晋级考试中，以下哪项不属于评审材料的必备内容？A. 教学工作总结B. 科研成果C. 学生评价D. 个人兴趣爱好2. 教师职称晋级考试的评审标准中，教学工作量是如何规定的？A. 每学期至少完成80课时B. 每学期至少完成100课时C. 每学期至少完成120课时D. 每学期至少完成150课时3. 在教师职称晋级考试中，以下哪项不是科研成果的考核指标？A. 发表的学术论文数量B. 参与的科研项目数量C. 获得的教学奖项D. 个人的社会服务活动4. 教师职称晋级考试中，对于教学方法的创新有哪些要求？A. 必须使用多媒体教学B. 必须进行翻转课堂C. 必须有教学方法的改革D. 必须使用网络教学平台5. 在教师职称晋级考试中，教师的职业道德如何考核？A. 通过学生评价B. 通过同事评价C. 通过自我评价D. 通过学校领导评价6. 教师职称晋级考试中，以下哪项不是教师专业发展的要求？A. 持续的专业学习B. 参与学术交流C. 定期的教学反思D. 定期的体育活动7. 在教师职称晋级考试中，教师的教学质量如何评估？A. 通过学生的考试成绩B. 通过同行的听课评价C. 通过教学督导的检查D. 通过教学竞赛的成绩8. 教师职称晋级考试中，教师的科研能力如何体现？A. 发表的论文数量B. 获得的科研项目C. 参与的学术会议D. 所有上述选项9. 在教师职称晋级考试中，教师的团队合作能力如何考核？A. 通过团队项目的完成情况B. 通过团队成员的评价C. 通过团队领导的推荐D. 通过团队合作的案例分析10. 教师职称晋级考试的评审过程中，以下哪项不是评审委员会的职责？A. 审核材料的完整性C. 决定教师的晋级结果D. 组织教师的培训活动二、多选题（每题3分，共15分）11. 教师职称晋级考试中，以下哪些材料是必须提交的？A. 教学计划B. 教学反思报告C. 学生评价汇总D. 教学视频12. 在教师职称晋级考试中，以下哪些因素会影响教师的晋级结果？A. 教学年限B. 教学效果C. 科研成果D. 社会服务13. 教师职称晋级考试中，以下哪些是教师专业发展的重要途径？A. 参加教学研讨会B. 参与教育科研项目C. 进行教学方法的创新D. 定期进行教学反思14. 在教师职称晋级考试中，以下哪些是教师职业道德的体现？A. 公正无私B. 尊重学生C. 遵守学校规章制度D. 积极参与学校活动15. 教师职称晋级考试的评审过程中，以下哪些是评审委员会的职责？A. 审核材料的完整性C. 提供教师发展建议D. 决定教师的晋级结果三、简答题（每题10分，共30分）16. 简述教师职称晋级考试中，教学工作总结的主要内容。
晋升中学高级教师职务答辩考试题一、填空题（每空1分，共10分）1、熟练掌握一些基本技巧，对学好数学是非常重要的。
在高中数学教学中，教师要重视________、_________、_________、__________以及_______________等基本技能训练。
2、数学学习评价，既要重视学生知识、技能的掌握和能力的提高，又要重视______________的变化；既要重视学生学习水平的甄别，又要重视____________________的发挥；既要重视定量的认识，又要重视______________的分析；既要重视教育者对学生的评价，又要重视__________________。
总之，应将评价贯穿数学学习的全过程，既发挥评价的甄别与选拔功能，更要突出评价的__________________功能。
二、简答题（每小题10分，共40分）1、请你写出等比数列前n 项和的推导过程。
（10分）2、请你画出《基本初等函数》这一章的知识结构图，并写出本章中主要掌握的知识点（10分）3、教师评价贯穿了数学教学的全过程，《课程标准》中指出教师要实施促进学生发展的多元化评价，请给出多元化评价的一些具体建议。
（10分）4、比较新旧课程中“导数”这一部分知识在教学内容和教学要求上有什么变化，请简要说明。
（10分）三、论述题（每小题25分，共50分）1、设函数2()(0),f x ax bx c a =++≠曲线y =f (x )通过点（0，2a +3），且在点（-1，f （-1））处的切线垂直于y 轴.（Ⅰ）用a 分别表示b 和c ；（Ⅱ）当bc 取得最小值时，求函数g (x )=-f (x )e -x 的单调区间. （25分） 2、请你写出“椭圆及其标准方程”这一节中推导椭圆标准方程的教学设计。
（25分）参考答案一、填空题1、运算 作图 推理 处理数据 科学计算机的使用2、情感、态度和价值观 学习过程中主观能动性 定性的 学生的自评、互评 激励与发展 二、解答题1、一般地，设等比数列 n a a a a ,,,321它的前n 项和是=n S n a a a a +++321由⎩⎨⎧=+++=-11321n n n n qa a a a a a S 得⎪⎩⎪⎨⎧++++=++++=---nn n n n n qa q a q a q a q a qS q a q a q a q a a S 1113121111212111 n n q a a S q 11)1(-=-∴∴当1≠q 时，q q a S n n --=1)1(1 ① 或qq a a S n n --=11 ②当q=1时，1na S n = 2、本章的知识结构图如下：在本章中，学生主要掌握指数函数、对数函数、幂函数等基本初等函数的概念和性质。
晋升中学高级教师职称考试试卷一、选择题1. 下列哪项更适合作为中学高级教师的基本素质？A. 专业知识扎实，熟悉课程标准和教学要求B. 极高的智商和学术成就C. 大学本科及以上学历D. 丰富的教学经验2. 教师职业道德的核心是什么？A. 尽职尽责，秉公行事B. 积极投入，富有激情C. 守时守信，与学生建立正向关系D. 不断自我学习，追求教育的创新3. 在课堂教学中，教师的主要任务是什么？A. 传授知识，提高学生学习成绩B. 培养学生的创新和批判思维能力C. 维护学校纪律，管理学生行为D. 完成考试和评分工作4. 下列哪个不属于中学高级教师的职责范围？A. 参与教研活动，推进教学改革B. 担任班主任工作，关心学生全面发展C. 参与学校行政管理工作D. 参与学生综合评价，制定个性化教学方案5. 教师在备课中需要充分考虑以下哪个方面？A. 课程内容的广度和深度B. 学生的兴趣和需求C. 教材对应教学资源的匹配度D. 教学设备和技术的应用二、判断题1. 高级教师应具备批判思维、自主学习和创新能力。
（）2. 教师 ethics的一项重要任务是保持专业性，防止利益冲突。
（）3. 教师在课堂教学中，应该同等对待每一个学生，不偏袒、不偏颇。
（）4. 高级教师需要具备良好的沟通能力，能够建立信任的师生关系。
（）5. 中学高级教师应时刻关注学生的心理健康状况，及时提供帮助和支持。
（）三、简答题1. 请简述中学高级教师的职称评定标准。
2. 你认为中学高级教师在学科教学中应该具备哪些特质和能力？请列举并加以解释。
3. 请阐述中学高级教师对学生综合素质发展的作用和影响。
四、论述题请你论述中学高级教师的职业道德和职业责任，并阐述其对教学质量和学生发展的重要性。
五、实践题请设计一堂关于如何培养学生创新思维的中学课程，包括选用教材、教学方法和评价方式等，并提供相应的教案。
六、应用题某中学需要招聘一名高级教师，请你写一篇应聘自荐信，突出自己的教学经验、专业背景和教育理念，并展示对这个职位的热情。
晋升中学高级教师职称考试试卷
一、选择题（在下列各题的四个选项中，选出一个正确答案，并将答案前的字
母填在括号内。
每小题 1 分，共 10 分）
1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴
有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生B
A、有意注意
B、无意注意
C、兴趣
D、共鸣
2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B）
A、交往中，将关系建立在互惠的基础上
B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）
A、关注学生的学业成绩
B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展
D、帮助学生认识自我，建立自信
4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管
理体制。
这三级课程是（D）
A、必修课、选修课和活动课
B、理论课、实验课和活动课
C、显形课、隐形课与实践课
D、国家课程、地方课程和校本课程8、现代
学生观的基本观点是（D）
①学生是发展的人②学生是独特的人
③学生是自由的人④学生是教育活动的主体
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指
派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生
的（C）
A、健康权
B、名誉权
C、受教育权
D、隐私权
10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（
D）
A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校
的
C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不
改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，
并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
分）
1、人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。
（√）
2、在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义
上的交往者。
（√）
3、现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学生在教育教学活动中
的自主性、主动性和创造性三个基本特征。
（√）
4、中小学普及信息技术教育的目标之一是开设信息技术选修课程。
（×改成必修课）
5、新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人，师生之间是平等
的关系，没有高低和尊卑之分√
6、诚信既是人际关系中的基础性道德，也是市场经济领域中的基础性道德规范，
而学校是诚信教育的启蒙场所。
（×改成重要场所）
四、简答题
1、关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。
新课程的核心理念是关
注人，这是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。
在这里，“关注人”的含义是什么 2、请
简要谈谈目前的学校教学管理制度应该如何重建，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展
答：反思现行的学校教学管理制度，我们发现其存在的弊端有：第一，以“分”为本，盛行分教管理；
第二，以“拿”为本，形式主义泛滥；第三，以“权”为本，权力至上。
可见，学校教学管理制度必须重建。
重建的学科管理制度要致
力于：第一，建立以校为本的教学研究制度，使教学研究在学校取得“合法”地位，并真正成为学校教学
改革发展的永恒动力。
第二，建立民主科学的教学管理机制，使广大广大教师学生有一种法定的形式和正
常的渠道参与学校的管理工
作，让广大教师和学生真正成为学校的主人。
第三，建立旨在促进教师专业成长的考评制度，在考评内容和标准上，体现新课程的精神，反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向，在考评的组织实施上，
杜绝一切形式主义，使考评过程成为引导教师学会反思，学会自我总结的过程，在考评结果的使用上，防止片面化和绝对化，杜绝分教主义，从教师专业成长的全过程来看
待每次考评的成果。
3、在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入
座”。
如 C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。
不少学生高兴地说：“我的作文在小学
里经常不及格，今天老师给我打了 100 分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同
学继续向 B 级、 A 级组进军。
请问：上述案例中，教师的做法是否正确为什么
答：在上述案例中，教师的做法是正确的。
其原因是该教师的做法体现了新课程提出的发展性评价
的内涵。
首先，该教师的评价促进了学生的发展。
突出了评价的激励与调控的功能，促进学生不断进步，
实现自身价值。
其次，体现了最
新的教育观念和课程评价发展的趋势。
重视评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。
第三，体现评
价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发的独特性。
第四，关注学生的发展过程。
该教师潜移默化地将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使评价进入
学生发展的进程之中。
五、分析说明题
1、王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。
期末考试前的一天下午，
王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数
学试卷。
他想，机不可失，时不再来。
正当他打开橱门时，教导处张主任突然走
了进来。
张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。
张主任严肃地对王林说：
“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求
道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。
”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。
请问：张主任的做法对吗为什么假如你是张主任，你会怎样做
答：本人认为在上述案例中，张主任的做法是不对的。
这是因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念——“一切为了学生的发展” 。
他的做法的错误之一，是没有把学生作为发展中的人看待。
王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任
不能以这种简单的方法进行教育，
应该与他一起分析错误的危害，并帮助他指出他在学习上的努力方向，并相信他通过批评与自我批评，
能改正错误。
教导主任做法的错误之二是没有把学生看作是完整的人。
学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。
在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量
和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生
的人格与尊严，关注学生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，引势利导，促进学生个性健康发展。
假如我是张主任，我一不会这样做，发现了王林这种不轨行为后会耐心细致地与他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，提出努力方向，并相信他会改正错误。
在今后的学习中我会关注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。
2、教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接 AC，因为三角形 ABC与三角形 CDA
的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于 1/2 底乘高，所以，平行四边形
ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。
然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。
下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方
形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。
请问：两则教学设计中教师的教学方法
有何不同两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响
答：第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己
的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机
械训练，死记硬背，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被
扼杀，学习的举和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失
第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者，探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习，这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。
