如何正确认识公有制的主体地位

重点：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性；难点：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

素质要求：1、知识方面：?? 识记：⑴我国现阶段的主要非公有制形式；⑵“三个有利于”的原则；? 理解：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性；? 运用：结合我国社会主义初级阶段的国情说明只有在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，才能促进生产力的发展2、能力方面：应注重培养学生认识事物根本性质能力，用辩证的观点看问题的能力。

3、思想觉悟方面：通过学习，使学生树立起建设有中国特色社会主义的坚定信心。

【重点及解决办法】1、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的一项基本经济制度，所以，这个问题成为本课的重点。

根据教材对这个问题的阐述，需要从以下三个方面分析：⑴这一基本经济制度的确立，从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展的规律决定的。

⑵具体说来，是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。

⑶实践证明，这项基本经济制度有利于解放和发展生产力，促进我国的经济建设和社会进步。

前两个方面是从理论上说明我国需要确立这一基本经济制度，但这种经济制度是否真正适合我国生产力发展的状况，必须由实践来检验。

所以，第3点论证是必要的。

【难点及解决办法】1、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

对非公有制经济的地位，我国自20世纪80年代以来的提法是：非公有制经济是社会主义公有制经济必要和有益的补充。

但事实上，社会主义初级阶段是一个相当长的历史时期，非公有制经济会广泛存在，并发挥重要的积极的作用。

因此，中共十五大报告中明确指出，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

但本教材缎带社会主义市场经济下的定义是社会主义制度下的市场经济，是同社会主义基本制度结合在一起的。

这样，在理解上有一定难度，这个问题成为本课的难点。

??复习提问1.??? 我国社会主义经济制度的基础是什么？2.??? 我国公有制经济的含义是什么？导入新课通过上节课的学习，我们知道了生产资料公有制是社会主义的根本经济制度划社会主义经济制度的基础。

公有制的主体地位及其表现教案第一章：公有制的概念与特征1.1 教学目标让学生了解公有制的定义和基本特征。

让学生理解公有制在经济体系中的作用和重要性。

1.2 教学内容公有制的定义：国家所有制和集体所有制的概念。

公有制的特征：公共利益性、非盈利性和公共参与性。

公有制在经济中的作用：资源配置、社会公平和经济发展。

1.3 教学活动引入讨论：询问学生对公有制的了解和看法。

讲座：讲解公有制的定义、特征和作用。

案例分析：分析具体的公有制企业案例，让学生了解公有制在实践中的运作。

1.4 作业与评估进行小组讨论，让学生分析公有制在现实经济中的作用。

第二章：公有制的主体地位2.1 教学目标让学生理解公有制在经济体系中的主体地位。

让学生了解我国公有制的主体地位确立的原因和意义。

2.2 教学内容公有制的主体地位：在我国经济中的占比和影响力。

我国公有制主体地位的原因：历史背景、经济发展阶段和社会主义制度要求。

我国公有制主体地位的意义：保障社会主义性质、促进经济发展和社会公平。

2.3 教学活动引入讨论：询问学生对公有制主体地位的理解。

讲座：讲解我国公有制主体地位的原因和意义。

案例分析：分析我国公有制主体地位的具体表现和作用。

2.4 作业与评估进行小组讨论，让学生分析我国公有制主体地位的意义。

第三章：公有制的主体地位表现3.1 教学目标让学生了解公有制主体地位在经济、政治和社会方面的表现。

让学生理解公有制主体地位对经济发展和社会公平的作用。

3.2 教学内容公有制主体地位的经济表现：国家对关键行业和重要领域的控制力。

公有制主体地位的政治表现：国家在政治决策中的主导地位。

公有制主体地位的社会表现：保障民生、促进社会公平和稳定。

3.3 教学活动引入讨论：询问学生对公有制主体地位表现的看法。

讲座：讲解公有制主体地位在经济、政治和社会方面的表现。

案例分析：分析具体的公有制主体地位表现案例，让学生了解其在实践中的运作。

3.4 作业与评估进行小组讨论，让学生分析公有制主体地位对社会公平的影响。

一、教学目标1. 让学生理解公有制的概念及其在我国经济中的地位。

2. 让学生掌握公有制主体地位的表现和意义。

3. 培养学生运用公有制知识分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：公有制的概念、地位及主体地位的表现。

2. 教学难点：公有制主体地位的意义和作用。

三、教学方法1. 采用讲授法，系统讲解公有制的概念、地位及主体地位的表现。

2. 运用案例分析法，引导学生分析实际问题，深化对公有制主体地位的认识。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

四、教学准备1. 教案、教材、多媒体教学设备。

2. 相关案例材料、问题讨论题目。

五、教学过程环节一：导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国经济制度的基本特征吗？2. 总结：我国经济制度的基本特征是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

今天，我们来学习公有制的主体地位及其表现。

环节二：讲解公有制概念及地位1. 讲解公有制的定义：公有制是指生产资料归全体人民共同所有的经济制度。

2. 讲解公有制在我国经济中的地位：公有制是我国经济制度的主体，是国家引导和推动经济和社会发展的基本力量。

环节三：讲解公有制主体地位的表现1. 表现一：公有资产在社会总资产中占优势。

2. 表现二：国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

环节四：讲解公有制主体地位的意义1. 意义一：保证我国社会主义制度的性质。

2. 意义二：有利于巩固和发展社会主义制度。

3. 意义三：有利于促进我国经济持续、快速、健康发展。

环节五：案例分析1. 展示案例：某市公交公司改制为国有企业，提高服务质量，方便市民出行。

2. 提问：这个案例体现了公有制主体地位的哪些方面？3. 引导学生分析：案例中，国有企业通过改革，发挥公有制主体地位的优势，提高公共服务水平，满足市民需求。

环节六：小组讨论1. 布置讨论题目：请同学们分组讨论，公有制主体地位在我国经济发展中的作用。

2. 组织学生交流讨论成果。

一、公有制经济的地位生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。

国有经济在国民经济中起主导作用。

公有制的主体地位主要体现在两方面: 第一，就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势，既要有量的优势，又要注重质的提高; 第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用为什么坚持公有制经济( 1 ) 公有制的主体地位是由公有制的性质以及它在国民经济中的作用决定的。

第一，社会主义公有制是与社会化大生产相适应的，同社会发展方向相一致的。

第二，公有制是社会主义制度的根本特征，是社会主义本质的内在要求。

公有制主体地位的确立，是我国社会进入社会主义社会的根本标志。

第三，公有制经济控制着国民经济命脉，拥有现代化的物质技术力量，控制生产和流通。

它是社会主义现代化建设的重要支柱，是国家财政收入的主要来源和国家实行宏观调控的主要依靠力量，是我国经济自主的主要物质基础和保持社会安定的主要经济条件。

第四，公有制还是实现劳动人民经济上、政治上的主人翁地位和全体社会成员共同富裕的物质保证。

怎样支持鼓励公有制的经济的发展1、要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观,认真贯彻中央确定的方针政策，进一步解放思想，深化改革，2、消除影响非公有制经济发展的体制性障碍，确立平等的市场主体地位，实现公平竞争；3、进一步完善国家法律法规和政策，依法保护非公有制企业和职工的合法权益；进一步加强和改进政府监督管理和服务，为非公有制经济发展创造良好环境；4、进一步引导非公有制企业依法经营、诚实守信、健全管理，不断提高自身素质，促进非公有制经济持续健康发展。

经济发展动力发生变化的原因怎样坚持依法治国，人民当家做主一要坚持正确政治方向，切实把人民代表大会制度坚持好、完善好、发展好。

要按照宪法精神和党的十八大要求，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路。

为什么坚持公有制主体地位马克思主义认为，所有制是社会经济制度的核心和基础，决定着社会经济制度的性质。

我国是社会主义国家，必须坚持公有制的主体地位。

毫不动摇地巩固和发展公有制经济，是坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须遵循的一条基本原则。

何为公有制？公有制是生产资料归劳动者共同所有的形式。

所有制关系是生产关系的组成部分，生产力决定生产关系，从而生产力决定所有制关系。

因此公有制也可以认为是与一定的生产力发展水平相适应的所有制形式，在生产资料公有制的条件下，人们建立起了新型的生产关系。

公有制的范围比较广泛，包括国有经济，集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

改革开放以来，我国的所有制结构发生了巨大的变化，原来单一公有制的结构已经公有制为主体的条件下多种所有制共同发展所代替。

根据实践的发展，党的十五大明确提出，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

社会主义初级阶段的一项基本经济制度的确立，体现了党在所有制理论上的与时俱进。

在社会主义初级阶段，应该建立怎样的所有制结构，确立什么样的基本经济制度，我们党的认识有一个逐步深化的过程。

坚持马克思主义的基本理论和方法，坚持从中国的实际出发解决问题，使得我们对中国特色社会主义有了一种更清晰的认识。

确立公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，其根本依据可概括为以下三点。

第一，公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义生产关系的本质特征。

第二，我国还处在社会主义初级阶段，生产力还不发达，生产社会化的程度还不高，发展还很不平衡，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，以适应生产力要求。

第三，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。

公有制是我国社会主义现代化建设的支柱和国际进行宏观经济调控的主要物质基础，是社会主义经济性质的根本体现。

坚持公有制的主体地位，对于发挥社会主义制度的优越性具有关键作用。

如何正确认识公有制的主体地位社会主义社会必须以生产资料公有制为基础,这是科学社会主义理论的一项根本原则,也是我们党发展中国特色社会主义的一贯方针。

1979年初,邓小平就鲜明指出:“社会主义的经济是以公有制为基础的”,生产的目的是为了最大限度地满足人民的物质文化需要。

江泽民同志指出:“坚持公有制的主体地位,是社会主义的一项根本原则,也是我国社会主义市场经济的基本标志。

在整个改革开放和现代化建设的过程中,我们都要坚持这项原则。

”党的十五大进一步明确提出,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的一项基本经济制度;同时强调,我国是社会主义国家,必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。

社会主义初级阶段的基本经济制度为什么要以生产资料公有制为主体呢?这是因为,生产资料所有制是一个社会经济制度的基础,它决定了人们在生产过程中的地位和相互关系以及分配和交换的形式,决定了一个社会经济制度的基本性质和发展规律。

社会主义经济制度与资本主义经济制度以及其他一切私有制社会相比,最根本的区别就在于它是以生产资料公有制为基础的,没有公有制就不会有社会主义经济制度,也不会有社会主义的政治制度、法律体系、意识形态和共同理想。

有人认为,社会主义社会的本质是追求社会公平,而不是生产资料的公有制,社会公平比所有制更重要。

这种认识的错误在于,它把社会主义仅仅当作了一种价值观念和道德追求,否定了社会主义作为一种独立的社会制度而存在的意义,从而使科学社会主义蜕化为了空想社会主义或社会民主主义。

实际上,任何社会的公平都不是抽象的、绝对的和永恒不变的,而是具体的、相对的和历史的。

所谓的社会公平就其实质来说是对现存经济社会关系内在要求的合理化和正当化。

没有以公有制以主体的基本经济制度,没有人们在生产资料占有上和收入分配上的平等,真正的社会公平是难以实现的。

有人认为,只有发展生产力才是目的,因而,生产资料公有制可有可无。

这种认识把公有制与发展生产力不恰当地对立起来了。

对如何体现公有制主体地位的思考摘要：公有制为主体问题随着改革开放的深入推进而面临困惑，突破目前的困境需要进一步深化对公有制和公有制为主体的认识。

保证公有制的主体地位需要从两个方面努力，一是加强国有经济。

发挥其对国民经济发展的主导作用，二是大力发展职工持股的股份公司和股份合作制企业。

关键词：基本经济制度；公有制；主体中图分类号：F121.2；D616文献标识码：A文章编号：1007-5194(2009)02-0151-041997年党的十五大正式提出，我国社会主义的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

这一论段在理论上已经形成共识，但随着改革开放的深入推进，非公有制经济的大发展，公有制是否还是主体、怎样坚持公有制的主体地位成为了一个现实的问题。

本文对此作些探讨。

一、公有制主体地位面临的现实困惑党的十五大报告对公有制为主体的定义，也是迄今为止理论界的普遍共识，即“公有制的主体地位，主要体现在公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用……公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高”。

随着改革开放的深入推进，我国非公有制经济得到长足发展，而传统的公有制经济的比重则呈下降趋势。

主要表现在以下的几个方面。

一是从企业注册“资本”比重看：我国的公有资本已大大少于外资资本，也大大少于私营企业的资本。

目前，全国国有企业实有58.94万户(其中企业法人24.46万户)，注册资金4.77万亿元；外商投资企业法人实有28.78万户，投资总额2.27万亿美元；私营企业实有643.28万户(含分支机构)，注册资本(金)实有11.26万亿元。

而且，公私经济注册资本近10年来差距平均每年扩大2个百分点的趋势将延续。

二是从企业“资产”的比重看：根据2004年全国经济普查资料，公有制企业(国有和集体企业)的资产已少于其他企业的资产(见表一)(由于那次经济普查是从企业形态来分的类，“模糊”了公有资产与非公有资产的问题，即未注明占全国总资产三分之一的有限责任公司和股份有限公司中公、私资产的数额，故公私资产比到底是多少不得而知)。