2017年天津市中学高级教师职称考试试题

2017年上半年天津教师资格证认定考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移2、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在____A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级3、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法5、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意6、在教育评价体系中，处于核心地位的是____A．教师评价B．学生评价C．课程评价D．教学评价7、现代教育心理学的奠基人是____A．加涅B．布鲁纳C．桑代克D．皮亚杰8、推动教育学发展的内在动力是____的发展。

A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题9、小学生的思维____A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段10、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维11、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____ A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化12、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制13、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习14、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性15、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。

天津2017年教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展2、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江3、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____A．流畅性B．独特性C．综合性D．多维性4、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是____A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好5、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感6、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为____A．讨论法B．谈话法C．讲授法D．练习法7、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略8、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是____A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫9、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程10、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。

以下属于这一分类的是____ A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学习11、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估B．心理诊断C．心理辅导D．心理测验12、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A．组织策略B．精加工策略C．元认识策略D．复述策略13、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化14、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维15、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则16、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化17、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____A．文学B．数学C．化学D．物理18、人格的核心是____A．能力B．智力C．性格D．气质19、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。

2017年天津教师资格证认定（中学）考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价2、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化3、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治4、人格的核心是____A．能力B．智力C．性格D．气质5、”教学与发展”的思想是____提出来的。

A．赫尔巴特B．巴班斯基C．布鲁纳D．赞科夫6、教育学作为一个学科独立的标志是____A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》7、下列情境中代表学习的内部动机情境的是____A．课间休息时，王峰回到教室看书B．张老师表扬王峰的作文写得好C．校长宣布三好学生名单D．杨阳每天上网打几小时游戏8、制度化教育的标志是____A．教育实体B．学校C．学校教育系统D．终身教育9、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制10、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。

A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的____A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略12、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种____A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症13、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____ A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特14、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力15、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”16、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为17、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

天津2017年上半年教师资格证认定笔试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是____A．德育B．智育C．美育D．技术教育2、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。

这主要体现的学习观是A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观3、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系4、推动教育学发展的内在动力是____的发展。

A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题5、心理辅导的主要目标是学会调适和____A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展6、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能8、请问下列哪项动机属于社会性动机？____A．繁衍后代B．获取食物C．逃避危险D．参与交往9、下列属于原始社会教育特征的是____A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性10、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在____A．学龄期B．学前期C．成人D．以上都是11、教师与学生在社会道德上是____A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系12、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是____A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学13、学生的思想品德发展的基本动力是____A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识14、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁15、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为____A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近16、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起17、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位18、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是19、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习20、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习21、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是____A．高尚的动机与低级的动机B．近景的动机与远景的动机C．直接性动机和间接性动机D．内部学习动机和外部学习动机22、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是____A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视23、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是____A．儿童学会用筷子吃饭B．喝酒后开快车C．每天浏览报纸D．转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了24、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维25、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有____A．随意性B．娱乐性C．自觉性D．系统性26、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想27、下列哪项学习属于有意义的接受学习？____A．学生兴趣盎然地听科普讲座B．学生用谐音法记忆单词C．科学家探索新材料D．玩走迷宫游戏二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

2017年上半年天津中学教师资格考试科学知识复习提纲考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下列哪项内容不属于学生心理发展的特性?A：连续性与阶段性B：定向性与顺序性C：不平衡性与差异性D：跳跃性2、教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。

这说明____A：教育具有历史继承性B：教育是一种转化活动的过程C：教育具有相对独立性D：教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性3、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为____ A：实践教育学派B：实证教育学派C：传统教育学派D：实用主义教育学派4、在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略A：复述策略B：精加工策略C：组织策略D：监控策略5、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（）A：身心健康权B：隐私权C：人格尊严权D：人身自由权6、个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为__A．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习态度7、教师在教育活动中，由于感受和理解到目标与理想的实现而得到精神上的愉快和满足的道德情感是__A．荣誉感C．正义感D．幸福感8、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种。

A：抑郁症B：恐惧症C：焦虑症D：强迫症9、”……是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

”这段话描述的是对师生关系的哪个要求____A：民主平等B：尊师爱生C：心理相容D：教学相长10、我国教科书长期采用的是__。

A．审定制B．自由制C．国定制D．合作制11、师德的灵魂是()。

2017年上半年天津中学教师资格综合知识复习资料考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的特点。

A：过渡性B：闭锁性C：社会性D：动荡性2、要做到严谨治学，最重要的是要____A：青藏高原B：云贵高原C：黄土高原D：内蒙古高原3、用“课程标准”取代原来的“教学大纲”，新的课程标准发生的明显的变化有（）A：课程功能B：课程内容C：课程实施D：课程管理E：课程核心4、以下属于心理学应用领域的有__A．法律与犯罪心理学B．实验与认知心理学C．发展心理学D．教育与学校心理学E．临床与咨询心理学5、决定教育永恒性的是教育的____A：目的B：内容C：方法D：功能6、世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有____A：坚持教师为中心B：坚持教材为中心C：实施因材施教D：实施标准化考试7、对客观事物做判断时不易受外来因素的影响和干扰的认知方式属于（）A：自主型B：场独立C：场依存D：沉思型8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是____A：陶行知B：蔡元培C：潘菽D：房东岳E：廖世承9、泰勒采用的教育目标的表述方式是（）A：陈述式B：例举式C：概括式D：二维图表式10、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究__A．民事责任B．刑事责任C．一般责任D．行政责任11、”如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人——或者医生、律师，甚至盗贼和乞丐”，这句话出自__。

A．科尔伯格B．皮亚杰C．李伯黍D．华生12、马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）A：教育实验的热潮B：教育改革的实践C：素质教育运动D：教育的国际化走势13、在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题____A：选择题B：判断题C：填空题D：论述题14、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方式是__。

天津2017年教师资格证认定（中学）试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》2、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位3、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要4、制约人们受教育权利的首要因素是____A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平5、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则6、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”7、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域8、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____A．教育方针B．教育法规C．评价目的D．教育目的9、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是10、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合11、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能12、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段13、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命14、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。

2017年上半年天津教师资格证认定笔试考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共30小题，每小题2分，60分。

)1、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威2、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律3、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____A．启发性原则B．教育性原则C．目标性原则D．直观性原则4、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性5、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。

会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。

这对其他班级的学生而言是一种A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化6、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性7、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____A．完形—顿悟说B．认知—结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论8、学习的主体因素是____A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体9、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于____A．授受学习B．发现学习C．机械学习D．动作技能学习10、根据课程的任务，可以将课程分为____A．国家课程、地方课程与学校课程B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程11、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。

天津2017年教师资格证真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。

A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威2．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期3．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。

A、自我意识B、创造能力C、预见能力D、选择能力4．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。

A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权5．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利6．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。

这种现象说明了（）。

A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定7．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标8．校园文化的核心是学校的（）文化。

A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质9．小学阶段的课程性质应体现（）。

A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性10．教学过程的结构是指（）A基本部分B基本内容C基本途径D基本阶段11．在儿童发展过程中起主导作用的是（）。

高级教师职称考试试题高级教师职称考试是一项旨在评估教师专业水平和教学能力的考试，它对于教师的职业发展具有重要意义。

以下是一份模拟的高级教师职称考试试题，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学认为，学生学习动机的激发主要依赖于以下哪一项？A. 外部奖励B. 内部兴趣C. 社会期望D. 教师期望2. 根据布鲁纳的认知发展理论，教学应当如何进行？A. 从简单到复杂B. 从复杂到简单C. 按照学生兴趣D. 按照学科逻辑3. 教学设计中，以下哪一项不属于教学目标的范畴？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 教学环境...二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述如何根据学生的认知差异进行差异化教学。

2. 描述一下现代教育技术在课堂教学中的应用及其优势。

3. 阐述教师职业道德的重要性及其在教学实践中的体现。

三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某班级学生在数学考试中普遍表现不佳，作为班主任，你将如何分析问题并提出解决方案？参考答案：首先，需要收集数据，分析学生在数学学习中的具体困难点。

其次，与数学老师合作，了解教学方法是否需要调整。

再者，考虑学生的心理因素，是否存在焦虑或自信心不足的问题。

最后，制定个性化的辅导计划，包括小组辅导、一对一辅导等，同时加强家校沟通，共同促进学生数学能力的提升。

2. 描述一个你曾经成功运用教学创新方法的案例，并分析其成功的原因。

参考答案：在某次英语教学中，我采用了角色扮演的方法，让学生在模拟的情境中使用英语进行交流。

这种方法成功地提高了学生的口语能力和学习兴趣。

成功的原因包括：角色扮演贴近学生生活，易于激发兴趣；学生在互动中学习，提高了语言实际运用能力；教师的引导和及时反馈帮助学生纠正错误，增强了学习效果。

四、论述题（共30分）请论述在当前教育改革背景下，如何实现教师专业发展与学生个性化需求的平衡。

参考答案：在教育改革的大背景下，教师专业发展与学生个性化需求的平衡可以通过以下几个方面实现：首先，教师需要不断更新教育理念，了解最新的教育趋势和方法。

中学高级教师考试试题及答案一、选择题1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B2. 以下哪项不是新课程改革的核心理念？A. 学生中心B. 知识与能力并重C. 应试教育D. 终身学习答案：C3. 教师职业道德规范中，以下哪项不是其基本内容？A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 诚实守信D. 追求个人利益答案：D二、填空题4. 教育心理学认为，学生在学习过程中，通过_________、_________、_________等过程，逐步形成知识结构。

答案：感知、理解、记忆5. 教学评价的目的是全面了解学生的学习情况，促进学生的发展，提高教学质量，其基本功能包括诊断、_________、反馈和激励。

答案：导向三、简答题6. 简述教师如何有效地进行课堂管理？答案：教师进行有效的课堂管理，首先需要建立明确的课堂规则和程序；其次，要公平公正地对待每一位学生，确保课堂纪律；再次，教师应具备良好的沟通技巧，及时解决学生的问题和冲突；最后，教师应不断反思和调整教学策略，以适应不同学生的需求。

7. 描述现代教育技术在教学中的应用及其对提高教学质量的作用。

答案：现代教育技术，如多媒体教学、网络教学和智能教学系统等，为教学提供了丰富的资源和工具。

它们可以帮助教师更生动、直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

同时，通过数据分析和个性化学习路径的设计，现代教育技术能够满足学生的个性化学习需求，提高教学的针对性和有效性，从而提升教学质量。

四、论述题8. 论述如何在中学阶段培养学生的创新思维和实践能力。

答案：在中学阶段培养学生的创新思维和实践能力，首先需要创设开放和包容的学习环境，鼓励学生提出问题和质疑。

其次，教师应设计多样化的教学活动，如项目式学习、实验操作等，让学生在实践中学习知识和技能。

再次，学校应提供丰富的课外活动和竞赛机会，让学生在实际操作中锻炼创新思维。

最后，教师和家长应共同关注学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，为他们提供展示自我和实现创新的平台。

教师职称考试试题高级一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职称考试中，高级职称的评定标准不包括以下哪一项？A. 教学能力B. 学术研究C. 学生评价D. 教师年龄答案：D2. 高级教师职称考试的笔试部分主要考察哪些方面的内容？A. 专业知识B. 教学设计C. 教育学和心理学D. 以上都是答案：D3. 在教师职称考试中，以下哪项不是高级职称评定的必要条件？A. 教学经验B. 教学成果C. 学历要求D. 教师性别答案：D4. 高级教师职称考试的面试环节通常不包括以下哪一项？A. 教学展示B. 教育观点阐述C. 教育政策解读D. 个人才艺展示答案：D5. 教师职称考试中，关于高级职称的评定，以下哪项说法是错误的？A. 高级职称评定需要经过严格的评审程序B. 高级职称评定需要有显著的教学或科研成果C. 高级职称评定不需要考虑教师的师德表现D. 高级职称评定需要教师具备一定的教学年限答案：C6. 高级教师职称考试中，以下哪项不是面试环节的评分标准？A. 语言表达能力B. 教学理念的创新性C. 教学方法的实用性D. 着装是否时尚答案：D7. 在教师职称考试的高级职称评定中，以下哪项不是评定委员会考虑的因素？A. 教师的学术影响力B. 教师的教学质量C. 教师的学历背景D. 教师的个人爱好答案：D8. 高级教师职称考试的笔试部分，以下哪项内容不是考试范围？A. 教育法律法规B. 学科教学知识C. 教师职业道德D. 个人生活经历答案：D9. 高级教师职称考试中，以下哪项不是评定高级职称的加分项？A. 发表的学术论文B. 获得的教学奖项C. 参与的教育项目D. 教师的社交媒体影响力答案：D10. 在教师职称考试的高级职称评定中，以下哪项不是评定过程中需要提交的材料？A. 教学设计案例B. 教学反思报告C. 学生评价记录D. 个人旅行日志答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 高级教师职称考试中，以下哪些因素会影响教师的职称评定结果？A. 教学年限B. 教学效果C. 学术研究D. 教师的个人兴趣答案：A, B, C12. 在教师职称考试的高级职称评定中，以下哪些材料是必须提交的？A. 教学设计案例B. 学术论文C. 教学视频D. 个人简历答案：A, B, D13. 高级教师职称考试的面试环节，以下哪些内容是评委通常会关注的？A. 教师的教育理念B. 教师的课堂管理能力C. 教师的个人形象D. 教师的专业知识掌握程度答案：A, B, D14. 在教师职称考试的高级职称评定中，以下哪些因素是评定委员会重点考察的？A. 教师的教学创新能力B. 教师的学术研究水平C. 教师的师德表现D. 教师的社交媒体活跃度答案：A, B, C15. 高级教师职称考试的笔试部分，以下哪些内容是考试的重点？A. 教育学理论B. 心理学知识C. 学科专业知识D. 教师的个人情感经历答案：A, B, C三、判断题（每题2分，共10分）16. 高级教师职称考试的笔试部分只考察教师的专业知识。

教师职称高级试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师职称评定中，以下哪项不属于高级职称？A. 教授B. 副教授C. 高级讲师D. 讲师答案：D2. 高级职称评定通常需要满足的最低学历要求是：A. 大专B. 本科C. 硕士D. 博士答案：C3. 教师职称评定中，以下哪项不是评定条件之一？A. 教学年限B. 教学成果C. 学术研究D. 教师年龄答案：D4. 教师职称评定的流程中，以下哪项不是必须步骤？A. 个人申请B. 单位推荐C. 同行评议D. 学生评价5. 在教师职称评定中，以下哪项不是评定依据？A. 教学水平B. 科研成果C. 社会影响D. 个人爱好答案：D6. 高级职称评定中，以下哪项不是评审专家的职责？A. 审核材料B. 组织面试C. 进行评分D. 决定结果答案：D7. 教师职称评定的周期一般为：A. 一年B. 两年C. 三年D. 四年答案：C8. 在教师职称评定中，以下哪项不属于评审材料？A. 教学计划B. 教学总结C. 教学视频D. 个人简历答案：C9. 高级职称评定中，以下哪项不是评审结果？B. 不通过C. 待定D. 撤销答案：D10. 教师职称评定后，以下哪项不是可能的后续行动？A. 颁发证书B. 晋升工资C. 增加工作量D. 降低职称答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 教师职称评定的目的是_________。

答案：激励教师提高教学质量和科研水平2. 教师职称评定的依据包括_________、_________和_________。

答案：教学水平、科研成果、社会影响3. 高级职称评定的评审专家一般由_________、_________和_________组成。

答案：教育专家、行业专家、行政领导4. 教师职称评定结果公布后，一般有_________天的公示期。

答案：75. 教师职称评定中，如果对评定结果有异议，可以在_________天内提出复议。

答案：15三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教师职称评定的意义。

高级教师资职称考试试题在当前的教育体系中，高级教师职称考试是一项重要的评估机制，旨在选拔和认定那些在教育教学工作中表现卓越的教师。

这项考试不仅考察教师的专业知识和教学能力，还涉及教育理念、教育心理学、教育法律法规等多个方面。

以下是一份模拟的高级教师职称考试试题，旨在帮助教师们更好地准备这一重要的职业发展阶段。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进学生全面发展D. 提高国民素质2. 以下哪项不属于教师职业道德规范？（）A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 追求名利D. 团结协作3. 根据《中华人民共和国教育法》，教师应当享有的权利包括（）A. 教育教学权B. 学术研究权C. 管理学生权D. 所有上述权利4. 在教学过程中，教师应当如何对待学生的个体差异？（）A. 忽视差异，统一要求B. 强调差异，因材施教C. 只关注优秀学生D. 只关注后进学生5. 教师在进行教学设计时，应优先考虑的因素是（）A. 教学内容B. 教学方法C. 学生需求D. 教学环境6. 教育心理学研究表明，学生学习动机的激发可以通过（）A. 外部奖励B. 内部兴趣C. 压力逼迫D. 所有上述方法7. 在课堂教学中，教师应如何有效地组织学生进行小组合作学习？（）A. 随意分组B. 根据学生能力分组C. 根据学生兴趣分组D. 根据教学内容分组8. 教师在评价学生时，应遵循的原则是（）A. 客观公正B. 随意评价C. 只关注成绩D. 只关注表现9. 教师在进行教学反思时，主要关注的内容是（）A. 教学方法B. 教学效果C. 学生反应D. 所有上述内容10. 教师在实施素质教育时，应注重培养学生的（）A. 应试能力B. 创新能力C. 应试技巧D. 考试技巧二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教师在实施新课程改革中应如何转变教学观念和方法。

2. 论述如何通过有效的课堂管理促进学生的积极学习。

高级教师职考试试题在本次高级教师职考试中，我们设计了一系列试题，旨在全面考察教师的专业素养和教学能力。

以下是考试的试题内容：1. 请阐述现代教育技术在教学过程中的应用，并举例说明其对提高教学效果的作用。

2. 描述一次你成功解决学生学习困难的经历，包括你采取的策略、实施过程以及最终结果。

3. 请根据你的经验，设计一份针对高中生的数学课程计划，包括课程目标、教学内容、教学方法和评估方式。

4. 论述在多元文化背景下，教师如何促进学生跨文化理解和尊重。

5. 请分析当前教育评价体系中存在的问题，并提出你的改进建议。

6. 描述一次你如何通过创新教学方法激发学生学习兴趣和参与度的经历。

7. 请根据你的教学经验，谈谈教师如何有效地管理课堂纪律，以营造一个有利于学习的环境。

8. 论述在信息技术快速发展的今天，教师如何更新自己的知识体系，以适应教育的新要求。

9. 请设计一份针对小学生的科学实验活动方案，包括实验目的、所需材料、操作步骤和预期结果。

10. 论述在教学过程中，教师如何平衡学生的个性化需求与统一的教学标准。

11. 描述一次你如何处理学生之间的冲突，以及你从中学到的教训。

12. 请分析教师在培养学生批判性思维能力方面的作用，并提出具体的教学策略。

13. 论述在当前教育环境下，教师如何利用社区资源来丰富教学内容和提高教学效果。

14. 请设计一份针对初中生的英语阅读课程计划，包括课程目标、教学内容、教学方法和评估方式。

15. 论述在现代教育中，教师如何有效地利用多媒体工具来辅助教学。

以上试题要求考生结合自己的教学经验和理论知识，进行深入的思考和详细的回答。

考试的目的是检验教师的专业发展水平，以及他们对教育理论和实践的理解和应用能力。

2017下半年天津教师资格考题高中语文学科知识与教学能力试卷及答案注意事项：1.考题时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分。

共45分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是()。

A.《故都的秋》B.《荷塘月色》C.《小狗包弟》D.《拿来主义》2.某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是()。

A.《闺塾》B.《三块钱国币》C.《长亭送别》D.《杜十娘怒沉百宝箱》3.学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物。

以下梳理出的答案，正确的是()。

(1)何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。

(2)金石文章空八代：江山姓氏著千秋：(3)玉茗堂中传蝶梦;临川集上插芳馨：A.屈原;韩愈;汤显祖B.屈原;苏轼;王实甫C.杜甫;苏轼;王实甫D.杜甫;韩愈;汤显祖4.教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象”，下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。

A.了解《红楼梦》的创作背景B.介绍出场人物之间的关系C.感受王熙凤鲜明的个性特征D.体会作者的小说创作风格5.“竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味。

某教师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是()。

A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照B.可使食无肉，不可使居无竹。

无肉令人瘦，无竹令人俗C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风D.瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。

须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身6.教师引导学生研读“诸子百家经典”，下列作品适合作为该专题阅读书目的是()。

高级教师水平考试试题在本次高级教师水平考试中，我们设计了一系列试题，旨在全面考察教师的专业素养和教学能力。

以下是考试的试题内容：1. 请根据您所教授的学科，设计一份教学计划。

该计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式以及预期的教学效果。

2. 描述一次您认为最成功的课堂教学经历。

请详细说明教学过程、学生的反应以及您认为成功的原因。

3. 在教学过程中，您如何运用现代教育技术来提高教学效果？请举例说明，并讨论其对学生学习的影响。

4. 请分析当前教育体系中存在的问题，并提出您的改进建议。

您的分析应包括但不限于课程设置、教学方法、评价体系等方面。

5. 描述一次您处理学生行为问题的经历。

请说明您采取的措施、处理过程中的挑战以及最终的解决方案。

6. 在您的教学生涯中，您如何不断更新和提升自己的专业知识和教学技能？请列举您参与的培训、研讨会或其他专业发展活动。

7. 请撰写一篇关于如何激发学生学习兴趣和积极性的文章。

文章应包含理论依据、实际策略以及可能遇到的挑战和应对方法。

8. 描述一次您如何通过团队合作解决教学中遇到的难题。

请详细说明团队的组成、合作过程、遇到的困难以及最终的成果。

9. 在您的学科领域内，您认为未来教育的发展趋势是什么？请结合当前的教育技术和教学理念，预测并讨论这些趋势对教师角色的影响。

10. 请设计一个跨学科的项目，旨在培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

项目应包括目标、内容、实施步骤、预期成果以及评估标准。

以上试题旨在考察教师的教育理念、教学实践、专业发展以及对未来教育的思考。

考生应根据自己的教学经验和理解，认真作答，展示出自己的教学理念和专业素养。