人教版二年级语文下册第九课日月潭

二年级下册第9课《日月潭》教案(精选一、教学内容本课教材为人教版二年级下册第9课《日月潭》，主要内容介绍了我国台湾著名的旅游景点——日月潭的美丽风光。

通过学习课文，学生能够了解日月潭的地理位置、自然景观和风土人情，感受祖国宝岛台湾的美丽和富饶。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美丽风光。

2. 理解课文中的词语和句子，了解日月潭的地理位置、自然景观和风土人情。

3. 培养学生的观察能力和想象能力，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的词语和句子。

难点：课文中的生字词和较长的句子。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：课文原文、生字词卡片、作业本。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示日月潭的美丽风光，引导学生欣赏并发表自己的感受。

2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和句子节奏。

教师巡回指导，纠正读音和指正句子节奏。

3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，并组词。

学生互相交流，巩固生字词。

4. 理解课文内容（10分钟）教师引导学生分析课文内容，理解日月潭的地理位置、自然景观和风土人情。

学生结合课文，发表自己的看法。

5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查对课文内容的理解。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写课题“日月潭”，并在下方列出本节课的重点词语和句子。

七、作业设计1. 抄写课文原文。

2. 运用本节课学到的词语，写一段关于日月潭的句子。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《日月潭》，学生了解了我国台湾著名的旅游景点，感受到了祖国宝岛台湾的美丽和富饶。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和想象能力。

通过随堂练习，检查了学生对课文内容的理解。

在今后的教学中，继续加强对生字词的认读和句子朗读的训练，提高学生的语文素养。

9.日月潭教学目标：1．会认“环”等9个生字。

2．正确、流利、较有感情地朗读课文，知道日月潭的位置和名称的由来。

3．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学重点：会认“环”等9个生字，初步了解日月潭的位置和名称的由来。

教学难点：通过旅游的方式，自主感悟，描写日月潭位置和名称由来的句子，体会日月潭的美丽。

教学准备：课件生字卡片教学课时：第一课时教学过程：●导入一、出示P39单元导读，读一读，你知道了什么？二、出示中国地图，找北京、台湾讲述：台湾是我国第一大岛。

自古以来就是我国领土的一部分。

美丽富饶的台湾岛，自然资源丰富，风景名胜众多。

三、出示日月潭图片我们现在就来到台湾省的一个风景名区。

你知道它的名字吗？你怎么知道这儿是日月潭？今天，我们就在日月潭游览一番。

●新授一、初读课文，读准字音，读通顺句子讲述：本文语句优美。

同学们自由读课吧！要读准字音，读通顺句子。

（一）读准字音1．出示带拼音的生字词学生自由读指名读、带读、男女生读2．出示去拼音的生字词指名读、带读、齐读（二）读好长句1．出示两个长句中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

二、再读课文，了解日月潭的位置谈话：开始游览日月潭了播放：日月潭风光图片你看到了什么？树木茂盛群山环绕名胜古迹谁来描述日月潭的总体景色。

生读：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

赛读全班读提问：群山环绕着什么？（日月潭）谁来说说环绕的意思？齐读第一自然段，思考：日月潭在台湾省的什么位置？教师小结：第一自然段写了日月潭的位置和总体情况。

三、精读第二自然段，了解日月潭名称的由来，感悟语句的优美谈话：我们接着浏览日月潭。

1．出示：日月潭不同时刻的优美风景图片雾天的日月潭晴天的日月潭雨天的日月潭碧绿的日月潭你欣赏到了怎样的日月潭？美吗？各位小游客，你知道：这个大湖为什么叫日月潭吗？2．学生指出日潭、月潭和光华岛出示：日月潭卫星图片学生指完后，课件演示3．比较感知，课文原句的优美A小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

语⽂⼆年级下册第九课⽇⽉潭 学习语⽂⼆年级下册第九课《⽇⽉潭》时，要体味到对祖国美景的由衷赞美和期盼祖国统⼀、亲⼈团聚的深厚感情。

店铺在此整理了语⽂⼆年级下册第九课《⽇⽉潭》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 语⽂⼆年级下册第九课《⽇⽉潭》 ⽇⽉潭是我国台湾省最⼤的⼀个湖。

它在台中附近的⾼⼭上。

那⾥群⼭环绕，树⽊茂盛，周围有许多名胜古迹。

⽇⽉潭很深，湖⽔碧绿。

湖中央有个美丽的⼩岛，叫光化岛。

⼩岛把湖⽔分成两半，北边像圆圆的太阳，叫⽇潭;南边像弯弯的⽉亮，叫⽉潭。

清晨，湖⾯上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和⼭上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖⽔中。

中午，太阳⾼照，整个⽇⽉潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细⾬，⽇⽉潭好像披上轻纱，周围的景物⼀⽚朦胧，就像童话中的仙境。

⽇⽉潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

语⽂⼆年级下册第九课《⽇⽉潭》教案 教学⽬标： 1、会认9个⽣字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，感受⽇⽉潭的秀丽风光。

背诵⾃⼰喜欢的部分。

3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统⼀的情感。

教学重点： ⾃主感悟描写⽇⽉潭景⾊的句⼦，体会那⾥的美丽，激发学⽣热爱宝岛台湾和盼望祖国统⼀的情感。

教学难点： 能正确、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的部分。

教学准备： ⽣字卡⽚、中国地图、多媒体课件或图⽚、⾳乐磁带、师⽣搜集的台湾及其他风景区的资料。

课时安排：两课时 教学过程： 第⼀课时 教学⽬标：认识⽣字，感知课⽂，初步理解课⽂。

教学重、难点：认识⽣字，初步理解课⽂。

教学准备：⽣字卡⽚、⽇⽉潭风景区的相关资料。

教学过程： ⼀、教学引⼊ 1、展⽰交流。

出⽰⽇⽉潭的风光图⽚：这是什么地⽅?(如果学⽣不知道教师就直接告诉学⽣，这⾥就是我国宝岛台湾着名的风景区⽇⽉潭)。

(板书课题)你们对⽇⽉潭了解吗?把你课外搜集的图⽚或⽂字资料向⼤家介绍⼀下? 2、谈话质疑。

人教版小学二年级下册语文-9月日潭一、课文背景1.1 课文简介《月日潭》是人教版小学二年级下册语文教材中的一篇课文，是一首描写月日潭美景的咏叹诗。

通过本课文的学习，学生们可以了解台湾的一处自然景点——月日潭，并学习到诗歌的表达方法和语言技巧。

1.2 月日潭简介月日潭位于台湾南投县，是全台最大的高山湖泊，也是台湾八景之一。

月日潭水质清澈、美景如画，是众多游客来台湾必去的景点之一。

同时，月日潭也是台湾自治行政区日月潭国家公园的重要组成部分。

二、课文解读2.1 诗歌结构分析本课文是一首八句诗，共分两段。

第一段描述月日潭的美景，第二段则重点描绘了月日潭变换不同颜色的景色。

2.2 诗歌意境分析本课文以诗歌的形式表现月日潭的美景，以诗人的眼睛来描述美景，借助这种表现手法，将人们的心灵与大自然融为一体。

同时，诗人通过描绘月日潭景色的多变性，表现出大自然的神奇和多彩。

2.3 语言技巧分析本课文运用了众多的修辞手法，如对比、夸张、拟人、象征等，从而达到更好地表现月日潭的美景和神奇。

如“湖水绿得像翡翠，蓝的像天空，绿又兼蓝，一块儿”一句，是将绿与蓝的颜色进行对比，表现了月日潭水色的清澈和多彩。

三、学习反思本课文通过诗歌的形式来表现月日潭的美景，运用了众多的语言技巧，使学生们对诗歌的特点、表达技巧有了更好地认识和了解。

同时，学生们也了解到台湾的自然美景，增长了见识和知识。

因此，本课文是一篇很好的启蒙课文，为学生们的发现和创造提供了范本和启示。

四、本文主要介绍了人教版小学二年级下册语文《月日潭》一课。

通过本文的阅读和学习，学生们可以了解到月日潭的美景和台湾的自然景观，掌握了诗歌的特点和语言表达技巧，有助于培养学生们的文学素养和语言表达能力。

人教版二年级下册第9课《日月潭》教案（精选13篇）人教版二年级下册第9课《日月潭》篇1【教学目标】1、认识9个生字，会写12个字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。

3、有盼望中国台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

【教学目标】一、谈话看片，揭示课题1、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方?2、在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。

(播放有关日月潭的风光短片)3、朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自身的家乡。

今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。

(揭示课题，齐读)二、初读课文，整体感知1、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况：请大家自身朗读读课文。

读准字音，读通句子。

(提示：不要加字，减字)自身喜欢的句子多读读，自身认为难读的句子更要多读几遍。

2、反馈朗读情况：⑴指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音：(可采用多种方式进行朗读)在读的过程中注意读准“绕、盛”的翘舌音，“盛、省、胜”的后鼻音，“隐”的前鼻音以和“环”的介音。

⑵看图识词：在同学朗读之后，适机出示带有生字的词语：和近群山环绕树木茂盛建筑请4个同学上台，读词，并在画面中指出对应的事物。

其他同学评议、协助正音。

⑶看图，在组内分节朗读课文。

三、朗读感悟1、自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。

2、你喜欢哪局部内容，能有感情地读给大家听吗?⑴指名读。

⑵集体评议。

⑶教师指导后再指名读：在同学读文过程中，适机出现“群山环绕、隐隐约约、清晰、朦胧”等词，让同学多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话：①那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

②晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。

③周围的建筑清晰地展现在眼前。

④景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

3、朗读全文。

(每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读)4、交流讨论：你在文中读到了什么?了解了些什么?请用读课文的方法告诉大家。

二年级下册第9课《日月潭》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材，第9课《日月潭》。

本课详细介绍了我国台湾省著名的旅游景点——日月潭，通过对文本的学习，让学生了解日月潭的自然风光、民间传说及其背后的历史文化。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解本课生词，流利地朗读课文，并能够简要复述日月潭的美丽景色和民间传说。

2. 过程与方法：通过观察插图、联系实际生活，培养学生的想象力和表达能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱，增强对祖国大好河山的自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词和句子，感受日月潭的美丽景色。

教学重点：正确认读生字词，流利地朗读课文，了解日月潭的民间传说。

四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字卡片、多媒体设备。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示日月潭的图片，让学生猜一猜这是哪里，从而引出课题《日月潭》。

2. 初读课文（1）学生自读课文，注意读音、停顿和语气。

（2）教师检查学生的自读情况，指导学生读准字音，理解词语。

3. 精讲课文（1）学习课文第一段，了解日月潭的位置和名字的由来。

（2）学习课文第二段，感受日月潭的美丽景色。

（3）学习课文第三段，了解日月潭的民间传说。

4. 随堂练习（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）用自己的话简要复述日月潭的美丽景色和民间传说。

六、板书设计板书内容如下：第9课日月潭台湾省景色优美民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）用自己的话简要复述日月潭的美丽景色和民间传说。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示日月潭的图片、学习课文内容，让学生了解了我国台湾省的著名景点，激发了学生对自然景观的热爱。

课后，教师可以布置学生收集有关台湾省的其他旅游景点资料，增强学生对祖国大好河山的认识。

同时，教师应注意引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。

二年级下册第9课《日月潭》教案(精选教案：二年级下册第9课《日月潭》一、教学内容1. 教材章节：二年级下册第9课《日月潭》2. 详细内容：本课主要介绍了我国台湾省的日月潭风景秀丽，是个著名的游览胜地。

二、教学目标1. 学习生字词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会语言美。

2. 有感情地朗读课文，并能选择背诵“风光秀丽的日月潭”这一段。

3. 了解日月潭的美丽景色，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

三、教学难点与重点1. 难点：理解“风光秀丽的日月潭”一段的意思。

2. 重点：有感情地朗读课文，背诵“风光秀丽的日月潭”这一段。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、字词卡片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师出示图片，引导学生说出“日月潭”这个名字。

1.2 学生自由发言，谈谈对日月潭的了解。

2. 学习课文（15分钟）2.1 教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的语言美。

2.2 学生自读课文，注意生字词的读音和词句的理解。

2.3 教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 讲解生字词（10分钟）3.1 教师出示字词卡片，引导学生认读生字词。

3.2 学生联系上下文和生活实际，理解生字词的意思。

4. 练习说话（10分钟）4.1 学生模仿课文的句式，说一说自己喜欢的景色。

4.2 学生互相交流，分享彼此的说话练习。

5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生回顾所学，巩固知识。

六、板书设计日月潭风光秀丽名胜古迹七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的词语造句。

2. 作业答案：例：日月潭是台湾的一个著名景点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，学生对日月潭的美丽景色有了更深入的了解，大部分学生能够有感情地朗读课文，并能背诵“风光秀丽的日月潭”这一段。

但在生字词的学习方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。

2. 拓展延伸：邀请学生分享自己游览过的地方，让学生用课文中的词语描述景色，提高学生的语言表达能力。

新课标小学人教版语文二年级下册：９课《日月潭教案》教案【教学内容】人教版语文二年级下册：９、日月潭。

【教学目标】会认９个生字，会写１２个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。

３、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

【教学准备】多媒体课件。

【教材简说】日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜。

日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛台湾，是因为它“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日谭月谭的碧水。

清晨与中午的美景展现了日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间。

【教学过程】第一课时一、课前展示活动：经典诵读：《三字经》古诗文诵读：《草》《宿新市徐公店》二、谈话导入１、师：小朋友们，大家都知道，咱们的祖国可美了，你以前去过哪些美丽的地方？生１：我去过庐山。

生２：我去过北京。

生３：我去过威海。

·······２、师：小朋友去过的地方真不少。

我听说台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。

（点击课件出示课题）师：这节课我们就学习第九课《日月潭》，请小朋友们伸出右手食指我一起写课题师板书师：请小朋友们齐读课题。

（生齐读课题）师：每当我看到日月潭这三个字时，心中总是充满了许多情愫，我想到了祖国宝岛-台湾，想到了我们日夜思念的台湾同胞，小朋友们，当你看到日月潭这三个字时，你想知道什么？生１：它为什么叫日月潭？生２：我想知道它是什么样子的？生３：日月潭在哪儿？３、师：你们真会提问题。

现在，老师就带着大家一同去日月潭看看，再读读课文，相信这些问题你们一定能自己解决。

三、初读课文，识记生字１、师：请各位小旅客系好安全带，我们的飞机就要起飞了。

今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看大屏幕。

（点击课件）２、师：各位小旅客，通过刚才的短片，你有什么感受？生１：我觉得日月潭真的很美。

20XX年二年级语文下册9日月潭二年级语文下册课文《日月潭》分别从日月潭的地理位置、得名原因美丽景色及在旅游业中的地位全面概括地介绍了日月潭。

小编在此整理了二年级语文下册第9课《日月潭》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第9课《日月潭》课文原文日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

它在台中附近的高山上。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

二年级语文下册第9课《日月潭》课后习题一、看拼音写词语。

xiǎo dǎozhǎn xiànmíng shènɡ( )( )( )jiàn zàoqīnɡ shāhuán rào( )( )( )yǐn yuētái wān shěnɡmào shènɡ( )( )( )二、填空。

1、日月潭是我国省最大的一个湖。

它在台中附近的_________上。

那里群山环绕，_____________，周围有许多______________。

2、湖中央的小岛把湖水分成两半，北边像_____________，叫日潭;南边像_____________，叫月潭。

3、清晨，湖面上________薄薄的雾。

天边的________和山上的点点灯光，_____________地倒映在湖水中。

中午，太阳________，整个日月潭的美景和周围的建筑，都________地________在眼前。