家园配合培养幼儿文明礼仪行为习惯

幼儿园中班品德教育教案好习惯从小培养礼仪美德与行为规范教学目标：1.培养幼儿正确的礼仪意识，懂得尊敬、关心他人。

2.培养幼儿良好的行为规范，学会遵守规则和秩序。

3.培养幼儿良好的习惯，如整理物品、勤俭节约等。

教学重点：1.教育幼儿尊敬他人、关心他人的意义。

2.培养幼儿遵守规则和秩序的好习惯。

3.教育幼儿如何培养整理物品、勤俭节约的好习惯。

教学难点：1.如何让幼儿深入理解尊敬他人、关心他人的内涵。

2.如何让幼儿养成遵守规则和秩序的良好习惯。

3.如何引导幼儿培养整理物品、勤俭节约的好习惯。

教学准备：1.实物：幼儿礼仪道具、整理物品等。

2.PPT、图片等多媒体教具。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示一些礼仪道具，如鞠躬图示、握手等，并向幼儿介绍礼仪的概念。

2.引导幼儿讨论：你们知道什么是礼貌吗？为什么要有礼貌？二、讲授（15分钟）1.通过多媒体教具，让幼儿了解尊敬他人、关心他人的意义，并观看相关的故事、视频等。

2.谈论故事中的人物是如何表现尊敬他人、关心他人的。

3.利用角色扮演等方式，让幼儿模仿尊敬他人、关心他人的行为。

三、实践（15分钟）1.游戏时间：幼儿分成小组，组内成员两两进行角色扮演，模拟日常生活中的尊敬他人、关心他人的场景。

2.幼儿分享：每个小组选出一位成员展示他们模仿的场景，并讲述他们的感受和经历。

四、引导（15分钟）1.引导幼儿讨论校园规则和秩序的重要性。

2.利用图片、视频等多媒体教具，让幼儿了解学校的相关规章制度。

3.游戏时间：让幼儿自由讨论并提出学校规则和秩序的好处，并展示出来。

五、巩固（20分钟）1.教师出示一些整理物品的图片，并与幼儿讨论整理物品的好处。

2.引导幼儿整理自己的书包或课桌，培养幼儿的整理物品的好习惯。

3.引导幼儿讨论勤俭节约的意义，并通过游戏、故事等方式让幼儿了解勤俭节约的好处。

总结反思：1.小结本节课内容，强调好习惯从小培养的重要性。

2.老师进行课堂反思，总结教学经验，及时调整教学策略。

幼儿园好习惯养成：家园共育全方位培养方案一、引言在孩子成长的过程中，幼儿园扮演了非常重要的角色。

幼儿园不仅是孩子的学习和游戏场所，更是孩子成长成才的摇篮。

而好习惯的养成是孩子成长过程中最为重要的一环，幼儿园的好习惯养成方案就显得尤为重要。

它不仅需要幼儿园的全力支持，更需要家庭的共同配合。

接下来，让我们共同探讨一下幼儿园好习惯养成的家园共育全方位培养方案。

二、深度评估1. 家园合作共育好习惯的养成不仅仅在于幼儿园的培养，更离不开家庭的配合。

在幼儿园好习惯养成方案中，家园合作共育显得尤为重要。

家长需要和幼儿园老师保持密切的沟通，了解孩子在园的表现和情况，以便家庭能有针对性地进行配合和引导。

幼儿园应该建立起家长与老师之间的沟通桥梁，定期召开家长会，进行家访等方式，促进家园之间的合作共育。

2. 多元化教育幼儿园的好习惯养成方案应该是多元化的教育，让孩子在不同的环境和情境中都能够学会相应的好习惯。

除了课堂上的教育，幼儿园还可以通过游戏、角色扮演、亲子活动等形式，让孩子在不知不觉中养成好习惯。

家庭中的教育也要与幼儿园的教育相呼应，形成全方位、多角度的好习惯养成。

3. 个性化引导每个孩子的性格、兴趣和专长都不尽相同，因此幼儿园好习惯养成方案应该是个性化的引导。

幼儿园老师需要对每个孩子的特点有深入了解，对不同的孩子有针对性地进行好习惯引导。

家长也需要了解孩子的特点，有针对性地进行家庭教育，使孩子在家园共育的环境中受益最大化。

三、撰写文章在幼儿园好习惯养成方案中，幼儿园和家庭的共同努力至关重要。

家园合作共育、多元化教育和个性化引导是构建好习惯养成方案的重要组成部分。

幼儿园应该与家长保持密切沟通，建立良好的合作关系，让孩子在家园共育的环境中得到最好的培养。

四、个人观点作为一名幼儿园的文章写手，我深信家园共育是幼儿园好习惯养成方案的核心。

幼儿园和家庭应该形成良好的合作关系，共同为孩子的好习惯养成努力。

我也认为幼儿园好习惯养成方案应该是多元化的教育，充分考虑到孩子的个性特点，让每个孩子都能受益。

幼儿园礼仪文明活动总结5篇幼儿园礼仪文明活动总结篇1在学期初，我班制订了文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，养成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。

(一)打造良好的礼仪环境。

环境就像一面镜子，它既可以折射出幼儿园的教育理念，也可以促进孩子的发展。

幼儿在良好的环境中将受到有益的熏陶和感染。

1、良好的礼仪教育物质环境。

在教室外墙饰的设计上，我们制作了许多图文并茂的图片，让孩子们在自由活动或来园离园的时间里，感受礼仪的熏陶。

利用提示牌，不断规范着幼儿礼仪言行。

2、创造良好的精神环境。

紧密配合幼儿园制定的教师礼仪行为规范，从我做起，做孩子们的礼仪榜样；引导家长提高礼仪教育的认识，以积极的态度参与到幼儿的良好习惯培养活动中。

(二)注重礼仪教学活动的有序开展。

在本学期，我班每周开展两节礼仪课教学活动。

课堂上，我们几位老师灵活运用多种教学方法，带领幼儿：讨论辨析、诵读礼仪儿歌，进行有趣的情景练习形式多样，充满童趣的礼仪教学使抽象的礼仪道德观念在幼儿头脑中形象化、具体化，从而使幼儿养成良好的礼仪行为成为必然。

(三)寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。

在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。

以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。

(四)寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。

并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。

家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究目录第一章前言 (2)第二章幼儿园教育与幼儿家庭教育概述 (2)第一节相关概念界定 (2)一、幼儿园教育 (2)二、幼儿家庭教育 (3)第二节幼儿园教育与幼儿家庭教育的关系 (3)一、相互补充、相互制约 (3)二、幼儿园教育对幼儿家庭教育的制约 (3)三、幼儿家庭教育对幼儿园教育的制约 (4)第三节幼儿家庭教育问题 (4)一、缺乏重视 (4)二、家长言行素质不高 (4)三、教育方法不科学 (4)第三章家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略 (5)第一节形成家园教育合力 (5)一、加强家园之间的沟通 (5)二、提高家长的认识水平 (7)第二节更新家庭教育理念 (7)一、认识到幼儿家庭教育的重要性 (7)二、树立正确的家庭教育观念 (8)三、向家长宣传科学的育儿知识 (8)第三节创设良好家庭教育环境 (8)第四节采取科学的教育方法 (9)一、耐心教育 (9)二、反复练习 (9)三、加强家庭教育的一致性 (10)参考文献 (10)第一章前言俗话说，三岁看大，七岁看老。

这句话说明了幼儿时期是人的一生中相当重要的一个阶段，甚至对人的未来生活产生重要的影响。

因此，对幼儿进行良好行为习惯的培养非常必要。

而同时，习惯的养成也不是一朝一夕的事，它需要长期坚持才能形成。

在这一过程中，需要通过不断的学习来实现。

幼儿园的孩子年龄小，可塑性越大，是幼儿良好行为习惯养成的关键期。

在幼儿时期，幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所，幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，家庭和幼儿园要形成良好的合作关系，共同促进幼儿良好习惯的形成。

第二章幼儿园教育与幼儿家庭教育概述第一节相关概念界定一、幼儿园教育幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构，幼儿园教育是按照国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会需求，由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的、以促进幼儿身心和谐发展的、注重保教相结合的教育。

家园合作培养幼儿良好行为习惯1. 引言1.1 幼儿行为习惯的重要性幼儿行为习惯的重要性在幼儿的成长过程中具有非常重要的作用。

良好的行为习惯不仅可以帮助幼儿建立自律和自控能力，还可以培养他们的积极态度和社会适应能力。

通过养成良好的行为习惯，幼儿可以更好地适应学校和社会环境，提高学习和生活质量，建立和谐的人际关系。

良好的行为习惯可以帮助幼儿养成规律的生活习惯，如按时起床、洗漱、吃饭等，这些习惯可以提高幼儿的自我管理能力，培养他们的责任感和自信心。

良好的行为习惯也可以帮助幼儿建立积极的心态和态度，培养他们的合作意识和团队精神，让他们更容易融入集体生活和社会环境。

幼儿行为习惯的重要性不可忽视。

家园合作在培养幼儿良好行为习惯中扮演着重要角色，家长和幼儿园应该共同努力，为幼儿创造良好的成长环境，培养他们良好的行为习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。

1.2 家园合作的意义幼儿良好行为习惯方面起着至关重要的作用。

家园合作的意义主要体现在以下几个方面：家园合作能够形成良好的教育环境。

家庭是孩子最初接触的社会环境，家庭中的教育方式和家长的行为习惯会对幼儿产生深远影响。

而幼儿园作为孩子的第二个家庭，也对孩子的成长和发展起着重要作用。

通过家园合作，家庭和幼儿园可以共同制定教育目标和方式，形成一致的教育理念，营造出有利于幼儿行为习惯养成的教育环境。

家园合作能够加强家庭和幼儿园之间的沟通和交流。

家长和幼儿园教师之间的沟通是非常重要的，可以及时了解幼儿的学习和生活情况，协同解决幼儿可能存在的问题。

通过积极的沟通和合作，家长和幼儿园可以共同关注幼儿的行为习惯培养，及时发现问题并加以解决。

家园合作在幼儿良好行为习惯的培养中发挥着重要作用，有利于构建良好的教育环境，加强家园之间的沟通和合作，促进幼儿健康成长。

家长和幼儿园应该密切配合，共同努力，为幼儿的行为习惯养成奠定坚实的基础。

2. 正文2.1 家园合作的基本原则成长和发展进行指导和支持。

幼儿园文明礼仪活动实施方案幼儿园文明礼仪活动实施方案（精选5篇）幼儿园文明礼仪活动实施方案1为了推进和创新我园的养成教育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的基础，形成良好的礼仪教育氛围，我班积极响应园领导的号召，全面开展幼儿礼仪教育实践活动。

一、指导思想以丰富幼儿园文化为主旨，以形成幼儿文明习惯，提高幼儿的文明礼仪素养为目的，加速构建文明礼仪园所。

二、活动目标1、以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。

三、活动内容1、称谓礼仪（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

（2）不给他人取绰号。

2、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。

（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。

（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

（8）早上告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。

3、餐桌礼仪A、在家时：（1）请长辈先入座。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

(5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

B、在幼儿园：（1）在老师的指导下有秩序地进餐。

幼儿园如何培养幼儿的良好礼仪和行为在幼儿阶段，良好的礼仪和行为是孩子发展中至关重要的一部分。

幼儿园作为孩子接受教育的最早阶段，承担起了培养幼儿良好礼仪和行为的重要责任。

本文将探讨幼儿园如何通过一系列的教育活动和环境创设，培养幼儿的良好礼仪和行为。

1. 建立良好的家园合作关系幼儿园与家长之间的良好合作关系对于培养幼儿的良好礼仪和行为至关重要。

幼儿园应积极与家长沟通，了解幼儿在家中的行为表现，以便制定针对性的教育方案。

通过家园合作会议、家长培训等形式，与家长交流教育理念和方法，共同促进孩子的学习和成长。

另外，家长对于幼儿园在培养幼儿礼仪和行为方面的努力给予肯定和支持也是非常重要的。

2. 建立良好的角色模型在幼儿园中，老师是孩子的重要榜样和学习者。

教师应该注重自身的言行举止，以身作则，成为孩子良好行为的模范。

他们应该积极参与孩子的活动，并在平时的言传身教中强调礼仪的重要性和正确的行为准则。

此外，教师还可以通过适当的启发式提问和情景演示等方式引导幼儿思考和模仿，进一步促进幼儿掌握良好的礼仪和行为规范。

3. 创设积极的教育环境幼儿园应创设积极的教育环境来培养幼儿的良好礼仪和行为。

首先，教室布置要温馨舒适，充满活力，提供丰富多样的教育玩具和学习材料，激发幼儿的好奇心和主动性。

其次，幼儿园可以定期举办集体活动，如角色扮演、小组合作游戏等，通过互动和合作，让孩子学会分享、尊重和关心他人。

此外，幼儿园还应该定期组织一些主题教育活动，如幼儿文明礼仪周、道德故事分享会等，通过生动有趣的方式加深孩子对良好礼仪和行为的理解。

4. 针对性的行为引导不同幼儿可能存在不同的行为问题，幼儿园需要根据每个孩子的具体情况制定个性化的行为引导方案。

例如，对于容易冲动发脾气的孩子，可以通过教育故事、角色扮演等方式，让孩子理解冷静和沟通的重要性，并提供具体的解决问题的方法。

对于不爱与他人分享的孩子，可以通过小组活动来培养他们的合作意识和分享精神。

幼儿家长文明礼仪行为规范作为幼儿的家长，我们不仅要关注孩子的学习成长，还要注重培养他们的文明礼仪行为规范。

幼儿时期是孩子个性形成的关键阶段，家长的言传身教对他们的行为习惯和价值观念的形成起着至关重要的作用。

下面就从家庭生活、社交礼仪和公共场合三个方面，提出几点具体的行为规范，以期帮助幼儿家长正确引导孩子懂得文明礼仪的重要性。

家庭生活方面，对于幼儿的家长来说，首先要做到言行一致。

在家庭生活中，我们要对孩子友善、有耐心，避免粗暴对待和粗言秽语，以身作则，让孩子身边始终充满爱的氛围。

同时，我们要鼓励孩子遵守家庭规则，如定时收拾自己的玩具，保持卫生整洁，懂得尊重家人的隐私和个人空间。

此外，还应教育孩子尊重长辈，特别是公公、婆婆等老年人，给予他们适当的关爱和帮助。

在社交礼仪方面，家长要引导孩子学会与人交往的基本礼仪。

首先，我们要教育孩子懂得问候和回答问候，如见到人打招呼，要懂得回答“你好”。

其次，要教育孩子懂得尊重他人的个人空间和隐私，不要随意触碰别人的东西或者私人物品。

另外，还要让孩子懂得尊重他人的意见和感受，学会分享和合作。

在公共场合，幼儿家长更应该给孩子树立正确的行为规范。

首先，要教育孩子懂得排队、让座和给老人让路，这是对他人的尊重和关爱的表现。

其次，要引导孩子注意公共环境的卫生和秩序，不乱扔垃圾，不在公共场所乱涂乱画。

同时，要教育孩子保持良好的公共场合语言行为，不大声喧哗、不说粗话、不嘲笑他人。

最后，要教育孩子尊重公共设施和文化遗产，如不随意破坏公共设施、不践踏花草树木等。

总之，幼儿家长要注意在言传身教中培养孩子的文明礼仪行为规范。

家庭生活、社交礼仪和公共场合是培养幼儿文明礼仪行为规范的三个方面，通过正确的引导和行为示范，可以让孩子从小养成良好的行为习惯和价值观念。

只有从小培养孩子的文明礼仪，让他们懂得尊重和关爱他人，才能成长为有品德的公民，为社会的进步贡献自己的力量。

幼儿文明礼仪习惯养成教育研究活动总结幼儿文明礼仪习惯养成教育研究活动总结（精选5篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，我们通常会学习到一些做人的学问，是不是该好好总结总结呢？那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编整理的幼儿文明礼仪习惯养成教育研究活动总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿文明礼仪习惯养成教育研究活动总结1文明礼仪，是中华民族的传统，也是xx幼儿园的精神文化建设的主要活动。

为了让幼儿从小养成讲文明、讲礼仪的习惯，近日，xx乡幼儿园多举措开展了文明礼仪教育活动。

首先，各班开展了形式多样的文明礼仪主题教育活动。

大、中、小班根据幼儿的年龄特点，采取多种多样的活动内容和活动形式对幼儿进行文明礼仪教育，让幼儿明白我们要从小做一个讲文明、讲礼仪的人。

其次，将文明礼仪融入幼儿的一日活动。

将问候礼仪、进餐礼仪、集会礼仪等融入生活中，让孩子们在潜移默化中学会礼仪。

每天早上幼儿进园习惯和门口的文明小天使和老师问好；能主动和别班的老师打招呼；能和小伙伴友好相处；能在进餐时做到安静、不撒饭；集会时注意倾听；对于别人给予的帮助会说“谢谢”；玩玩具、做游戏时也会主动使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

现在，文明礼仪“从小做起，从我做起”在xx幼儿园已初见成效。

幼儿文明礼仪习惯养成教育研究活动总结2孩子们在小班度过了一年愉快而充实的集体生活。

在一日生活中无时不刻的渗透着我们的礼仪教育。

而礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡。

根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，培养幼儿见面主动问好、不挑食、不剩饭、双手搬椅子、爱护公物、随手捡起垃圾扔进垃圾桶等在幼儿的一日生活中渗透礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。

现在将本学期礼仪教育总结如下：一、把礼仪渗透在一日活动中1、问好活动：在晨间和晚上接园时，我们和幼儿进行简单的礼貌用语交流，让幼儿学习并使用礼貌用语，在幼儿园中，见到老师或者不认识的来园参观的客人也要主动问好，增强幼儿的文明意识。

浅谈家园合作开展幼儿礼仪教育摘要:培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯,使幼儿学到必要的社会行为规范,是学前教育中社会领域教育的一项重要内容。

对学前儿童来讲,幼儿园和家庭环境的影响至关重要,因此对幼儿开展礼仪教育时,家园合作进行各种有目的、有计划、有组织的活动,使家园合作互相渗透、互相联系、才能取得事半功倍的效果,并能够促进幼儿全面和谐平衡地发展。

关键词:幼儿礼仪;家庭;幼儿园;合作礼仪是指人们在社会交往中,相互之间为了表示尊重、敬意、友好、关心而约定俗成的、共同遵守的行为规范和交往程序。

幼儿礼仪教育是要幼儿学会在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行为规范。

基本内容一般分为交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。

交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。

就餐礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。

仪表仪态礼仪包括:仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。

良好的礼仪教育,能使孩子学会尊重别人,并被他人尊重,这是构建和谐社会的基础;开展良好的礼仪教育,从小培养孩子良好的行为习惯,可以健全幼儿的心智,完善其人格,更为其今后事业的成功奠定基础。

一、当前幼儿礼仪教育中存在的问题幼儿良好品质的养成是一个长期的、循序渐进的过程,绝不是在一朝一夕由空洞的说教和简单的示范就能够训练形成的,更不是教育者将礼仪规范强加于受教育者的,而是需要受教育者通过认知理解而产生的一种正确的、自发的外在行为表现。

它受施教者素质、社会环境和幼儿身心发展水平及认知能力等各种因素的影响。

(一)施教者素质参差不齐,幼儿园环境创设和家庭环境创设有待改善成人是幼儿模仿的主要对象,教师和家长更是幼儿眼中的榜样。

首先,教师的自身礼仪素养和对礼仪教育的认识,直接决定其组织开展教育活动的方式方法。

多数教师很重视自身素质的提高,对教师礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。

但由于某些主客观原因的影响,在一些教师当中,仍然会出现不文明表现;其次,父母的文化程度、整体素质和知识结构,会直接影响到孩子的教育和成长,所以,提高家长的育儿知识和素质非常重要。